2023年11月心理咨詢師三級考卷

科目代碼：2302０23年1１月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定科目代碼：230心理征詢師國家職業(yè)資格三級第一部分職業(yè)道德(第1～25題,共25道題)一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分答題指導:◆該部分均為選擇題，每題均有四個備選項,其中單項選擇題只有一個選項是對的的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是對的的。◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題,并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。◆錯選、少選、多選，則該題均不得分。（一)單項選擇題（第1～8題)1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中（)。（A)必須遵循的命令規(guī)定（B）應當積極履行的行為規(guī)范（C)衡量績效的核心標準（D）決定前程命運的唯一要素2、從業(yè)人員在職業(yè)活動中應遵循的內(nèi)在的道德準則是(）。(A)真誠、寬容、和諧(Ｂ)細致、熱情、敬業(yè)（Ｃ）忠誠、審慎、勤勉（Ｄ)科學、自由、民主3、所謂職業(yè)化,指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。（A)國際化、流動化、制度化(B)標準化、社會化、高效化（C）規(guī)范化、制度化、定型化(D)標準化、規(guī)范化、制度化4、下列說法中,對“敬業(yè)”的理解不對的的是()。(A）員工敬業(yè)度的概念最早是由美國學者蓋洛普提出的(B）想在競爭中取勝的公司必須設法培養(yǎng)每個員工的敬業(yè)意識（C）敬業(yè)精神強烈的員工可以得到更多的自我發(fā)展的機會（D)敬業(yè)精神會影響公司的績效，但不會影響公司的穩(wěn)定性５、“今天工作不努力,明天努力找”，這句話所蘊含的意思是()。(A）不要把工作當回事兒（B)工作十分好找（C）敬業(yè)精神十分重要(D）未來會更好6、關于“誠信”的說法,對的的是(）。（A）堅持“誠信”，必須反對“誠信”條件論（Ｂ）“誠信”與否，應以“義”作為基本前提(C)堅持“誠信”是在眼前小事上吃虧,但符合其長遠利益(Ｄ）善意的謊言不違反誠信的規(guī)定７、關于“平等待人”,理解或做法對的的是（)。（A）不作區(qū)別地對待每一個人（Ｂ)工作年限長的員工應優(yōu)先晉升(Ｃ)多勞多得，少勞少得,不勞動者不得食(Ｄ）尊重人格是平等待人的精髓8、關于“紀律”的理解,對的的是（）。(Ａ)用來約束下屬的紀律,上級可以不遵守(Ｂ)強調(diào)紀律,會制約、削弱從業(yè)人員的發(fā)明性（Ｃ）紀律是增強公司執(zhí)行力的重要保證(D)權力在誰手里,紀律的制定權就在誰的手里(二）多項選擇題(第9～1６題)9、下列屬于《公民道德建設實行綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是()。（A）愛國守法(B)誠實守信(Ｃ)服務群眾(D）寬容和諧1０、下列選項中,屬于職業(yè)道德特性的是（）。(Ａ)模糊的行業(yè)性（B)合用范圍上的無限性(C)表現(xiàn)形式的多樣性(D)一定限度的強制性11、職業(yè)道德的具體功能是()。(Ａ)導向功能（Ｂ）譴責功能(C)整合功能（Ｄ）激勵功能12、國家出臺《關于嚴禁商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于（）。（A）制止商業(yè)賄賂行為(Ｂ)限制商品的大規(guī)模流動(C）扶持民族工業(yè)發(fā)展（D)維持公平競爭秩序13、職業(yè)技能的特點涉及（)。(A)時代性(B）專業(yè)性(C)層次性(D）綜合性14、關于“節(jié)約”的說法中,對的的是(）。（A）節(jié)約使公司減少生產(chǎn)成本(B)節(jié)約促使公司創(chuàng)新技術(C)節(jié)約是從業(yè)人員立足公司的品質(zhì)(D）節(jié)約的本質(zhì)規(guī)定是省吃儉用1５、在職業(yè)活動中,踐行“合作”的基本規(guī)定是（）。（A)求同存異（B)唯利協(xié)作(C）公平競爭(D)有求必應１６、關于“奉獻”的職業(yè)道德特性是（）。(A）目的和態(tài)度上的非功利性（B)規(guī)定上的普遍性（C)人性上的本善性和社會性（D）實踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導：◆該部分均為選擇題,每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。17、假如你是某公司的一名普通員工,通過長期觀測、研究，形成了一項可以促進公司發(fā)展的方案,但你向主管談了自己的見解后,發(fā)現(xiàn)他對你的意見主線不在意，你會(）。（A）認為自己的方案錯了，以后再也不提意見了（B)認為主管主線不重視自己,以后再也不理睬他了（C)認為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映(Ｄ)認為最高領導會重視自己,找最高領導反映情況１8、在你的眼里,那么多的人整日忙碌,你認為他們緊張工作的目的是（）。（A）掙錢,養(yǎng)家糊口(Ｂ)為了發(fā)家致富(Ｃ)為了發(fā)揮自己的才干(D)消磨時光19、同事K某是你的要好朋友,一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場上變賣，賺了一點小錢。單位主線沒人管這事，他建議你和他一起行動,貼補一下生活，你會（)。（A)既然是下腳料，想必問題不大,勸說K某還是先與單位說一聲(B）可以考慮和Ｋ某一起行動,但事先要征求單位的意見(C）既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動（D）既然無人管理，說明廢棄了,可以與K某一起行動20、電影院放映進口大片,同事們都說要去觀看，并邀請你一起去。假如你向來不愛看電影,你會（）。（A)告訴同事們自己對電影的態(tài)度，不去看(B）委婉地告訴同事們自己此外有事要忙,無法觀看(C）既然同事們邀請,那就去吧（D）沒有特別的傾向,要看當時的心情如何21、假如你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費,你也不喜歡這樣的工作方式,這時你會（)。（A）入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班(Ｂ）既然不給加班費,自己該下班時就下班（C)勸說其他員工與自己一起找領導協(xié)商解決這一問題(Ｄ）考慮離開這家公司22、一天，你正在上班,一個顧客來到你公司,恰巧碰到你，于是便向你反映公司的產(chǎn)品存在的問題。按照管理規(guī)定,這事不由你負責,你會（)。(A)告訴顧客自己不負責這事（B)讓顧客直接找領導反映問題（C)讓顧客找主管部門解決(D）找主管部門來解決此事2３、你覺得自己手頭工作本來就已經(jīng)很多很重了,但主管又把別人由于缺席遲延的一項任務臨時委派給了你,你會(）。（Ａ)委婉拒絕，說明自己目前的工作任務（Ｂ）可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資（C)直接拒絕，并說明實情(D)接受下來，同時告訴主管,假如干不好不要抱怨自己2４、你剛下班離開公司,辦公室的同事便打來電話，說剛才又檢查了你撰寫的分析報告,發(fā)現(xiàn)在標點符號等幾個方面出了一點小差錯。這份報告明天下午召開全體員工大會時要用,領導很重視,但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(）。(Ａ)告訴同事，明天一早解決問題,來得及（Ｂ)回公司解決問題(C)既然沒有很大的問題，請同事幫助修改一下即可（D)既然影響不大，就沒必要浪費，只需對存檔文獻修改即可25、天天上班時，你一般的心理感覺是()。(A)興奮(B)低落?（Ｃ)郁悶(D)淡然第二部分理論知識（26～125題,共100道題，滿分為１00分)一、單項選擇題(2６～８5題,每題1分,共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）26、心理活動的器官是動物的（）。