中考備考工作方案11篇

中考備考工作方案11篇中考備考工作方案11篇

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明詳細(xì)行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是我收集整理的中考備考工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考備考工作方案1為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成果，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校20xx年中考備考工作方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹素養(yǎng)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動力，推動新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探究提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，樂觀調(diào)動一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標(biāo)，使我校20xx年中考成果在20xx年的基礎(chǔ)上更上一層樓。

二、目標(biāo)

20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎(chǔ)上再進(jìn)一名次，力爭進(jìn)一步縮小和一類學(xué)校第一的差距。在全縣前十學(xué)生方面，20xx年中考我校有三名學(xué)生進(jìn)入，在20xx年我們力爭有3-5名進(jìn)入，一般高中錄用率達(dá)到66%以上。

三、學(xué)生情況分析

1、20xx年我校參加中考的學(xué)生人數(shù)為435人。

2、20xx年我校中考綜合成果位于全縣一類學(xué)校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數(shù)學(xué)65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學(xué)38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成果給我們帶來了壓力，同時(shí)也帶來了動力，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。

3、參加20xx年中考的8個(gè)班級，依據(jù)上學(xué)期統(tǒng)測成果來看，既有優(yōu)勢，又有劣勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學(xué)，差距3分之內(nèi)有英語、語文、生物、政治，數(shù)學(xué)均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。

四、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：李新月

成員：靳萬寧王勤李欣然張金萬學(xué)軍

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

2、學(xué)校的主要措施

①、校長承包九班級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

②、科學(xué)進(jìn)展、學(xué)生的培育做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出。

③、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

④、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。

⑤、學(xué)校資源等向九班級傾斜，滿足九班級老師在資料等方面的需求。

⑥、每學(xué)期召開畢業(yè)班級的學(xué)生動員會、九班級任課老師動員會、班主任會議、家長會議、學(xué)生考前心理輔導(dǎo)會等，使學(xué)校、老師、學(xué)生、家長目標(biāo)全都，勁往一處使，完成目標(biāo)任務(wù)。

⑦、學(xué)校邀請縣教育局教研室的教研員，指導(dǎo)我校的畢業(yè)班級的授課和復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)時(shí)了解中考信息，把握復(fù)習(xí)方向。

⑧、語文、數(shù)學(xué)、政治三課是我校優(yōu)勢學(xué)科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學(xué)是特殊需要加強(qiáng)的科目。

⑨、加強(qiáng)和湟中一中等學(xué)校的聯(lián)系，在九班級教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。

⑩、進(jìn)一步完善中考嘉獎(jiǎng)方法。

3、班主任的主要措施

①、班主任要做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

②、各班要營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，樂觀備考。

③、不定期召開科任老師會議，向任課老師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)等，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理等。

④、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會議，了解學(xué)生對任課老師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并準(zhǔn)時(shí)做出調(diào)整。

⑤、各班落實(shí)好班內(nèi)的培育對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注意學(xué)科的均衡進(jìn)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

⑥、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)專心理示意，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。信任每個(gè)學(xué)生都是千里馬，制造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。專心分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們熟悉學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

4、教研組的主要措施

①、教研組帶領(lǐng)老師依靠集體力氣專心討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

②、常常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)老師之間、學(xué)校之間的閱歷溝通、信息溝通，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力氣。

④、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生詳細(xì)情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采納靈活的教學(xué)方法、管理方法。

⑤、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。

⑥、各老師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探究。

5、任課老師的主要措施

①、準(zhǔn)時(shí)做好九班級授課及復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他老師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復(fù)習(xí)的有效措施。

③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成果。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特殊是準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。

⑤、培優(yōu)補(bǔ)差是關(guān)鍵，既要有計(jì)劃，又要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。

五、20xx年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排

時(shí)間

主要工作

完成情況

備注

20xx年2月

1、開展20xx年六中中考表彰會。

2、開展20xx九班級期末成果分析與試卷評價(jià)會。

3、制定20xx年學(xué)校中考備考方案。

4、完善《中寧六中老師中考嘉獎(jiǎng)方法》。

5、制定20xx年中考工作行事歷。

20xx年3月

1、組織九班級老師召開20xx中考責(zé)任書簽訂會。

2、制定20xx年各學(xué)科中考備考方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等。

3、參加六中班主任中考會議。

4、除化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科按計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)迎考工作。

20xx年4月

1、組織九班級老師進(jìn)行片區(qū)教學(xué)觀摩、復(fù)習(xí)教學(xué)閱歷溝通、學(xué)法指導(dǎo)研討、培優(yōu)補(bǔ)差專題研討、心理輔導(dǎo)講座、命題技能培訓(xùn)、中考信息溝通等備考教研活動；

2、化學(xué)學(xué)科結(jié)束九班級下冊教材的教學(xué)任務(wù)，開頭復(fù)習(xí)。

3、利用體育課、兩操、課余及實(shí)驗(yàn)課時(shí)間針對體育考試科目和理化操作內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好體育考試及實(shí)驗(yàn)測查備考工作。

20xx年5月

1、專題復(fù)習(xí)時(shí)間。本階段以分類復(fù)習(xí)為主，通過精選專題、精講多練，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。在專題復(fù)習(xí)中不僅要穿插中考熱點(diǎn)的講解、練習(xí)，還要組織限時(shí)、書寫、技巧等答題規(guī)范性專項(xiàng)訓(xùn)練；

