寄情物的巧妙設(shè)計(jì)

女兒的寄情物：奶奶的包子，爸爸的魔方，媽媽的教育？調(diào)查：學(xué)生心中的寄情物，彭偉津的毛衣作文中寄情物須知：寄情物如同畫面中的特寫鏡頭，要對(duì)寄情物有細(xì)膩的描寫，如：包子：味道（夸張，比喻，排比）形狀一點(diǎn)點(diǎn)腳步聲，再加上人物的動(dòng)作神態(tài)行為語(yǔ)言等描寫。學(xué)生作文中缺乏寄情物找篇能修改的。動(dòng)物植物物品可做線索，可做象征物，對(duì)寄情物的描寫推薦：丁立梅的散文（寄情物）母親并不喜歡喝茶，然而有一天，她卻買回了一只茶壺，這壺是我渴求了許久的那種。母親告訴我，壺不必洗，積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺才是珍貴的壺。我納悶：母親怎么也懂茶道？此后，我每天深夜苦讀，燈影下有我，也有母親買回的壺。說(shuō)也奇怪，每次喝上一口，便能使我清醒起來(lái)，得到解題的門路和靈感，像有一種力量，源源不斷地從壺口里流出，一直流進(jìn)我的口里，心里。然而，壺里的茶涼得快，功課做得投入了，便不自覺(jué)地喝著冰涼的茶，有一次被母親發(fā)現(xiàn)了，她便再也不能安睡。以后，每至深夜，母親便默默地坐在我的面前，默默地為我斟上一壺?zé)釟怛v騰的茶。有時(shí)，偶爾抬頭，總能瞅見(jiàn)茶壺上揚(yáng)著的絲絲熱氣，還有熱氣后面母親那滿含企盼與慈愛(ài)的雙眼。這段文字也寫到了茶，也是運(yùn)用借物傳情的手法，不同的是，作者選擇的“物”是“茶壺”。作者圍繞“茶壺”詳細(xì)描寫了母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也表達(dá)了自己對(duì)這種關(guān)愛(ài)的深切感悟，母子之間的親情通過(guò)一只小小的茶壺得到了充分的展示。想想看，這種借物傳情的手法是不是比那種直接的描寫顯得更有情致呢？

借物傳情，是一種極為精妙的立意方式。它可以通過(guò)對(duì)“物”的精心描寫，有力的表達(dá)心中蓄積的情感。情感表達(dá)含蓄委婉，耐人尋味，回味悠長(zhǎng)。從古至今，借物抒情的名篇佳作數(shù)不勝數(shù)，生活中一些不起眼的東西在作家們的筆下變得情意綿綿，一朵花、一棵樹(shù)、一件衣、一支筆、一杯茶、一壺水都能寄托人們的情懷。在上面文段中，作者選擇了“茶”作為情感寄托的對(duì)象，將“茶”的無(wú)窮韻味同奶奶對(duì)自己的深情厚愛(ài)結(jié)合在一起，表達(dá)了自己對(duì)奶奶的一片摯愛(ài)，寫出了濃濃的親情?！安琛痹谥袊?guó)人的眼里是一個(gè)具有眾多象征意義的事物，通過(guò)寫“茶”可以表現(xiàn)各種主題。

秋天的懷念中的北海的菊花，爸爸的花兒落了里的夾竹桃，百草園里的雪地里捕的鳥(niǎo)兒，《掌心化雪》被選作2011年湖南省婁底市中考現(xiàn)代文閱讀；《菊有黃花》被選作2009年四川省涼山市中考現(xiàn)代文閱讀；《蘿卜花》被選作2009年桂林市、百色市中考現(xiàn)代文閱讀；《薔薇幾度花》被選作2009年南京市中考現(xiàn)代文閱讀；《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》被選作2008年徐州市中考現(xiàn)代文閱讀；《小扇輕搖的時(shí)光》被選作2007年河北省中考現(xiàn)代文閱讀；《一朵梔子花》被選作2006年廣東省茂名市中考現(xiàn)代文閱讀；