第六課 十三歲際遇

詞語學(xué)習(xí)一、看拼音，查詞典，掌握下列詞語的讀音和詞義1、紀(jì)錄片：紀(jì)錄片是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)，以展現(xiàn)真實(shí)為本質(zhì)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。2、夏令營：是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng)，參加者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于娛樂，具有一定的教育意義。3、?；?、肖像：用繪畫、雕刻、塑造、攝影、刺繡等手段表現(xiàn)的人像。一般指畫像或照片。5、風(fēng)度：是指人的言談、舉止、神情、姿態(tài)等，多指美好的。（多指男士）風(fēng)度翩翩有風(fēng)度紳士風(fēng)度他家世好，教養(yǎng)好，說話彬彬有禮，風(fēng)度翩翩。門外走進(jìn)一位男士，身材修長、風(fēng)度翩翩。6、舵手：掌舵的人。常用以比喻領(lǐng)導(dǎo)者。在海上，舵手負(fù)責(zé)船的航向。人生就像在行船，每個(gè)人的船，自己是舵手，需要自己掌舵。7、港灣：可以安全停泊船只的江灣或海灣。寧靜的港灣里停靠著許多船只。母親是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊。8、絮語：連續(xù)不斷地低聲說話低聲絮語溫柔的絮語甜蜜的絮語傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好。親密的戀人正在低聲絮語。9、真理：們對于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。真理往往掌握在少數(shù)人手中。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他為了堅(jiān)持真理，不怕遭受打擊。二、從漢字的意義和組合關(guān)系掌握其意義和用法1、稚氣：孩子氣<近>幼稚稚嫩稚氣未脫她的小鼻子微微隆起，顯得又稚氣，又逗人。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣逗得我無限憐愛。當(dāng)我回憶起那些稚氣而調(diào)皮的往事，不由笑得淚光閃爍。2、誓言：相互約定的話。<近>諾言

立下誓言遵守誓言信守誓言背負(fù)誓言鄭重的誓言他們立下了海枯石爛的誓言。我們立下的愛的誓言將會(huì)至死不變。3、伏案：指坐在桌旁，雙手趴在桌面上。雖然已經(jīng)夜深人靜，但爸爸還在伏案寫作。不管我什么時(shí)候去看他，他總是在伏案寫作。4、閱覽室：圖書館為讀者在館內(nèi)使用文獻(xiàn)而提供的專門場所。下課鈴響了,同學(xué)們還在閱覽室里興致勃勃地看書。為了不影響別人，同學(xué)們在閱覽室里走路都是輕手輕腳的。5、曲徑：彎曲的小路沿著山間曲徑,終于找到了那個(gè)獵戶。爺爺家住在曲徑通幽的山坳（ào）里。6、俯首：低頭俯首帖耳俯首稱臣俯首認(rèn)罪一向俯首帖耳的他，今天竟然對領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起了脾氣。登上黃山山頂俯首下望，頓時(shí)有一種心曠神怡的感覺。7、撫慰：安慰撫慰傷痕撫慰創(chuàng)傷撫慰受傷的心讓時(shí)間撫慰這創(chuàng)傷吧。那溫柔的話語，仿佛母親的雙手，撫慰著我心中的傷痕。8、含義：涵義意義意思深刻的含義你能理解這句話的深刻含義嗎？我們不但要懂得詞語的含義，更要懂得詞語的用法。三、聯(lián)系已學(xué)過的詞語或詞語解釋掌握下列詞語1、際遇：<書面語>遭遇或時(shí)運(yùn)，一段時(shí)間的整體情況。小明十三歲的際遇非常的悲慘。人生有許多無可奈何的際遇，但我們可以盡力去面對它。2、沉靜：（形容物和人）安靜。一個(gè)沉靜，一個(gè)活潑，這對雙胞胎的性格形成了鮮明的對比。放學(xué)了，校園里漸漸沉靜下來。3、沉淀：①從溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)；②比喻凝聚，積累時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。人需要沉淀，去反思，才能讓自己變得更完美。4、雄壯威武雄壯雄壯的歌聲氣勢雄壯雄壯的歌聲喚起了戰(zhàn)士們的斗志。大閱兵的場面威武雄壯，令人振奮。昆侖山,綿延幾千里,巍峨wēié雄壯,氣勢磅礴pángbó