2、各學(xué)科三輪復(fù)習(xí)有序開展；第二次階段性模擬測試。

3、邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行中考備考工作指導(dǎo)，中考素養(yǎng)測試

20xx年6月

1、組織九班級學(xué)生的專題講座，對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性、應(yīng)試心理調(diào)節(jié)、考前打算等方面的指導(dǎo)；

2、于6月上旬完成第二階段專題復(fù)習(xí)教學(xué)，進(jìn)入第三輪綜合復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)時(shí)間為6月中旬-中考前，以綜合練習(xí)為主，通過組織學(xué)生做中考模擬和近幾年中考題，使學(xué)生熟悉中考題型，把握解題方法。

3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。

20xx年7月

1、職高招生安排；

2、組織九班級老師進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)閱歷總結(jié)，七班級新生招生宣傳；

3、統(tǒng)計(jì)分析成果，做好中考總結(jié)及表彰會。

4、收繳九班級備考相關(guān)資料

中考備考工作方案2為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成果，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校XX年中考備考工作方案：

一、指導(dǎo)思想

貫徹素養(yǎng)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動力，以推動新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探究提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，樂觀調(diào)動一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，抓好我校XX年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭中考升學(xué)人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標(biāo)，力爭使我校XX年中考成果有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

近幾年來，由于我校中考成果一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身進(jìn)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時(shí)間緊，任務(wù)重；b、學(xué)科進(jìn)展、學(xué)生培育做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；c、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個(gè)核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)制造深厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，樂觀備考。

（3）不定期召開科任老師會議，向課任老師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任老師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并準(zhǔn)時(shí)做出調(diào)整。

（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培育對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注意學(xué)科的均衡進(jìn)展，揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)專心理示意，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。信任每個(gè)學(xué)生都是千里馬，制造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。專心分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們熟悉學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

四、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組老師依靠集體力氣專心討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

（2）常常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)老師之間，學(xué)校之間的閱歷溝通、信息溝通，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力氣。

（4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生詳細(xì)情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采納靈活的教學(xué)方法、管理方法。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。

（6）各老師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探究。

五、要求各課任老師要把握中考命題方向，提高備考效率。做到：①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動態(tài)，專心鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對性練習(xí)，突出講練評的課型。每次測驗(yàn)結(jié)束后再針對共性問題講評，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類指導(dǎo)。⑤代課老師不曠課不請假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科老師組織早讀。

六、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九班級全體科任老師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科進(jìn)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。

注意培育尖子生

（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培育措施，使對尖子生的培育做到對象落實(shí)、老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，老師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們布滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學(xué)中，要留意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成果差距。

（3）班主任要明確這些學(xué)生的成果差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同討論實(shí)行什么措施去補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對比分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

七、制定規(guī)劃，分階段備考

（1）第三周結(jié)束課程，組織一次檢測考試，根據(jù)檢測成果找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定詳細(xì)措施責(zé)任到人、詳細(xì)實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給詳細(xì)老師單獨(dú)輔導(dǎo)以提高其學(xué)業(yè)成果。（2）從第四面開頭各科任老師以初中《會考指導(dǎo)》為教材，專心討論總結(jié)輔導(dǎo)，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生專心完整地學(xué)習(xí)，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課老師批閱、同時(shí)備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導(dǎo)》的復(fù)習(xí)全面結(jié)束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開溝通會議總結(jié)閱歷尋找差距。（5）第十周備考組各班級實(shí)施分層教學(xué)、復(fù)習(xí)。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復(fù)習(xí)題，學(xué)困生做b型8套，要求每兩周一套題，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。（6）第十四面、十五周本階段突出雙基能力的培育。要求老師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練，系統(tǒng)拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培育，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí)，結(jié)合中考動向，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。培育學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅(jiān)毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

我們堅(jiān)信，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下、社會的期待下、學(xué)校的努力下，我們九班級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏這場中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

中考備考工作方案3一、活動目的：

現(xiàn)在距離中考，決定學(xué)生自己命運(yùn)的時(shí)刻僅剩下100多天的時(shí)間，為了鼓舞士氣，使每位同學(xué)能夠投身于備戰(zhàn)中考這場青春的戰(zhàn)斗中，在剩余的100多天里團(tuán)結(jié)全都，跨過中考這道山脈，初三班級組特舉辦此次以“信任我們會制造奇跡”為主題的百日誓師大會。

二、時(shí)間：

20xx年X月X日(距中考還有100天)

三、地點(diǎn)：

學(xué)校操場

四、參加人員：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，全體師生

五、估計(jì)用時(shí)：

90分鐘

六、會議流程：

入場(播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)——公布大會開頭——升國旗、奏國歌——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——-學(xué)生代表發(fā)言(《我們的幻想》)———各班宣誓——全校宣誓——學(xué)生簽字儀式——大會結(jié)束

七、相關(guān)打算及要求

1、發(fā)言人：王翼、孟舉賢，學(xué)生代表(周彬、陳紅名)，老師代表：張立志

2、主持人：袁德權(quán)

3、背景：“20xx年昭翼中考補(bǔ)習(xí)學(xué)校中考百日沖刺誓師大會”

豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳訊”

豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)?！?/p>

4、全體老師穿著得體。

5、學(xué)生代表發(fā)言環(huán)節(jié)：播放信任自己——零點(diǎn)樂隊(duì)

