作文應(yīng)精心構(gòu)筑美的結(jié)構(gòu)

作文應(yīng)精心構(gòu)筑美的結(jié)構(gòu)標(biāo)題——樹起一面鮮艷的旗幟“題”為文之“目”“題好一半文”鄭板橋說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！焙玫臉?biāo)題應(yīng)做到：1、準(zhǔn)確2、新鮮3、生動巧妙擬題三法

技法一：巧用借鑒法借用的對象可以是歷史上和生活中的名人名作、歌詞、電影俗語、名言警句、詩文、公式等多個(gè)方面，凡是生活中自己非常熟悉對象都可以成為自己進(jìn)行擬題的素材和源泉。此種方法既有濃縮凝練的長處，又把作品的詩情畫意，哲理韻味帶入了標(biāo)題之中，簡單易學(xué)，容易操作，容易出新，容易引起閱卷老師的心理共鳴。運(yùn)用示范《假如生活欺騙了你》《一蓑煙雨任平生》《給一點(diǎn)陽光就燦爛》《才能＋機(jī)遇＝成功》《8-1＞8》(勞逸結(jié)合)

技法二：移植化用法

移植化用是在使用技法一的基礎(chǔ)上化用名作名著、電影電視、戲劇歌曲等作品的標(biāo)題或名句，包括對名言警句、詩文俗語的化用。一是借鑒了原作的韻味又有所創(chuàng)新，二是有了幽默感和趣味性，產(chǎn)生特別效果，令人耳目一新。運(yùn)用示范《問世間誠信為何物》《眾里尋“它”千百度》（誠信）《不能忘卻的記憶》（改造名篇而成）《何以解憂，唯有文章》

善于在擬題的過程中運(yùn)用比喻、擬人、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、呼告等各種修辭手法，使文題形象生動，別具一格。

技法三：巧用修辭法運(yùn)用示范：針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時(shí)，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音雙關(guān)，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，勾不起讀者的興趣?！缎撵`是一棵會開花的樹》（感恩）（比喻）《我與自信簽約》（擬人）《你的肚里能撐船嗎？》（設(shè)問）《誠以養(yǎng)德信以修身》（對偶）《生命的萌芽，萌芽的生命》（反復(fù)）《傾聽自己的心跳》（借代）其他技法妙用詞語法利用一些富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行組合、改裝、變形等，發(fā)揮詞語多義的特點(diǎn)，使題目具有獨(dú)特醒目的特點(diǎn)。運(yùn)用示范：《招“才”進(jìn)寶》《陽光的味道》反彈琵琶法運(yùn)用示范：《沒有“異想”，哪來“天開”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個(gè)效果。

開頭——推出一位靚麗的新娘良好的開端是成功的一半，這就意味著開頭相當(dāng)重要。開好一篇文章的“頭”，仿佛書法繪畫落筆、吹拉彈唱定調(diào)一般，應(yīng)反復(fù)斟酌，仔細(xì)推敲，力求恰到好處。我們要說，文章的“頭”，仿佛一位新娘將要拋頭露面，一定要設(shè)法精心“包裝”，認(rèn)真打扮，力爭令閱卷者一見鐘情、“相見恨晚”。精彩開頭六法1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。（《問世間情為何物》）（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機(jī)會。（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》）（3）“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的嘆息；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）2、作排比，造勢磅礴。

（1）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）（2）蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（《是金子，總會閃光》）(3)盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（《心靈歸屬何方》）

3、趣擬人，別開生面。（1）你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。（《水的聯(lián)想》）（2）春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個(gè)花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。（《一粒種子》）4、巧設(shè)問，發(fā)人深思。

（1）是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？：哲人對著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！薄涣骼苏哒f：“什么都不是，只是一個(gè)夢。”（《擁有答案的幸?！罚?）有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選安份守己？

……人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會放棄。（《學(xué)會放棄》）5、用駢偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。

（1）鳥在飛，云在走，天地自悠悠；風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風(fēng)采。（《響起，彼岸的風(fēng)鈴》）（2）時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽天籟（《靜聽天籟》）★精彩開頭的口訣：