5、佩戴佩戴徽章佩戴校徽佩戴首飾佩戴紅領(lǐng)巾少先隊(duì)員每天都要佩戴好紅領(lǐng)巾。在畢業(yè)典禮上校長親自為優(yōu)秀畢業(yè)生佩戴徽章。她佩戴的首飾昂貴極了。6、徜徉：漫步徜徉于深幽的林間小路，她邊走邊唱。我喜歡去圖書館，徜徉在書的海洋里。7、面目：相貌，面貌。面目可憎（zēng）露出真面目面目全非面目一新這個(gè)人面目可憎,討厭死了。他偽善的面目終于暴露出來了。那個(gè)計(jì)劃已被改得面目全非了。經(jīng)過幾年的整治，這座古老的城市面目一新。8、失落：沮喪失望

朋友是失落時(shí)的一封長信，為你書寫勇敢的信念。陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之沉悶。9、衡量：測量權(quán)衡衡量得失衡量輕重仔細(xì)衡量用（以）……衡量時(shí)間往往是衡量人心的試金石。在作出決定前,你要仔細(xì)衡量衡量。

我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。10、怪僻：（性格）古怪我承認(rèn),我是個(gè)性格怪僻的人,決不是容易親近的。杰克是個(gè)好人,但他為人相當(dāng)怪僻.怪癖（pǐ）：古怪的愛好每一個(gè)人，我想，都有自己的怪癖。但是為了要保持正常，符合世界的眼光，他們克服了這些怪癖。他有個(gè)怪癖：趴著睡覺，兩手塞在枕頭下。11、瀟灑：灑脫他瀟灑地一甩頭,然后走了過去。爸爸穿上這套西裝，顯得更英俊瀟灑了。12、凝重：沉重莊重

面色凝重神色凝重空氣凝重看見王書記那神色凝重的樣子，就知道出事了。墓室內(nèi)外燈光幽暗,空氣凝重肅穆,甚至有些陰森。13、惆悵：傷感愁悶考試失敗了,他很惆悵。思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵。14、浪漫：爛漫

我的想法也許有點(diǎn)浪漫，太理想化。這部影片充滿了浪漫色彩。站在杏樹下，讓潔白柔順的花瓣撲打面龐，是一件浪漫的事。15、縱然：即使即便烈士縱然面臨死亡，他依然毫不猶豫。縱然你跑到海角天涯,我也要找到你。16、反倒：反而爸爸不打偷棗賊，反倒打我。爺爺用圓珠筆寫字不順手，用毛筆反倒顯得得心應(yīng)手。做任何事都不順利，他不找找自身原因，反倒怨天怨地。17、抱負(fù)：志向志氣遠(yuǎn)大的抱負(fù)有抱負(fù)偉大的抱負(fù)哥哥是一個(gè)有理想有抱負(fù)的好青年。時(shí)代青年就要有乘風(fēng)破浪的抱負(fù)，才能成大業(yè)，立大功。一個(gè)人沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，便沒有前進(jìn)的動(dòng)力。報(bào)復(fù)：報(bào)仇我們決不能打擊報(bào)復(fù)批評過自己的人。你把他得罪了,可要當(dāng)心,他這個(gè)人報(bào)復(fù)心重,決不會(huì)善罷甘休的。四、學(xué)習(xí)下列成語1、茫然若失：若有所失悵然若失他一個(gè)人走在街上，突然感到茫然若失。當(dāng)所有人都茫然若失時(shí)，我卻直面挑戰(zhàn)，尋找希望。我們覺查到他臉上有一種茫然若失的神情。2、似曾相識他漫不經(jīng)心地散著步，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)似曾相識的年輕姑娘。林黛玉和賈寶玉初次見面時(shí)兩人都有種似曾相識的感覺。3、不折不扣：徹徹底底完完全全在我們班，她是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。人類破壞地球的環(huán)境，其實(shí)這是一個(gè)不折不扣的自殺行為。爸爸是一個(gè)不折不扣的球迷，每次看球賽時(shí)，他都會(huì)不吃不喝直到看完為止。4、一視同仁：<反>厚此薄彼老師對學(xué)生不應(yīng)存有偏見之心，應(yīng)一視同仁。他對待同事一視同仁，從不厚此薄彼，所以威信很高。5、談笑風(fēng)生：談笑自若討論會(huì)上,她談笑風(fēng)生,從容自如。夏天的夜晚，人們在樹底下一邊乘涼，一邊談笑風(fēng)生。6、耳目一新：<近>煥然一新面目一新……讓人耳目一新耳目一新的感受他離家十多年后第一次回到故鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的巨大變化讓他耳目一新!走進(jìn)我的家鄉(xiāng)，讓人耳目一新的還有別具一格的清真寺，綠色的圓頂，彎彎的月牙是回族特有的風(fēng)格。這些菜并不復(fù)雜，但食材的搭配別出心裁，給人一種耳目一新的感覺。五、詞語例釋1、愚蠢：愚笨