文理科生優(yōu)秀代表(待定)。

6、各班打算班級誓詞,傳至袁老師

詳細(xì)要求如下：

①圍繞“百日誓師”主題，結(jié)合本班實(shí)際，內(nèi)容樂觀向上；

②語句簡短，富有感染力，易于上口；

③文字100字左右；

④各班領(lǐng)誓員一名，帶領(lǐng)本班同學(xué)起立宣誓；

⑤各班級發(fā)言環(huán)節(jié)可自行設(shè)計(jì)，要有特色、有風(fēng)格、有力氣、有意義。

7、舞臺后方設(shè)置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完后回到班級位置。

8、要求：

班主任提前對學(xué)生進(jìn)行上下樓、出入場秩序的平安教育；

典禮進(jìn)行期間，不交頭接耳，不看書報(bào)雜志，不聽音樂，不能離開座位。

班主任負(fù)責(zé)維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀(jì)律、衛(wèi)生等；

各班提前訓(xùn)練本班誓詞，在各班宣誓環(huán)節(jié)，要求聲音洪亮、整齊化一。

中考備考工作方案4一、指導(dǎo)思想

以健康第一為指導(dǎo)，發(fā)揮考試導(dǎo)向作用，為學(xué)生提供多項(xiàng)選擇和多次考試機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加體育熬煉，上好體育與健康課，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

二、范圍與對象

20xx年全市全部初中畢業(yè)生均須參加初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。

三、考試內(nèi)容

20xx年青島市初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行過程管理考核與目標(biāo)效果測試相結(jié)合的方法。過程管理考核和目標(biāo)效果測試分為合格與不合格兩個(gè)等級。過程管理考核合格者方可參加目標(biāo)效果測試。

（一）過程管理考核。

考核內(nèi)容：《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價(jià)；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試；大課間與課外體育活動等。

過程管理考核評定滿分為30分，其中，初一、初二、初三每學(xué)年為10分。詳細(xì)量化標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.體育與健康課成果4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

2.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成果應(yīng)與學(xué)校上報(bào)省教育廳和教育部數(shù)據(jù)全都)。

3.樂觀參加大課間、課外體育活動和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者，該項(xiàng)目不得分。

過程管理考核成果18分（含18分）及以上的為合格，以下為不合格。

（二）目標(biāo)效果測試。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，確定每個(gè)考生必考1項(xiàng)，選考2項(xiàng)，共計(jì)3項(xiàng)。3項(xiàng)考試須在半日內(nèi)完成。

必考項(xiàng)目：男生1000米跑，女生800米跑。

選考項(xiàng)目：

第一類：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米跑任選一項(xiàng)；

第二類：足球運(yùn)球、籃球運(yùn)球、排球墊球任選一項(xiàng)。

場地器材、測試規(guī)章和評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

考試時(shí)間：20xx年4月24日（星期一）-27日（星期四）。

考試地點(diǎn)：分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個(gè)考點(diǎn)。

目標(biāo)效果測試每項(xiàng)目10分，總分30分，成果18分（含18分）以上的為合格，以下的為不合格。

四、免（緩）考及其他特殊政策

（一）免（緩）考。

1.因殘疾喪失運(yùn)動能力或因嚴(yán)重傷、病，長期免修體育課的考生，可申請免試。審核通過后，其測試成果確定為合格等級。

2.平時(shí)能參加體育活動，但由于突發(fā)生理疾病或意外損害等原因，測試期限內(nèi)不能參加測試的考生，可申請單項(xiàng)或多項(xiàng)免試，各免試項(xiàng)目按6分計(jì)入成果。測試成果按免試項(xiàng)目和參加測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長跑的學(xué)生，可申請辦理1000米（800米）免試，只參加其余兩項(xiàng)測試，其測試成果按免試項(xiàng)目和參加測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

4.初中段獲得市級（含）以上教育部門主辦或參加主辦的體育類競賽個(gè)人項(xiàng)目前3名、集體項(xiàng)目前3名的主力隊(duì)員，可由本人申請?zhí)岢雒庠?。?jīng)批準(zhǔn)后，其測試成果確定為合格等級。

初中段獲得市級（含）以上教育部門主辦或參加主辦的體育類競賽個(gè)人項(xiàng)目4-8名、集體項(xiàng)目4-8名的主力隊(duì)員，可由本人申請?zhí)岢龀?000米（800米）之外的兩項(xiàng)測試項(xiàng)目免試，經(jīng)批準(zhǔn)后，其測試成果按免試項(xiàng)目和參加測試項(xiàng)目得分計(jì)算成果。

5.因生理、突發(fā)事件等情況暫不能參加測試的考生，應(yīng)在正式測試的前一天申請辦理緩考，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，方可緩期測試，內(nèi)容與方法與正常測試相同。

上述2、3、4、5類考生必須有過程管理考核評定(學(xué)校提供過程管理考核相應(yīng)資料)；1、2、3、5類考生由學(xué)校和縣級以上醫(yī)院出具證明（含病歷、檢查檢驗(yàn)報(bào)告、用藥明細(xì)及繳費(fèi)憑證，殘疾人須持《殘疾證》）。

以上特殊情況需經(jīng)考生本人提出書面申請，學(xué)校、區(qū)市教育（體）局和市教育局考試領(lǐng)導(dǎo)小組逐級審核確定，并在學(xué)校張榜公示一周。

