衡水中學(xué)物理11月20日課件

衡水中學(xué)王洪旺潛心研究智慧備考衡水三絕衡水新三絕衡水湖是國家級(jí)濕地與鳥類自然保護(hù)區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥類多達(dá)296種，每年六、七月份，會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的小鳥兒出現(xiàn)，非常值得一看。

衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開壇十里香，隔壁三家醉”之美譽(yù)。河北衡水中學(xué)

2012年高考成績1、96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄?。ㄆ渲星迦A63人，北大33人）。2、20名同學(xué)被香港大學(xué)等港校錄?。ǜ坌＝衲暝诤颖惫蹭浫?9人）。3、21名同學(xué)被國外高校錄取，其中美國5人，法國2人，澳大利亞1人，新西蘭8人，新加坡4人，加拿大1人。衡中近年成果

2013年高考成績1、104名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、10人進(jìn)入省文科前十，6人進(jìn)入省理科前十2014年高考成績1、104名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、9人進(jìn)入省文科前十，6人進(jìn)入省理科前十4、17人進(jìn)入省文科前二十，10人進(jìn)入省理科前二十

5、26人進(jìn)入省文科前三十，16人進(jìn)入省理科前三十6、67人進(jìn)入省文科前一百，51人進(jìn)入省理科前一百

2015年高考：2015年衡水中學(xué)高考本一錄取結(jié)果：

◆119名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄?。ㄇ迦A59人、北大60人）；

◆17名同學(xué)被香港大學(xué)等港校錄??；

◆2人被中科大少年班錄取；2人被東南大學(xué)少年班錄?。?/p>

◆487名同學(xué)被提檔線排名前十位高校錄??；

◆1609人被“985工程”高校錄?。ê颖闭猩?jì)劃數(shù)6201，我校占26%）；

◆3098人被“211工程”高校錄取；

一本上線率：88.6%，本二上線率98.97%（不含外地、音體美）2016年高考成績：◆袁嘉瑋、孟天一、武飛揚(yáng)、劉榮澤分別以706分、688分、684分、683分的優(yōu)異成績分別獲河北省文科第一、第二、第三和第四名；◆孟祥熙、王浩伊、張超、劉林峰、黃文韜分別以724分、721分、719分、718分、718分的優(yōu)異成績分別獲河北省理科第一、第二、第三和第四名；◆12人進(jìn)入河北省文科前10名，◆12人進(jìn)入河北省理科前10名，◆18人進(jìn)入河北省文科前20名，◆17人進(jìn)入河北省理科前20名，◆24人進(jìn)入河北省文科前30名，◆30人進(jìn)入河北省理科前30名，◆41人進(jìn)入河北省文科前50名，◆37人進(jìn)入河北省理科前50名，◆60人進(jìn)入河北省文科前100名,◆68人進(jìn)入河北省理科前100名，◆102人進(jìn)入河北省文科前200名,◆107人進(jìn)入河北省理科前200名，；◆理科710分以上32人，占全省的84.2%，其中一中29人；理科700分以上86人，占全省的54.8%，其中一中73人；理科650分以上1115人，占全省的23.1%，其中一中819人；◆文科670分以上20人，占全省的76.9%，其中一中13人；文科650分以上102人，占全省的50.2%，其中一中70人；精細(xì)謀劃，高效提升二、卓越團(tuán)隊(duì)，卓越高考三、深入研究，明確方向一、

與您共同分享精細(xì)謀劃，高效提升二、卓越團(tuán)隊(duì)，卓越高考三、

深入研究，明確方向一、精細(xì)謀劃，高效提升二、卓越團(tuán)隊(duì)，卓越高考三、

深入研究，明確方向一、

與您共同分享（一）研究課標(biāo)、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學(xué)情與教情

研究考試說明

深入研究，明確方向一、■是國家進(jìn)行教育統(tǒng)一考試命題、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù)；它規(guī)定了考試目的、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和考試要求，是命題中所要遵循的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修課程的內(nèi)容，確定高考物理學(xué)科考試內(nèi)容?！稣n程標(biāo)準(zhǔn)簡稱課標(biāo)，是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是評(píng)價(jià)管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。1、標(biāo)與綱的區(qū)別與聯(lián)系

研究考試說明課標(biāo)、考綱、說明的關(guān)系課標(biāo)考綱考試說明考題

研究考試說明1、確定了高考的性質(zhì)

研究考試說明2、確定了試卷的結(jié)構(gòu)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，避免不必要的失分。

研究考試說明3、確定了組卷原則

研究考試說明高考物理試題:

著重考查考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)注重理論聯(lián)系實(shí)際注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用4、命題的指導(dǎo)思想

研究考試說明5、確定了能力要求高考物理學(xué)科考查的能力主要包括一下幾個(gè)方面：理解能力推理能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

研究考試說明2016考點(diǎn)以及級(jí)別要求

Ⅰ、對(duì)所列知識(shí)知道其內(nèi)容和含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用。Ⅱ、對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和理解，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中應(yīng)用。

研究考試說明新課標(biāo)新增內(nèi)容

大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒有命題的部分更應(yīng)該多關(guān)注！2014年四川卷D．光在真空中運(yùn)動(dòng)的速度在不同慣性系中測(cè)得的數(shù)值可能不同2015年新課標(biāo)卷Ⅰ1824年，法國科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場(chǎng)中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，但略有滯后，下列說法正確的是2012年新課標(biāo)卷已知該波的波長大于0.3m，則該波的波長為[2014·新課標(biāo)Ⅱ卷][物理——選修3－4]E．質(zhì)點(diǎn)Q簡諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式為y＝0.10sin10πt(國際單位制)課標(biāo)新增內(nèi)容①定性分析

特技演員從高處跳下，要求落地時(shí)必須腳先觸地，為盡量保證安全，他落地時(shí)最好采用的方法是？

②定量計(jì)算

蹦床是運(yùn)動(dòng)員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一個(gè)質(zhì)量為60kg的運(yùn)動(dòng)員，從離水平網(wǎng)面3.2m高處自由落下，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面1.8m高處。已知運(yùn)動(dòng)員與網(wǎng)接觸的時(shí)間為1.4s。試求網(wǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的平均沖擊力。

（1）、增加的內(nèi)容：選修模塊3-5，在主題“碰撞與動(dòng)量守恒”下增加“動(dòng)量定理Ⅱ”考綱變化2014、15年考試說明變化16考題出現(xiàn)部分的研究2015重慶3.

