2020年如何使學生愛學華文的專題研討會發(fā)言稿

如何使學生愛學華文的專題商議會發(fā)言稿敬愛的曼谷華文教育促進會何韻主席、敬愛的國家漢辦駐泰王國代表龐利老師、各位校長、老師們：大家好！今日能在《如何使學生愛學華文》專題商議會上發(fā)言十分有幸。在坐的各位校長和老師們都有著特別豐富的教課經(jīng)驗，在教課中平分秋色，我真的不敢弄斧班門，在此特別感謝莊秀琴校長的建議，她說：就己所長說說正音（一般話）教課吧。今日，就一般話教課談一點淺陋的領會和認識，敬請各位校長老師們指正。一次上課，學到“兒子”一詞，同學們齊讀：“蛾子?！蔽覇栆粋€男同學：“你是爸爸的什么人？”他立刻回答：“我是爸爸的蛾子。”我出示“兒子”字卡，同學們讀“é子（蛾子）?！蔽页鍪尽岸曜印弊挚ㄍ瑢W們?nèi)耘f讀“蛾子！”我把兩張字卡的圖片放到一起，同學們看了哈哈大笑的嚷個不斷，我說：“同學們把音發(fā)錯了，就不是爸爸的兒子了，都變?yōu)闀w的蛾了。大家愿意當蛾子嗎？”同學們大聲喊道：“不肯意！”我說：“那好，從此刻起，同學們認真的和老師學說一般話，不要再把爸爸的兒子變?yōu)槎曜恿?，好不好？”同學們回答說：“好！”上邊的例子說了然一般話在教課中的重要性。人們的發(fā)音是一個技巧性很強的語言行為，孔子說：“少成若本性，習慣成自然。”一個人的語言習慣與語言能力的形成主若是從幼兒到少年期，當形成某種語言能力和語言習慣以后，再糾正難度會很大。在平時生活中也是相同，由于發(fā)音禁止鬧出的笑話層見迭出。在給說話班上課的時候，我給學生講了一個調(diào)值沒有讀對的笑話：一個外國留學生，進飯館吃飯坐下后，對女服務員說：“小姐，shuìjiào睡覺(水餃)一晚多少錢？”服務員內(nèi)心想，嗨，這兒是飯館兒，不是酒店啊，于是，就特別客氣的笑著對他說：“這位先生，這兒不是酒店，不可以睡覺?！笨赡俏涣魧W生義正辭嚴地說：“你們這里明顯是賣睡覺(水餃)的，怎么我就不可以買睡覺(水餃)呢？”服務員這才恍然理解，說道：“哦，先生，你是要一碗水餃，是吧？好！好！我這就去拿，請稍等?！蓖瑢W們聽到這兒，笑的前俯后仰，有的眼淚都笑出來了。同學們笑后問我：“老師，__學好一般話呢？”我們說，一般話教課是由漢語學科的性質(zhì)決定的。（漢語中國叫語文）語文的核心是語言。中國已故著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是語言，語言就是平時說的話。語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語和書面語連在一起，就是語文。”語言是人類最重要的溝通工具。世界上已經(jīng)查明的語言有五千六百五十一種，中國現(xiàn)存語言就有八十多種，中國有句老話“五里不一樣音，十里不一樣調(diào)?！崩蠋焸冇脦е髯苑窖缘囊话阍拋斫陶n，不行防備的會出現(xiàn)發(fā)音禁止，影響到教課質(zhì)量，誤人子弟。因此要用一致標準的語言來教課，這個語言就是一般話?！耙话阍挕眱蓚€的涵義是“廣泛”和“共通”的意思。那什么是一般話呢？一般話就是以北京語音為標準音，北方話為基礎方言，以典型的現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。作為一名中文教師，學好一般話尤其重要。由于一般話是教師的職業(yè)語言，是教課中不行缺乏的重要工具，要使學生愛學一般話，學好一般話，老師要身先力行。實現(xiàn)這一目標，我校采納的是兩步走并舉方法：其一、要點抓老師一般話的學習。其次，采納課前五分鐘和學生進行平時對話的方式，要點糾正錯誤發(fā)音。