（二）往屆考生、外地回青考生。

因往屆考生和外地回青考生無法實(shí)施過程管理考核評定，其體育與健康學(xué)業(yè)水平考試成果按目標(biāo)效果測試成果計(jì)算。

五、實(shí)施期限

本方法自公布之日起執(zhí)行，有效期至20xx年8月31日。

中考備考工作方案5一、考試時(shí)間安排：

4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統(tǒng)一坐車動身；13：30到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，考生下車排隊(duì)到職專學(xué)校熱身；14:30檢錄，開頭考試；15：30考試結(jié)束，返程。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：

組員：

三、職責(zé)分工：

1.考務(wù)組：xxxx及各班主任與帶隊(duì)老師。主要負(fù)責(zé)考務(wù)工作：聯(lián)系家長、通知學(xué)生、組織報(bào)到檢錄等。

2.平安組：xxxx及各班主任。主要負(fù)責(zé)平安工作：預(yù)案制訂、來回交通、平安管理等。

3.技術(shù)組：xxxx。主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)：考試留意事項(xiàng)、考前打算工作等。

主要工作有：

做好班級考生考勤工作，并強(qiáng)調(diào)考生紀(jì)律，確?？荚嚨捻槙尺M(jìn)行；學(xué)生考完后，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)查閱成果；確認(rèn)無誤后督促學(xué)生集合上車返校；

四、紀(jì)律要求：

1、聽從學(xué)校安排，不得任意離開崗位。

2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。

3、班主任考前要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律要求，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

4、聯(lián)系電話：

20xx年中考體質(zhì)測試工作在市中招工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育考試中心詳細(xì)組織實(shí)施，方案如下：

一、測試對象

全市全部參加初中升學(xué)考試的在校在籍學(xué)生及社會考生。

二、測試項(xiàng)目

測試共三項(xiàng)：

1、男生1000m跑，女生800m跑。

2、立定跳遠(yuǎn)（男女）。

3、男生擲實(shí)心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。

三、測試分值（后附評分標(biāo)準(zhǔn)）

總分30分，其中每項(xiàng)滿分為10分。

四、測試時(shí)間

測試時(shí)間：5月5日20日。

五、免試、緩試（后附免試申請表）

（一）免試

1、對確實(shí)喪失運(yùn)動能力的殘疾考生，有國家民政部門的殘疾證明，其他因患有嚴(yán)重疾病或受傷嚴(yán)重不能參加猛烈運(yùn)動的考生，持市級或以上醫(yī)院出據(jù)的有效診斷證明以及相關(guān)病例和化驗(yàn)、診查資料，經(jīng)本人申請、家長簽字、學(xué)校審核、旗縣區(qū)教育局審核匯總后報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科批準(zhǔn)后可以免試；免試考生還應(yīng)提供初中3年的體檢檔案。免試學(xué)生中考體質(zhì)測試成果按18分計(jì)入中考升學(xué)考試總分。

2、參加市級及以上教育部門組織的中小學(xué)生運(yùn)動會、籃球賽、校園足球聯(lián)賽三項(xiàng)競賽，獲得個(gè)人前八名或團(tuán)體前六名的學(xué)生成果按滿分計(jì)。由旗縣區(qū)教育局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將考生提供競賽成果證書原件及復(fù)印件（初中學(xué)生在校期間）報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科審核，審核通過方可按滿分計(jì)。

（二）緩試

因測試前或測試中患病、受傷、女生月經(jīng)期等原因，經(jīng)本人申請，經(jīng)考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，可以緩試。緩試時(shí)間原則上安排在本校正式測試后一周進(jìn)行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時(shí)必須參加全部規(guī)定項(xiàng)目的測試。

六、要求

在統(tǒng)一組織中考學(xué)生體質(zhì)測試時(shí)，提前安排好具備各項(xiàng)目測試要求的場所，提前對測試所用器材進(jìn)行安裝調(diào)試，確保在測試過程中不出差錯(cuò)。加強(qiáng)平安保障措施，提高平安防范意識，防止損害事故的發(fā)生。

中考備考工作方案6一、指導(dǎo)思想

中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，討論命題趨勢，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體進(jìn)展，調(diào)動一切有利的樂觀因素，做好中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo)。

二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

執(zhí)行組長：

副組長：

組員：

三、詳細(xì)措施

（一）、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計(jì)劃

根據(jù)本屆學(xué)生在八班級時(shí)四次考試成果和平時(shí)的檢測情況，將各班學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。全體科任老師要清晰本班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時(shí)間、自修、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，使之均衡進(jìn)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)分對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。

1、注意培育尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。

（3）制定尖子生的培育措施，對尖子生的培育要做到對象落實(shí)、老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習(xí)動向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對尖子生進(jìn)行面對面的談話，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn)、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤；對于尖子生既要激勵(lì)，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練，更側(cè)重能力的培育和知識生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬知識面，引導(dǎo)他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題型。

2、動態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習(xí)信心不足。根據(jù)他們每個(gè)人的不憐憫況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們布滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學(xué)中，要留意要調(diào)動臨界生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的成果弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任老師共同討論措施予以補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對比分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。

3、樂觀轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)生中存在著一批成果較低、紀(jì)律性一般的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，臨時(shí)戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步、隨時(shí)停車、常常維護(hù)、準(zhǔn)時(shí)加油”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”。

（4）對“學(xué)困生”要特殊注意前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。

4、班主任要充分利用表格對學(xué)生成果進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。

1、討論方向和熱點(diǎn)

加強(qiáng)對中考命題討論和考綱的研討，討論近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，削減中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時(shí)樂觀參加教研活動和溝通，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)留意中考典型試題的收集，組織全級老師細(xì)心討論近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考動態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獵取備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和討論，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果。要常常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證

