九年級物理內能復習

第十三章內能復習課知識點1分子熱運動課標要求知道常見的物質是由分子構成的。通過自然界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象,了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點1.物質的構成：(1)構成：常見的物質是由極其微小的粒子——_____構成的。如水珠是由_______構成的。(2)大?。喝藗兺ǔＲ訽____m為單位來度量分子。分子水分子10-102.分子熱運動：(1)擴散現(xiàn)象。①定義：不同的物質在互相_____時彼此進入_____的現(xiàn)象,如荷葉飄香。②發(fā)生范圍：可以在_________________間進行。(2)熱運動。①定義：一切物質的分子都在不停地_____________。②影響因素：溫度。溫度_____,分子熱運動越劇烈。例如,中午荷葉的香味變濃,是因為中午溫度升高,分子的熱運動更_____。接觸對方固體、液體和氣體做無規(guī)則運動越高劇烈3.分子間的作用力：(1)分子間存在相互作用的___________。例如,水珠總是呈圓形,是因為分子之間有_____。(2)變化特點。①當分子間距離很小時,作用力表現(xiàn)為_____;②當分子間距離稍大時,作用力表現(xiàn)為_____。引力和斥力引力斥力引力(3)固體、液體、氣體的特性。物質形態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)模型分子間距離小_____很大分子間作用力_____較大很小有無一定體積_________有無確定形狀_________較大很大有有無有無無知識點2內能課標要求了解內能和熱量1.內能：(1)定義：構成物體的所有分子,其熱運動的_____與_________的總和。(2)主要影響因素。①溫度：同一物體,溫度越高,內能越___;溫度降低時,內能會_____。②質量：在溫度相同、物態(tài)相同的情況下,質量大的物體內能___。(3)特點：一切物體任何時候都有_____。動能分子勢能大減小大內能2.物體內能的改變：(1)熱傳遞。①發(fā)生條件：存在_______。②實質：能量_____,發(fā)生熱傳遞時,高溫物體內能_____,低溫物體內能_____。③熱量：在熱傳遞過程中,傳遞_____的多少。(2)做功。①特點：外界對物體做功,物體的內能_____,物體對外界做功,物體的內能_____。②實質：能量_____。溫度差減少增加能量增加減小轉化轉移知識點3比熱容課標要求通過實驗,了解比熱容,嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象1.比熱容：(1)定義：一定質量的某種物質,在溫度升高時吸收的_____與它的_____和___________乘積之比。(2)計算公式：_______。(3)水的比熱容。①數(shù)值：c水=__________________。②應用：“暖氣”取暖用___作介質,機器中的冷卻水循環(huán)系統(tǒng)等。2.熱量的計算公式:________。熱量質量升高的溫度4.2×103J/(kg·℃)水Q=cmΔt(1)向試管中的水里面滴幾滴藍墨水,過一會看到整杯水都變藍了,這說明分子在

。(2)水很難被壓縮,說明分子之間有

。(3)“加熱讓試管中的水沸騰”這是通過

的方式改變了水的內能;“高溫水蒸氣讓塞子飛出去”這是通過______的方式改變了水蒸氣的內能。參考答案：(1)不停地做無規(guī)則運動(2)斥力(3)熱傳遞做功高頻考點1分子熱運動中考題眼①分子間的作用力②擴散現(xiàn)象1.分子動理論的初步知識：(1)常見的物質是由大量的分子構成的。(2)物質內的分子在不停地做無規(guī)則運動。(3)分子之間存在引力和斥力。2.擴散現(xiàn)象：(1)條件：擴散現(xiàn)象發(fā)生在不同的物質之間,同種物質之間不發(fā)生擴散現(xiàn)象。(2)影響擴散快慢的主要因素：①物質的種類：氣體之間擴散最快,其次是液體之間的擴散,固體之間的擴散最慢。②物質的溫度：溫度越高,擴散越快。3.分子間相互作用的斥力與引力的特點：(1)同時性：二者同時存在。(2)一致性：二者都隨分子間距離的增大而減小。當分子間距很大時(約大于10倍分子直徑),二者均可忽略不計。二者又都隨著分子間距的減小而增大。(3)差異性：二者隨分子間距離變化的快慢不同。①當分子間距增大時,斥力減小得更快,分子間表現(xiàn)為引力;②當分子間距減小時,斥力增大得更快,分子間表現(xiàn)為斥力。【典例1】(2013·咸寧中考)在如圖所示的四種現(xiàn)象中,能體現(xiàn)“分子在不停息地運動”的是(