為了抓好老師們一般話的學習，我校為中文老師準備了各種普通話的學習資料。經(jīng)過網(wǎng)絡視頻，邀請國內(nèi)電視臺著名播音主持人，為老師們找發(fā)音禁止的原由，采納集中學習和一般話考試方法，力求中文老師擺脫地域性語言，做到授課發(fā)音正確，吐字清楚，帶讀課文繪聲繪色，語調(diào)富于變化有感染力。經(jīng)過一年多學習，老師們的舌頭總算抬起來了，與此同時新的問題又三番五次：眾多的平、翹舌的實在難記，還有的老師在教課生時，拼音部分舌頭抬起，讀字又回去了，比方：找zhǎo早zǎo。老師們夸張地說：“學一般話難于上青天啊?！睂W生們說：“哎！老師，一般話太難學了！練到什么時候才能讀對啊？”在教課一般話實踐中，激發(fā)學生學好一般話的興趣和方法很多，泰國一般話教課的難點是平翹舌發(fā)音。下邊幾個糾正平翹舌發(fā)音的方法，見效快，讀的準，不易忘。字卡圖片糾正法：比方：上課前，同學們會起立向老師問好，等同學們坐下后，我說：“大家向老師問好的話說錯了?！蓖瑢W們不解瞪大眼睛看著我；我們哪兒說錯了？我出示字卡（老師lǎoshi）同學們讀：“老絲！”我說：“同學們讀的是老絲lǎosi。sī絲??????蠶吐出來的絲，是一種東西，shī???????是教人讀書學習的人，怎么可以把人讀成了東西呢？”同學們這才茅塞頓開，本來發(fā)音錯了就把老師變?yōu)橐环N東西了。這類字卡圖片糾正方法，很簡單讓學生記著正確的發(fā)音。串珠記憶法：要點記代表字，用類推的方法去掌握。如我們記著“司”的發(fā)音是si,那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祠”等也發(fā)平舌音。還有：子ｚi、孜、籽、字，記一個記一串，像珠串相同，節(jié)時省力。但是在記憶時要注意的是有些字、詞不吻合這樣規(guī)律。比較練習法：這類把平翹舌的詞放在一起，比較練習頻頻朗讀，見效最快。自覺zì——志愿zhì魚刺cì——魚翅chì私sī人——詩shī人仿造zào——模擬zhào粗cū布——初chū步姿zī勢——知zhī識新春chūn——新村cūn主旨zōng——中斷zhōng資zī助——支zhī柱自動zì——制動zhì興趣法：對一些常常犯錯的字，進行歸類，頻頻教讀，并配合風趣的繞口令，讓學生在有神韻的繞口令中快樂練習，事半功倍。三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離地還有三尺三！”又如：《四和十》（這個繞口令是糾正四和十發(fā)音）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒，誰說四十是細席，他的舌頭沒用力；誰說十四是合時，他的舌頭沒挺直。認真學，常練習，十四、四十、四十四?！稁煾杆氖摹飞嚼镉袀€寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去做事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字?？鋸堊x字手勢糾正法：翹舌音和兒化音最難讀，使用夸張法可以使學生聽得清楚，教讀的時候用力卷舌慢讀，在加上手勢幫助學生理解發(fā)音技巧。如：是的、哪兒、那邊，十四、三十等。教課通用方法--鼓舞法：鼓舞法是最卓有見效的方法，祖先云：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！敝袊芯渌自捊小拜p揉三下打一棒?！辈徽搶W生讀的對不對，只需他認真讀，都鼓舞在先，在鼓舞的基礎上再對他的錯誤發(fā)音恩賜糾正。用奇妙的鼓舞，幫助學生不斷完美朗讀能力，提升學生的自信心和學習一般話的興