（A）感受器（B)神經(jīng)系統(tǒng)? (C)反射弧(D)神經(jīng)細胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為()。（A)經(jīng)典條件反射(B)操作條件反射(Ｃ）工具性條件反射(D）無條件反射２８、聽覺中樞位于大腦皮層的()。（Ａ)額葉(B）顳葉??（Ｃ）枕葉（D）頂葉2９、腦的最古老部位是(）。（A）小腦（Ｂ)間腦? (C）大腦（D）腦干30、根據(jù)腦電波的變化,可以將睡眠過程分為(）個階段。（A)3（B)４?(C)5(D)6３1、注意離開了心理活動所要指向的對象,轉到無關對象上去的現(xiàn)象叫()。（Ａ）注意轉移（B)注意分散 (C)注意分派(D）注意轉換３2、蘭格的情緒理論屬于（）。(A)認知理論（Ｂ)外周理論(Ｃ）丘腦理論(Ｄ）動機理論33、一個年輕人既想?yún)④?又想上大學，這時候他面臨(）。(A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突(C）趨避式?jīng)_突(D）雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維叫(）。（A）求同思維(Ｂ）發(fā)散思維（Ｃ)求異思維（D)發(fā)明思維35、B=f（P，E)中的B代表（）。（A）社會行為(B）個體特點(C）個體所處情境(Ｄ)行為傾向36、社會化的載體不涉及(）。(Ａ)學校（B)家庭（C）電視(D)醫(yī)院３7、“性”屬于(）概念。(Ａ）生物學（B)心理學(C）社會學(D)人類學38、別人的判斷反映的自我概念是（)。（A）本我(B）客我（C）鏡我(D)超我３9、“出工不出力”是一種(）現(xiàn)象。(A)社會克制（B）社會干擾(Ｃ)社會惰化（D）社會促進40、塔爾德模仿律涉及（)。(Ａ）算術級數(shù)律(Ｂ）上升律(C)先外后內(nèi)律(D)下降律41、由于社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程叫（）。（A）繼續(xù)社會化（Ｂ）再社會化（Ｃ)去社會化（D）反社會化42、正常情況下，中檔限度的人際吸引形式是（)。(A)愛情（B）喜歡（C）親合(D）接近4３、模仿的意義不涉及（）。（A)具有適應作用(B）是學習的基礎（C)影響別人的方式(D）會促進群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性重要是指（）。（A）每個人的心理發(fā)展水平是不同樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的（C）各種心理過程的發(fā)展速率不同（Ｄ)人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理發(fā)展起源于(）。(Ａ）吸吮(Ｂ）后天的經(jīng)驗（C）動作(D)先天的成熟46、艾里克森認為成年后期(50歲以后）的重要發(fā)展任務是（)。（Ａ)獲得繁衍感,避免停滯感(B)獲得積極感,克服內(nèi)疚感(C）獲得完善感,避免失望或厭惡感（D)獲得密切感，避免孤獨感47、嬰兒期思維的典型特性是(）。(A)直覺行動思維（B)表象思維(Ｃ）具體形象思維（D)動作形象思維４8、5周至4個月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反映屬于(）。（A）有選擇的社會性微笑(B)自發(fā)性微笑（C)無選擇的社會性微笑（D）條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于()。(A)感知運動階段(B）前運算階段(C）具體運算階段(D）形式運算階段50、變態(tài)心理學研究的側重點是心理異常的(）。（Ａ)性質(zhì)(B）治療(C)診斷(D）防止51、精神分析理論認為，心理健康的充足和必要條件是(）。(A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望(C)完善的防御機制（D)合理度過性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（）。(A）感覺過敏（B)感覺減退（Ｃ)感覺適應(D)感覺不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時,人的行為中容易出現(xiàn)(）。（A）語詞雜拌(B)答非所問（Ｃ）思維廣播(Ｄ）隨境轉移5４、適應障礙的病程特點是（）。（A）一般不超過一個月(Ｂ）遭遇生活事件后數(shù)小時起?。ǎ茫┮话悴怀^半年(Ｄ)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況導致的人際適應問題屬于（）。(A)一般生活壓力(Ｂ）社會環(huán)境性壓力源(C）疊加性壓力（D)心理精神性壓力源５６、常模樣本量的大小,一般最低不小于（)。（A)10０或500(B)800或1000(Ｃ）２０或25(Ｄ）30或10０57、“某分數(shù)的百分等級為55”表達在常模樣本中有55%的人的分數(shù)比該分數(shù)（）。（A)低（B)相等（C）高(D）全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標準差來表達的分數(shù)通常叫(）。(A)Z分數(shù)(B)T分數(shù)（C)標準九分數(shù)(D)離差分數(shù)5９、(）表達的是個體智力分數(shù)在同年齡組分數(shù)分布中所處的位置。（A)離差智商（B)比率智商（Ｃ)百分等級(D）標準九分數(shù)60、()是將測驗分數(shù)的轉換關系用圖形表達出來,從而可以很直觀地看出披試者在各個分測驗分數(shù)分布中的相對位置。（A)條形圖（B)直方圖（C）剖面圖（D)散點圖61、信度只受(）的影響。（A）系統(tǒng)誤差(B)隨機誤差(C)恒定效應(Ｄ)實驗誤差62、心理征詢師初診接待時的態(tài)度應當是()。（A）平和誠懇（B）體貼關懷(C）細致周到（Ｄ)立場鮮明63、攝入性會談的重要目的是（）。（A）心理治療（B）鑒別診斷(C）病因分析（D）收集資料64、心理征詢師在會談時使用修飾性反問的弊端是容易使（)。(A)求助者產(chǎn)生依賴（B）會談陷入僵局（C)心理征詢師失態(tài)（Ｄ)會談次數(shù)增長6５、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。（A）資料的可靠性 (Ｂ)恰當?shù)恼髟兝砟?C）良好征詢關系? (Ｄ）豐富的征詢經(jīng)驗66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為（)。(Ａ)關鍵問題（Ｂ）重要病因(Ｃ）主導癥狀（D）近期目的６７、提出心理評估報告的工作程序涉及(）。(A)臨床資料的核算(B)鑒別診斷（C)臨床癥狀的量化（D)初步診斷68、就心理征詢師而言,對征詢關系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（）。（A)理論知識（B)征詢技巧（Ｃ）學術流派(Ｄ）征詢態(tài)度69、保護求助者的隱私有助于向求助者表達（）。(A)理解(B）真誠（C)尊重（D)共情70、與暗示性高的求助者進行交談時,心理征詢師的語言應當更加(）。（A)明確堅定(B）誠實懇切（C)同情關切（D)理解鼓勵71、把灌輸對的的價值觀作為心理征詢目的容易使心理征詢師()。(Ａ)包辦代替（Ｂ）過多提問（C）積極關注（Ｄ)判斷失誤72、心理征詢中,運用參與性技術的目的之一是（)。（A)闡明觀點(B)表達同情（C）澄清問題（D）解決移情73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過度概括化傾向,心理征詢師可以使用（)。(A）鼓勵技術（Ｂ)具體化技術（C)封閉提問(D）參與性概述74、心理征詢師把求助者的重要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者,這種技術是（)。（A）內(nèi)容表達(B)參與性概述（C）內(nèi)容反映(D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理征詢過程中對（）的抵抗。(A）自我感受(B)自我暴露(C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激76、陽性強化法中，擬定治療的靶目的的原則是（)。