信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

（三）、正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)分對待

1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語文、英語等學(xué)科則在后期適當(dāng)分配多一點(diǎn)時(shí)間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成果分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、體育科備考要準(zhǔn)時(shí)規(guī)劃。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練，必要時(shí)根據(jù)學(xué)生情況可另加時(shí)間。

4、充分、合理利用自修、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間。自修、自習(xí)主要安排學(xué)生估計(jì)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導(dǎo)時(shí)間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí)，“6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。

（四）重視體藝生，多點(diǎn)開花

要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝?yán)蠋熞匾晫w藝特長生的篩選和培育，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點(diǎn)章節(jié)重溫，讓學(xué)生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò)。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培育學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過限時(shí)訓(xùn)練，培育學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。

各備課組長要對中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進(jìn)程與計(jì)劃全都，如有新問題，準(zhǔn)時(shí)反映、匯報(bào)，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)制造深厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，主動樂觀備考。

3、不定期召開科任聯(lián)系會議，向科任老師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)，并討論糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任老師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培育對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注意學(xué)科的均衡進(jìn)展，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校教育的支持，避開家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

四、中考目標(biāo)

1、五一智科競賽：2人以上獲獎(jiǎng)。

2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。

3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。

中考備考工作方案7一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，系統(tǒng)深入地、扎實(shí)全面地做好英語學(xué)科的備考工作，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任九班級1、2班的英語教學(xué)工作，共有學(xué)生103人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標(biāo)準(zhǔn)要求把握的基本詞匯、語法點(diǎn)等都不能牢記，欠缺科學(xué)的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問題的能力、實(shí)際運(yùn)用能力差。

三、奮斗目標(biāo)

在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識上，以能力培育為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，力爭20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中上水平。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)安排

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，確定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識考出理想的成果。

（一）課本知識回顧：

針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材挨次歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型，加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并不斷通過反復(fù)練習(xí)，實(shí)行歸納總結(jié)、對比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在教材整體處理準(zhǔn)時(shí)間分配上，3月

初開頭總復(fù)習(xí)，先從七班級開頭，根據(jù)學(xué)生對知識的詳細(xì)把握情況，穿插相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生回憶初中階段知識點(diǎn)并提高學(xué)生解決問題的能力。再針對學(xué)生的一些薄弱知識挑選一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

課本重要知識如下：七班級上冊：

（1）日常交際用語；

（2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復(fù)數(shù)形式和全部格的使用；

（3）what，what，why，who，whattime，howmuch，where，how等引導(dǎo)的特殊疑問句；

（4）以do，does開頭的一般疑問句及答語；

（5）方位介詞in，on，under，between及behind用法；

（6）以let開頭的祈使句；

（7）一般現(xiàn)在時(shí)的一般和特殊疑問句；

（8）時(shí)間介詞in，on，at的用法及日期的表達(dá)法；

（9）and與but，why與because的用法、

七班級下冊：

（1）“問路、指路”的表達(dá)方式；

（2）Therebe結(jié)構(gòu)；

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法；

（4）詢問職業(yè)的句型；

（5）詢問外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；

（6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；

（7）情態(tài)動詞can（could）及haveto的用法；

（8）用一般過去時(shí)談?wù)撨^去的經(jīng)歷；

（9）詢問他人對某事的看法及表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型；

（10）用祈使句表述規(guī)章制度；

（11）wouldlike后跟名詞的用法；

（12）howabout，thanksfor等后接動名詞的用法；

（13）what，how，where等引導(dǎo)的（一般過去時(shí)）特殊疑問句。

八班級上冊：

（1）用howoften提問頻度副詞和表頻率的短語；

（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議；

（3）作形式主語的'用法；

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來計(jì)劃；

（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM(fèi)時(shí)間的句型；

（6）連詞although，but的用法；

（7）how及以how開頭的幾個(gè)特殊疑問句詞組的用法；

（8）動詞feel，finish，decide等的用法；

（9）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>

（10）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答；

（11）形容詞比較級的構(gòu)成；

（12）用祈使句描述過程的句型；

（13）可數(shù)與不行數(shù)名詞及howmany，howmuch的用法區(qū)分；

（14）動詞過去時(shí)的構(gòu)成；

（15）一般過去時(shí)的否定、疑問句式及答語；

（16）Therebe句型的一般過去時(shí)態(tài)；

（17）用一般過去時(shí)談?wù)撜Q生、做某事起止和持續(xù)時(shí)間的句型；

（18）begoingto+v表示計(jì)劃、打算做某事；

（19）情態(tài)動詞could表示委婉的請求和許可；

（20）形容詞最高級的構(gòu)成，用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>

八班級下冊：

（1）一般將來時(shí)的構(gòu)成及用法；

（2）表示數(shù)量的形容詞（few，little，many，much）比較級的用法；

（3）情態(tài)動詞could，should的用法；

（4）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)與一般將來時(shí)的用法辨析；

（5）Therebe句型的一般將來時(shí)；

（6）過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法；

（7）when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句；

（8）it作形式賓語的句型；

（9）ask，make，return，happen，tell等重點(diǎn)動詞的用法；

（10）各種時(shí)態(tài)的直接引語變間接引語；

（11）主句為一般過去時(shí)態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句

（12）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時(shí)態(tài)問題；

（13）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法；

（14）表示委婉請求、建議的句型Wouldyouminddoing？Whynotdo？Whydon’tyoudo？及How/Whataboutn、/doing？

（15）反意疑問句的構(gòu)成及答語；

（16）感嘆句的兩種句型；

（17）besides與except，leave與forget，neither，either與both的用法區(qū)分。

九班級：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)的各種句型；

（2）以how引導(dǎo)的表示方法、方式的特殊疑問句及回答；

（3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法；

（4）usedto+v的用法及句型變化；

（5）一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)。含有情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài)；

