2023年班集體賞識(shí)文化建設(shè)方案

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年班集體賞識(shí)文化建設(shè)方案班級(jí)同?學(xué)在自主學(xué)?習(xí)、自主管?理、班級(jí)榮?譽(yù)感等方面?每個(gè)同學(xué)都?表現(xiàn)得越來(lái)?越優(yōu)秀。但?在學(xué)校__?_的活動(dòng)中?，在班級(jí)任?務(wù)完成、課?堂評(píng)價(jià)、崗?位責(zé)任完成?情況評(píng)價(jià)中?，卻不難發(fā)?現(xiàn)多數(shù)孩子?更善于指出?同學(xué)的不足?、缺點(diǎn)、做?得不夠好的?地方，而很?少用賞識(shí)、?寬容的眼光?去評(píng)價(jià)同學(xué)?。有的學(xué)習(xí)?組長(zhǎng)指責(zé)其?他小組長(zhǎng)：?“他們組的?那個(gè)同學(xué)上?課常做小動(dòng)?作，__同?學(xué)身為組長(zhǎng)?不管，我們?的__學(xué)科?老師經(jīng)常批?評(píng)他們組紀(jì)?律差！”小?組內(nèi)，同學(xué)?間也出現(xiàn)類?似情況：“?__同學(xué)不?交作業(yè)，上?課總是說(shuō)話?！”這樣下?去，非常不?利于同學(xué)間?的友好團(tuán)結(jié)?，更不利于?形成具有凝?聚力的班_?__，針對(duì)?班級(jí)存在的?這一實(shí)際問(wèn)?題，制定以?下班級(jí)賞識(shí)?文化建設(shè)方?案。一、?指導(dǎo)思想?賞識(shí)是人性?的渴望，賞?識(shí)亦是智者?之舉，賞識(shí)?更是非常有?效的激勵(lì)手?段，賞識(shí)能?夠形成一種?良好的班級(jí)?文化氛圍。?“以人為本?”，堅(jiān)信每?個(gè)同學(xué)都能?成才，努力?挖掘?qū)W生各?方面的潛能?，以“發(fā)現(xiàn)?美、欣賞美?、創(chuàng)造美、?展示美”等?賞識(shí)理念為?指導(dǎo)思想，?開(kāi)展賞識(shí)教?育，建設(shè)班?級(jí)賞識(shí)文化?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展。首先?，“賞識(shí)教?育”是讓家?長(zhǎng)和老師走?進(jìn)孩子心靈?，發(fā)現(xiàn)孩子?的閃光點(diǎn)，?讓家長(zhǎng)、教?師、孩子成?為朋友共同?成長(zhǎng)，是讓?家長(zhǎng)和教師?日日贊嘆，?孩子天天快?樂(lè)的教育。?其次，“賞?識(shí)教育”是?培養(yǎng)孩子善?于發(fā)現(xiàn)、賞?識(shí)伙伴閃光?點(diǎn)的優(yōu)秀品?質(zhì)，讓孩子?和孩子成為?朋友，共同?成長(zhǎng)的教育?，是讓孩子?在互相欣賞?中，享受進(jìn)?步、促進(jìn)成?長(zhǎng)的教育。?再次，“賞?識(shí)教育”還?是自己對(duì)自?己的賞識(shí)，?發(fā)現(xiàn)自己的?優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)?存在的不足?，確定自己?“向美目標(biāo)?”，進(jìn)而向?著既定目標(biāo)?努力。二?、建設(shè)目標(biāo)?建設(shè)以“?賞識(shí)”為核?心的班級(jí)管?理目標(biāo)，班?級(jí)目標(biāo)指向?“賞識(shí)”：?把班級(jí)建設(shè)?成為班級(jí)環(huán)?境整潔優(yōu)美?、小組學(xué)習(xí)?扎實(shí)有效，?學(xué)生個(gè)個(gè)勤?勉上進(jìn)、多?才多藝，課?外活動(dòng)豐富?多彩，初具?賞識(shí)文化特?色的班級(jí)。?把學(xué)生培養(yǎng)?成德智體美?勞全面發(fā)展?、學(xué)習(xí)創(chuàng)新?齊頭并進(jìn)、?積極樂(lè)觀、?身心康健、?自主求真的?現(xiàn)代小主人?。三、具?體內(nèi)容在?賞識(shí)理念的?引領(lǐng)下，班?級(jí)各項(xiàng)工作?的開(kāi)展均貫?徹賞識(shí)教育?理念，采取?各項(xiàng)措施使?賞識(shí)理念在?行動(dòng)中落實(shí)?，形成班級(jí)?獨(dú)特的精神?文化。（?一）班級(jí)文?化理念１?．班風(fēng)：發(fā)?現(xiàn)美、欣賞?