(A)越大越好（B)越一致越好（C）越多越好(D)越具體越好77、施測WAIS－RC的知識分測驗應從第（)題開始。(A)4（B）5(C）6（Ｄ）77８、CRT的施測時間長度是（)分鐘。(Ａ)4０（B)5０(C)60（Ｄ）707９、中國比內(nèi)測驗合用的年齡段是(）。（Ａ)1-1６歲(B）３-20歲（Ｃ)2-１8歲（D）4-22歲80、ＭＭPＩ是（)。(Ａ）智力量表(Ｂ）投射量表(C)適應量表（D）自陳量表81、使用MＭPI時,各量表的原始分數(shù)需轉換為（)。（Ａ）剖析圖(B）T分數(shù)（Ｃ)散點圖（D)Ｚ分數(shù)８2、１6ＰF中有對的答案的分量表是（）。（A）M(B）G(Ｃ）H（Ｄ)B83、EPＱ中國修訂版的報告單上剖析圖數(shù)量是(）。(A)1（Ｂ)2（Ｃ）3(D)48４、SＣL-9０陽性癥狀的均分反映受試者（)。(A)癥狀的分布特點(B）心理障礙的性質(zhì)（Ｃ)在自我感覺不佳項目上的嚴重限度(D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴重限度85、ＳＤＳ的評估對象是(）。(Ａ）具有抑郁癥狀的成人(B)具有逼迫癥狀的成人(C)具有抑郁癥狀的兒童(D）具有逼迫癥狀的兒童二、多項選擇題(86~1２5題,每題１分，共40分。每題有多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)86、下列說法中對的的涉及（)。(A)需要具有對象性(B）人的需要是發(fā)展的（Ｃ)社會需要是人特有的(D）人和動物的自然需要沒有區(qū)別87、下列說法中對的的涉及(）。(Ａ)人格是個體各種心理特點的總和(B)個體的人格結構相對穩(wěn)定(Ｃ)人格會影響個體的情感（D)人格具有獨特性8８、情緒的功能涉及（)。(Ａ）適應功能(B）組織功能（C）概括功能（D）信號功能8９、心境的特點涉及(）。(Ａ)持久（Ｂ）薄弱（C)彌漫(D）沉重90、通用的問題解決策略涉及()。（A）啟發(fā)式策略(B)歸納策略（Ｃ)算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能涉及(）。(A）保持內(nèi)在一致性（B）影響外貌(C）解釋經(jīng)驗(D)決定期待92、影響兒童自尊的因素涉及（)。(Ａ)家長的教育方式（B）自身的行為表現(xiàn)（C)自身的抱負(D)參照群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點,愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來，其中涉及(）。（A)依戀（B）相容（C）利他（D）密切94、從眾行為的因素涉及（)。（Ａ)尋求行為參照（B)群體凝聚力(C)遺傳素質(zhì)（D）對偏離的恐驚95、社會化的基本條件涉及(）。（A)人類有較長的生活依附期（Ｂ)人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì)（D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點涉及(）。(A）經(jīng)歷一個質(zhì)變過程（B)沒有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（Ｄ)邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點涉及（)。（Ａ）無意識記占主導地位（B)形象記憶占重要地位(C)意義記憶占主導地位(D）語詞記憶占主導地位９8、不安全依戀涉及(）。（A）親子依戀（B）依賴型依戀(C）回避型依戀（D)反抗型依戀９９、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則涉及（)。(A)上下原則（Ｂ）頭尾原則（C)近遠原則(Ｄ)大小原則１０0、郭念峰認為,心理學擬定心理正常和異常的原則涉及（)。（Ａ）主觀和客觀統(tǒng)一性(B）心理活動靈活性(C）人格的相對穩(wěn)定性(D）心理活動平衡性101、妄想的特點涉及（）。（A)以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維（B)以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理(Ｃ）對荒唐的結論堅信不移（Ｄ）對未知的前程充滿信心1０２、精神分裂癥患者的特點涉及（)。(A）智能低下（Ｂ)精神活動脫離現(xiàn)實（C）意識喪失(D)自知力已基本喪失１03、心理不健康的狀態(tài)可涉及(）。(A）一般心理問題（B）精神分裂癥康復期（C)嚴重心理問題(D）一部分可疑神經(jīng)癥104、效標效度可分為（）。（A）相容效度（Ｂ）區(qū)分效度(Ｃ）同時效度(D)預測效度1０５、效度具有相對性，在評鑒測驗的效度時,必須考慮測驗的()。（Ａ）信度(B）目的(C)功能（Ｄ)長度10６、標準分數(shù)可以通過（）得到。(A）線性轉換(Ｂ)非線性轉換(C）求積（Ｄ)求和10７、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為（）。(A）文字測驗(B）智力測驗(C)主題統(tǒng)覺測驗(D）操作測驗10８、心理征詢過程應當(),才干幫助人們結識自己的內(nèi)外世界。(A)側重對外部世界的結識與評估(B)幫助求助者結識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突(C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者結識外部世界(D)使人意識到內(nèi)外世界的互相作用以及人的積極適應能力1０9、行為治療的重要方法涉及(）。(A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(C）厭惡療法（D)合理情緒想象110、心理征詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或別人的情況時,心理征詢師應當（)。（A）迅速逃離(B）在必要時告知有關部門(Ｃ）絕對保密(D)在必要時告知他的家屬１1１、會談時的注意事項涉及（)。（A）態(tài)度中性（Ｂ）應做絕對性的結論(C)態(tài)度謙和（Ｄ）結束語要誠懇客氣11２、收集求助者臨床資料的途徑涉及(）。（A）家屬報告(B）臨床觀測（C)心理測驗（D)病因分析113、形成初步印象,對求助者一般心理健康水平進行分析的工作程序涉及(）。(A)分析引發(fā)求助者心理問題的各種因素(B）對一些含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷(Ｃ）選擇有效測評工具對求助者的問題進行量化（D）使用許義新的三標準分析求助者問題的性質(zhì)１14、心理征詢記錄涉及（）。(A)心理征詢師自我成長記錄(Ｂ)每次征詢的記錄(C）總結幾次征詢情況的記錄（Ｄ)征詢終結的記錄115、心理征詢師與求助者不相適宜的類型涉及（）。（A)欠缺型（B)主導型(C)克制型（D）忌諱型１16、非理性觀念的重要特性是(）。（Ａ)絕對化規(guī)定（B)追求完美(Ｃ）過度概括化（D)糟糕至極１17、非言語行為在心理征詢中的作用是（）。（Ａ)避免失誤(Ｂ）實現(xiàn)反饋(C）配合言語(D）傳達情感11８、合理情緒療法中，修通階段常用的技術涉及()。(Ａ）產(chǎn)婆術辯論(B)家庭作業(yè)(C)語義分析法(D）系統(tǒng)脫敏1１9、心理征詢效果的評估維度涉及(）。(A)理論框架（Ｂ)社會生活適應改善狀況（Ｃ)自我評估（D)心理測驗分數(shù)前后對比120、應對方式問卷的應用價值涉及（)。(A）為選拔人才提供幫助(Ｂ）評估精神障礙的限度(C)評估心理健康的水平(D)為心理征詢提供指導１２1、社會支持評估量表共有十個條目,涉及（）。(A)對社會支持的感受度(B）客觀支持(C）對社會支持的運用度(Ｄ）主觀支持122、LES合用于（)。（A）1４歲以上正常人(B）各種身心疾病的人（C）1６歲以上正常人（D)各種精神疾病的人123、SAS可用于()。(A)評估受試者焦急的主觀感受(Ｂ)鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考(C)評估受試者焦急水平的變化（Ｄ）鑒別不同種類焦急癥的參考1２4、MMPI的臨床量表涉及量表()。(A)Q（B）K（Ｃ）D（D）Ｓi12５、WAIS-ＲC的言語量表涉及（）分測驗。（A)填圖(B)知識（C)數(shù)字(D）領悟第一部分技能選擇題

