心理疏導方法與技術

心理疏導方法與技術目錄1234心理評估的概述心理評估的判別標準心理評估晤談心理疏導的程序和主要內容

常見的心理評估測驗501PARTONE心理評估的概述?A心理評估的方法Whatdoyouthink?觀察法晤談法

心理測驗法

分為4個階段進行：

預備階段01信息輸入02信息加工03信息輸出04心理評估的過程B心理評估的作用C01全面了解疏導對象的情況，以便做出切合實際的決定02獲得信息，形成印象03核實假設，提出新假設02PARTTWO心理評估的判別標準誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)三對心理異常所導致的變態(tài)行為采用單純的道德標準評價?；鶎訉徑夂吞幚硇睦懋惓栴}長期缺乏科學有效方法。對心理異常造成的事故、案件的歸因存在有失公允現象。二、心理評估的判別標準二、心理評估的判別標準(一）部隊在“心理異?！眴栴}認識上的誤區(qū)原因：基層干部缺乏基本的心理學知識混淆思想問題與心理異常的表現二、心理評估的判別標準(二）心理狀態(tài)的類別和特征健康人心理問題精神病心理紊亂心理障礙及邊緣狀態(tài)

心理學范疇精神病學心理學對心理狀態(tài)分類心理健康圖譜白色人群淺灰色人群深灰色人群黑色人群白色人群擁有健康的人格，很高的自信心和很強的適應力；淺灰色人群是正常人由于遭遇各種生活壓力而產生的心理沖突；各種變態(tài)人格與人格異常以及有障礙的是深灰色人群；黑色人群是精神分裂等患者。LOGO/379538905精神病心理紊亂邊緣狀態(tài)心理障礙心理問題適應不良、人際交往困擾、學習障礙、情緒困擾、意志缺陷、性格弱點神經癥、人格障礙等精神病恢復期等

對求助者心理狀態(tài)進行評估時，應遵循從重到輕的原則。心理狀態(tài)可以分為精神病、神經癥、嚴重心理問題和一般心理問題。

神經癥常見癥狀表現精神病分類：·精神分裂癥·雙向情感障礙·表演型癔癥·急性應激障礙

·強迫癥·抑郁癥·進食障礙·居喪障礙幻覺妄想思維奔逸思維遲緩情緒低落情緒高漲木僵神經癥常見癥狀表現神經癥分類：·神經衰弱·焦慮性神經癥·恐怖性神經癥·強迫性神經癥·疑病性神經癥·抑郁性神經癥·人格解體神經癥神經癥常見癥狀表現焦慮（擔憂、自主神經系統癥狀、運動性不安）抑郁（自我評價低、情緒低落、興趣減弱、活動減少）強迫（試圖排除某些想法或行為，結果反而加重了這些想法和行為；強迫和反強迫）沖動（自我難以阻止的想法和行為）恐懼（對某些并不危險對象的過分害怕，存在軀體癥狀）1.心理正常與異常的界定標準2.不同類型心理狀況的判斷依據二、心理評估的判別標準(三）心理疏導評估的標準和依據三、心理評估晤談軍人心理評估中的晤談，實質上是疏導者與被疏導對象之間進行信息交流，實現對彼此的認知、情感和行為的了解和影響的過程。(一）接收信息三、心理評估晤談1.關于被疏導者的身份的信息；2.總體外觀形象和行為舉止；3.與現在有關的往事；4.以往的心理咨詢史；5.受教育和工作背景；6.健康和醫(yī)療史；7.社會成長史(文化背景、隸屬系統、主要的價值觀、對過去問題的描述、主要成長事件、軍隊服役背景、社會和休閑活動、目前社會狀況)；8.家庭、婚姻、性歷史；9.對求助者溝通模式的評估；10.精神(或大腦)狀況。(一）接收信息三、心理評估晤談(二）接收信息的具體內容三、心理評估晤談1．身份信息疏導對象的姓名，單位，年齡，性別，文化，民族，婚姻狀況職業(yè)，聯系電話，緊急情況下可以聯系的另一個人的姓名。2．總體外觀形象大約體重，大約身高，求助者的衣著、修飾、舉止。3．現在的問題記錄所有目前的主訴。4．以往的心理咨詢和治療史5．教育和工作背景6．健康和醫(yī)療史7．社會或成長史8．家庭、婚姻和性歷史(三）接收信息的方式有兩種方式：一是言語，二是非言語三、心理評估晤談四、心理評估的程序和主要內容（一）心理評估的一般程序（一）心理評估的一般程序做好準備表明態(tài)度間接詢問禮貌接待介紹與說明四、心理評估的程序和主要內容（二）心理評估的主要內容42653了解問題發(fā)生的頻率、持續(xù)時間和嚴重程度了解以前解決問題的方法主要內容明確心理問題的范圍1情感的問題軀體的問題行為的問題認知的問題情境的問題人際關系的問題明確問題的實質了解求助者應對方式和心理能量找出須優(yōu)先解決的問題（二）心理評估的主要內容（二）心理評估的主要內容1.明確心理問題的范圍心理健康圖譜白色人群淺灰色人群深灰色人群黑色人群心理健康（正常）心理不健康（正常）心理異常白色人群擁有健康的人格，很高的自信心和很強的適應力；淺灰色人群是正常人由于遭遇各種生活壓力而產生的心理沖突；各種變態(tài)人格與人格異常以及有障礙的是深灰色人群；黑色人群是精神分裂等患者。2.找出優(yōu)先解決的問題

“哪一個問題最能代表你來這兒的理由?”“在你所提到的所有問題中，哪一個問題是你感到最需要幫助解決的?”

。

“在所有這些問題中，哪一個令你感到最有壓力、痛苦最大?”

“根據自己的判斷，將你的問題從最重要到最不重要進行排序。”

“如果你不能解決這個問題，你將會有多傷心和多失望?”

“在所有問題中，你認為解決哪個問題能對其余問題產生最大的影響?”2.找出優(yōu)先解決的問題案例：

求助者說：“我的孩子學習上不去，他父親也不管，為這事我經常和他吵，可是不管用，我都不知該怎么辦啦？”“除了在孩子問題上，你們夫妻還有什么矛盾？”3.明確問題的實質4.了解以前解決問題的方法①詢問求助者以往是否去過醫(yī)療機構，詳細閱讀就診的病歷和有關資料。

②詢問求助者以往是否去過心理咨詢機構，其咨詢(或治療)過程如何。5.了解求助者應對方式和心理能量疏導者強調求助者身上的優(yōu)點而不是弱點，有利于求助者認知模式的轉變，能夠增強求助者更全面的對待自己。6.了解問題的發(fā)生頻率、持續(xù)時間和嚴重程度有利于對求助者的問題做出恰當的判斷。這些信息是掌握情況和決定解決問題方式的重要因素。五、常用的心理評估測驗（一）卡特爾16種個性因素問卷學習目標：掌握16PF的實施與記分方法。

掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應用。操作步驟工具：卡氏十六種人格因素測驗（16PF）方法：實施與記分方法次元人格因素及特殊演算公式的應用相關知識注意事項（二）癥狀自評量表(SCL－90)

學習目標：掌握SCL-90的項目和評定標準。掌握SCL-90的記分方法和分界值。操作步驟工具：90項癥狀清單（SCL-90）方法：項目、評分標準及統計指標的計算相關知識注意事項（二）癥狀自評量表(SCL－90)在開始評定前，先由工作人員把總的評分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨立的、不受任何人影響的自我評定。對于文