職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)：第一課

江蘇省技工院校教案首頁授課日期班級(jí)0409017&一職業(yè)與成功課題名稱：課時(shí)2第一節(jié)職業(yè)是認(rèn)識(shí)的基石1.理解職業(yè)的人生功能。2.掌握職業(yè)道德的概念、特征及其作用。1.能夠分析職業(yè)的基本內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)要求2.能夠進(jìn)行道德認(rèn)知，對(duì)相關(guān)職業(yè)活動(dòng)案例和社會(huì)職業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行道德分析。1.培養(yǎng)對(duì)職業(yè)活動(dòng)的積極心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2.體會(huì)良好職業(yè)情操對(duì)個(gè)人及社會(huì)的積極意義授課方法導(dǎo)向法資料分析法教學(xué)參考及教具含多媒體教學(xué)設(shè)備授課執(zhí)行情況及分析&一職業(yè)與成功第一節(jié)職業(yè)是認(rèn)識(shí)的基石1.職業(yè)的基本內(nèi)涵2.職業(yè)的基本特點(diǎn)社會(huì)性時(shí)代性穩(wěn)定性規(guī)范性技術(shù)性經(jīng)濟(jì)性3.職業(yè)的人生功能獲取生活來源承擔(dān)社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第二節(jié)職業(yè)道德是從業(yè)之本一、職業(yè)道德是一種行為準(zhǔn)則1.職業(yè)道德2.職業(yè)道德規(guī)范二、職業(yè)道德的基本特征1.利益的調(diào)節(jié)作用3.提供社會(huì)道德水平2.培養(yǎng)職業(yè)信譽(yù)4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活時(shí)動(dòng)間內(nèi)教師活動(dòng)內(nèi)容容教學(xué)過程導(dǎo)入新課：學(xué)10生教師同學(xué)們你們風(fēng)華正茂對(duì)未來充滿著憧憬一定想在未來的事業(yè)中好好地干一番在未來的職業(yè)看中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值并渴望幸福的生活。隨著年齡的增長你們也夢(mèng)想有自己的一個(gè)家。你們知書70分鐘和回答問道這些美妙的思緒都是圍繞著一個(gè)“中心”嗎這個(gè)“中心”就是你們將來所從事的職業(yè)。今天你們已經(jīng)跨入了中等職業(yè)學(xué)校的大門。學(xué)校的每個(gè)專業(yè)都對(duì)應(yīng)著你們未來所從事的一個(gè)或多個(gè)職業(yè)。職業(yè)意味著什么意味著你們的生活、你們的家庭、你們?cè)谏鐣?huì)上的角色和你的經(jīng)濟(jì)收益那么你們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯中該如何做呢我覺得在今后的職業(yè)活動(dòng)中除了過硬的技術(shù)技能外作為題一般的一線職員現(xiàn)在企業(yè)對(duì)員工的要求更多地看重是員工的職業(yè)道德有位公司的老總曾明確地對(duì)我校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)的老師說我們寧可要一個(gè)不懂技術(shù)但態(tài)度認(rèn)真的人因?yàn)椴欢梢灾匦聦W(xué)也不要一個(gè)有技術(shù)但工作態(tài)度不認(rèn)真缺乏紀(jì)律觀念、思想道德素質(zhì)差的人。很明顯的在今后的職業(yè)活動(dòng)中員工的職業(yè)道德素質(zhì)顯得非常重要。本學(xué)期我們就是要與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)在以后的職業(yè)活動(dòng)中，為什么要遵守職業(yè)道德、該如何遵守、遵守哪些規(guī)范。第一課職業(yè)與成功第一節(jié)職業(yè)是認(rèn)識(shí)的基石一，職業(yè)道德1.職業(yè)的基本內(nèi)涵職業(yè)的基本內(nèi)涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對(duì)此，我們稱之為國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是我們學(xué)習(xí)職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)的基本依據(jù)。、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間2.職業(yè)的基本特點(diǎn)社會(huì)性穩(wěn)定性拓展、備注拓展、備注、討論技術(shù)性經(jīng)濟(jì)性時(shí)代性規(guī)范性3.職業(yè)的人生功能A獲取生活來源B承擔(dān)社會(huì)責(zé)任C實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值資料一：職業(yè)的三種功能同時(shí)存在于任何一個(gè)職業(yè)中。但是，由于每個(gè)人參與職業(yè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不同，更由于人們?cè)谡J(rèn)知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動(dòng)本身的特點(diǎn)不同，每個(gè)人對(duì)職業(yè)各種功能的看法會(huì)產(chǎn)生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對(duì)職業(yè)的基本態(tài)度第二節(jié)職業(yè)道德是從業(yè)之本一、職業(yè)道德是一種行為準(zhǔn)則1.職業(yè)道德P112.職業(yè)道德規(guī)范的重要作用教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間康德：這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，討論一是我們內(nèi)心尊崇的道德法則。拓展、備注拓展、備注做什么道德的不該做什么不道德的怎樣做二、職業(yè)道德的基本特征1.利益調(diào)節(jié)作用2.