高空作業(yè)須系安全帶.如果質(zhì)量為m的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開始跌落到安全帶對(duì)人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為h（可視為自由落體運(yùn)動(dòng)）.此后經(jīng)歷時(shí)間t安全帶達(dá)到最大伸長，若在此過程中該作用力始終豎直向上，則該段時(shí)間安全帶對(duì)人的平均作用力大小為2015北京卷

18、“蹦極”運(yùn)動(dòng)中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下，將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運(yùn)動(dòng)。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點(diǎn)的過程中，下列分析正確的是（）A、繩對(duì)人的沖量始終向上，人的動(dòng)量先增大后減小2015北京卷

22（16分）如圖所示，足夠長的平行光滑金屬導(dǎo)軌水平放置，寬度L=0.4m一端連接R=1的電阻。導(dǎo)線所在空間存在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1T。導(dǎo)體棒MN放在導(dǎo)軌上，其長度恰好等于導(dǎo)軌間距，與導(dǎo)軌接觸良好，導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計(jì)。在平行于導(dǎo)軌的拉力作用下，導(dǎo)體棒沿導(dǎo)軌向右勻速運(yùn)動(dòng)，速度v=5m/s。求：（2）在0.1s時(shí)間內(nèi)，拉力的沖量的大??；考綱變化(16年新課標(biāo)1卷35題）某游樂園入口旁有一噴泉，噴出的水柱將一質(zhì)量為M的卡通玩具穩(wěn)定地懸停在空中。為計(jì)算方便起見，假設(shè)水柱從橫截面積為S的噴口持續(xù)以速度v0豎直向上噴出；玩具底部為平板（面積略大于S）；水柱沖擊到玩具底板后，在豎直方向水的速度變?yōu)榱悖谒椒较虺闹芫鶆蛏㈤_。忽略空氣阻力。已知水的密度為ρ，重力加速度大小為g。求（i）噴泉單位時(shí)間內(nèi)噴出的水的質(zhì)量；（ii）玩具在空中懸停時(shí)，其底面相對(duì)于噴口的高度。1、進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。2、優(yōu)化考試內(nèi)容。現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4、3-5.修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選一個(gè)模塊作答?？季V變化2017年高考物理考試大綱修訂內(nèi)容思考：一定考客觀題、主觀題應(yīng)該都會(huì)有所涉及考察方式應(yīng)該與以前考題類似一七年難度一定不會(huì)太大考綱變化動(dòng)量、能量結(jié)合動(dòng)量與電場(chǎng)結(jié)合動(dòng)量與磁場(chǎng)結(jié)合動(dòng)量與電磁感應(yīng)結(jié)合v0m++++++------如圖所示，電容器固定在一個(gè)絕緣座上，絕緣座放在光滑水平面上，平行板電容器板間距離為d，右極板有一小孔，通過孔有一絕緣桿，左端固定在左極板上，電容器極板連同底座、絕緣桿總質(zhì)量為M。給電容器充電后，有一質(zhì)量為m的帶正電環(huán)恰套在桿上以某一初速度v0對(duì)準(zhǔn)小孔向左運(yùn)動(dòng)，設(shè)帶電環(huán)不影響電容器板間電場(chǎng)的分布，帶電環(huán)進(jìn)人電容器后距左板的最小距離為d/2，試求帶電環(huán)與左極板相距最近時(shí)的速度v,并求出此過程中電容器移動(dòng)的距離。如圖所示，在足夠大的空間范圍內(nèi)，同時(shí)存在著豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)和垂直紙面向里的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.57T.小球1帶正電，其電量與質(zhì)量之比q1/m1=4C/kg,所受重力與電場(chǎng)力的大小相等;小球2不帶電，靜止放置于固定的水平懸空支架上。小球向右以v0=23.59m/s的水平速度與小球2正碰，碰后經(jīng)過0.75s再次相碰。設(shè)碰撞前后兩小球帶電情況不發(fā)生改變，且始終保持在同一豎直平面內(nèi)。（取g=10m/s2)問(1)電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小是多少？(2)兩小球的質(zhì)量之比是多少？V14年江蘇卷已知氡222的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過____天，16g的Rn衰變后還剩1g.14重慶卷碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過32天后，該藥物中碘131的含量大約還有(

)

（2）、在主題“原子核”的說明中，刪除“不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問題”考綱變化2014、15年考試說明變化還未出現(xiàn)考題部分的研究2014、15年考試說明變化還未出現(xiàn)考題部分的研究(3)模塊3-3，刪除主題“分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)”的說明“定性了解”。2015海南15（1）已知地球大氣層的厚度h遠(yuǎn)小于地球半徑R，空氣平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為NA,地面大氣壓強(qiáng)為P0，重力加速度大小為g。由此可以估算得，地球大氣層空氣分子總數(shù)為

，空氣分子之間的平均距離為

考綱變化2016考試說明的變化

（1）、考試內(nèi)容第一段中將“考試內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面?！眲h去考綱變化

（2）、考點(diǎn)“勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ（3）、考點(diǎn)“氣體實(shí)驗(yàn)定律”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ

2016考試說明的研究

（2）、考點(diǎn)“勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ考綱變化9．（2012安徽卷）.如圖所示，在平面直角中，有方向平行于坐標(biāo)平面的勻強(qiáng)電場(chǎng)，其中坐標(biāo)原點(diǎn)處的電勢(shì)為0V，點(diǎn)處的電勢(shì)為6V,點(diǎn)處的電勢(shì)為3V,則電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為()Oox(cm)y(cm)A(6,0)B(0,)●●（3）、考點(diǎn)“氣體實(shí)驗(yàn)定律”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ

【2015海南-15】（1）已知地球大氣層的厚度h遠(yuǎn)小于地球半徑R，空氣平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為，地面大氣壓強(qiáng)為，重力加速度大小為g。由此可以估算得，地球大氣層空氣分子總數(shù)為

，空氣分子之間的平均距離為

?？季V變化(2015新課標(biāo)I)如圖，一固定的豎直氣缸有一大一小兩個(gè)同軸圓筒組成，兩圓筒中各有一個(gè)活塞，已知大活塞的質(zhì)量為m1=2.50kg，橫截面積為s1=80.0cm2，小活塞的質(zhì)量為m2=1.50kg，橫截面積為s2=40.0cm2；兩活塞用剛性輕桿連接，間距保持為l=40.0cm，氣缸外大氣壓強(qiáng)為p=1.00×105Pa，溫度為T=303K。初始時(shí)大活塞與大圓筒底部相距，兩活塞間封閉氣體的溫度為T1=495K，現(xiàn)氣缸內(nèi)氣體溫度緩慢下降，活塞緩慢下移，忽略兩活塞與氣缸壁之間的摩擦，重力加速度g取10m/s2，求（i）在大活塞與大圓筒底部接觸前的瞬間，缸內(nèi)封閉氣體的溫度（ii）缸內(nèi)封閉的氣體與缸外大氣達(dá)到熱平衡時(shí)，缸內(nèi)封閉氣體的壓強(qiáng)【2015新課標(biāo)II-33】（2）（10分）如圖，一粗細(xì)均勻的U形管豎直放置，A側(cè)上端封閉，B側(cè)上側(cè)與大氣相通，下端開口處開關(guān)K關(guān)閉，A側(cè)空氣柱的長度為l=10.0cm，B側(cè)水銀面比A側(cè)的高h(yuǎn)=3.0cm，現(xiàn)將開關(guān)K打開，從U形管中放出部分水銀，當(dāng)兩側(cè)的高度差為h1=10.0cm時(shí)，將開關(guān)K關(guān)閉，已知大氣壓強(qiáng)P0=75.0cmHg。（?。┣蠓懦霾糠炙y后A側(cè)空氣柱的長度（ⅱ）此后再向B側(cè)注入水銀，使A、B兩側(cè)的水銀達(dá)到同一高度，求注入水銀在管內(nèi)的長度考綱變化題型示例的分類1、圖像問題1、圖像問題共8道題題型示例的分類2、理論聯(lián)系生活實(shí)際共5道題題型示例的分類3、萬有引力與航天例5例18例11題型示例的分類3、萬有引力與航天例30雙星模型【2015上海-22】.兩靠得較近的天體組成的系統(tǒng)成為雙星，它們以兩者連線上某點(diǎn)為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，因而不至于由于引力作用而吸引在一起。設(shè)兩天體的質(zhì)量分布為和，則它們的軌道半徑之比__________；速度之比__________。2015安徽-24題型示例的分類(2015新課標(biāo)I-23)

