2021大班上學(xué)期工作總結(jié)

2021大班上學(xué)期工作總結(jié)“滴答、滴答——”算算時(shí)間一學(xué)期又湊近高潮時(shí)了，光陰飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回首一下，這短短的幾個(gè)月，既繁忙，又充分，有很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促使提升。中的為了在此后的工作中同更好地展開(kāi)工作，使幼兒在下學(xué)期獲得更大更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：一、工作方面教師能?chē)?yán)肅仔細(xì)恪守工作時(shí)間，工作中仔細(xì)履行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本員工作盡責(zé)盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱忱、最真摯的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長(zhǎng)滿意、放心。二、教課方面教師能仔細(xì)履行教課計(jì)劃和教課進(jìn)度講課。掌握各學(xué)科的教法和技術(shù)。采納合適的原理組織幼兒活動(dòng)，使幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到寓教寓樂(lè)的目的。講堂教課上教師能以直觀教課為主，教課投資過(guò)程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒或進(jìn)行多鼓勵(lì)，少責(zé)備，保護(hù)幼兒的自尊。由于有了自尊才能有剛毅，有了自信心才能自強(qiáng)。三、培育幼兒優(yōu)秀的認(rèn)知。因由于一日生活各環(huán)節(jié)，擬定明確、詳細(xì)的慣例要求，并經(jīng)過(guò)示范、解說(shuō)的方式讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的慣例要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)慣例較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不停地調(diào)整自己的行為。在實(shí)質(zhì)工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：在平常生活中，我們指引幼兒認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)，教育幼兒關(guān)懷集體、關(guān)懷伙伴、禮貌待人，以使幼兒養(yǎng)成有道德、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親近聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，依據(jù)幼兒在家的個(gè)股表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的指引。我班的孩子們?cè)谶m應(yīng)了新的環(huán)境的狀況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣也有進(jìn)步了，也獲得了家長(zhǎng)的必定?？傊緦W(xué)期特別忙，也特別累，這自然是對(duì)我說(shuō)來(lái)的。在繁忙后，收獲自然也不小。在工作中我獲得朋友的幫助，小朋友的認(rèn)同和收獲的愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在此后的工作中，我將與任學(xué)長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)把其余工作做得更好，更實(shí)。在此我要上級(jí)向我的同事們說(shuō)聲則感謝！四、提升幼兒的合作中意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友情幼兒在合作方面有必定的欠缺，而且缺少項(xiàng)目合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中問(wèn)題不會(huì)分工和溝通，發(fā)生矛盾經(jīng)常以或攻擊性行為來(lái)解決，所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒逐漸形成模范讓幼兒模擬。比方說(shuō)在領(lǐng)取書(shū)籍時(shí)，兩個(gè)同學(xué)是你幫我我?guī)湍愕?，相互幫忙。我們還會(huì)鼓舞幼兒一同搭積木，一同幫體育老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓舞，幼兒進(jìn)步了許多！幼兒的禮貌教育深入在此后工作中還需進(jìn)一步增強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與他人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的謙虛用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。優(yōu)秀的班級(jí)慣例使幼兒形成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒感情、情緒，促使嬰兒各個(gè)方面的發(fā)展。1）、讓幼兒參加擬定慣例。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒恪守的慣例，我們提出問(wèn)題，指引幼兒談?wù)摚⒖偨Y(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物件、游戲資料、學(xué)慣用品、生活用品等應(yīng)如何分類(lèi)、擺放，啟迪幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。2）、幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們經(jīng)過(guò)社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的長(zhǎng)處”等活動(dòng)指引談?wù)?、個(gè)別發(fā)言，讓幼兒自問(wèn)自己應(yīng)如何做？為何要這么做？并在平常生活中相互提示、幫助，而不是舉報(bào)、督查。而教師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊成的淺笑，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)到來(lái)自心里的愉悅。培育自己的優(yōu)秀慣例是成立在幼兒幼兒的認(rèn)知和自我拘束上，他們衷心體驗(yàn)?zāi)銈兊搅撕脩T例給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。3）、英勇的賞賜幼兒教育自由的權(quán)益。我們主張尊敬幼兒的自由，同意他們自由選擇不一樣的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只好這樣不可以那樣作為允許慣例要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒陶醉在切合內(nèi)在需要的活動(dòng)需要中，他們?nèi)褙炞⒉僮?，沒(méi)有功夫違反慣例，這類(lèi)自由寬松的氛圍促使幼兒優(yōu)秀慣例的形成。五、安全教育工作高傲此刻的世界到處存在著危險(xiǎn)，而兒童子常常犯人都是最大的受害者，為了減免這些不測(cè)的暴發(fā)，在平常生活中，我會(huì)經(jīng)過(guò)知識(shí)課的時(shí)間多侍奉幼兒一些相關(guān)不再會(huì)防火、防震、防洪、防電、防誘騙等等的自保安全管理知識(shí)。比方：在本學(xué)期我園展開(kāi)了一個(gè)防火的消防演習(xí)活動(dòng)中，我們?cè)谠缦扔變翰恢榈臓顩r下，在園內(nèi)引燃一小火種，并按響警鐘，幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。本認(rèn)為幼兒在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很慌亂，但事實(shí)證明我們的擔(dān)憂的錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起的時(shí)候，幼兒們都能遵從一致的小學(xué)生指揮，用濕手巾捂住臉頰，遵從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空闊而又安全的地方去。在此次活動(dòng)中，幼兒幼童不但學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí)，更了幼兒在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。其余在平常中，我還會(huì)不時(shí)提示小學(xué)生要懂得保護(hù)自己，不要做危險(xiǎn)的事，不做有害的事等；并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險(xiǎn)重生兒動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)基礎(chǔ)教育、及時(shí)更正等。故本學(xué)期本班幼兒個(gè)個(gè)都能健健康康嬰兒地成長(zhǎng)。這學(xué)期的成績(jī)是令人振奮的，但