培養(yǎng)職業(yè)信譽(yù)3.提高社會(huì)道德水平4.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀資料二：梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！弊鳛橐粋€(gè)革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時(shí)傳祥天天勞作。他們?cè)诟髯缘膷徫簧?，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個(gè)話題，討論在我們將要進(jìn)行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。三以課本相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)為依據(jù)，討論下列案例少年馬克思對(duì)職業(yè)的思考新職業(yè)發(fā)布案例莊文輝的職業(yè)變遷不為生計(jì)的職業(yè)意義時(shí)傳祥職業(yè)精神海因茨難題摩托羅拉公司的報(bào)賬程序課堂小結(jié)職業(yè)道德是一種行為準(zhǔn)則，作業(yè)：1.學(xué)生寫十個(gè)前景職業(yè)并結(jié)合自己的專業(yè)談?wù)勛约簩I(yè)前景。2.結(jié)合專業(yè)了解本職業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)群江蘇省技工院校教案首頁授課日期班級(jí)課題名稱：第三節(jié)面向成功的職業(yè)規(guī)劃課時(shí)2.1.樹立職業(yè)理想和進(jìn)行職業(yè)定向的相關(guān)知識(shí)。2.掌握進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。能夠3.認(rèn)知自己的職業(yè)定位，進(jìn)行正確的職業(yè)定向。4.夠進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。教學(xué)目標(biāo)要求1.高尚而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想，從中獲得激勵(lì)和動(dòng)力。2.理解職業(yè)成功標(biāo)準(zhǔn)和要素，自信、自尊，立即行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)授課方法案例分析講授法教學(xué)參考及教具含多媒體教學(xué)設(shè)備PPT媒體資料授課執(zhí)行情況及分析第三節(jié)面向成功的職業(yè)規(guī)劃一、確立職業(yè)理想1.職業(yè)理想2.職業(yè)理想構(gòu)成要素和方法1）追求高品位的職業(yè)生活2）正確進(jìn)行職業(yè)定向3）將個(gè)人理想融入到中國夢(mèng)二、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1..職業(yè)規(guī)劃2.職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑和方法（1）審視自己，自我評(píng)估（2）歸類整理，填寫課本中的規(guī)劃表（3）寫出簡要的職業(yè)規(guī)劃書三、理解職業(yè)成功的內(nèi)涵四、了解職業(yè)成功的要素教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間教學(xué)過程導(dǎo)入新課學(xué)生看書和回答10分鐘問題大約“三百六十行行行出狀元”不久的時(shí)候我們都將走上某個(gè)崗位今天你們的努力是你們成為某討論70拓展、備注討論拓展、備注一職業(yè)的行家里手的基礎(chǔ)條件相信我們每個(gè)同學(xué)的努力都會(huì)有收獲。不管什么崗位只要你用心地去做了大家一定能成為各行各業(yè)的“狀元”的。新授課第三節(jié)面向成功的職業(yè)規(guī)劃一、職業(yè)理想1.職業(yè)理想職業(yè)理想是指人們對(duì)未來所進(jìn)入的行業(yè)領(lǐng)域、從事的工作種類以及在工作中所能獲得成就的一種向往和追求。職業(yè)指導(dǎo)也叫職業(yè)生涯指導(dǎo)，是幫助個(gè)人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。黃炎培：“職業(yè)指導(dǎo)，外適于社會(huì)分工制度之需要，內(nèi)應(yīng)天生人類不齊才性之特征?！编u韜奮：職業(yè)指導(dǎo)“為事?lián)袢耍瑸槿藫袷?，使社?huì)事業(yè)與個(gè)人才智得其圓滿發(fā)展之機(jī)會(huì)，乃其主要目的?！?.職業(yè)理想構(gòu)成要素和方法職業(yè)認(rèn)同度：指個(gè)人對(duì)職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認(rèn)同度越高，個(gè)人對(duì)職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動(dòng)的態(tài)度就越積極；反之個(gè)人參與職業(yè)活動(dòng)的熱情就越低，態(tài)度就越消極。職業(yè)勝任度：指個(gè)人的職業(yè)能力對(duì)職業(yè)活動(dòng)的承受程度。一個(gè)人如果能夠?qū)β殬I(yè)活動(dòng)得心應(yīng)手、應(yīng)對(duì)自如，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生成就感和快樂感，反之就會(huì)感到力不從心、心力交瘁。職業(yè)滿意度：指個(gè)人對(duì)所從事職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)環(huán)境的積極評(píng)價(jià)。符合期望的職業(yè)，會(huì)給人比較高的滿意度，反之就低。二、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1.職業(yè)生涯職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生從事職業(yè)活動(dòng)的全過程。美國職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個(gè)主要階段：成長期（0～14歲）：對(duì)職業(yè)充滿不切實(shí)際的幻想和憧憬，在日?；顒?dòng)中進(jìn)行職業(yè)角色模仿。