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——童”教育和監(jiān)護(hù)體系，并對(duì)其進(jìn)行必要的跟蹤輔導(dǎo)， 及時(shí)糾正不良行為。同時(shí)組織開展健康活潑的課外活動(dòng)，彌補(bǔ)“留守兒童”在校外活動(dòng)時(shí)間的教育空白。一年來(lái)，鎮(zhèn)各級(jí)教育部門通過(guò)對(duì)“留守兒童”的教育，使 ##名思想品德差、思想有障礙的“留守兒童”走向進(jìn)步， 結(jié)對(duì)幫助##名學(xué)習(xí)上有困難的“留守兒童”有了較大的進(jìn)步， 促進(jìn)了外出務(wù)工的###位父母同子女加強(qiáng)了聯(lián)系。目前，全?！傲羰貎和彪m然占的比例較少，但他們?cè)阪?zhèn)黨委、團(tuán)委、學(xué)校、老師及社會(huì)各界的共同關(guān)注下，在學(xué)校里健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題不單是個(gè)教育問(wèn)題，而是一個(gè)涉及到勞動(dòng)、用工、三農(nóng)、教育等多個(gè)方面的綜合問(wèn)題。農(nóng)村留守兒童教育是一項(xiàng)十分艱巨的系統(tǒng)工程， 無(wú)論社會(huì)、學(xué)校還是家庭，都應(yīng)相互配合，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，關(guān)注、關(guān)愛他們，才能真正實(shí)現(xiàn)所有兒童的健康成長(zhǎng)，才能推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。 同時(shí)，在構(gòu)筑和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中， 政府必須從法律上、制度上整體地把留守兒童問(wèn)題納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決。共同構(gòu)筑和諧社會(huì)，才能真正搞好新農(nóng)村建設(shè)。

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