(1)已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω．滿偏電流為1mA,R1和R2為阻值固定的電阻。若使用a和b兩個(gè)接線柱．電表量程為3mA：若使用a和c兩個(gè)接線拄,電表量程為10mA．由題給條件和數(shù)據(jù)，可以求出R1=_______Ω，R2=_______Ω。(2)現(xiàn)用一量程為3mA，內(nèi)阻為150Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表A對(duì)改裝電表的3mA擋進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時(shí)需選取的刻度為0.5．1.0、I.5、2.0．2.5、3.0mA。電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V．內(nèi)阻忽略不計(jì)；定值電阻R0有兩種規(guī)格．阻值分別為300Ω和1000Ω：滑動(dòng)變阻器R有兩種規(guī)格．最大阻值分別為750Ω和3000Ω，則R0應(yīng)選用阻值為_________Ω的電阻，R應(yīng)選用最大阻值為_________Ω的滑動(dòng)變阻器。(3)若電阻R1和R2中有一個(gè)因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利用圖(b)的電路可以判斷出損壞的電阻。圖(b)中的R/為保護(hù)電阻。虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖(a)虛線框內(nèi)的電路。則圖中的d點(diǎn)應(yīng)和接線柱_______(填“b”或“c”)相連。判斷依據(jù)是：__________新增題型示例的研究新增題型示例說明：本題以毫安表的改裝、校準(zhǔn)和電路故障為背景，考查考生在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題的能力。難度較大【2015新課標(biāo)II-23】電壓表滿偏時(shí)通過該表的電流是半偏時(shí)通過該表的電流的兩倍。某同學(xué)利用這一事實(shí)測(cè)量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實(shí)驗(yàn)室提供材料器材如下：待測(cè)電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000歐），電阻箱R0(最大阻值為99999.9歐)，滑動(dòng)變阻器R1（最大阻值100歐，額定電壓2A），電源E（電動(dòng)勢(shì)6V，內(nèi)阻不計(jì)），開關(guān)兩個(gè)，導(dǎo)線若干（1）虛線框內(nèi)為同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補(bǔ)充完整（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路寫出步驟

（3）將這種方法測(cè)出的電壓表內(nèi)阻記為R1v與內(nèi)阻的真實(shí)值Rv先比R1v

Rv（添“>”“=”或“<”）主要理由是

新增題型示例的研究【試題說明】開放性實(shí)驗(yàn)，考查考生在平時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并運(yùn)用正確的科學(xué)術(shù)語描述的能力。新增題型示例[2014·新課標(biāo)Ⅱ卷]某實(shí)驗(yàn)小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度(圈數(shù))的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a)所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個(gè)指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點(diǎn)0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度．設(shè)彈簧下端未掛重物時(shí)，各指針的位置記為x0；掛有質(zhì)量為0.100kg的砝碼時(shí)，各指針的位置記為x.測(cè)量結(jié)果及部分計(jì)算結(jié)果如下表所示(n為彈簧的圈數(shù)，重力加速度取9.80m/s2)．已知實(shí)驗(yàn)所用彈簧總?cè)?shù)為60，整個(gè)彈簧的自由長度為11.88cm.(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：①________；②________．（2)以n為橫坐標(biāo)，1/k為縱坐標(biāo)，在圖(b)給出的坐標(biāo)紙上畫出1/k-n圖像．(3)圖(b)中畫出的直線可近似認(rèn)為通過原點(diǎn)．若從實(shí)驗(yàn)中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關(guān)系的表達(dá)式為k＝____③__N/m；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長度l0(單位為m)的關(guān)系的表達(dá)式為k＝____④__N/m.新增題型示例的研究新增題型示例圖(a)新增題型示例的研究[2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]太陽系各行星幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)．當(dāng)?shù)厍蚯『眠\(yùn)行到某地外行星和太陽之間，且三者幾乎排成一條直線的現(xiàn)象，天文學(xué)稱為“行星沖日”．據(jù)報(bào)道，2014年各行星沖日時(shí)間分別是：1月6日木星沖日；4月9日火星沖日；5月11日土星沖日；8月29日海王星沖日；10月8日天王星沖日．已知地球及各地外行星繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌道半徑如下表所示，則下列判斷正確的是(

)A.各地外行星每年都會(huì)出現(xiàn)沖日現(xiàn)象B．在2015年內(nèi)一定會(huì)出現(xiàn)木星沖日C．天王星相鄰兩次沖日的時(shí)間間隔為土星的一半D．地外行星中，海王星相鄰兩次沖日的時(shí)間間隔最短【試題說明】本題以行星沖日的天文現(xiàn)象為背景，不僅考查了考生靈活運(yùn)用勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、萬有引力定律分析實(shí)際天體運(yùn)動(dòng)的能力，還考查了考生從表格中獲取信息、加工信息及利用信息進(jìn)行推理判斷的能力新增題型示例解析：由引力提供向心力可知相鄰兩次沖日的時(shí)間間隔其中是地球的公轉(zhuǎn)角速度，是行星的公轉(zhuǎn)角速度。將第一式中的結(jié)果代入到第二式中有新增題型示例設(shè)行星的軌道半徑是地球軌道半徑的k倍，則上式可化為上式中，也就是地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期，即一年的時(shí)間。令新增題型示例對(duì)于木星對(duì)于火星至此可知，后面的行星沖日時(shí)間間隔大約都是1年，但又大于1年，因?yàn)橹挥袝r(shí)才恰恰為一年。新增題型示例新增題型示例的研究[2014·新課標(biāo)Ⅱ卷]2012年10月，奧地利極限運(yùn)動(dòng)員菲利克斯·鮑姆加特納乘氣球升至約39km的高空后跳下，經(jīng)過4分20秒到達(dá)距地面約1.5km高度處，打開降落傘并成功落地，打破了跳傘運(yùn)動(dòng)的多項(xiàng)世界紀(jì)錄．重力加速度的大小g取10m/s2.(1)若忽略空氣阻力，求該運(yùn)動(dòng)員從靜止開始下落至1.5km高度處所需的時(shí)間及其在此處速度的大??；(2)實(shí)際上，物體在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到空氣的阻力，高速運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小可近似表示為f＝kv2，其中v為速率，k為阻力系數(shù)，其數(shù)值與物體的形狀、橫截面積及空氣密度有關(guān)．已知該運(yùn)動(dòng)員在某段時(shí)間內(nèi)高速下落的v-t圖像如圖所示．若該運(yùn)動(dòng)員和所帶裝備的總質(zhì)量m＝100kg，試估算該運(yùn)動(dòng)員在達(dá)到最大速度時(shí)所受阻力的阻力系數(shù)．(結(jié)果保留1位有效數(shù)字)試題說明：本題以奧地利極限運(yùn)動(dòng)員菲利克斯·鮑姆加特納高空跳傘為背景，考查考生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)、v-t圖像與牛頓第二定律的理解和應(yīng)用。新增題型示例新增題型示例的研究(2015新課標(biāo)I-19).1824年，法國科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場(chǎng)中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，但略有滯后，下列說法正確的是A.圓盤上產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)B.圓盤內(nèi)的感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)C.在圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，磁針的磁場(chǎng)穿過整個(gè)圓盤的磁通量發(fā)生了變化D.圓盤中的自由電子隨圓盤一起運(yùn)動(dòng)形成了電流，此電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)新增題型示例【試題說明】本題以19世紀(jì)物理學(xué)史上有名的“阿拉果圓盤實(shí)驗(yàn)”為載體，考查考生對(duì)電磁感應(yīng)和楞次定律的理解和推理能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！?015新課標(biāo)II-18】指南針是我國古代四大發(fā)明之一。關(guān)于指南針，下列說明正確的是A.指南針可以僅具有一個(gè)磁極B.指南針能夠指向南北，說明地球具有磁場(chǎng)C.指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾D.在指南針正上方附近沿指針方向放置一直導(dǎo)線，導(dǎo)線通電時(shí)指南針不偏轉(zhuǎn)【試題說明】