愚蠢的做法愚蠢的想法愚蠢的錯(cuò)誤愚蠢的行為狡猾的狐貍哄騙了愚蠢的烏鴉。這樣愚蠢的事毫無疑問是他干的。只有那些愚蠢得不可救藥的人才會(huì)這樣做。2、束縛：約束

擺脫束縛束縛住手腳束縛住頭腦束縛思想束縛前進(jìn)的腳步我們不要讓原有的條條框框束縛自己的思想。一個(gè)人能擺脫名利的束縛,就少了許多煩惱。舊的思想觀念仍然束縛著一些人的頭腦。3、尖銳：①銳利；②敏銳，深刻；③（言辭）激烈尖銳的聲音尖銳的目光尖銳的批評言辭尖銳尖銳的矛盾

這位記者提出的問題很尖銳，使他不知該如何作答。他看問題很尖銳，也很深刻。兩國的矛盾越來越尖銳,最后只得兵戎相見了。封建社會(huì)的官場上斗爭尖銳復(fù)雜，因而許多正直的官吏多方尋找借口急流勇退，以避免災(zāi)禍，保全自己。初學(xué)課文

北大，是中國的著名學(xué)府，也是每一個(gè)莘莘（shēn）學(xué)子夢寐以求的地方，你們了解北大嗎？北大西門未名湖博雅塔湖光塔影圖書館銀杏樹勺園北大留學(xué)生居所朗潤園北大中國經(jīng)濟(jì)研究中心聽錄音，有感情地朗讀課文。

標(biāo)注文中重點(diǎn)生字詞。1、目不轉(zhuǎn)睛：一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力集中。3、奇妙的塵緣：奇妙的緣分彈指一瞬間：比喻極短的一瞬間4、驀（mò）然回首：不經(jīng)心地突然一回頭，突然想起紛揚(yáng)的白雪：在空中飄舞的雪花依?。汉磺澹Ｄ：?cái)S（zhì）：扔、投