(l-１0０題,共100道題）

請分別根據(jù)案例回答1-１0０題,共１0０道題。每題１分,滿分１0０分。每小由十二個案例組題有一個或多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選,該題不得分。案例一：?一般資料:求助者,男性，19歲,戰(zhàn)士。

案例介紹：求助者原先是個比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場上和晚會舞臺上?？勺詮目架娦Ｂ浒裰蠼?個月來,他變得沉默寡言，萎靡不振,有時還自言自語地說“活著沒意思”，認為別人都會看不起自己,考不上軍校自己一生都完了。大家都覺得他仿佛變了一個人似的，情緒低落，心煩意亂,訓練時也總是感到前程無望,提不起精神．自述最近總睡不著覺,頭昏昏沉沉的、痛得厲害。多選:1、該求助者的軀體癥狀涉及(）。(Ａ）頭昏(Ｂ）失眠（Ｃ）胸悶.(D）哀愁多選:2、該求助者的情緒癥狀重要涉及（)。（A）失眠(B)焦急(Ｃ）抑郁（Ｄ）沉默單選：3、該求助者的行為癥狀重要是（)。(A）情緒低落（B)萎靡不振(Ｃ)心煩意亂（D)考學落榜單選：4、該求助者心理問題的關鍵點是（)。(A)考學落榜(Ｂ）情緒低落(Ｃ）頭痛失眠（D）認知錯誤單選:５、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特性是（)。（A)非此即彼(B）盲目樂觀（Ｃ)主觀臆斷（Ｄ）糟糕至極多選：6、心理征詢師還應進一步了解求助者的資料，（A）家族病史(B）體檢結果(C）成長環(huán)境（Ｄ)人格特點單選：7、該案例最也許的初步診斷是(）o(Ａ）一般心理問題(B）急性應激障礙（C）嚴重心理問題（D)創(chuàng)傷后應激障礙多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)涉及（）。(A）本人能否積極求助（B）人格特性病程長短