本題利用物理學(xué)史，考察考生對(duì)地磁場(chǎng)和電流產(chǎn)生磁場(chǎng)規(guī)律的理解，體現(xiàn)了人文氣息新增題型示例的研究新增題型示例新增題型示例的研究【試題說明】

本題素材來自考生感興趣的體育活動(dòng)，貼近生活實(shí)際。試題考查對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和應(yīng)用能力，要求考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)構(gòu)建物理模型新增題型示例錯(cuò)誤分析：錯(cuò)誤正確最小速度出問題D.C.新增題型示例三個(gè)“更加”：更加注重理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程更加注重能力的考查更加注重理論聯(lián)系生活實(shí)際七種“能力”：培養(yǎng)搜集信息（用各種視角去觀察事物）的能力培養(yǎng)提取信息（提出各類問題）的能力培養(yǎng)處理信息（推測(cè)結(jié)果）的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換信息（形成多種設(shè)想）的能力培養(yǎng)驗(yàn)證信息（操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）的能力培養(yǎng)應(yīng)用信息（理論聯(lián)系實(shí)際）的能力培養(yǎng)創(chuàng)造信息（引申遷移，合理構(gòu)建新體系）的能力題型示例的研究題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加強(qiáng)研究（一）研究課標(biāo)、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學(xué)情與教情

研究考試說明

深入研究，明確方向一、新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則考題研究新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則一深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2023/2/3命題原則高校選拔新生中學(xué)實(shí)施新課程改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力考題研究新課程高考考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則考題研究2023/2/3命題指導(dǎo)思想著重考察考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；注意與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。著重考察考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；考題研究考核目標(biāo)要求命題指導(dǎo)思想命題原則新課程高考考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究2016新課標(biāo)Ⅲ2016浙江2016新課標(biāo)Ⅰ(質(zhì)譜儀）

2016天津(靜電計(jì)）

2016新課標(biāo)Ⅰ(電容器）

更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查考題研究2016新課標(biāo)Ⅲ（開普勒定律）2016江蘇(胡克定律）2016浙江(庫倫定律/電荷均分定律）2016上海(牛頓第二定律）2016北京(布朗運(yùn)動(dòng)）考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究15新課標(biāo)115浙江更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查15浙江平拋模型15上海15浙江15江蘇圓周模型直線運(yùn)動(dòng)模型點(diǎn)電荷模型15天津傳送帶模型斜面模型15新課標(biāo)215江蘇輕桿輕彈簧考題研究2016浙江(滑草場(chǎng)）2016浙江(梨形賽道）2016天津(跳臺(tái)滑雪）2016四川(避險(xiǎn)車道）2016上海(風(fēng)速儀）更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查考題研究更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查對(duì)象模型過程模型熟悉物理模型概念模型培養(yǎng)建模方法抽象建模等效建模簡化建模質(zhì)點(diǎn)、輕繩、輕桿、輕彈簧、單擺、彈簧振子、理想氣體、點(diǎn)電荷斜面、連接體、疊加體、傳送帶、碰撞、人船模型平衡狀態(tài)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、簡諧運(yùn)動(dòng)、彈性碰撞、等溫變化考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是2012年新課標(biāo)卷1右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù).伽利略可以得出的結(jié)論是2013年新課標(biāo)卷1在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是2014年新課標(biāo)卷114年北京卷壓軸題經(jīng)典物理學(xué)認(rèn)為，金屬的電阻源于定向運(yùn)動(dòng)的自由電子和金屬離子(即金屬原子失去電子后的剩余部分)的碰撞．展開你想象的翅膀，給出一個(gè)合理的自由電子的運(yùn)動(dòng)模型；在此基礎(chǔ)上，求出導(dǎo)線MN中金屬離子對(duì)一個(gè)自由電子沿導(dǎo)線長度方向的平均作用力f的表達(dá)式．更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查（1）請(qǐng)畫出F隨x變化的示意圖:并根據(jù)F-x圖像，求物塊沿x軸從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到位置x過程中彈力所做的功。（2）物塊由向右運(yùn)動(dòng)到，然后由返回到，在這個(gè)過程中。a、求彈力所做的功；并據(jù)此求彈性勢(shì)能的變化量；b、求滑動(dòng)摩擦力所做的功；并與彈力做功比較，說明為什么不存在與摩擦力對(duì)應(yīng)的“摩擦力勢(shì)能”的概念。

15北京壓軸題在a和b之間連接一個(gè)外電阻時(shí)，該電阻兩端的電壓為U，外電阻上消耗的電功率設(shè)為P;單位時(shí)間內(nèi)到達(dá)B板的電子，在從A板運(yùn)動(dòng)到B板的過程中損失的動(dòng)能之和設(shè)為

，請(qǐng)推導(dǎo)證明15北京壓軸題追蹤溯源考查學(xué)科素養(yǎng)考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查15四川霧霾20、利用所學(xué)物理知識(shí)，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相關(guān)問題。IC卡內(nèi)部有一個(gè)由電感線圈L和電容C構(gòu)成的LC的振蕩電路。公交卡上的讀卡機(jī)（刷卡時(shí)“嘀”的響一聲的機(jī)器）向外發(fā)射某一特定頻率的電磁波。刷卡時(shí)，IC卡內(nèi)的線圈L中產(chǎn)生感應(yīng)電流，給電容C充，15北京15廣東20.在星球表面發(fā)射探測(cè)器，當(dāng)發(fā)射速度為v時(shí)，探測(cè)器可繞星球表面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；當(dāng)發(fā)射速度達(dá)到時(shí)，可擺脫星球引力束縛脫離該星球，已知地球、火星兩星球的質(zhì)量比約為10:1半徑比約為2:114重慶生活科技社會(huì)熱點(diǎn)熟悉模型掌握方法考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查3運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理分析1運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行表達(dá)分析2運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查1運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行表達(dá)分析四川15海南15山東考題研究15新課標(biāo)115新課標(biāo)2更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查2運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析(1)從給定的圖像中來挖掘物理過程

15山東1看清坐標(biāo)軸所表示的物理意義，明確自變量因變量之間的關(guān)系2由圖像觀察兩個(gè)相關(guān)量的變化趨勢(shì)，分析物理過程3明確圖像與坐標(biāo)的交點(diǎn)，斜率，圖線與坐標(biāo)軸所圍成面積的物理意義考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查2運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析(2)給出物理過程用圖像表達(dá)出來