迸濺（bèngjiàn）：向外濺出或噴射穹窿（qiónglóng）：穹隆，呈拱形的天空5、朝夕相處：從早到晚都在一起，形容關(guān)系密切亭亭少女：身材修長秀麗的少女。亭亭玉立積攢（zǎn）：積蓄、積聚6、頗（pō）：相當(dāng)、很頗為+形容詞驟（zhòu）然：突然蒼白無力：貧弱無力零頭：零碎部分，非整數(shù)部分熄燈：關(guān)燈嗚咽（wūyè）：低聲哭泣清晰（xī）：清楚7、小心翼翼（yì）：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)也不敢疏忽。珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善保存8、迷離：模糊而難以分辨清楚涉（shè）足：指進(jìn)入某一環(huán)境或范圍之中9、安詳：從容穩(wěn)重，平靜自然（多指老人）10、微風(fēng)吹拂（fú）呈現(xiàn)：展現(xiàn)，顯現(xiàn)11、生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子厭倦（juàn）：厭煩12、紳士風(fēng)度：多指男士有教養(yǎng)、彬彬有禮的樣子和藹（ǎi）可親：多指老人休養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近古樸：古老質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn）治學(xué)：指教師傳授知識和學(xué)問時(shí)嚴(yán)密謹(jǐn)慎，嚴(yán)格細(xì)致生命飽滿：生命充沛14、不系之舟：自由駕駛的小船15、安恬（tián）：安然恬靜而舒適16、無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁、顧慮和擔(dān)心哺（bǔ）育：喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)17、桃李：比喻教師培養(yǎng)出的學(xué)生惆悵（chóuchàng）：傷感、愁悶、失意往昔（xī）：往日、過去、從前了解作者和背景田曉菲，1971年生。她是個(gè)早慧型的人才，4歲就大量接觸文學(xué)作品，初一時(shí)出版了第一本詩集，她13歲從天津13中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語系讀英美文學(xué)專業(yè)，1989年畢業(yè)于北京大學(xué)英語系。后來相繼獲得英國文學(xué)碩士學(xué)位，哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1991年獲得美國內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)英國文學(xué)碩士學(xué)位。1998年獲得哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。本文是作者為北大建校90周年所作。7歲時(shí)見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個(gè)“北大”。10歲時(shí)過北大校門而不顧，堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生，要保持新鮮感。13歲時(shí)考入北大，從此在北大成長。16歲時(shí)為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創(chuàng)造與飛翔。我與北大的際遇本文是按照什么順序?qū)懙模空埌盐恼聞澐譃槿龑訒r(shí)間順序一（1-2）我進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢想二（3-12）我在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲三（13-17）抒發(fā)我對北大的感情初識進(jìn)校贊美過去現(xiàn)在未來梳理感情線索1、文中表達(dá)我見到北大時(shí)內(nèi)心感情的句子是？2、文章第二部分主要寫了北大的什么？3、文章第三部分作者對北大的感情是怎樣變化的？1、文中表達(dá)我見到北大時(shí)內(nèi)心感情的句子是？“一種強(qiáng)烈的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在我的內(nèi)心”2、文章第二部分主要寫了北大的什么？北大的圖書館和北大的人。圖書館象征著知識北大的人則代表著北大的人文精神3、文章第三部分作者對北大的感情是怎樣變化的？留戀北大想離開北大回到北大身邊熱愛北大感謝北大為北大做貢獻(xiàn)時(shí)間一（1-2）我進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢想二（3-12）我在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲三（13-17）抒發(fā)我對北大的感情初識進(jìn)校贊美過去現(xiàn)在未來向往熱愛感謝感情深學(xué)課文第一部分（1-2）初識北大第二部分（3-12）北大的三年生活第三部分（13-17）對北大的熱愛向往熱愛感謝復(fù)習(xí)回顧第一部分（1-2）初識北大1、我是怎樣初識北大的？7歲時(shí)見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個(gè)“北大”。10歲時(shí)過北大校門而不顧，堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生，要保持新鮮感。13歲時(shí)考入北大，從此在北大成長。第二部分（3-12）北大的三年生活1、初進(jìn)北大時(shí)，我是什么樣子？現(xiàn)在為什么感到茫然若失？2、初進(jìn)北大圖書館，我為什么會(huì)產(chǎn)生絕望的感覺？3、我為什么理解了那個(gè)“因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩”？4、我為什么說與北大的際遇是一個(gè)新的開始？5、我讀北大的人是指哪些人？他們有什么特點(diǎn)？1、初進(jìn)北大時(shí)，我是什么樣子？