(C）社會功能影響限度（D）病程長短單選：9、在本案例中心理征詢師應注意()o（Ａ)為求助者絕對保密(B）為求助者出謀劃策

(C)對求助者全面接納(D)幫求助者考上軍校案例二:一般資料:求助者,女性，22歲，未婚,大學三年級學生案例介紹：求助者是獨生女，家境較好，從小受溺愛，父母管束嚴,很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學到中學，?學習成績一直名列前茅。上大學后，幾次考試成績都不抱負。兩個月前與同宿舍的一位同學因小事發(fā)生爭吵,雖然事情已通過去,但總感覺那位同學跟自己過不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒有精神，食欲差，注意不集中,記憶減退。想盡快擺脫現(xiàn)狀，就是擺脫不了,為此很痛苦，情緒變得暴躁,常因小事發(fā)脾氣。多選：10、通過案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料涉及()。(A）家庭背景(B）學習情況（Ｃ）身體素質(zhì)（Ｄ）人格特點單選:１1、該求助者的情緒癥狀是（）ｏ

（A)抑郁(B）焦急（C)疲勞(Ｄ)失眠單選：12、對該求助者最也許的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B)適應障礙(C)嚴重心理問題(Ｄ）情緒障礙多選:１3、對該求助者比較適合使用的心理測驗涉及（)。（Ａ)SDＳ(B）CRＴ（C)EPQ(D）SCＬ－90單選:14、該求助者的重要心理問題是(）。

(A)學習成績下降（B)人際矛盾(C)自信心受損害（D)心身疲倦單選:15、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（）。

（A)單一生活壓力(B)疊加性壓力（C)精神性壓力源(D)劫難性壓力單選:16、根據(jù)案例介紹,該求助者心理問題的人格基礎也許是（）。(A）追求完美(B)隨和(Ｃ)自我中心（D）謙虛單選：1７、該案例中，最合理的近期征詢目的是()。

（A)增長挫折經(jīng)歷（B）協(xié)調(diào)人際關系(C）改善學習方法（D)完善人格特點案例三：

一般資料:求助者,女性,3２歲,己婚，大學畢業(yè),會計。

案例介紹:求助者在3個月前忽然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，她認為自己的生活全完了，從此天天痛哭流涕，白天吃不下飯，晚上睡不好覺。盡管丈夫認了錯，但她仍想離婚。她離過婚的姐姐極力勸阻,說為了孩子，也為了父母免受刺激,就湊合過吧,再說就算離婚也找不到真正可靠的男人。求助者聽了姐姐的話,放棄了離婚念頭,但從此認為男人沒有一個是好東西。現(xiàn)在,假如丈夫回家晚了，她就再三審問,朝他發(fā)火，脾氣越來越大。白天上班打不起精神,做事心不在焉。最近工作上出了差錯,又受到領導的批評,心里更加煩躁不安。為了擺脫苦惱前來求助。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者衣著整齊，但愁眉苦臉,坐立不安。說話時條理清楚,說到傷心處情緒激動，多次哭泣。求助者出生在干部家庭，媽媽脾氣大,動輒向她發(fā)火。她從小就小心謹慎,好朋友不多。單選：1８、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為()。?(A）做事心不在焉（B)工作滿不在乎（Ｃ)處世小心謹慎（D)一度決意離婚單選：１9、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為(）。?（A）頭暈(B）激動（C）傷心（Ｄ）失眠多選:20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（）。?(A)悲哀（Ｂ）焦急(C）恐俱（D）憤怒單選:2１、該求助者心理沖突的類型是(）。

（A)變形（B)神經(jīng)癥性(C）常形（D）精神病性多選：22、心理征詢師還應當重點了解的臨床資料涉及(）。?(Ａ）成長環(huán)境(B)應對方式(C）個性特點（D)身體狀況單選:２3、對該求助者最也許的初步診斷是()。?（Ａ)一般心理問題(B)可疑神經(jīng)癥（Ｃ)嚴重心理問題(D）情感障礙多選:24、對該求助者的診斷,可以排除的涉及（）.（A）焦急狀態(tài)(B)抑郁癥(C）人格障礙(D)精神分裂癥多選：２5、該求助者的非理性觀念的重要特性涉及(）。

（A）過度概括化(B)追求完美（C)絕對化規(guī)定（D)糟糕至極單選:２6、該求助者認為“男人沒有一個是好東西”，其特點是().(A)人生經(jīng)驗（Ｂ）歸納推理（C）生活哲理(D）以偏概全單選：27、若求助者規(guī)定心理征詢師告訴她該怎么辦，心理征詢師應當(）。（A)斷然拒絕（Ｂ）幫助求助者自己面對（C）欣然批準(Ｄ）直接告訴她怎么去做單選:28、本案例中，假如使用合理情緒療法，工作的重點是（)。（A)請求助者丈夫一起來征詢(Ｂ）找準引發(fā)求助者心理困擾的事件（C)教求助者緩解情緒的方法(Ｄ）調(diào)整求助者對于生活事件的見解多選：29、引發(fā)該求助者心理問題的因素涉及()。

(A）思維方式(B)人格特點（C)職業(yè)特點（D)生活事件案例四:

