國旗下講話：如何提高學(xué)習(xí)效率

第27頁共27頁國旗下講話：如何進步學(xué)習(xí)效率國旗下講話：如何進步學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，進步效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時睡覺。夏天中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是進步效率的根本要求。二、學(xué)習(xí)時要全神貫注，一心一意。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚埋頭苦讀，不是什么好方法。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手和腦并用。上課時要把教師講的重點做個筆記。不做筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有根底。三、堅持體育鍛煉。身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因此，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可無視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能進步學(xué)習(xí)效率呢？四、學(xué)習(xí)要積極主動。只有當(dāng)我們積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。才能逐步地進步效率。所以我們無論何時何地，做任何事情，都要有一種自信心，就有了一種必勝的信念，就能很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人假設(shè)失掉了自信，那他就很容易陷入自卑當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績就很難有進步了。五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，假設(shè)某一天，自己的精神飽滿而且心情特別的好，那樣在聽教師上課時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。另一方面，我們要把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，遇到做不來的題目問問同學(xué)，也能進步學(xué)習(xí)效率。六、注意整理。學(xué)習(xí)過程中，我們要把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。等到要用的時候，一看便知道放在哪兒。然而有的學(xué)生要找某本書時，東找西翻，不見蹤影，時間就在繁忙而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。進步學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探究和積累?？傊?，"世上無難事，只怕有心人。"相信同學(xué)們做到以上六點，學(xué)習(xí)成績肯定會大有進步的。.f132.【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀國旗下講話：講究學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率高級中學(xué)“國旗下講話”施行方案珍惜生命遠(yuǎn)離網(wǎng)吧演講享受閱讀國旗下演講珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)國旗下講話稿知識就是力量國旗下講話細(xì)節(jié)決定成敗國旗下講話文免費教育.Eduwg.Com文各位教師，同學(xué)們：早上好！我今天的國旗下講話的內(nèi)容是：講究學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率。俗話說，活到老，學(xué)到老。人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實生活、開展身心、促使個人得到全面開展和進步。要把學(xué)習(xí)搞好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就時，形成了一個公式，那就是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為可以從以下三方面著手：1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)絡(luò)就不會消退。3、獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。同學(xué)們，我們即將迎來期終考試，希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動中節(jié)省時間，進步學(xué)習(xí)效率，在期終考試中獲得好成績。謝謝大家。>>《國旗下講話：講究學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率》小學(xué)生國旗下的講話：進步學(xué)習(xí)效率小學(xué)生國旗下的講話：進步學(xué)習(xí)效率同學(xué)們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學(xué)習(xí)效率呢？一、提早一天，課前預(yù)習(xí)。抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中的敵人。假設(shè)你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復(fù)強調(diào)的東西。假設(shè)你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。三、及時復(fù)習(xí)。抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。假設(shè)以后再復(fù)習(xí)，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。假設(shè)每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習(xí)題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設(shè)只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡(luò)上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學(xué)習(xí)要主動。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學(xué)，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學(xué)期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學(xué)通過努力，獲得理想的成績。國旗下講話稿小學(xué)生：進步學(xué)習(xí)效率國旗下講話稿小學(xué)生：進步學(xué)習(xí)效率同學(xué)們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學(xué)習(xí)效率呢？一、提早一天，課前預(yù)習(xí)。抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中的敵人。假設(shè)你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復(fù)強調(diào)的東西。假設(shè)你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。三、及時復(fù)習(xí)。抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。假設(shè)以后再復(fù)習(xí)，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。假設(shè)每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習(xí)題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設(shè)只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡(luò)上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學(xué)習(xí)要主動。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學(xué)，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學(xué)期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學(xué)通過努力，獲得理想的成績。