探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認(rèn)真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動(dòng)中去。維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機(jī)能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間2.職業(yè)生涯規(guī)劃討論職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人基于自己的職業(yè)理想而對(duì)自己一生的職業(yè)活動(dòng)做一個(gè)計(jì)拓展、備注劃、一個(gè)安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動(dòng)的方向、目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)的途徑和方法。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃討論拓展、備注（1）審視自己，自我評(píng)估認(rèn)真回答“我是誰”認(rèn)真回答“我想干什么”認(rèn)真回答“我能干什么”認(rèn)真回答“環(huán)境支持或允許我干什么”認(rèn)真回答“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”認(rèn)真回答“我需要采取什么保證措施”（2）歸類整理，填寫課本中的規(guī)劃表（3）寫出簡要的職業(yè)規(guī)劃書(1)財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為通過工作必須獲得更多的認(rèn)為職業(yè)成功就是晉升到組者在專業(yè)上達(dá)到更高等級(jí)。(2)晉升標(biāo)準(zhǔn)(3)安全標(biāo)準(zhǔn)(4)自主標(biāo)準(zhǔn)工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)成功就是在工作中和工作有最大限度的控制權(quán)。標(biāo)新立異，能夠創(chuàng)造出對(duì)社會(huì)有價(jià)值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。(5)創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)(6)平衡標(biāo)準(zhǔn)在工作、人際關(guān)系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認(rèn)同。(7)貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)、組織、家庭作出貢獻(xiàn)。在組織中、行業(yè)內(nèi)、社會(huì)上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。(8)影響力標(biāo)準(zhǔn)(9)健康標(biāo)準(zhǔn)在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。三、理解職業(yè)成功的內(nèi)涵1.職業(yè)成功職業(yè)成功是指一個(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中所累積起來的積極心理以及與工作相關(guān)的成果或成就。職業(yè)成功有如下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（9條）：教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間2.職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則：討論拓展、備注討論a期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠(yuǎn)目光。b可行性原則：合理制定目標(biāo)和路徑，確?？蓪?shí)施操作。指導(dǎo)性原則：是職業(yè)活動(dòng)的綱領(lǐng)和方案。拓展、備注c激勵(lì)性原則：目標(biāo)具有感召力和牽引力。d續(xù)性原則：目標(biāo)和路徑既始終指向既定目標(biāo)，又具有一定的調(diào)整空間，從而保證規(guī)劃目標(biāo)最后得到實(shí)現(xiàn)。案例鏈接;被譽(yù)為中國大學(xué)生“思想之父”的李開復(fù)，2009年4月，在接受《羊城晚報(bào)》關(guān)于“大學(xué)生如何對(duì)待就業(yè)”的專題采訪時(shí)說了這樣一件事：有一個(gè)在美國讀大學(xué)的學(xué)生，他所在的學(xué)校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進(jìn)入Google工作，問我有沒有這個(gè)可能。在問了他一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，我不認(rèn)為目前的他有機(jī)會(huì)進(jìn)入Google。因此我對(duì)他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能。”他繼續(xù)問：“我能做些什么事讓這個(gè)可能性最大化呢”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學(xué)——加拿大的滑鐵盧大學(xué)，因?yàn)樗挠?jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)務(wù)實(shí)，而且入學(xué)還算容易，學(xué)費(fèi)也不貴。兩年后他拿到了碩士學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入Google工作。四、了解職業(yè)成功的要素案例討論焊接特級(jí)技師高鳳林的職業(yè)選擇比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇法國的智力競賽題給羅先生的咨詢信世紀(jì)員工案例鏈接;2009年12月25日，一位技師學(xué)院黨委書記光榮退休。在全校教師大會(huì)上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時(shí)到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題