大班教案種太陽(yáng)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。

2、能用各種彩紙剪出別出心裁的太陽(yáng)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)《種太陽(yáng)》；

2、各類紅色調(diào)紙、剪刀、膠水、塑料盆；

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形態(tài)。

2、能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》

（出示太陽(yáng)）這是什么呀？

太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)？

我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢？

你喜愛太陽(yáng)嗎？哪些小摯友想和太陽(yáng)做好摯友嗎？

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

既然大家都這么喜愛太陽(yáng)，那么我們今日就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎？

幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出別出心裁的太陽(yáng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）太陽(yáng)光的剪法；

（2）裝飾太陽(yáng)；

3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品

假如我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽(yáng)”畫出來(lái)。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓拥郊艏埢顒?dòng)中來(lái)，我首先用孩子們寵愛的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的新奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙愛好。緊接著我問(wèn)孩子們：“太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)？”他們興奮地說(shuō)：“暖洋洋的！”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，孩子們對(duì)于干脆剪太陽(yáng)好像有難點(diǎn)，在視察一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參加，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能奇妙支配，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培育。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作實(shí)力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)建力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，主動(dòng)地發(fā)展了自身的創(chuàng)建性。

展示、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的情感、看法，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的心情體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信；通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探究與創(chuàng)建精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采納不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度賜予確定；重視培育孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的志氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)熱忱等，對(duì)故事的完整性、新奇性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生新奇感。

在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有實(shí)力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)當(dāng)做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有實(shí)力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑開心的心情及充溢幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和酷愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，老師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)愛好。

小摯友們，你們喜愛太陽(yáng)嗎?為什么?

因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽(yáng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《種太陽(yáng)》。

老師播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。

世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小摯友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?

我們一起來(lái)觀賞《種太陽(yáng)》

老師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小摯友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑開心的心情及充溢幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小摯友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，并激勵(lì)幼兒大膽跟唱。

3、老師激勵(lì)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表達(dá)。

假如你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。

你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?

4、老師依據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實(shí)每個(gè)小摯友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

這首歌曲學(xué)生還是比較熟識(shí)的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌頌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

這堂課我注意情感的體驗(yàn)和延長(zhǎng)。本節(jié)課，我用的.是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最終我讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的志向。

當(dāng)然之中也發(fā)覺(jué)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜愛的音樂(lè)課。

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教學(xué)目的與要求：

1.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.老師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

你們喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得暖和又光明），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小摯友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起觀賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

提問(wèn)：（1）小摯友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？

2.老師再次引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想、希望的情感。

提問(wèn)：

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小摯友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

（3）這首歌曲是幾拍子的？

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

4.老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞歌曲，并激勵(lì)幼兒大膽跟唱。

5.老師激勵(lì)幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

（1）假如讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)？

（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

6.老師依據(jù)幼兒的想象，變更歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒觀賞，激勵(lì)幼兒和老師一起演唱。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教化。

2.下課休息。

活動(dòng)反思：

歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有肯定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌頌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

音樂(lè)離不開聲音，聲音須要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，并且依據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不根據(jù)正常的依次來(lái)教唱，而是一、三、二的依次，敏捷操作課件，不僅給了學(xué)生新穎 感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用，效果非常顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。

本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一起先我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的志向。

本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對(duì)自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然剛好給了激勵(lì)，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是非常流暢。假如同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信念，也讓大家看的更清晰，有利于學(xué)生自身的表演。

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設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡愉快潑，富有童趣，深受廣闊孩子們寵愛。歌曲通過(guò)歡快跳動(dòng)的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)建志向?qū)?lái)的天真美妙的愿望，把孩子充溢幻想的快樂(lè)心情刻畫得非常形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的開心的心情。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特殊強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)建。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件，前提是老師要信任幼兒有自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒供應(yīng)充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，激勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參加體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和酷愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充溢幻想希望的情感。

2．能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和酷愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒愛好

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）

你們喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？

世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小摯友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)觀賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1．播放課件，幼兒觀賞歌曲。

（1）小摯友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？

（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）

2．再次觀賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充溢幻想、希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小摯友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒依據(jù)歌詞依次擺放圖片，老師關(guān)注幼兒的擺放方式，激勵(lì)幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．激勵(lì)幼兒依據(jù)歌曲綻開想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

（1）假如讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)？

（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？

2．幼兒依據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．在美工區(qū)接著投放相關(guān)的材料，支持幼兒接著創(chuàng)作自己喜愛的太陽(yáng)。

2.激勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、用充溢期盼富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。

2、能夠精確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前打算活動(dòng)

1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。

2、讀譜嬉戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟識(shí)歌曲旋律，為識(shí)譜做打算。)

二、新課導(dǎo)入

師：大自然真奇異，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……假如有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛好。)

師：有一位小摯友，他有一個(gè)特別大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

三、新授

學(xué)唱第一部分

1、完整傾聽歌曲《種太陽(yáng)》

提問(wèn)：①歌曲的速度是較快還是較慢的?

②你聽了以后是什么樣的心情?

2、師范唱歌曲第一部分。

提問(wèn)：歌曲中小摯友有一個(gè)什么漂亮的愿望?(種太陽(yáng))

(設(shè)計(jì)意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去仔細(xì)傾聽)

出示“我有一個(gè)漂亮的愿望……結(jié)出很多的太陽(yáng)”這部分歌譜。

有節(jié)奏的朗讀歌譜。

運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

學(xué)唱歌譜與歌詞。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生駕馭給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

3、再聽歌曲第一部分，思索問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”

依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。

(設(shè)計(jì)意圖：再聽歌曲，加深對(duì)唱曲第一部分的印象)

4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。

“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”

①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的狀況下精確讀出來(lái)。

②唱歌譜。跟著口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

③唱歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單獨(dú)學(xué)習(xí)，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂(lè)句中的切分節(jié)奏。)

6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思索，體會(huì)歌曲中小摯友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)

學(xué)唱其次部分

1、看歌譜，完整傾聽歌曲《種太陽(yáng)》

找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小摯友心情興奮的樂(lè)句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)

①將歌譜貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

②師示范唱歌譜。

③跟琴聲演唱歌譜。

④跟琴聲演唱歌詞。

⑤師示范兩種不同的唱法，讓學(xué)生辨別那種更好聽。并有感情的演唱該樂(lè)句。

2、師：有了愿望，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，世界會(huì)變的怎么樣呢?

師范唱其次部分，生在歌曲中找出答案。

3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲其次部分，體驗(yàn)歌曲的情感。

4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個(gè)時(shí)候……變得暖和又光明”

5、跟琴聲演唱歌曲其次部分。

6、用充溢期盼華蜜喜悅的心情演唱歌曲。

提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽和思索，精確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

四、小結(jié)下課。

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活動(dòng)目標(biāo)：