15新課標(biāo)215重慶15上海質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移x與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，其中做機(jī)械振動(dòng)的是1認(rèn)真審題，明確橫縱坐標(biāo)軸所表示的物理量2根據(jù)題意，結(jié)合相應(yīng)的物理過程和相應(yīng)的物理規(guī)律寫出函數(shù)方程3結(jié)合相應(yīng)的數(shù)學(xué)方程，畫出或找出物理圖像考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查3運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理分析15浙江卷考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查3運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理結(jié)論考題研究更注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的考查15天津3運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理結(jié)論考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究1.注重基礎(chǔ)性2016浙江（彈簧秤）2016上海（電壓表，歐姆表）

基本儀器讀數(shù)2016新課標(biāo)Ⅰ

（電路連線）2016浙江（電路連線）基本操作能力更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究2016天津（研究小車勻變速直線運(yùn)動(dòng)）（紙帶處理速度/加速度）2016新課標(biāo)Ⅰ

(驗(yàn)證機(jī)械能守恒）（紙帶處理速度/加速度）2016新課標(biāo)Ⅱ（探究彈性勢(shì)能）

1.注重基礎(chǔ)性基本原理的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究2.突出探究性更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究2.突出探究性更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究

2016天津（描繪小燈泡的伏安特性曲線）2016浙江（伏安法測(cè)電阻）2.突出探究性電阻微型化更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究3.彰顯開放性【2015新課標(biāo)II-23】電壓表滿偏時(shí)通過該表的電流是半偏時(shí)通過該表的電流的兩倍。某同學(xué)利用這一事實(shí)測(cè)量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實(shí)驗(yàn)室提供材料器材如下：待測(cè)電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000歐），電阻箱R0(最大阻值為99999.9歐)，滑動(dòng)變阻器R1（最大阻值100歐，額定電壓2A），電源E（電動(dòng)勢(shì)6V，內(nèi)阻不計(jì)），開關(guān)兩個(gè)，導(dǎo)線若干（1）虛線框內(nèi)為同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補(bǔ)充完整（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路寫出步驟

（3）將這種方法測(cè)出的電壓表內(nèi)阻記為R1v與內(nèi)阻的真實(shí)值Rv先比R1v

Rv

（添“>”“=”或“<”）主要理由是

更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放考題研究實(shí)驗(yàn)題考查角度考查基本儀器的使用和選擇考查基本實(shí)驗(yàn)原理的靈活運(yùn)用考查數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放

實(shí)驗(yàn)原理是依據(jù)

基本讀數(shù)是技能

實(shí)驗(yàn)方法是根本

結(jié)果表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)

數(shù)據(jù)處理是能力

誤差分析要科學(xué)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠较蚩碱}研究FF應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法一：平衡的方法測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：考題研究應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法二：動(dòng)力學(xué)方法測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：考題研究應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法三：功能關(guān)系測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：BAC考題研究應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)考題研究應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)

巧換裝置改“近似”為“準(zhǔn)確測(cè)量”考題研究應(yīng)對(duì)一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)巧取對(duì)象化“零”為“整”考題研究應(yīng)對(duì)二：關(guān)注同一套實(shí)驗(yàn)器材的多種用途用途一：驗(yàn)證機(jī)械能守恒用途二：測(cè)量自由落體的加速度用途三：研究物體下落過程中受的阻力考題研究應(yīng)對(duì)二：關(guān)注同一套實(shí)驗(yàn)器材的多種用途用途一：探究a與質(zhì)量，外力的關(guān)系用途二：探究功與速度變化的關(guān)系考題研究力學(xué)實(shí)驗(yàn)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器光電門測(cè)量加速度測(cè)量速度牛頓第二定律機(jī)械能守恒功能關(guān)系直線規(guī)律電學(xué)實(shí)驗(yàn)電表電阻測(cè)量電壓U測(cè)量電流I測(cè)定電阻率描繪伏安特性曲線測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻多用表使用考題研究實(shí)驗(yàn)考查主線電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材要求有缺或改裝算變量程過小量程過大量程恰當(dāng)試擴(kuò)充“V+R”-A法V-“R∥A”法內(nèi)接法外接法變用安-安法伏-伏法從零開始連續(xù)變化的電壓電壓變化范圍足夠大、所給滑動(dòng)變阻器最大阻值遠(yuǎn)小于待測(cè)電阻阻值無上述要求分壓式連接限流式連接看超額定值測(cè)量部分控制部分檢驗(yàn)存在量程合適的電流表電學(xué)實(shí)驗(yàn)V1A電流表量程過大、有電阻箱或合適的定值電阻V1A2無電流表、有量程合適內(nèi)阻確定的電壓表V1V2V2滿偏電流過小，有合適的電阻箱或定值電阻V2V1V1滿偏電流過小，有合適的電阻箱或定值電阻V1V2V2滿偏電壓大；內(nèi)阻約值V1V2存在量程合適的電壓表A1V電壓表量程過大，有電阻箱或合適的定值電阻A1V無電壓表，有量程合適內(nèi)阻確定的電流表A1A2A1A2A2滿偏電流大,內(nèi)阻約值A(chǔ)1A2A2滿偏電壓小，有電阻箱或合適的定值電阻A1滿偏電壓小，有電阻箱或合適的定值電阻A1A2電學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)對(duì)三：關(guān)注同一種處理數(shù)據(jù)的方法研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律探究動(dòng)能定理驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律描繪小電珠的伏安特性曲線測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻考題研究開放實(shí)驗(yàn)室儀器進(jìn)課堂再編實(shí)驗(yàn)書知識(shí)滾動(dòng)練一輪復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的策略考題研究更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查更注重對(duì)信息獲取，建立模型的考查更注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識(shí)與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)突出探究彰顯開放更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究取材方向一：課本插圖

更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查2015重慶考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習(xí)15四川平靜湖面?zhèn)鞑ブ涣兴娌ǎM波），在波的傳播方向上有相距3m的甲、乙兩小木塊隨波上下運(yùn)動(dòng)，測(cè)得兩個(gè)小木塊每分鐘都上下30次，甲在波谷時(shí)，乙在波峰，且兩木塊之間有一個(gè)波峰。這列水面()A．頻率是30HzB．波長是3mC．波速是1m/sD．周期是0.1s人教版3-431頁課后4題更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查一深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習(xí)取材方向三：教材例題人教版3-1課本100頁例題更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究2016年1卷15題取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習(xí)取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容14年安徽人教版3-2課本19頁的內(nèi)容14年新課標(biāo)2卷，35（1）（5分）在人類對(duì)微觀世界進(jìn)行探索的過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了非常重要的作用。下列說法符合歷史事實(shí)的是A.密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)得了基本電荷的數(shù)值B.貝克勒爾通過對(duì)天然放射性現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核C.居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了釙（P0）和鐳(Ra)兩種新元素D.盧瑟福通過а粒子散射實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了在原子核內(nèi)存在質(zhì)子E.湯姆孫通過陰極射線在電場(chǎng)和在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由帶負(fù)電的粒子組成，并測(cè)出了該粒子的比荷14新課標(biāo)2更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習(xí)取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容取材方向五：新增欄目15重慶人教版必修一44頁做一做更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習(xí)取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容取材方向五：新增欄目源于教材高于教材理在教材中，題在教材上更注重對(duì)教材體系，課本知識(shí)的考查考題研究研究考題之研究考題近幾年新課標(biāo)卷研究考題選擇題考點(diǎn)分布研究考題

牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用II

萬有引力定律及其應(yīng)用II

靜電場(chǎng)及其性質(zhì)Ⅱ

考查4次

電磁感應(yīng)Ⅱ，理想變壓器、交變電流帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)II

平拋或圓周運(yùn)動(dòng)Ⅱ

運(yùn)動(dòng)圖像Ⅱ

物理學(xué)史

受力分析、共點(diǎn)力的平衡Ⅱ

動(dòng)能定理、功能關(guān)系II磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力II

平行板電容器考查3次考查3次考查2次考查1次幾乎年年考交叉出題16年未考到知識(shí)點(diǎn)：平拋或圓周運(yùn)動(dòng)，物理學(xué)史，電磁感應(yīng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律格外關(guān)注選擇題常見考點(diǎn)：考點(diǎn)1對(duì)物理學(xué)史和物理思想方法的考查考點(diǎn)2對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象問題的考查考點(diǎn)3對(duì)受力分析和物體平衡條件的考查考點(diǎn)4對(duì)牛頓第二定律理解和應(yīng)用的考查考點(diǎn)5對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式應(yīng)用的考查考點(diǎn)6對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解的考查考點(diǎn)7對(duì)萬有引力定律應(yīng)用的考查考點(diǎn)8對(duì)功、功率和功能關(guān)系應(yīng)用的考查考點(diǎn)9對(duì)電場(chǎng)性質(zhì)理解的考查考點(diǎn)10對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)分析的考查考點(diǎn)11對(duì)電容器和電路動(dòng)態(tài)分析的考查考點(diǎn)12對(duì)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題的考查考點(diǎn)13對(duì)楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的考查考點(diǎn)14對(duì)應(yīng)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn)分析電磁感應(yīng)問題的考查考點(diǎn)15對(duì)變壓器、交流電性質(zhì)和遠(yuǎn)距離輸電的考查研究考題研究考題實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布2、實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關(guān)系的推導(dǎo)（理解原理，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用），重視結(jié)合圖象分析論證（3）注重對(duì)基本學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考察；多為教材實(shí)驗(yàn)方案的組合和變通

研究考題2、實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關(guān)系的推導(dǎo)（理解原理，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用），重視結(jié)合圖象分析論證（3）注重對(duì)基本學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考察；多為教材實(shí)驗(yàn)方案的組合和變通.

研究考題13新課標(biāo)14新課標(biāo)15新課標(biāo)12新課標(biāo)研究考題2、實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關(guān)系的推導(dǎo)（理解原理，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用），重視結(jié)合圖象分析論證（3）注重對(duì)基本學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考察；多為教材實(shí)驗(yàn)方案的組合和變通.

研究考題13新課標(biāo)研究考題2、實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關(guān)系的推導(dǎo)（理解原理，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用），重視結(jié)合圖象分析論證（3）注重對(duì)基本學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考察；多為教材實(shí)驗(yàn)方案的組合和變通.

研究考題16新課標(biāo)1卷15新課標(biāo)1卷研究考題力和運(yùn)動(dòng)1.共點(diǎn)力平衡2.牛頓運(yùn)動(dòng)定律3.運(yùn)動(dòng)學(xué)4.平拋，圓周電磁綜合1.帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)2.電磁感應(yīng)研究考題計(jì)算題考點(diǎn)分布2、計(jì)算題命題特點(diǎn)

第24題物理情景的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)代生活，體育及社會(huì)的緊密聯(lián)系，24題相對(duì)涉及對(duì)象少，過程單一，難度較小。研究考題12新課標(biāo)13新課標(biāo)14新課標(biāo)15新課標(biāo)16新課標(biāo)研究考題2、計(jì)算題命題特點(diǎn)

第25題文字信息量大，過程復(fù)雜，分析解決問題的能力要求高。該題充當(dāng)壓軸題，難度大，要求考生有較強(qiáng)的綜合分析能力及數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，體現(xiàn)出顯著的選拔功能。研究考題12新課標(biāo)15新課標(biāo)14新課標(biāo)13新課標(biāo)16新課標(biāo)研究考題

克服學(xué)生畏懼大題的心理

強(qiáng)化學(xué)生必做大題的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣計(jì)算題備考策略研究考題研究考題選考題考點(diǎn)分布選修題備考策略研究考題1.備二選一自由選擇2.全面復(fù)習(xí)有的放矢3.調(diào)控難度從容應(yīng)對(duì)（一）研究課標(biāo)、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學(xué)情與教情深入研究，明確方向一、學(xué)情教情考情反思自身，做到心中有絕招加強(qiáng)指導(dǎo)，做到手中有訓(xùn)練（三）研究學(xué)情、教情和考情把準(zhǔn)脈搏，做到腦中有方法教與學(xué)問題的匯總學(xué)情期考滿分答卷閱卷報(bào)告學(xué)情問卷調(diào)查高考閱卷反饋

研究學(xué)情（1）：教與學(xué)問題的匯總

研究學(xué)情高三物理一調(diào)滿分答卷姓名_________班級(jí)_________學(xué)號(hào)_________本次考試成績：分?jǐn)?shù)_____排名_

_總分名次___一、考試情況分析（仔細(xì)的分析考試，找出自己的弱點(diǎn)和不足）1．應(yīng)試心理：2．是否發(fā)揮正常水平：3．時(shí)間分配：一卷

，二卷

4．有無粗心大意、書寫不規(guī)范而失分？若有，共失

分5．本次考試你應(yīng)吸取的教訓(xùn)和你所做的成功之處：二、學(xué)習(xí)計(jì)劃（制定切合實(shí)際的計(jì)劃，行動(dòng)起來，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢）1．前一階段的學(xué)習(xí)過程中，你認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)？2．下一次考試你的目標(biāo)：3．下一階段你具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃：三．結(jié)合答案梳理知識(shí)點(diǎn)和解題方法。重要知識(shí)點(diǎn)：解題方法：四．教師評(píng)語：（2）：期考滿分答卷

研究學(xué)情（3）：閱卷報(bào)告

研究學(xué)情（4）：學(xué)情問卷調(diào)查學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足，基礎(chǔ)不牢圖像信息解讀不全，提取不夠?qū)I(yè)術(shù)語使用不當(dāng)，表述不準(zhǔn)觸類旁通能力不足，遷移不夠答題書寫規(guī)范欠佳，應(yīng)得不得選修部分選擇不準(zhǔn)，策略不當(dāng)綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，分?jǐn)?shù)不高答題技巧運(yùn)用不足，靈活不足（5）：高考閱卷反饋

研究學(xué)情大水漫灌多，精準(zhǔn)滴灌少；教情課前提問多，課中提問少；講評(píng)拓展多，思考?xì)w納少；忙于進(jìn)度多，溫故知新少。

研究教情選擇題原則上50-60分鐘，主觀題90-100分鐘物理二卷至少40分鐘未戰(zhàn)先敗，懼怕理綜按照先客觀后主觀，先物理再化學(xué)最后生物，做完選擇題涂卡；選擇題答案一目了然；寫主觀題答案動(dòng)筆前停3秒看清要求和位置，不要寫錯(cuò)位置，亂寫亂畫。1.時(shí)間上，學(xué)科時(shí)間分配不均，前松后緊2.心態(tài)上，考場(chǎng)心態(tài)思緒不穩(wěn)，發(fā)揮不佳3.習(xí)慣上，答題習(xí)慣形成不好，規(guī)范性差考情