)【變式訓練】(2012·泰安中考)下列事例中不能用“分子熱運動”解釋的是(

)A.環(huán)境惡化,塵土滿天飛B.炒菜時加鹽使菜變咸C.室內噴清新劑,香氣四溢D.密封的室內一人吸煙,其他人聞到煙味高頻考點2溫度、內能、熱量的比較中考題眼溫度、內能、熱量1.區(qū)別：(1)溫度：表示物體的冷熱程度,是分子熱運動的劇烈程度的標志。一切物體任何時候都有溫度,它是一個狀態(tài)量,可以測出確切的數(shù)值。溫度只能說“是多少”“達到多少”,不能“傳遞”和“轉移”。(2)內能：能量的一種形式,可以轉化或轉移。物體的內能不會為零,內能是一個狀態(tài)量,不能測出確定數(shù)值。通常用“具有”來修飾。只有當內能改變,并與做功和熱傳遞相聯(lián)系時,才有數(shù)量上的意義。(3)熱量：熱傳遞過程中改變內能的多少,是一個過程量,可測出確切數(shù)值,要用“吸收”或“放出”來表述,而不能用“具有”或“含有”表述。如果物體之間沒有溫度差,就沒有熱傳遞,就沒有內能的轉移,也就不存在“熱量”的問題。2.聯(lián)系：(1)物體吸熱,內能一定增加,溫度不一定升高;物體放熱,內能一定減少,溫度不一定降低。(2)物體溫度升高,內能一定增加,可能吸熱,也可能外界對物體做功。(3)物體溫度降低,內能一定減少,可能放熱,也可能物體對外界做功。【易錯警示】內能和機械能的區(qū)別(1)兩種不同的能量形式。一個靜止在地面上的物體機械能可能為零,但它的內能不可能為零。(2)改變：對物體做功,物體內能不一定增加,也可能引起機械能的變化,比如向上提升物體,對物體做的功改變物體的機械能,它的內能沒有改變?！镜淅?】(2013·南充中考)關于溫度、熱量、內能,下列說法正確的是(

)A.物體的溫度越高,所含熱量越多B.溫度高的物體,內能一定大C.0℃的冰塊內能一定為0D.溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞【思路導引】解答本題抓住以下兩個關鍵點：(1)溫度與內能的關系：物體在任何溫度下都有內能,同一物體,溫度變,內能變;內能變,溫度不一定變。(2)正確理解熱量：熱量僅存在于熱傳遞過程,不能說成“含有”或“具有”。【失誤檔案】解答此類問題,容易出現(xiàn)以下失誤：(1)誤認為物體內能只與溫度有關。(2)誤認為能量從內能大的物體傳向內能小的物體?！咀兪接柧殹肯铝蟹椒ㄖ?利用熱傳遞來改變物體內能的是(

)A.鉆木取火B(yǎng).用“搓手”的方法取暖C.用熱水袋取暖D.反復彎折鐵絲使其發(fā)熱【解析】選C。本題考查改變內能的兩種方式。A、B項中都是克服摩擦力做功,D項中克服分子間作用力做功,都是利用做功的方法改變內能的;C項中熱水袋的溫度高于人體,內能從熱水袋轉移到人體,這是利用熱傳遞的方式使物體內能增加,故選C。高頻考點3比熱容的理解及應用中考題眼①水的比熱容大②熱量的計算1.比熱容的理解：(1)比熱容是物質的一種特性。同種物質在同種狀態(tài)下,比熱容不隨其形狀、質量、溫度高低、放置地點的改變而改變。(2)同一物質的比熱容隨狀態(tài)的改變而改變。例如,水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃),變?yōu)楣虘B(tài)的冰后的比熱容是2.1×103J/(kg·℃)。(3)不同物質的比熱容一般不同。2.應用：(1)在吸收或放出相同熱量時,比熱容較小的物質,溫度易發(fā)生明顯變化,比熱容較大的物質,溫度不易發(fā)生明顯變化。利用這個規(guī)律可以解釋沿海與內陸溫度變化情況。(2)比熱容表示物質的吸、放熱本領。比熱容大的物質吸、放熱本領大,常被用作取暖、制冷的循環(huán)物質。例如,用水作發(fā)動機的冷卻劑。3.對公式的理解:由熱量公式Q=cmΔt得到，只是比熱容在數(shù)值上等于。比熱容既不與熱量成正比，也不與質量、溫度的變化成反比。同種狀態(tài)下，比熱容只取決于物質的種類?！镜淅?】(2012·北京中考)小陽家的熱水器內裝有質量為5kg的水,該熱水器中水的溫度從20℃升高到40℃。求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]解：Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(40℃-20℃)=4.2×105J答案：4.2×105J【方法歸納】熱量的計算已知四個物理量中的任意三個，可求第四個：(1)物質的比熱容:(2)質量:(3)溫度的變化量:【變式訓練】(2011·寧德中考)關于水的比熱容,下列說法正確的是(