以下是心理征詢師與案例三中求助者的一段征詢談話：心理征詢師:您今天到我這里來是想解決什么問題呢?求助者:想請您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實在熬不下去了。心理征詢師：您說到您的丈夫有過外遇，在婚姻上對您不忠誠,是嗎？求助者:是的。心理征詢師:雖然您的丈夫已經(jīng)認可錯誤，但這件事一直影響著您的情緒,此外最近土作上也受到領導批評，讓您更加煩躁不安,是這樣吧?求助者:是的。心理征詢師:婚姻出現(xiàn)危機，這是發(fā)生在您生活中的一件大事．聽過您的講述,我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢?上班煩，回家更煩,天天晚上睡不著覺。心理征詢師：那么，您的煩惱重要來自哪個方面，是家庭還是工作單位？求助者:是家庭婚姻。心理征詢師：您丈夫己經(jīng)認可錯誤,事情已通過去了,為什么您還耿耿于懷,抓住不放呢？求助者：（沉默)……心理征詢師:現(xiàn)在他如何做才干使您不再煩惱呢?求助者:(沉默）……心理征詢師:目前婚姻關系不融洽，您不覺得自己也有一份責任嗎?求助者：（沉默）……心理征詢師：您為什么不說話了？?單選：30、“那您今天到我這里來是想解決什么問題呢？"，使用的提問涉及(）。（A）間接詢問（B)封閉式提問（Ｃ）直接逼問（D）開放式提問多選:31、“您說到您的丈夫有過外遇,在婚姻上對您不忠誠，是這樣嗎?",使用的技術涉及()。(A)內(nèi)容反映（C）內(nèi)容表達（B)參與性技術(D)影響性技術單選:３2、“這件事一直影響著您的情緒,……讓您更加煩躁不安，是這樣吧?＂，使用的技術是(）。（Ａ)情感表達(B）內(nèi)容表達（C)情感反映(D)內(nèi)容反映單選:33、“聽過您的講述,我完全可以理解您的煩惱。”，表白心理征詢師的（Ａ）尊重（B）共情（C）真誠（Ｄ）熱情單選:３４、心理征詢師后來的連續(xù)提問，也許產(chǎn)生的效果是（）。(A)引起求助者進一步思考（B）糾正求助者錯誤認知(C）啟發(fā)求助者自我探索（D)導致求助者放棄征詢單選:3５、求助者的沉默，最也許的解釋是(）(Ａ）反省(B)阻抗（Ｃ）移情（Ｄ）關注多選：3６、根據(jù)凱利對臨床交談提問性質(zhì)的分類,心理征詢師的提問涉及（）。(A）多重選擇性問題（B）解釋性問題(C）多次修飾性反問(D）責備性問題案例五：一般資料：求助者,男性,2９歲,自考本科畢業(yè)生。因與父母有矛盾,前來求助。以下是心理征詢師與求助者的征詢談話:?求助者:我最近一個月特煩。

心理征詢師：你能對我具體講講煩惱的因素嗎?

求助者:老爸老媽結起伙來整天追著我說個沒完，本來我就心煩，現(xiàn)在就更煩了.心理征詢師：你的父母向你說些什么呢？

求助者：嫌我不出去找工作,晚上上網(wǎng),白天睡覺。

心理征詢師：噢,他們嫌你不出去找工作,嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺,由于整天說個沒完,搞得你心里很煩，是這樣嗎??求助者：是呀。你說,就這樣誰能不煩??心理征詢師:你因何不出去找工作呢？?求助者:我找過，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學計算機的,總不能讓我去掃大街、看大門吧？?心理征詢師：你最近一次找工作是在什么時間？?求助者:大約兩年前。

心理征詢師:看來你并不著急找工作?。?/p>

求助者：誰說我不著急？我著急我自己知道。

心理征詢師:你說自己著急,可是為什么兩年以來一直沒有行動?兩年時間了,你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活,爸爸媽媽說你幾句你還煩,你太有問題了！你知不知道自己己經(jīng)成為“啃老族”？?求助者:(沉默)……多選：37、該求助者面臨的重要壓力事件涉及（）。

（A）就業(yè)困難(B）迷戀網(wǎng)絡（C）整天心煩（D)父母期待?單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問題也許是()。

(Ａ)一般心理問題(B）神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴重心理問題(D)尚難擬定的問題多選：3９、“你能對我具體講講煩惱的因素嗎？＂，心理征詢師使用的提問方式與技術涉及()。

（Ａ）開放式提問(B）影響性技術（Ｃ）解釋性問題（D）具體化技術多選：40、“噢,他們嫌你不出去找工作,嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺，由于整天說個沒完,搞得你心里很煩,是這樣嗎？”心理征詢師使用的涉及（）。?(A)釋義(Ｂ)情感反映（C)解釋(D）情感表達?多選：41、“你說自己著急，可是為什么兩年來一直沒有行動?”心理征詢師使用的是()。（Ａ)面質(zhì)(B)參與性技術(C)質(zhì)疑（D)影響性技術?單選：42、“你太有問題了！你知不知道自己己經(jīng)成為‘啃老族’？”心理征詢師這樣說(）。(Ａ）違反價值中立原則(B)背離心理征詢方案（C)未能保護對方隱私(D)幫助指出認知誤區(qū)單選：４３、該求助者的沉默,也許是（)。(A)思考(Ｂ）疑惑(C)阻抗(D）移情案例六；

一般資料：求助者，女性,20歲，大學生。?案例介紹:求助者身高1.58米,體重１40斤，胃口好,飯量大，并且對零食、甜食有偏愛。性格內(nèi)向好靜,平時很少參與體育活動。由于肥胖產(chǎn)生自卑和煩惱，經(jīng)常借助吃零食緩解焦急情緒,形成惡性循環(huán)。最近一段時間,自感體質(zhì)越來越差，經(jīng)常頭痛、心慌、氣短，為此前來征詢。以下是心理征詢師和求助者的一段征詢對話：?心理征詢師:你有什么具體問題需要我們來討論解決呢？?求助者:你瞧我現(xiàn)在這個樣子,成了同學們的笑料，搞得我整天抬不起頭來。別的女同學都有男朋友,可是沒有一個男孩子樂意接近我。將來找工作必然也是困難重重,我這一輩子算是完了!您幫幫我，我該怎么辦啊？