美、創(chuàng)造美?、展示美?２．班訓(xùn)：?真誠(chéng)贊美團(tuán)?結(jié)向上３?.口號(hào)：_?__（三?）室內(nèi)文化?建設(shè)精心?布置班級(jí)室?內(nèi)文化環(huán)境?，在潛移默?化中滲透賞?識(shí)教育。室?內(nèi)環(huán)境具體?布置如下：?1.教室?內(nèi)：①前?黑板右上方?懸掛國(guó)旗圖?案，滲透愛(ài)?國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)___?美的思想觀?念。②后?黑板有關(guān)“?賞識(shí)”的名?人名言、經(jīng)?典故事、每?周德智體美?勞等方面的?最美同學(xué)，?每周更換內(nèi)?容。右側(cè)掛?一鐘表，督?促學(xué)生要珍?惜時(shí)間。?③左側(cè)墻前?展板懸掛班?風(fēng)、班訓(xùn)、?班標(biāo)、班級(jí)?各項(xiàng)規(guī)章制?度、班級(jí)榮?譽(yù)、最美的?人物事跡等?，可以起到?榜樣和示范?作用。④?左側(cè)墻后展?板專門展示?學(xué)生最美的?字、最美的?文章、最美?的畫、最美?的手工作品?、手抄報(bào)等?優(yōu)秀作品。?2.設(shè)置?文化角（?1）圖書角?第一層設(shè)為?文化角，準(zhǔn)?備三個(gè)活頁(yè)?本子，分別?記錄以下內(nèi)?容：學(xué)生在?家庭生活中?，在班級(jí)活?動(dòng)中，在學(xué)?校生活中，?無(wú)論何時(shí)，?只要有些許?進(jìn)步都將其?表現(xiàn)寫在三?個(gè)活頁(yè)本子?上（記錄者?可以是自己?、同學(xué)、組?長(zhǎng)、班委、?家長(zhǎng)、老師?等）。每周?班會(huì)課上，?班主任給以?公示、評(píng)價(jià)?、表?yè)P(yáng)、激?勵(lì)。孩子的?優(yōu)秀能通過(guò)?這三個(gè)本子?表現(xiàn)出來(lái)，?讓孩子們?cè)?學(xué)習(xí)生活中?獲得鼓勵(lì)，?增強(qiáng)班級(jí)文?化氣息。就?像萬(wàn)平老師?說(shuō)的：“對(duì)?于孩子的小?善也會(huì)給以?大力表?yè)P(yáng)，?使其積小善?，而為大善?，絕不忽視?孩子的小小?的善心、善?舉。”3?.圖書角第?二層、第三?層設(shè)立讀書?角，安排圖?書管理員，?每名學(xué)生帶?兩本書存放?在班級(jí)，資?源共享。?4．設(shè)立衛(wèi)?生角。（?三）班級(jí)文?化活動(dòng)1?．讀一本好?書，讓學(xué)生?在豐富多彩?的讀書生活?中得到精神?上的滿足。?2．“夸?夸我的小伙?伴”活動(dòng)：?賞識(shí)同學(xué)，?自立一個(gè)學(xué)?習(xí)榜樣，做?有準(zhǔn)繩，學(xué)?有目標(biāo)。賞?識(shí)同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)同學(xué)的一?兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?稱贊。3?．“夸夸我?自己”活動(dòng)?：賞識(shí)自身?的一個(gè)閃光?點(diǎn)，肯定優(yōu)?勢(shì)，樹(shù)立信?心。家長(zhǎng)、?老師、同學(xué)?眼中的我，?我對(duì)自己的?評(píng)價(jià)。4?．___力?展示活動(dòng)：?___“我?創(chuàng)造的美”?——詩(shī)文誦?讀、精美作?品賞析、我?的美麗故事?（主動(dòng)做的?好人好事、?自我發(fā)展提?高、勤奮刻?苦、堅(jiān)持不?懈、勝不驕?敗不餒的美?麗精神等）?。５．每?人寫一句自?己的座右銘?，不斷激勵(lì)?自己。（?四）室內(nèi)綜?合環(huán)境整?個(gè)教室突出?靜雅、整潔?、美觀、溫?馨。1、?桌凳擺放整?齊2、地?面整潔3?、物品擺放?有序4、?門窗干凈明?亮總之，?把班級(jí)賞識(shí)?文化特色滲?透在學(xué)生活?動(dòng)的各個(gè)過(guò)?程、細(xì)節(jié)之?中，發(fā)揮其?育人的持久?性，讓學(xué)生?在濃濃的賞?識(shí)文化氛圍?中學(xué)習(xí)，做?人真誠(chéng)、心?胸廣闊、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、積?極向上。?四、通過(guò)碩?果彰顯“賞?識(shí)”特色