研究考情對(duì)備考的啟示對(duì)學(xué)生：

1．重視基礎(chǔ)題目，穩(wěn)保中檔題目

2．重視課本利用，加強(qiáng)知識(shí)理解

3．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立縱向聯(lián)系

4．培養(yǎng)畫圖習(xí)慣，建立物理模型

5．提高審題能力，加強(qiáng)過程分析

6．增強(qiáng)得分意識(shí)，消滅低級(jí)錯(cuò)誤

7．培養(yǎng)應(yīng)試技巧，掌握應(yīng)試方法

8.把握物理思想,增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)基本能力注重歸納總結(jié)培養(yǎng)建模能力加強(qiáng)方法指導(dǎo)提高分析能力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)提高創(chuàng)新能力收集現(xiàn)代信息提高應(yīng)用能力加強(qiáng)規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)得分能力對(duì)備考的啟示對(duì)教師：精細(xì)謀劃，高效提升二、卓越團(tuán)隊(duì)，卓越高考三、深入研究，明確方向一、

與您共同分享（一）科學(xué)研討明確思路（二）周密計(jì)劃腳踏實(shí)地（三）具體做法實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)精細(xì)謀劃，高效提升二、精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的目的：汲養(yǎng)16，注養(yǎng)17研討的宗旨：激情備考科學(xué)備考研討的主題：科學(xué)務(wù)實(shí)夯基提能精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一：對(duì)考綱考題研究所得啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

教與學(xué)的問題匯總學(xué)生

重課外習(xí)題輕課本教材

重做題數(shù)量輕改題分析重做題速度輕審題規(guī)范

重結(jié)果得出輕分析過程精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

教與學(xué)的問題匯總教師

重知識(shí)層面輕能力提升重講解過程輕消化理解重規(guī)律應(yīng)用輕得出過程重題目講解輕方法總結(jié)精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一：對(duì)考綱考題研究所的啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總?cè)荷弦粚脗淇贾械谋∪醐h(huán)節(jié)精細(xì)謀劃，高效提升16備考不足：①教師對(duì)學(xué)案的依賴太大②后期習(xí)題有些模棱兩可,經(jīng)不住推敲。③選考復(fù)習(xí)安排不合理。④理綜開始的太晚。⑤視頻教研落實(shí)不好⑥實(shí)普區(qū)分度有待于提高⑦復(fù)習(xí)班選修復(fù)習(xí)仍存在問題高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

精細(xì)謀劃，高效提升對(duì)17備考的建議①選考部分復(fù)習(xí)后置②理綜測(cè)試盡量早一些③二輪專題調(diào)整④限時(shí)訓(xùn)練能早點(diǎn)開始⑤六省六校的交流希望能夠提前⑥習(xí)題組編時(shí)能注重易錯(cuò)點(diǎn)、已混點(diǎn)的對(duì)比⑦充分利用手頭的外來紙質(zhì)資料⑧重視青年教師的成長。高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一：對(duì)考綱考題研究所得啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總?cè)荷弦粚脗淇贾械谋∪醐h(huán)節(jié)四：新一屆備考的創(chuàng)新提升點(diǎn)精細(xì)謀劃，高效提升17備考提升點(diǎn)：資料組編是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提每課一研是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)高效課堂是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障吸取教訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一對(duì)考綱考題研究所得啟示二新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總?cè)蠈酶呷齻淇嫉谋∪醐h(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五新高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一對(duì)考綱考題研究所得啟示二新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總?cè)蠈酶呷齻淇嫉谋∪醐h(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五新高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排六17高考學(xué)科的奮斗目標(biāo)精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì)

研討的成果：一對(duì)考綱考題研究所得啟示二新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總?cè)蠈酶呷齻淇嫉谋∪醐h(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五新高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排六明年高考學(xué)科的奮斗目標(biāo)七一輪備考中的科學(xué)思路精細(xì)謀劃，高效提升高三物理一輪復(fù)習(xí)的科學(xué)思路夯基提能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)習(xí)能力

注重方法總結(jié)提升學(xué)科素養(yǎng)加強(qiáng)過程分析提高分析能力重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)提高探究能力加強(qiáng)規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)得分能力

打造高效課堂提升綜合能力

精細(xì)謀劃，高效提升一輪備考研討效果

1.明確了方向，統(tǒng)一了思想2.明確了目標(biāo)，鼓足了干勁3.找出了不足，開出了危機(jī)4.明確了問題，找到了措施5.提升了站位，明確了責(zé)任精細(xì)謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會(huì)

研討主題：1、根據(jù)小學(xué)期的教學(xué)情況，調(diào)整完善一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃2、進(jìn)一步完善、細(xì)化一輪夯基策略研討會(huì)的措施和落實(shí)計(jì)劃3、對(duì)小學(xué)期做過的高考題進(jìn)一步教研挖掘出我們一輪備考需改進(jìn)之處完善修正精細(xì)謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會(huì)

精細(xì)謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會(huì)

效果：1.增強(qiáng)了學(xué)科凝聚力

2.進(jìn)一步明確了方向

3.為新學(xué)期注入了動(dòng)力與激情精細(xì)謀劃，高效提升（一）科學(xué)研討明確思路（二）周密計(jì)劃腳踏實(shí)地（三）具體做法實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二、精細(xì)謀劃，高效提升（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地一輪：高三開始——1月底二輪：2月初——4月中旬三輪：4月中旬——5月底自主復(fù)習(xí)：5月底——6月4、5日精細(xì)謀劃，高效提升（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地

一輪復(fù)習(xí)的目的：夯實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)：正確地理解基本概念的內(nèi)涵和外延；熟練地掌握和應(yīng)用相關(guān)的物理規(guī)律；熟悉地運(yùn)用常見的物理模型和方法.

精細(xì)謀劃，高效提升

一輪復(fù)習(xí)要抓好基本概念、基本方法、基本規(guī)律的教學(xué)。主要以課本為依據(jù)，按章節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。對(duì)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生構(gòu)建一個(gè)比較牢固的知識(shí)體系，打好基礎(chǔ)，爭取做到融匯貫通。體現(xiàn)“慢、細(xì)、實(shí)”的特點(diǎn)。

精細(xì)謀劃，高效提升（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地

二輪復(fù)習(xí)的目的：縱橫聯(lián)系提高能力二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)：總結(jié)方法歸納思路深化典型綜合分析精細(xì)謀劃，高效提升（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地三輪復(fù)習(xí)的目的：實(shí)戰(zhàn)演練積累經(jīng)驗(yàn)三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)：熟悉解題策略，提高解題能力，積累考試經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試能力。精細(xì)謀劃，高效提升（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地自主復(fù)習(xí)目的：查漏補(bǔ)缺完善自我檢索知識(shí)緊抓薄弱瀏覽錯(cuò)題再糾錯(cuò)精細(xì)謀劃，高效提升（一）科學(xué)研討明確思路（二）周密計(jì)劃腳踏實(shí)地（三）具體做法實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二、精細(xì)謀劃，高效提升教學(xué)無小事