（6）感觀動詞帶復(fù)合賓語的用法；

（7）neither/so+助動詞/be/情態(tài)動詞+主語”的用法；

（8）用should提建議的句型；

（9）情態(tài)動詞can，could，might，must，can’t表猜測的用法；

（10）that，who，which，why，where等詞引導(dǎo)的定語從句的用法；

（11）動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take，bring，carry與fetch；beusedfor/as，usedtodo與beusedtodoing的用法區(qū)分；

（12）以if，how，where，why等連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語從句；

（13）besupposedto短語的用法；

（14）動詞make的用法；

（15）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的有關(guān)知識；

（16）短語usedto，thanksto，bemadeof/from等的用法。

以上復(fù)習(xí)，不同班級的側(cè)重點(diǎn)各不相同，七班級內(nèi)容較易，計(jì)劃用較短時(shí)間（一周左右）復(fù)習(xí)完；八班級知識較多較難，復(fù)習(xí)時(shí)要避開多講少練的情況，遵循多練原則；九班級知識是初中階段較重要的，復(fù)習(xí)時(shí)需留意細(xì)節(jié)。

（二）語法專題復(fù)習(xí)：

這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共

性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。語法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固把握。由于通過對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推動。

（1）英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、

連詞和感嘆詞。

（2）英語的九種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過

去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和

過去將來時(shí)。

（3）句子分類：陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

（4）句子成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

（5）簡潔句的基本句型的用法

（6）句子結(jié)構(gòu)：簡潔句、并列句以及復(fù)合句。

（7）非謂語性動詞的用法：動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

（8）主謂全都：

a、三個(gè)原則：意思全都、語法全都和就近原則

b、并列結(jié)構(gòu)做主語：and，both、and，or，either、or，Neithernor、，notonly、butalso，not、but，

c、名詞+介詞短語做主語：

d、不定代詞做主語：

e、Therebe的就近原則：f、特殊名詞做主語：

g、表數(shù)量概念的詞或短語做主語：h、動名詞不定式或從句做主語：

i、主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

（三）專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合云南省和昆明市的中考題型，聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識

網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)解決存在的問題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識：

（1）詞匯部分：詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來。

（2）聽力部分：聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的需要。建議每日堅(jiān)持聽說幾分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培育學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培育把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

（3）單項(xiàng)選擇部分：單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識，在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。

（4）完形填空部分：完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的把握，又能考查學(xué)生篇章理解和規(guī)律推理能力，故而成為中考試題中不行或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

（5）閱讀理解部分：英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

（6）書面表達(dá)部分：要做好書面表達(dá)，還應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

①語言的正確性。

②語言的得體性。要留意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避開Chiglish的出現(xiàn)。

③表達(dá)的連貫性。

五、學(xué)生心理輔導(dǎo)

除了把握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的，迎接中考?？傊?，作為一個(gè)缺乏備考閱歷的我來說，要多向前輩學(xué)習(xí)請教學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的閱歷，深入鉆研教材、試題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷總結(jié)，探究出適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，努力幫助學(xué)生提高成果。

中考備考工作方案8一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，面對全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的進(jìn)展和潛能的提高，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

二、我校學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生英語基礎(chǔ)較20xx屆差，其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。

三、主要目標(biāo)

1、努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時(shí)刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成果。

2、通過師生共同努力，使學(xué)生英語考試平均分超過20xx屆3—5分。

四、方法措施

1、熟悉研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說明》，樹立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，討論近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教材、考點(diǎn)、語言點(diǎn)討論、分析、比較，把握考點(diǎn)和重難點(diǎn)，把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結(jié)合，將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點(diǎn)融會貫穿、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)老師樂觀性，充分發(fā)揮備課組集體才智，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計(jì)劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注意扶優(yōu)補(bǔ)差，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補(bǔ)短。

4、堅(jiān)持集體備課，做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn)，又備學(xué)生，在備考討論中做到“考試說明”、教材討論與命題討論相結(jié)合；測試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個(gè)體討論與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效的備考團(tuán)隊(duì)。

5、強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分打算，科學(xué)分析，注意過程，默默無聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、

學(xué)、趕、幫、超等一系列活動，多激勵(lì)，少指責(zé)，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開學(xué)生家長會，把學(xué)校、社會、家庭有效結(jié)合起來，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

6、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育能力，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，按《課標(biāo)》和《說明》要求進(jìn)行教學(xué)活動演練，在重視每一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，嫻熟把握重難點(diǎn)，鞏固和把握基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所把握的知識結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點(diǎn)知識精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標(biāo)導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，激活主題，點(diǎn)播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

7、強(qiáng)化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)過程和后期的查漏補(bǔ)缺中，重視答題規(guī)范化專項(xiàng)訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計(jì)算速度訓(xùn)練，答題限時(shí)訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強(qiáng)學(xué)生的筆試能力，削減考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五、實(shí)施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的4/7；