)A.沿海晝夜溫差小是因為水的比熱容小B.水變成冰后,比熱容不變C.水的比熱容較大,可用作柴油機的冷卻劑D.一桶水比一小杯水的比熱容大【答案】選C。實驗探究比較不同物質吸熱的情況考查角度①利用控制變量法設計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)或圖形②操作方法的改進1.實驗方法：___________。2.實驗設計：(1)物質吸收熱量的多少：用_______________反映物質吸收熱量的多少。(2)加熱質量_____的水和食用油,升高_____的溫度,加熱的時間_____,吸收的熱量不同?？刂谱兞糠訜釙r間的長短不同相同相同3.問題探究：(1)怎樣得到質量相同的水和食用油?提示：方法1：先確定需要水和食用油的質量,取兩只完全相同的金屬小桶,測出金屬小桶的質量,計算出小桶和水的質量之和m,再把小桶放在天平上,注入水,使小桶和水的質量之和為m,用同樣的方法測出等質量的食用油。方法2：先確定需要水和食用油的質量,再計算出水和食用油的體積,用量筒測出需要的水和食用油。(2)怎樣確定水和食用油吸收相同的熱量?還需要什么測量工具?提示：調節(jié)酒精燈的火焰相同,加熱相同的時間;鐘表。(3)為什么要讓燒杯、溫度計、電加熱器的規(guī)格相同?提示：加熱水和食用油的過程中,燒杯、溫度計也要吸收熱量,為了減小它們對實驗結果的影響,應采用相同規(guī)格的電加熱器,可以保證在加熱時間相同時,放出熱量相同?！疽族e警示】比熱容涉及物質的質量、溫度變化、物質的種類、吸收的熱量多個物理量。本實驗運用控制變量法進行探究,表述結論時,要指明哪些物理量相同,哪些物理量不同,發(fā)生怎樣的變化,注意不要漏掉物理量,以便找到規(guī)律。1.下列說法正確的是(

)A.靜止在地面上的冰塊無內能B.空中飛行的飛機比靜止在地面上的火車內能大C.動能大的物體內能一定大D.自然界中處于任何狀態(tài)下、在任何位置的物體都有內能2.株洲沿江風光帶有一段人造沙灘,在炙熱的夏天赤腳踩在沙灘上感覺燙腳,而站在湘江邊的淺水灘處卻感到涼爽。關于形成這種現(xiàn)象的原因,下面解釋正確的是(

)A.沙子的密度小,水的密度大B.沙子的密度大,水的密度小C.沙子的比熱容大,水的比熱容小D.沙子的比熱容小,水的比熱容大3.下列關于溫度、熱量和內能的說法中正確的是(

)A.物體溫度升高,一定吸收了熱量B.物體放出熱量時,溫度一定降低C.物體溫度升高,內能一定增加D.物體內能增加時,溫度一定升高4.小明根據(jù)表中提供的幾種物質的比熱容得出以下四個結論,其中正確的是(

)幾種物質的比熱容J/(kg·℃)水4.2×103煤油2.1×103銅0.39×103砂石0.92×103酒精2.4×103冰2.1×103水銀0.14×103鋁0.88×103A.液體的比熱容一定比固體的大B.同一物質發(fā)生物態(tài)變化后,比熱容不變C.汽車發(fā)動機用水來冷卻是因為水的比熱容較大D.質量相等的鋁塊和銅塊,升高相同的溫度,銅塊吸收的熱量多【答案】選C。5.(2012·泰州中考)分別在冷水杯和熱水杯中滴入一滴墨水,熱水中的墨水擴散快,說明分子無規(guī)則運動的快慢與_______有關?！窘馕觥勘绢}考查分子動理論的有關知識。熱水中的墨水擴散快,說明分子的熱運動劇烈,由此說明這種無規(guī)則運動的快慢程度與溫度有關。答案：溫度6.改變內能有不同的方式,“鉆木”能“取火”,說明_______可以改變物體的內能;“烤火”能“取暖”,說明________可以改變物體的內能?！窘馕觥勘绢}考查改變內能的方式。鉆木屬于做功,能取火證明內能增加,這是通過做功改變物體的內能,烤火取暖則是通過熱傳遞的方式增加物體的內能。答案：做功熱傳遞7.如圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。(1)加熱過程中,用攪棒攪動的目的是

;水和煤油吸熱的多少是通過

來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。使液體均勻受熱加熱時間(2)關于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是

(填字母)。A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與杯底的距離等)B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C.使用相同的燒杯B8.炎熱夏天,小麗將裝有0.6kg水的塑料瓶放入電冰箱冷藏室,待水降溫后飲用。水由35℃降至5℃過程中放出的熱量為多少?[水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)]解：Q放=cm(t0-t)=4.2×103J/(kg·℃)×0.6kg×(35℃-5℃)=7.56×104J答案：7.56×104J1.(2014·南京中考)下列認識正確的是(

)A.固體和液體很難被壓縮,是因為分子間沒有空隙B.原子中原子核帶正電,電子帶負電C.當物體的溫度降至0℃時,分子就停止運動D.破鏡不能重圓,主要是因為分子間有排斥力2.(2014·雞西中考)下列現(xiàn)象中,通過熱傳遞來改變內能的是(

)3.(2