常規(guī)是大事

講批輔備評(píng)組研考

謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二、精細(xì)謀劃，高效提升具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)1.制定進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢(mèng)想謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二、精細(xì)謀劃，高效提升具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)1制定進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)自編習(xí)題優(yōu)點(diǎn)：避免習(xí)題資料重復(fù)使用有利于提高訓(xùn)練針對(duì)性有利于教學(xué)資源共享有利于教學(xué)資源連續(xù)性有利于學(xué)科組的整體成長有利于提升教師的命題能力

2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)組編原則基礎(chǔ)全面資料種類學(xué)案

自助

作業(yè)

每周一測(cè)錯(cuò)題重做調(diào)研考試2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升上屆在高三的教師刪掉不合適題目小組研究、制定知識(shí)方法清單組編人整理題目集體討論，合理調(diào)整按要求進(jìn)行題目的替換

再次集體討論，審核題目

交叉校對(duì)排版進(jìn)資源庫（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)資料組編流程精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)資料組編的來源

A.教材原題或改編題

B.上屆高三組編習(xí)題

C.歷年高考真題

D.網(wǎng)絡(luò)資源

E.最新資料

2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練A.教材原題或改編題

（3）圖（c）是一個(gè)多量程多用電表的簡化電路圖，測(cè)量電流、電壓和電阻各有兩個(gè)量程。當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)S旋到位置3時(shí)，可用來測(cè)量

；當(dāng)S旋到位置

時(shí)，可用來測(cè)量電流，其中S旋到位置

時(shí)量程較大。精細(xì)謀劃，高效提升在玻璃皿的中心放一個(gè)圓柱形電極，緊貼邊緣內(nèi)壁放一個(gè)圓環(huán)形電極，并把它們與電池的兩極相連，然后在玻璃皿中放入導(dǎo)電液體，例如鹽水。如果把玻璃皿放在磁場(chǎng)中（如圖所示）。通過所學(xué)的知識(shí)可知，當(dāng)接通電源后從上向下看A.液體將不會(huì)旋轉(zhuǎn)B.液體將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)C.液體將順時(shí)針旋轉(zhuǎn)D.不能確定液體的轉(zhuǎn)動(dòng)方向（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（）A、彈簧向上收縮B、彈簧被拉長C、彈簧上下跳動(dòng)D、彈簧靜止不動(dòng)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練B.上屆高三組編習(xí)題

精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練C.歷年高考真題

精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練D.網(wǎng)絡(luò)資源

橡皮網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)作業(yè)網(wǎng)組卷網(wǎng)中國知網(wǎng)中華資源庫高考資源網(wǎng)學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)

第二教育網(wǎng)龍?jiān)措娮悠诳?/p>

E.最新資料

精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)特別好的做法:增設(shè)試題細(xì)目表增加主觀題訓(xùn)練量2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)習(xí)題組編常規(guī)評(píng)價(jià)“四率”：出錯(cuò)率、更新率、完成率、正答率評(píng)價(jià)“四度”：難度、廣度、梯度、區(qū)分度。組題“五化”：系列化、科學(xué)化、規(guī)范化、考試化、電子化。組題“六性”：基礎(chǔ)性、針對(duì)性、計(jì)劃性、功能性、層次性、典型性。組題“十要”：目的要明確，計(jì)劃要周密，層次要分明，要廣覽精編，主任要把關(guān)，責(zé)任要到人，要分工合作，校對(duì)要交叉，答案要準(zhǔn)確，質(zhì)量要保證。2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升評(píng)價(jià)“四率”精細(xì)謀劃，高效提升評(píng)價(jià)“四率”精細(xì)謀劃，高效提升學(xué)案如圖所示，實(shí)線是一列簡諧橫波在t1=0時(shí)的波形圖，虛線為t2=0.5s時(shí)的波形圖，已知0＜t2－t1＜T，t1=0時(shí)，x=2m處的質(zhì)點(diǎn)A正向y軸正方向振動(dòng)。則波的周期為

s；波速大小為

m/s。作業(yè)：一列簡諧橫波，t=0時(shí)刻的波形如圖中實(shí)線所示，t=0.2s（小于一個(gè)周期）時(shí)刻的波形如圖中的虛線所示，則A.波一定向右傳播B.波的周期T=0.05sC.波的傳播速度可能為90m/sD.0～0.2s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)P通過的路程為一個(gè)振幅自助餐如圖所示，一列簡諧橫波沿x軸傳播，實(shí)線為t1＝0時(shí)刻的波形圖虛線為t2＝0.25s時(shí)刻的波形圖，已知這列波的周期大于0.25s，則這列波的傳播速度大小和方向可能是:A．2m/s，向左 B．2m/s，向右C．6m/s，向左 D．6m/s，向右2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練精細(xì)謀劃，高效提升

自習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)學(xué)科作業(yè)“三必須”：必須提前到位輔導(dǎo)、必須課前發(fā)放作業(yè)、必須下課收繳作業(yè)。教師輔導(dǎo)“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)講課、不準(zhǔn)放任自流、不準(zhǔn)影響他人。學(xué)生作業(yè)“三要求”：獨(dú)立思考、自主完成、緊張高效。我們提出的口號(hào)是：人人奉獻(xiàn)自己的精品，享受別人的精品精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧一個(gè)人的智慧永遠(yuǎn)小于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧一個(gè)人的辦法永遠(yuǎn)少于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦法一個(gè)人的能量永遠(yuǎn)小于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡(luò)教研：溝通零距離周一：（1）學(xué)校精神傳達(dá)（2）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡(luò)教研：溝通零距離周四：學(xué)科建設(shè)教學(xué)策略質(zhì)量提升文化傳承精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧

一課一研課堂教學(xué)學(xué)情教情學(xué)生管理精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧主講人說課

說考綱要求，明確備考目標(biāo)說教材分析，明確重點(diǎn)難點(diǎn)說教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)說教學(xué)程序，明確教學(xué)思路說學(xué)法指導(dǎo)，明確所提問題說特色創(chuàng)新，明確主攻方向一課三研教學(xué)主講人講課精細(xì)謀劃，高效提升（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧一課三研研管理如何加強(qiáng)學(xué)科的滲透壓如何指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記如何指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)題反思如何做好培優(yōu)促尖的工作如何提高學(xué)生的聽課率如何做好偏科生的指導(dǎo)精細(xì)謀劃，高效提升個(gè)人成績班級(jí)成績校區(qū)對(duì)比

級(jí)部+學(xué)科組+班級(jí)鼓足干勁明確方向明確目標(biāo)級(jí)部宏觀統(tǒng)計(jì)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧精細(xì)謀劃，高效提升級(jí)部+學(xué)科組+班級(jí)每個(gè)題的得分情況得分率低的題目失分原因同一系列不同班級(jí)成績分析南北校區(qū)成績對(duì)比分析成績分析（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧精細(xì)謀劃，高效提升級(jí)部+學(xué)科組+班級(jí)1.各個(gè)題目得分最高最低班級(jí)2.各題最高最低分差3.拉差大的題目，逐題分析原因（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧精細(xì)謀劃，高效提升級(jí)部+學(xué)科組+班級(jí)挖掘本班優(yōu)勢(shì)查找本班不足（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，