九年級(jí)語文下冊(cè)-第5課《孔乙己》課件-(新版)新人教版

教學(xué)目標(biāo)：1、梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法。2、品味小說辛辣深刻的語言，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。3、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法。2、理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用3、體會(huì)孔乙己形象的思想意義。課時(shí)計(jì)劃：3-4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介作者及背景2、了解封建科舉制度3、解題、體裁常識(shí)二、初讀感知1、自讀，正字正音2、說說讀懂了什么？（1）這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？（2）課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？3、討論交流，分析文章脈絡(luò)三、學(xué)習(xí)第一部分1、說說本文寫了哪些人物？分析人物擔(dān)任的角色及特征。2、“我”在文中有何作用？3、可以看出，孔乙己生活在一個(gè)什么樣的社會(huì)環(huán)境中？4、前三段描寫對(duì)孔乙己出場(chǎng)有什么作用？5、小結(jié)1精品課件第二-四課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)第二部分1、為表現(xiàn)人物，《孔乙己》這篇小說選取了5個(gè)生活片斷，請(qǐng)概括2、歸納概括。說說，從這些描寫中你感受到了什么？3、再讀思考：（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。（2）分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。（3）文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？（4）研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？4、小組合作討論交流5、《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？6、分析笑的藝術(shù)效果三、賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神之處四、作業(yè)2精品課件第一課時(shí)孔乙己魯迅3精品課件魯迅4精品課件文學(xué)常識(shí)

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學(xué)家思想家革命家《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊5精品課件

《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。

6精品課件關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)?？婆e分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。7精品課件院試：一般童生（不管年齡大小）在縣或府里參加院試，考取的為“生員”，叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。鄉(xiāng)試：秀才再到省會(huì)參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。其中第一名稱“解（jiè）元”，二至十名稱“亞元”。會(huì)試：鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行，參加者是舉人，考中稱“貢士”，第一名稱“會(huì)元”。殿試：由皇帝主持，參加者是貢士，考中稱“進(jìn)士”。前三名分別稱“狀元”、“榜眼”、“探花”。8精品課件一：題解(1)什么叫小說？——小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。（2）小說的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境1．回顧（3）小說反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象9精品課件小說的一般常識(shí)：

1、小說的三要素：

2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括

4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。10精品課件讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo11精品課件解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。12精品課件1．這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？2．課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？閱讀課文，討論分析13精品課件朗讀課文整體感知

小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

（劃分層次）第一部分（1－3）介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境咸亨酒店。第二部分（4－13節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9節(jié)）寫孔乙己生活片斷，境遇凄慘第二層（10－11）孔乙己被打折了腿。第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）14精品課件分析第一部分：社會(huì)環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店時(shí)間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”掌柜“我”

短長站坐外里人物素葷一副兇臉孔在外面做事——專管溫酒15精品課件小說寫“我”這個(gè)12歲的小伙計(jì)有什么作用？

⑴“我”——12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；⑵可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；⑶可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。16精品課件想一想1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。

作者描寫社會(huì)環(huán)境：Ａ、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。Ｂ、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢(shì)利的一面。Ｃ、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。17精品課件分析第一部分：社會(huì)環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店時(shí)間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”掌柜“我”短長站坐外里貧富懸殊階級(jí)對(duì)立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物素葷一副兇臉孔在外面做事——專管溫酒冷酷勢(shì)力世態(tài)炎涼18精品課件掌柜對(duì)長衫主顧惟恐侍侯不周對(duì)短衣幫則能欺則欺人心勢(shì)利冷酷社會(huì)世態(tài)炎涼①使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。②這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。

揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源，為孔乙己出場(chǎng)作鋪墊2、提問：前３段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？19精品課件二、小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。《孔乙己》這篇小說選取了5個(gè)生活片斷，展示了生活在畸形社會(huì)中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會(huì)及其科舉制度。

請(qǐng)概括這五個(gè)生活片段，并作簡(jiǎn)析第二課時(shí)20精品課件酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評(píng)析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。21精品課件酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”點(diǎn)評(píng)：孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。22精品課件孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。“我”的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？23精品課件多乎哉？不多也。分茴香豆給孩子們吃點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。24精品課件孔乙己最后一次到酒店喝酒點(diǎn)評(píng)：這是情節(jié)的高潮部分。孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走向死亡。25精品課件分析思考討論1、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。說說突出了他什么性格特點(diǎn)？2、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？4、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？26精品課件人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。語言揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。動(dòng)作、神態(tài)揭示他追求功名的思想和善良的心地。27精品課件哀其不幸返回28精品課件孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人

“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和“短衣幫”一樣。

“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍。

刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾?！拔┮弧闭f明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。返回29精品課件分析孔乙己的地位“只有孔乙己到店，才可能……”，“孔乙己是這樣使人快活”，“孔乙己還欠十九……”

這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會(huì)地位。他只不過是一個(gè)玩物，一塊笑料，一個(gè)廢物，他存在的全部價(jià)值只是“十九個(gè)錢”。當(dāng)“十九個(gè)錢”從粉板上拭去時(shí)，他便從那冷酷的社會(huì)上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。返回30精品課件作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？小結(jié)：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的綽號(hào)，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對(duì)象。因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。31精品課件思考討論文章的“笑”《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？32精品課件課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷漠的意味。

33精品課件第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，社會(huì)的黑暗悲涼。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。34精品課件第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章以哄笑更能渲染悲涼的意味。35精品課件第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語言突出孔乙己迂腐可笑的窮酸相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

36精品課件第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人冷漠無情。37精品課件孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己魯迅38精品課件笑的藝術(shù)效果小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。39精品課件討論本文的中心思想

小說通過對(duì)主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍。40精品課件哀其不幸怒其不爭(zhēng)41精品課件賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，……”這段話生動(dòng)傳神地描繪出孔乙己想做清白的人又做不成，遭受取笑，處境難堪，深感氣惱和羞恥，想作爭(zhēng)辯又有些心虛的神態(tài)。2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個(gè)“慌”一個(gè)“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。42精品課件賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神3、“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”

“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。4、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”“排”字既掩飾了孔乙己內(nèi)心的不安，也表示他在短衣幫面前顯闊的心理?！懊奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒的窘相，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，展示人物內(nèi)心，讓讀者看到孔乙己走向悲慘的結(jié)局。43精品課件“我到現(xiàn)在終于沒有見---大約孔乙己的確死了”分析：“大約”表估計(jì)、推測(cè)，因?yàn)闆]有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計(jì)，選用“的確死了”表示推測(cè)的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源、言雖盡而意無窮。賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神44精品課件一、基礎(chǔ)驛站1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．咸亨（hēng）羼水（chàn）頹唐（tú）B．舀出（yǎo）拭擦（shì）蘸酒（zhàn）C．哄笑（hǒng）蒲包（pú）筆硯（yàn）D．不屑（xiè）闊綽（chuò）門檻（kǎi）2.給下列加點(diǎn)字注音①踱步（）②頹唐（）③蘸酒（）④闊綽（）3.選詞填空。（1）只有穿長衫的，才

進(jìn)店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、邁）（2）他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