2021大班上學(xué)期工作總結(jié)

2021大班上學(xué)期工作總結(jié)“滴答、滴答——”算算時間一學(xué)期又湊近高潮時了，光陰飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。靜靜的回首一下，這短短的幾個月，既繁忙，又充分，有很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促使提升。中的為了在此后的工作中同更好地展開工作，使幼兒在下學(xué)期獲得更大更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：一、工作方面教師能嚴(yán)肅仔細(xì)恪守工作時間，工作中仔細(xì)履行各項規(guī)章制度，對待本員工作盡責(zé)盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱忱、最真摯的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。二、教課方面教師能仔細(xì)履行教課計劃和教課進度講課。掌握各學(xué)科的教法和技術(shù)。采納合適的原理組織幼兒活動，使幼兒在快樂的活動中學(xué)到知識，達到寓教寓樂的目的。講堂教課上教師能以直觀教課為主，教課投資過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對幼兒或進行多鼓勵，少責(zé)備，保護幼兒的自尊。由于有了自尊才能有剛毅，有了自信心才能自強。三、培育幼兒優(yōu)秀的認(rèn)知。因由于一日生活各環(huán)節(jié)，擬定明確、詳細(xì)的慣例要求，并經(jīng)過示范、解說的方式讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的慣例要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)慣例較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不停地調(diào)整自己的行為。在實質(zhì)工作中，我們得出以下經(jīng)驗：在平常生活中，我們指引幼兒認(rèn)識自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關(guān)懷集體、關(guān)懷伙伴、禮貌待人，以使幼兒養(yǎng)成有道德、有禮貌的好孩子，并同家長親近聯(lián)系，聽取家長建議，依據(jù)幼兒在家的個股表現(xiàn)對他們進行針對性的指引。我班的孩子們在適應(yīng)了新的環(huán)境的狀況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣也有進步了，也獲得了家長的必定?？傊?，本學(xué)期特別忙，也特別累，這自然是對我說來的。在繁忙后，收獲自然也不小。在工作中我獲得朋友的幫助，小朋友的認(rèn)同和收獲的愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在此后的工作中，我將與任學(xué)長團結(jié)協(xié)作，力爭把其余工作做得更好，更實。在此我要上級向我的同事們說聲則感謝！四、提升幼兒的合作中意識，增強了幼兒之間的友情幼兒在合作方面有必定的欠缺，而且缺少項目合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中問題不會分工和溝通，發(fā)生矛盾經(jīng)常以或攻擊性行為來解決，所以我們兩位教師意識到幼兒合作的意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培育幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒逐漸形成模范讓幼兒模擬。比方說在領(lǐng)取書籍時，兩個同學(xué)是你幫我我?guī)湍愕?，相互幫忙。我們還會鼓舞幼兒一同搭積木，一同幫體育老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓舞，幼兒進步了許多！幼兒的禮貌教育深入在此后工作中還需進一步增強，如入園時主動問好、主動與他人打招呼，學(xué)會使用簡單的謙虛用語“請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等等。優(yōu)秀的班級慣例使幼兒形成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒感情、情緒，促使嬰兒各個方面的發(fā)展。1）、讓幼兒參加擬定慣例。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒恪守的慣例，我們提出問題，指引幼兒談?wù)摚⒖偨Y(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物件、游戲資料、學(xué)慣用品、生活用品等應(yīng)如何分類、擺放，啟迪幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。2）、幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們經(jīng)過社會性活動“分析對與錯”“我的長處”等活動指引談?wù)?、個別發(fā)言，讓幼兒自問自己應(yīng)如何做？為何要這么做？并在平常生活中相互提示、幫助，而不是舉報、督查。而教師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊成的淺笑，讓幼兒真實體驗到來自心里的愉悅。培育自己的優(yōu)秀慣例是成立在幼兒幼兒的認(rèn)知和自我拘束上，他們衷心體驗?zāi)銈兊搅撕脩T例給自己和他人帶來的快樂。3）、英勇的賞賜幼兒教育自由的權(quán)益。我們主張尊敬幼兒的自由，同意他們自由選擇不一樣的游戲或?qū)W習(xí)活動，而不是簡單的將幼兒只好這樣不可以那樣作為允許慣例要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒陶醉在切合內(nèi)在需要的活動需要中，他們?nèi)褙炞⒉僮?，沒有功夫違反慣例，這類自由寬松的氛圍促使幼兒優(yōu)秀慣例的形成。五、安全教育工作高傲此刻的世界到處存在著危險，而兒童子常常犯人都是最大的受害者，為了減免這些不測的暴發(fā)，在平常生活中，我會經(jīng)過知識課的時間多侍奉幼兒一些相關(guān)不再會防火、防震、防洪、防電、防誘騙等等的自保安全管理知識。比方：在本學(xué)期我園展開了一個防火的消防演習(xí)活動中，我們在早先幼兒不知情的狀況下，在園內(nèi)引燃一小火種，并按響警鐘，幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。本認(rèn)為幼兒在碰到危險的時候會表現(xiàn)得很慌亂，但事實證明我們的擔(dān)憂的錯誤的，當(dāng)警鐘響起的時候，幼兒們都能遵從一致的小學(xué)生指揮，用濕手巾捂住臉頰，遵從命令一個跟著一個靠著墻走到空闊而又安全的地方去。在此次活動中，幼兒幼童不但學(xué)會了正確的防火意識，更了幼兒在危險發(fā)生時的應(yīng)急能力。其余在平常中，我還會不時提示小學(xué)生要懂得保護自己，不要做危險的事，不做有害的事等；并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險重生兒動作的時候做到及時基礎(chǔ)教育、及時更正等。故本學(xué)期本班幼兒個個都能健健康康嬰兒地成長。這學(xué)期的成績是令人振奮的，但