第二輪：語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/7；

第三輪：中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的2/7。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)施步驟準(zhǔn)時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：

本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段，我們計(jì)劃按教材挨次歸納語言知識點(diǎn)，梳理各單元的知識要點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時(shí)間分配，3月1日開頭總復(fù)習(xí)，先七班級開頭，七班級每兩個(gè)單元講一課時(shí)，練一課時(shí)；八和九班級每單元講一課時(shí)，練一課時(shí)。在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固把握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在2個(gè)月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：

本著中考考綱中要求把握的語法項(xiàng)目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。

聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對詳細(xì)個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成果上升了，平均成果才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不行能的。我打算在每一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡潔的詞組，激勵(lì)他們把握最簡潔最基礎(chǔ)的知識。假如能把單詞學(xué)會，學(xué)生成果就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點(diǎn)答題的正確率。總之，通過上述四階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要留意：我們在每個(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅(jiān)持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

中考備考工作方案9一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以考試說明為依據(jù)，以教材為載體，以訓(xùn)練為主線，以考試為渠道，以心理素養(yǎng)和應(yīng)試能力培育為突破口，面對全體學(xué)生，全面提高中考成果。

二、復(fù)習(xí)原則

1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度；2、講練結(jié)合，以練代講；

3、面對全體，關(guān)注差異；4、培優(yōu)扶差；5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

(一)確立目標(biāo)，結(jié)合每次考試成果比照指標(biāo)找差距

1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、一般高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。

2、班級制定升學(xué)指標(biāo)。即對分解到班級的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、溝通、指導(dǎo)，讓學(xué)生給自己定位。

3、任課老師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo)。對升入學(xué)校，各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

(二)制訂計(jì)劃

1、初三上半年結(jié)束全年課程；

2、寒假時(shí)間同科老師集體討論制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)：(1)復(fù)習(xí)課時(shí)；(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；(3)復(fù)習(xí)方法；(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手：

(1)資源：課標(biāo)——對比課標(biāo)，反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確方向；

考綱——依據(jù)考綱，反復(fù)討論，定量、定位。

考題——收集近幾年中考題，老師做題、析題、討論各知識點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。

教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。

信息——準(zhǔn)時(shí)捕獲中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調(diào)整。

(2)三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：單元章節(jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節(jié)過關(guān)。每日定量記憶。復(fù)習(xí)各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要面面俱到，要由易到難；重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓(xùn)練，其次要對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識時(shí)，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講，講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

第三輪：綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

模擬的試題要精挑細(xì)選，要從多套題中由老師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的正確度，規(guī)范度和自信心。

經(jīng)過模擬測試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識回顧，查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集)，學(xué)生自查，查自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的知識點(diǎn)和題型；老師查，查學(xué)生知識是否有疏漏，是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培育。

四、復(fù)習(xí)方法

1、學(xué)生建立錯(cuò)題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點(diǎn)，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。

2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評——補(bǔ)

講：精講知識點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習(xí)為主線，學(xué)生成果的提高是老師指導(dǎo)下，自己主動練習(xí)和考出來的。

練：圍繞考點(diǎn)，設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練，訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯(cuò)題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫；不在復(fù)習(xí)資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。老師要多做題，從中提煉精典題，指導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。

考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培育學(xué)生答題的正確性和規(guī)范性，從考中培育學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

小考：老師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測驗(yàn)。一定要限時(shí)，一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據(jù)需要。

周考：每周考一次。同學(xué)科老師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn)。老師要把每次周考的成果寫在計(jì)分冊中，班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)

評：結(jié)合考試題展開評析。指出問題，解決問題，老師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施，這項(xiàng)活動在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行；學(xué)生自評——自我反思，總結(jié)得失，把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題集中，寫出正確答案，這項(xiàng)活動，由學(xué)科老師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生溝通學(xué)法和閱歷；班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開考試評析會，讓學(xué)生對比“中考自我設(shè)計(jì)”查問題，找原因，檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集；學(xué)校評價(jià)——每次考試結(jié)束后，教育處要查學(xué)生錯(cuò)題集，老師記分冊，召開初三老師會，依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評。

補(bǔ)：補(bǔ)后進(jìn)生，不言放棄，提出最接近的成果目標(biāo)，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)；補(bǔ)中等生，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提升；補(bǔ)優(yōu)等生，不談成果，看問題，看失誤，嚴(yán)格要求，精益求精，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯(cuò)題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由老師來講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，假如尖子生也講不明白，老師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動起來，又能使他們真正的學(xué)會用所學(xué)的知識分析問題，解決問題，而且還面對全體，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

中考備考工作方案10隨著體育中考一每天接近，時(shí)間緊，任務(wù)重。因此，抓住時(shí)間搞好考前強(qiáng)化熬煉，對于每一個(gè)學(xué)生成果的提高來說尤為重要。針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成果，制訂方案如下：

一、九年體育學(xué)業(yè)考試領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

二、學(xué)生現(xiàn)狀

從本學(xué)期的詳細(xì)情況來看，我校初三學(xué)生表現(xiàn)為：

1、由于新冠疫情原因，停課不停學(xué)期間學(xué)生在家練習(xí)強(qiáng)度和量不夠，再加上本學(xué)期學(xué)生練習(xí)時(shí)間較短，拿滿分可以說是有一定難度。通過訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生的體育成果能有較大突破。