心理征詢師：別著急。我先針對你的問題制定一個征詢目的?！谀康木褪鞘萆砗驼业侥信笥?遠期目的就是找到一份好工作。這樣吧,為了瘦身,我們就選擇陽性強化法。求助者：什么叫陽性強化法？?心理征詢師:這你不用管,做起來你就知道了。?求助者：那好吧。?心理征詢師:至于遠期目的，你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。

求助者：那太謝謝您了!?心理征詢師：不客氣,心理征詢師就是要為求助者解決實際問題.單選:44、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為(）。

(A)大量參與體育活動(B）吃零食緩解焦急（C）對零食甜食有偏愛(D）胃口好，飯量大多選：４5、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）。?(A)頭痛（B)煩惱(C）心慌（D）自卑多選：46、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為(）。?（A)悲觀(B)焦急（C)煩惱(D）內(nèi)向單選：４7、“你瞧我現(xiàn)在這個樣子,……我這一輩子算是完了！”這段話反映求助者().（A）分析問題透徹（B）看待問題客觀(C）存在認知錯誤（D)敢于面對現(xiàn)實多選:48、心理征詢師在制定征詢目的時所犯的重要錯誤涉及()。(A)缺少理論指導(B）目的無法評估（Ｃ）忽視可操作性(D）不與對方協(xié)商多選:49、在制定近期征詢目的時，可涉及（)。?（A)減肥瘦身(B）調(diào)整認知（C)減少零食(D）樹立自信多選：50、該求助者在對自身問題的見解上，存在的錯誤涉及(）。（A)絕對化規(guī)定（B）以偏概全(C）情緒化反映(D）糟糕至極單選：5１、“你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。”表白心理征詢師（）.（A)了解對方需要（B）征詢目的錯誤(C）解決問題徹底(D）征詢態(tài)度熱情單選：5２、“心理咨i旬師就是要為求助者解決實際問題”的說法(）。

(Ａ)點明了心理征詢的意義(B）宣傳了心理征詢的作用（C)違反了心理征詢的原則（Ｄ)肯定了心理征詢的職能案例七:案例七：一般資料：求助者，男性，26歲,研究生畢業(yè)。

案例介紹:求助者畢業(yè)后被一家合資公司錄用，工資待遇較高．但是部門主管對下屬規(guī)定十分嚴格，動輒發(fā)火訓人.求助者由于業(yè)務不熟，在上班不到兩個月的時間里出過幾次錯誤，被主管多次譴責。于是心情不好，想辭職,‘但又覺得找到這份工作不容易,所以心里很躊躇.無奈之下,前來求助。以下是心理征詢師和求助者的征詢談話:……

求助者:我現(xiàn)在早上去上班，心里都發(fā)休。

心理征詢師：這種感受是如何產(chǎn)生的？

求助者:由于一進辦公室又要看到主管的臉色，不知道他又會說出什么傷人的話。我真是覺得這家公司不能再呆下去了。

心理征詢師:主管會說出什么樣的話??求助者:他罵我是垃圾、廢物,說我做事不動腦筋。?心理征詢師：噢，聽到這種話我也會不舒適的。那么他是在什么情況下說的呢?求助者:我業(yè)務工作沒做好的時候。

心理征詢師：他給你具體指出哪些地方?jīng)]做好嗎？?求助者:是的?！?心理征詢師：你改過以后,是否他還訓你？

求助者：當然不訓了,可是一旦發(fā)現(xiàn)別的地方犯錯又是一頓數(shù)落。我長到這么大，從未有人這么對待過我,這誰受得了！真想辭職，又下不了決心。單選:5３、對該求助者最也許的初步診斷是(）。?(Ａ)一般心理問題（B）嚴重心理問題(C）神經(jīng)癥性問題(D)精神病性問題多選：5４、做出上述診斷的依據(jù)涉及(）。?（A）心理沖突的性質(zhì)（B）自知力的完整限度(Ｃ)情緒泛化的限度（Ｄ)社會功能受損限度

單選:55、該求助者心理問題的關鍵點是（)。

(A)怕人譴責(B）情緒反映（C）怕沒面子（D）心理沖突多選：56、心理征詢師開始時問“這種感受是如何產(chǎn)生的？”使用的技術涉及().（A）參與性技術（Ｂ）具體化技術（Ｃ)影響性技術（D)同理心技術單選：５7、該求助者受不了主管的譴責,想辭職又下不了決心,說明他出現(xiàn)()。(A）雙趨沖突（B)雙避沖突(Ｃ)趨避沖突（D）角色沖突多選：５8、“噢，聽到這種話我也會不舒適的。”,這是心理征詢師在(）。(A)自我開放(B）內(nèi)容表達(Ｃ）情感表達(D）情感反映單選:59、心理征詢師問“你改過以后，是否他還訓你？”這是（)。(Ａ)開放式提問（Ｂ)責備性問題(C）封閉式提問(D）解釋性問題多選：60、該求助者的非理性觀念的特性涉及（A)糟糕至極（Ｂ)絕對化規(guī)定（Ｃ)以偏概全(Ｄ）反黃金規(guī)則案例八：一般資料:張某,男性，2３歲,某公司員工.?案例介紹:外出學習三個月歸來后，發(fā)現(xiàn)同事們對自己的態(tài)度不對,都在背后議論自己，也不知為什么。通過一段時間的觀測發(fā)現(xiàn),本來是和自己一起學習的另一家公司的一位年輕女士對自己有愛慕之心,不知道通過什么高科技手段．把她的愛意告訴了自己單位的同事,所以大家才議論紛紛。可是自己百思不得其解，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風雨,為此前來尋求答案。?同事反映：張某在舉止上有明顯改變,經(jīng)常自言自語，有時傻笑,有時煩躁不安或氣憤不己。原先工作表現(xiàn)良好,要強、上進,現(xiàn)在和以前完全不同樣了。張某學習回來后，公司同事米聽說哪位女士喜歡他,也沒有聽說有人議論。多選：61、張某的行為癥狀涉及（)。?(A）有時傻笑(B）自言自語（C)煩躁不安（D）氣憤不已