注重學(xué)習(xí)方法進步學(xué)習(xí)效率國旗下講話稿注重學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率稿親愛的教師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我國旗下講話的主題是：注重學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的效率來于學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。那么如何進步學(xué)習(xí)效率呢？我有以下幾點建議：1.制定明確的學(xué)習(xí)目的，有了目的就有壓力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力可以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，并催促我們不斷堅持，給我們學(xué)習(xí)的動力。2.抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。預(yù)習(xí)不必過于細(xì)致，但很有必要。要尋找重點，提出問題，這樣聽課時就有針對性。聽課要緊跟教師的思路，知識要點聽懂后再適當(dāng)記筆記，以便課后復(fù)習(xí)。根據(jù)德國家艾濱浩斯實驗所得，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，及時復(fù)習(xí)后所學(xué)就不易忘記。將復(fù)習(xí)與作業(yè)相結(jié)合，積極考慮、獨立完成，可以排除學(xué)習(xí)的破綻，穩(wěn)固并深化知識，同時檢查學(xué)習(xí)效果。3.注意學(xué)習(xí)情緒。精神飽滿且情緒高漲時，學(xué)習(xí)輕松且效果好，大腦處于高度興奮時，學(xué)習(xí)效率就高。所以我們應(yīng)保持開朗樂觀的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。4.戰(zhàn)勝惰性。在此我舉個例子：假設(shè)教師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當(dāng)堂上交，許多同學(xué)就不自覺地懈怠，最終果真花很長時間才完成，效率大大降低。5.勞逸結(jié)合。我們要適當(dāng)進展休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習(xí)曲線說明，一般開始學(xué)習(xí)后的第非常鐘效率最高，超過四十五分鐘后效率就降低。下面我再給大家?guī)讉€進步學(xué)習(xí)效率的小竅門：1.制定一定的時間限制。把功課分成假設(shè)干個部分并限定時間，這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時也可以逐步縮短功課時間，這樣有助于進步效率。2.專心致志。不要在學(xué)習(xí)時想或做其他事。專心學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機做功課的效果好多了。3.將學(xué)習(xí)時間分段。不要整段時間都用于同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，在自我學(xué)習(xí)時我們要建立良好學(xué)習(xí)秩序，根據(jù)個人不同學(xué)習(xí)習(xí)慣進展學(xué)習(xí)安排，并適時檢驗安排的效果。不久我們就要進展期末考試了，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)針對各自的不同情況進展期末復(fù)習(xí)。在此祝大家在學(xué)習(xí)途中獲得理想成績，迎接美妙將來！謝謝大家！2023國旗下講話稿小學(xué)生：進步學(xué)習(xí)效率2023國旗下講話稿小學(xué)生：進步學(xué)習(xí)效率同學(xué)們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢？愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學(xué)習(xí)效率呢？一、提早一天，課前預(yù)習(xí)。抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中的敵人。假設(shè)你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言；當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復(fù)強調(diào)的東西。假設(shè)你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。三、及時復(fù)習(xí)。抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。假設(shè)以后再復(fù)習(xí)，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。假設(shè)每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎？中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習(xí)題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設(shè)只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡(luò)上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學(xué)習(xí)要主動。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學(xué)，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學(xué)期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學(xué)通過努力，獲得理想的成績。新學(xué)期學(xué)生國旗下演講——進步學(xué)習(xí)效率同學(xué)們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學(xué)習(xí)效率呢?一、提早一天，課前預(yù)習(xí)。抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。假設(shè)你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復(fù)強調(diào)的東西。假設(shè)你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。三、及時復(fù)習(xí)。抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。假設(shè)以后再復(fù)習(xí)，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了知其然，知其所以然。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。假設(shè)每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎?中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習(xí)題。五、讀書，要邊讀邊想。俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了。一個人假設(shè)只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡(luò)上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學(xué)習(xí)要主動。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學(xué)，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學(xué)期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學(xué)通過努力，獲得理想的成績。新學(xué)期學(xué)生國旗下演講：進步學(xué)習(xí)效率同學(xué)們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學(xué)習(xí)效率呢?一、提早一天，課前預(yù)習(xí)。抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù)習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽教師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中的敵人。假設(shè)你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要