2、今年取消長跑項(xiàng)目，從某一方面來說是取消了我們相對來說的優(yōu)勢項(xiàng)目。我們經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的耐力和體能有較大提高，但手臂力氣和腰腹肌力氣稍弱，因此針對力氣項(xiàng)目的訓(xùn)練要加強(qiáng)，抓好考前有限的時(shí)間來進(jìn)行突訓(xùn)至關(guān)重要。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于一部分學(xué)生對中考體育的熟悉不夠，造成平時(shí)訓(xùn)練不樂觀。因此我們要讓學(xué)生有緊迫感和責(zé)任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點(diǎn)加強(qiáng)思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必定會使增強(qiáng)自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進(jìn)意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必定會受到負(fù)面影響。

2、改進(jìn)動作技術(shù)，提高成果效果。

提高體育考試成果的最重要的是把握正確的動作技術(shù)方法，而大多數(shù)學(xué)生的動作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變型。投擲項(xiàng)目則強(qiáng)調(diào)的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的合理高效運(yùn)用。針對學(xué)生存在的問題，體育老師指導(dǎo)訓(xùn)練當(dāng)中，必須加以重視和提醒，改進(jìn)錯(cuò)誤動作，提高動作質(zhì)量。

3、強(qiáng)化考前訓(xùn)練，促進(jìn)全面素養(yǎng)。

體育考試項(xiàng)目，無論哪一項(xiàng)，決定成果的主要因素是全面素養(yǎng)而不是單一素養(yǎng)。力氣項(xiàng)目對上肢和腰部力氣和全身協(xié)調(diào)性要求較高。每個(gè)項(xiàng)目同時(shí)又與其它各種素養(yǎng)緊密相連。因此，要本著全面進(jìn)展和循序漸進(jìn)的熬煉原則，科學(xué)的安排運(yùn)動量，合理的組織考前訓(xùn)練，努力使學(xué)生的各項(xiàng)身體素養(yǎng)都得到提高。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練方案

1、體育課、大課間、強(qiáng)化課（下午第七節(jié)課后），對困難學(xué)生，做到包干到人，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其盡可能的提高成果。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練安排如下（見附表）：

①每日大課間嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行訓(xùn)練，以球類和力氣項(xiàng)目為主；

球類練習(xí)由劉峰負(fù)責(zé)，力氣練習(xí)由李流負(fù)責(zé)。

②下午的強(qiáng)化課安排在4:30—5:10，除球類外，對弱項(xiàng)學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。球類由鄧鵬老師負(fù)責(zé)，弱項(xiàng)學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)由劉峰負(fù)責(zé)。

③各班詳細(xì)位置、練習(xí)方法由體育老師安排。

④要求：

球類練習(xí)每次每人10次以上。

力氣練習(xí)：男生俯臥撐15次一組，每人完成4——6組；女生仰臥起坐20次一組，每人完成5——8組；立臥撐15次一組，每人完成4組。

3、重點(diǎn)突破：

①男子實(shí)心球：側(cè)重技術(shù)動作的提升，而非純力氣的增強(qiáng)。

②男子引體向上：側(cè)重力氣方面練習(xí)，并改良訓(xùn)練方式方法，做到事半功倍。

③個(gè)別男生及女生的球類練習(xí)：加強(qiáng)球性和運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，克服畏難情緒。

4、班主任職責(zé)：對學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行跟班考勤，確保每個(gè)學(xué)生參加強(qiáng)化訓(xùn)練，做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生重視每一次訓(xùn)練，重視體育考試。

五、后勤保障：

1、提供足量體育器材和訓(xùn)練用器具，保證學(xué)生正常訓(xùn)練（曹雪燕調(diào)度，李孝飛詳細(xì)負(fù)責(zé)）；

2、對訓(xùn)練受傷學(xué)生的治療處理（吳美香）。

六、留意問題

1、教育學(xué)生跑后不要大量的飲水和立即吹空調(diào)，不利于運(yùn)動后的恢復(fù)和身體健康；

2、實(shí)心球和球類練習(xí)既要求動作的要領(lǐng)要把握正確，還有正確的去執(zhí)行，做出來，又要有建立在正確的動作技術(shù)之上的量變到質(zhì)變的這個(gè)過程；

3、專心做好運(yùn)動前的打算活動。錯(cuò)誤方式很容易造成肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機(jī)會更多，防止的唯一方法是賽前的打算活動。打算活動越充分越不容易受傷?？稍诼艿幕A(chǔ)上對肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、背腰肌肉、腿膝踝關(guān)節(jié)等部位進(jìn)行活動，強(qiáng)化肌肉韌帶的力氣，提高機(jī)體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而防止受傷，就可提高運(yùn)動成果；

4、提醒每個(gè)學(xué)生完成課后布置任務(wù)：每晚堅(jiān)持做到仰臥起坐和俯臥撐，循序漸進(jìn)提高手臂和腹肌的力氣，利于成果的提高；

5、運(yùn)動后，應(yīng)做好放松活動，以盡快恢復(fù)體力和肌肉的力氣。其方法是對身體各部分進(jìn)行放松性的抖動、拍打，雙人合作相互按摩等，以利于身體疲憊的回復(fù)和成果的提高。

總之，初三優(yōu)異成果的取得需要靠大家共同的努力，希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在初三全體老師的共同努力下，爭取考試有新的突破。

中考備考工作方案11樂蟠初中20xx年中考備考研討會發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今日很高興能與大家一起來談?wù)劸虐嗉壷锌紓淇紡?fù)習(xí)工作，眾所周知，教育教學(xué)