多選：62、張某的情緒癥狀涉及()。

(A)煩躁（Ｂ）困惑(Ｃ）要強（D)憤怒

多選：６3、案例中反映出張某本來的人格特性涉及（),?（A）要強（Ｂ)古怪（C）上進（D)執(zhí)著

單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在（）。?（A)心情煩躁(B)舉止異常（C）氣憤不己（D)積極求醫(yī)?多選：６5、張某存在主觀和客觀不一致,具體表現(xiàn)涉及（）。

(A)百思不得其解(B）堅信某女愛慕自己（C）經(jīng)常自言自語(D）覺得同事議論自己單選：“、張某的自知力完整限度是（）。?（A）保持完整（B）完全受損(Ｃ）部分受損（Ｄ）無法擬定單選：６7、張某對于那位女士不直接向自己表達愛意，而搞得滿城風雨的做法不理解,于是找心理征詢師尋求答案,這表白()。?(A）自知力受損(Ｂ)積極求醫(yī)（C)自知力完整（Ｄ）被動求醫(yī)單選:6８、張某最重要的癥狀表現(xiàn)是()o

(A)感知障礙(B)情感障礙（C）思維障礙（D）意志障礙多選：６9、張某具體癥狀涉及（)。(A）被害妄想（B）鐘情妄想（Ｃ）關系妄想(Ｄ)疑病妄想單選:70、對張某最也許的初步診斷是（A)一般心理問題(B）嚴重心理問題(Ｃ)神經(jīng)癥性問題(D）精神病性問題單選：71、對張某最恰當?shù)慕鉀Q措施是(A）合理情緒療法(Ｂ）轉診治療(Ｃ)陽性強化法(D）個別征詢案例九:一般資料：求助者,男性，46歲，會計。?案例介紹:求助者半年前調(diào)入某單位任會計,開始感覺還可以，一個月前因工作失誤遭領導批評，并覺得同事們開始疏遠自己。從此，白天工作打不起精神,有時晚上睡不著,心情郁悶、煩躁。一周前因失眠、食欲不振去醫(yī)院檢查治療，按照醫(yī)囑服用安定，感覺效果不佳,前來尋求幫助。

求助者自述：現(xiàn)在領導和同事們對我都不好，我積極與他們接近,希望搞好關系,但是他們不以同樣的態(tài)度回應我,我真后悔來到這個單位。你說我在這里連同事關系都搞不好,還能干好什么呢?我的人生太失敗了!單選：72、該求助者最希望解決的問題屬于(）。?（A）工作問題(B)態(tài)度問題（C）生理問題(D)社會問題多選：73、該求助者的心理問題的特點涉及（）。?（A)有現(xiàn)實刺激因素(B）存在人格障礙基礎(Ｃ）連續(xù)時間較短（Ｄ)社會功能明顯受損單選：７４、該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激是()。?（Ａ）半年前工作調(diào)動（B）服藥效果不好(C)一月前挨過批評（Ｄ）患了神經(jīng)衰弱單選：75、按照埃利斯的觀點，引發(fā)該求助者心理與行為問題的最直接因素是（）。(A）社會因素（Ｂ）環(huán)境因素(C)生物因素(Ｄ)認知因素單選：76、該求助者的心理問題連續(xù)的時間大約是（)。

（A)一周（B)一個月(C)半年(D)無法擬定多選:77、按照埃利斯的AＢC理論，該求助者的B涉及（）。(A)領導批評了我(B）我的人際關系差（C）同事們疏遠我（D）我的人生太失敗單選:78、該求助者抱怨“我積極與他們接近……但是他們不以同樣的態(tài)度回應我”，用了（）。?(A)黃金規(guī)則(B)反黃金規(guī)則(C)積極溝通(D)不折騰原則多選：79、“我連同事關系都搞不好,還能干好什么呢?"，這種說法的錯誤涉及()。（Ａ)絕對規(guī)定（B)以偏概全（C）糟糕至極(D)脫離現(xiàn)實單選：80、合理清緒療法的首要目的（)。（Ａ）解決個體情緒困擾（B）消除個體行為障礙(Ｃ）糾正個體錯誤認知(D）促進個體自我成長多選：81、合理情緒療法可劃分的階段涉及()。（Ａ)心理診斷（B)領悟（C)建立關系(D）修通多選:８2、合理情緒療法的合用對象重要涉及()。（A）智力水平較高者（B）老年人（C）文化水平較高者(D)少年兒童案例十：

案例介紹:一位3２歲的媽媽為兒子的問題前來征詢。下面是一段征詢談話：心理征詢師：請坐，你需要哪方面的幫助?

孩子媽媽:大夫，你一定要管管這個孩子,這孩子太不聽話了。?心理征詢師:你根據(jù)什么說他不聽話呢？

孩子媽媽：在學校里，每當老師規(guī)定他完畢作業(yè)時，他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖擺。在家里,要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全家不安寧。?心理征詢師：一般碰到這種情況，你們會怎么辦呢？

孩子媽媽:老師往往會不再規(guī)定他寫作業(yè)了，在家里也只好這樣?？墒撬偸遣粚懽鳂I(yè),這樣下去怎么行呢，我真是愁死了。?心理征詢師:我知道了你的焦急,也體會到了你做媽媽的心情。其實孩子的這種表現(xiàn)是有因素的。心理學告訴我們,當孩子從某種行為中得到了好處,這種行為就會被強化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫作業(yè)，所以這種亂折騰的行為就得到了強化。孩子媽媽:喔,本來孩子不聽話與我們有關。你講得很有道理,那么此后我們該怎么辦呢？心理征詢師：孩子再鬧時,不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然規(guī)定他必須完畢作業(yè)。注意,只要有一點進步就要立即給予鼓勵。能做到嗎?單選：8３該案例的求助者是（)。

(A）孩子（B）家長(C）老師(Ｄ）學校

多選：84、心理征詢師說“你根據(jù)什么說他不聽話呢？”使用了(）。?（A）封閉式提問(B)影響性技術(C)開放式提問