八年級(jí)生物第五單元第二章第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

一、什么是行為？

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。小測(cè)1、組成哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是（）A肌肉B骨骼C肌肉和骨骼D關(guān)節(jié)2、使骨骼肌附著在骨上的是（）A肌腹B肌腱C血管D肌細(xì)胞3、骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因是（）A骨自身運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B骨骼肌收縮和舒張的結(jié)果C關(guān)節(jié)位置變化的結(jié)果D骨骼肌位置變化的結(jié)果CBB第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為1、動(dòng)物有哪些行為？取食行為育雛行為繁殖行為攻擊行為

遷徙行為哪些行為不教也會(huì)，這是為什么？從行為獲得的途徑來(lái)分，以上行為可以分為哪兩類？思考2、先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。先天性行為學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)

在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。資料1先天性行為？學(xué)習(xí)行為？先天性行為？學(xué)習(xí)行為？剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。資料2小鳥喂魚

一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料3先天性行為？學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料4先天性行為？學(xué)習(xí)行為？資料五：

菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵孵化出來(lái)的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，而不吃其他植物的葉子。先天性行為？學(xué)習(xí)行為？涂有十字花科植物汁液的濾紙其他植物的葉片黑猩猩釣取食物幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。資料6（a）學(xué)習(xí)？/本能？黑猩猩摘取食物成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料6(b)本能？/學(xué)習(xí)？討論1.上面描述的動(dòng)物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？2,3,5是先天性行為，1、4、6是學(xué)習(xí)行為。2.對(duì)比分析資料1和資料2。先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好的適應(yīng)3、對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？通過(guò)分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料44、試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？）大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物黑猩猩摘取食物不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響試著區(qū)分鸚鵡學(xué)舌小狗算算術(shù)老虎跳火圈蜘蛛織網(wǎng)蠶吐絲鳥筑巢先天性行為學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別二、研究一種動(dòng)物的行為研究動(dòng)物行為的方法:1、觀察法2、實(shí)驗(yàn)法小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為一、提出問(wèn)題：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為嗎？二、作出假設(shè)：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。三、制定計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃五、得出結(jié)論：六、表達(dá)和交流小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。課本50-51頁(yè)討論1如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說(shuō)明什么？不一樣，說(shuō)明同種動(dòng)物的不同個(gè)體學(xué)習(xí)能力有差異2.這項(xiàng)探究活動(dòng)，還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？1選材為活潑健康且年齡一致的小鼠。2選取多個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，減小誤差3為避免嗅覺(jué)對(duì)測(cè)試影響，每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)迷宮進(jìn)行清潔4試驗(yàn)選在晚上進(jìn)行，符合鼠的生物鐘小結(jié)：根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級(jí)概念：意義：有無(wú)局限性：概念：意義：有無(wú)局限性：練習(xí)1、（1）√（2）×（3）√2、先天性行為，保證嬰兒攝食，為其生存提供最基本條件3、先天性行為4、動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。對(duì)動(dòng)物的生存越有意義。1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，有利于（）。

A、找到食物B、逃避敵害

C、找到配偶D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（）。

A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞

C、小狗作算術(shù)D、蚯蚓走迷宮3、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。

A、

野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C、蜜蜂采蜜D、

山雀偷吃牛奶檢測(cè)DDB4、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（），防御行為的是（），繁殖行為的是（），遷徙行為的是（）。A、

獅子追捕羚羊B、一只母豬哺育者8只小豬C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣D、秋后大雁南飛5、判斷下面的行為是先天性行為（