現(xiàn)在為什么感到茫然若失？①初進(jìn)北大時(shí)，我短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是一個(gè)一腦子浪漫念頭的小女孩，對什么都充滿了興趣與好奇。②現(xiàn)在感到茫然若失是因?yàn)槲乙粋€(gè)老生看著新生入校。2、初進(jìn)北大圖書館，我為什么會(huì)產(chǎn)生絕望的感覺？面對北大圖書館400多萬冊圖書，感覺到自己很渺小，自己的知識太少。3、我為什么理解了那個(gè)“因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩”？在北大圖書館，在老師面前，作者感到無知，認(rèn)為要學(xué)的東西很多，因而便理解了那個(gè)女孩為什么哭泣。4、我為什么說與北大的際遇是一個(gè)新的開始？北大為我打開了一扇窗，向我展示了一個(gè)全新從未涉足過的世界。5、我讀北大的人是指哪些人？他們有什么特點(diǎn)？北大的學(xué)生：敏感、純潔、言談尖銳而機(jī)智北大的老師：風(fēng)格迥異、有個(gè)性、平易近人我：在北大兩年的充實(shí)時(shí)光第三部分（13-17）對北大的熱愛1、我和北大是一種什么樣的關(guān)系？為什么說它是“我的一部分，一部分的我”？①“北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”②北大給我知識，給我追求真理的勇氣，所以它是師長；北大自由清新，我與它朝夕相處，所以它是朋友；北大“是我的一部分，是一部分的我”是因?yàn)槲遗c北大息息相關(guān)，密不可分。我不僅為北大感到驕傲，也讓北大為我感到自豪。妙句賞析本文文采斐（fěi）然，抒情性強(qiáng)。請從文中找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，并加以賞析。1、宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在你面前，我開始思索，開始懷疑，開始舍棄，開始相信。（⑩自然段）這是一個(gè)排比句，四個(gè)“開始”加強(qiáng)了感情，增強(qiáng)了語勢。四個(gè)“開始”也是“我”在北大的影響下，逐漸變成熟的過程。2、我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手和船工。（11自然段）北大——河流；北大的學(xué)生——船客；北大的老師——舵手和船工。從北大建校到現(xiàn)在，再到未來，不管外界如何變化，北大的莘莘（shēn）學(xué)子都會(huì)在老師的指導(dǎo)下，永不停息地在知識海洋里奮力前行。3、沒有什么使我停留/除了目的/岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟（14自然段）“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻生活中種種舒適、安樂的誘惑。把自己比作“不系之舟”意思是：作者不會(huì)像永遠(yuǎn)?？吭诒茱L(fēng)港灣的小船一樣，而是要積極地駛向大海，去干一番事業(yè)。這個(gè)比喻堅(jiān)定無悔地表達(dá)了作者不懈進(jìn)取的雄心和報(bào)答母校的情懷。4、……我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的那樣，輕依在你湖光塔影的胸前……（17自然段）文章結(jié)尾與開頭首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，流露出作者對北大的無限依戀。走近北大、走近田曉菲北大究竟是一所怎樣的大學(xué)？（4自然段）校園風(fēng)景秀美（6自然段）藏書量大，是知識的海洋（10自然段）學(xué)術(shù)氛圍濃厚（11自然段）北大的學(xué)生（12自然段）北大的老師小結(jié)：北大不僅風(fēng)景優(yōu)美，更是一所充滿精神魅力的培養(yǎng)人才的搖籃。田曉菲是一個(gè)怎樣的人？有遠(yuǎn)大志向（1、15段）自信（3段）浪漫（4段）敏感（4段）愛讀書（8段）有探索和創(chuàng)新精神（10段）善于欣賞別人（11段）熱愛老師（12段）熱愛并感激學(xué)校（12段）情感豐富（14段）詩才超人（15段）總結(jié)中心思想：本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對北大的向往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻(xiàn)的情意。1、幼時(shí)北大給“我”的印象是：A、湖光塔影B、似曾相識的感覺C、難以言表的驚奇、喜悅D、神秘莊嚴(yán)的感覺練一練2、“我”從未懷疑過自己能成為北大學(xué)生的原因是：A、因?yàn)樽孕臖、因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好C、因?yàn)閺男×⑾铝酥驹窪、因?yàn)楸贝蟛⒉浑y考3、站在35號樓下，“我”不由得感到茫然若失是因?yàn)椋篈、自己快要畢業(yè)離開北大了B、在北大期間沒有學(xué)到什么C、自己已經(jīng)長大了D、時(shí)間過得太快，自己不愿離開北大4、初入學(xué)，參觀北大圖書館時(shí)，“我”產(chǎn)生絕望的感覺的原因是：A、自己小，怕趕不上其他同學(xué)B、在北大感到自己很渺小C、圖書館的書太多，而自己看的書太少D、這么多的圖書什么時(shí)候才能看完5、來北大后，“我”也曾動(dòng)搖過自信心，下面哪一項(xiàng)不是對這一點(diǎn)的描述：A、“我”產(chǎn)生了絕望的感覺B、“我”突然理解了青島夏令營那個(gè)女孩為什么哭了C、圖書館大樓前的誓言顯得蒼白無力D、“我”被圖書館所藏的圖書嚇住了6、為什么說來北大讀書對“我”來說是一個(gè)新的開始？A、因?yàn)椤拔摇背蔀榱艘幻髮W(xué)生B、因?yàn)椤拔摇比耸赖阶x書的艱難C、因?yàn)榈谝淮握嬲亟咏贝驞、夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)7、“我”為什么愿意聽身旁經(jīng)過的人振倫問題？A、因?yàn)椤拔摇币蚕雲(yún)⒓铀麄兊臓幷揃、因?yàn)椤拔摇睂λ麄儬幷摰膬?nèi)容很感興趣C、因