開門見山點(diǎn)話題引用名言現(xiàn)文采巧用詩歌顯詩意歌詞開頭徹云際對偶排比鋪文氣對比映襯突重點(diǎn)設(shè)問開篇引思考欲揚(yáng)先抑開胃口倒敘開頭吸讀者環(huán)境描寫托氣氛主體——構(gòu)建一個(gè)勻稱的胴體

這里所說的主體，是指文章除開頭、結(jié)尾以外的部分，這部分是文章的核心，猶如人的軀干，我們應(yīng)不惜筆墨，精心構(gòu)建。我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢？第一，段落應(yīng)具有單一性和完整性。第二，各個(gè)段落之間要有內(nèi)在聯(lián)系。第三，分段要勻稱得當(dāng)，長短相宜。建議：可采用分論點(diǎn)單獨(dú)成段或小標(biāo)題的形式，使文章主體身材勻稱，脈絡(luò)清晰。主體——構(gòu)建一個(gè)勻稱的胴體需要特別提出的是下面兩種段落構(gòu)建是主體部分的敗筆：1是全文三大段，各段平均使用筆墨，主次不分，單調(diào)乏味。2是“蝌蚪式”，主體部分僅兩段，開頭好幾頁，結(jié)尾一兩行，頭重腳輕根底淺?？傊梦恼碌闹黧w部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。這就好比一個(gè)人的外衣再漂亮，如果沒有勻稱健美的身材，再好的外衣也只能是裝飾。過渡——架設(shè)一座精美的橋梁

俗話說：過河要搭橋，爬高要登梯。這“橋”和“梯”就是從此岸到彼岸，從低處到高處的過渡工具。寫文章必須講究過渡，因?yàn)檫^渡是段落與段落或?qū)哟闻c層次之間銜接的必要形式或重要手段；文章的這一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容猶如兩塊陸地，中間隔著一條或?qū)捇蛘暮?，要由河的這一邊到河的那一邊，唯一的辦法就是“過渡”，這就要求文章的部分與部分之間必須有一座“橋梁”，而這座橋梁一般必須由作者架設(shè)。大凡優(yōu)秀的文章幾乎每一篇都如行云流水，天衣無縫，其中有一個(gè)重要原因，就是他們有高超的“架橋”藝術(shù)，即善于精推細(xì)敲過渡語。不少考生不注意上下文或段與段間的過渡，缺乏架橋藝術(shù)，以致文章結(jié)構(gòu)支離破碎，令人頭暈?zāi)垦?。為了使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文氣貫通，請精心架設(shè)一座精美的橋梁。

結(jié)尾——畫好一個(gè)圓滿的句號

作文進(jìn)入尾聲，更不可掉以輕心，以免功虧一簣?？忌鷳?yīng)情緒飽滿，始終不懈，給文章畫上一個(gè)圓滿的句號。古人所說的“豹尾”，就是指結(jié)尾應(yīng)華美而有力。我們應(yīng)充分認(rèn)識到文章的結(jié)尾和開篇一樣，是極其重要的。為此，必須設(shè)法精推細(xì)敲一個(gè)能達(dá)到文已盡而意無窮的結(jié)尾，讓閱卷者回味不絕，不由自主的給你的應(yīng)試作文打上一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)吧！精彩結(jié)尾九式

1.點(diǎn)睛式用簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或議論收束，突出主旨。如高考優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——“書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華！”作文的結(jié)尾用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。精彩結(jié)尾九式

2．升華式如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：“綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國富民強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中國夢?！弊髡邔埑谥赖男Ч蓚€(gè)人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。精彩結(jié)尾九式

3.照應(yīng)式結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種：①照應(yīng)文題。高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——“勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！”結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。精彩結(jié)尾九式

3.照應(yīng)式②照應(yīng)開頭。高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結(jié)尾——“記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學(xué)會去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。”此處結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。精彩結(jié)尾九式

4.引用式用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。高考優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——“"所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用"。笛卡爾也告訴我們在認(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用?！苯Y(jié)尾引用笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結(jié)尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。精彩結(jié)尾九式

5.排比式這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：

忙碌的身影，也已為祖國建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。精彩結(jié)尾九式

6.問句式（設(shè)問、反問等）設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思。高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾——“為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)功利與目光短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？”高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡單。你會如何作答呢？文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力，達(dá)到了較好的結(jié)尾效果。精彩結(jié)尾九式

7.抒情式