人音版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作計劃

人音版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作計劃人音版小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造。

4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點：

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1、以學(xué)生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時機關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達以學(xué)生進展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進展;加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對音樂進展表演，使學(xué)生得到合作的體驗。

4、通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。

六、教學(xué)進度安排

第一課：春天2課時

其次課：放牧2課時

第三課：手拉手3課時

第四課：長鼻子2課時

第五課：跳起舞2課時

第六課：咯咯噠2課時

第七課：大海的歌3課時

第八課：幸福生活4課時

第九課：巧巧手3課時

第十課：汪汪與咪咪2課時

第十一課：猜一猜2課時

合計27課時

篇2:人教版小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作規(guī)劃

**年上人教版小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)工作規(guī)劃

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸?！怠?，采集與共享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容表達《課標(biāo)》的理念，表達音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓一年級的學(xué)生從第一課開頭就喜愛音樂教師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生熟悉并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

2.能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

3.樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進取和團結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的喜愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

三、教學(xué)思路根本理念

1.以學(xué)生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達以學(xué)生進展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進展;加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

3.

現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時機關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)開心學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

3.敬重學(xué)生的意見，加強合作意識，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

4.連續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生溝通，培育學(xué)生做好課前充分的預(yù)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行“鼓舞性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學(xué)準(zhǔn)時表揚，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)進度周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，

2唱《小胖胖》、音樂嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的制造《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天靜靜來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天靜靜來》、聽《云》。

第5周1聽《春天音樂會》、我的制造(1)(2)(3)，

2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事

第10周五一長假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周1聽《歡樂的羅梭》，律動，

2唱《英勇的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《愛護小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽《我家門前有條河》，律動