幼兒園中班家長(zhǎng)的工作計(jì)劃

幼兒園中班家長(zhǎng)的工作方案中班家長(zhǎng)工作方案篇一一、指導(dǎo)思想：以?幼兒園教育指導(dǎo)大綱?為工作指針，嚴(yán)格按照、貫徹?大綱?所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親近合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各樣教育資源，共同為幼兒的睜開(kāi)創(chuàng)建優(yōu)秀的條件〞這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園〞為契機(jī)，進(jìn)一步建立“效力第一、質(zhì)量至上〞的觀點(diǎn)，本著尊敬、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提升辦園名譽(yù)，辦妥家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒教育。二、工作目標(biāo)：1、努力創(chuàng)建家園協(xié)力的教育環(huán)境，提升親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親近度和和睦度。2、聯(lián)合本園家長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦妥家長(zhǎng)學(xué)校。3、加強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的效力功能，明確效力意識(shí)，擴(kuò)大效力范圍，提升效力水平。三、詳細(xì)舉措：(一)更新觀點(diǎn)，變換角色，創(chuàng)建家園協(xié)力的教育環(huán)境新的課程交換新的教育，我們教師一定用?大綱?的新理念引領(lǐng)我們反省過(guò)去的工作，趕快達(dá)成角色變換。第一，真實(shí)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要構(gòu)成局部，高度重視，果斷抓好落實(shí)。要成立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師查核的重要內(nèi)容，真實(shí)使家長(zhǎng)工作做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常?；?。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促使幼兒睜開(kāi)的主體來(lái)對(duì)待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要相互尊敬、相互相信、同等合作，真摯交流，同舟共濟(jì)達(dá)成育兒的使命。第三，在家園交流問(wèn)題上，教師要確實(shí)建立為家長(zhǎng)效力的思想，把家長(zhǎng)作為同等的合作伙伴，誠(chéng)心真意做家長(zhǎng)的朋友，耐心聆聽(tīng)他們的建議，確實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中碰到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思慮，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的焦躁情緒及激動(dòng)要沉著思慮，學(xué)會(huì)諒解。只需我們態(tài)度懇切，方法適合，就必定能博得廣闊家長(zhǎng)的擁戴、支持。相信經(jīng)過(guò)老師的努力，必定會(huì)創(chuàng)建出一種相互尊敬、同等合作的家園共育新天地。(二)側(cè)重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性家長(zhǎng)工作一定講究實(shí)效，不搞形式主義，當(dāng)前，家園合作尚不夠深入，許多地逗留在表面。表此刻家長(zhǎng)固然每日進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參加的少;間接參加許多、直接參加不夠，特別是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次密切配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提升家長(zhǎng)的教育水平、改良家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等門(mén)路，確實(shí)提升家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。(三)擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作因?yàn)檫z傳、環(huán)境和教育不一樣，孩子睜開(kāi)狀況各不同樣，家長(zhǎng)的素質(zhì)、修養(yǎng)水平也天壤之別，所以教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提升教育水平也要象教育幼兒同樣“因人而異〞，依據(jù)家長(zhǎng)不一樣的性格、不一樣的素質(zhì)，采納不一樣舉措。同時(shí)教師要擁有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的感情、態(tài)度、言行，覺(jué)察到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地睜開(kāi)個(gè)別化家長(zhǎng)工作，持續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是重生首次家訪。(四)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用要充散發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真實(shí)成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，加強(qiáng)教育協(xié)力。家委會(huì)成員應(yīng)踴躍參加幼兒園管理，認(rèn)識(shí)幼兒園教育方案和要求，同時(shí)反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和要求，交流協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)論工作，招集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評(píng)論，并將評(píng)論狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提升教育質(zhì)量。(五)開(kāi)拓家園合作的有效門(mén)路1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)觀摩能夠從中詳細(xì)了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得悉孩子的睜開(kāi)水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒對(duì)比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與缺少，進(jìn)而有助于家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過(guò)程中，還能夠察看到教師修養(yǎng)態(tài)度、修養(yǎng)方法、技術(shù)?？墒牵瑢?duì)家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，教師要作必需的指引，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比方要側(cè)重看孩子的主動(dòng)性、踴躍性與創(chuàng)建性，看孩子如何與伙伴相處，看孩子在原有根基上的睜開(kāi)，不要老是把自己的孩子與其他孩子作橫向的攀比，免得產(chǎn)生悲觀的結(jié)果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。2、家長(zhǎng)園地本學(xué)期，我們將重視各樣宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師依據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教課的需要設(shè)計(jì)新奇的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增添互動(dòng)內(nèi)容，辦出特點(diǎn)和品位。此中“互動(dòng)內(nèi)容〞主假如依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)質(zhì)狀況提出各樣家庭教育熱門(mén)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)踴躍參加議論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。3、電子信箱、家園路路通跟著社會(huì)的睜開(kāi)，科技的進(jìn)步，電腦已走過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)，上網(wǎng)擁有信息量大，獲得知識(shí)便利、效率高、速度快的特點(diǎn)，所以網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、交流已成為人們獲得知識(shí)、提升素質(zhì)的有效手段。我園將鼓舞教師和家長(zhǎng)共同建立個(gè)人電子郵件信箱，經(jīng)過(guò)網(wǎng)頁(yè)，讓更多的人認(rèn)識(shí)幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查閱對(duì)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。其次，用好家園路路通，實(shí)時(shí)公布信息，真實(shí)實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。中班家長(zhǎng)工作方案篇二一、側(cè)重入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)老是急忙地離開(kāi)，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門(mén)口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。碰到近似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前咨詢(xún)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室此后，我們能夠親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天。而后放一些優(yōu)美的音樂(lè)，教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物件。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒談話(huà)，啟迪孩子之間交往，使幼兒的精神一直處于快樂(lè)之中，體驗(yàn)與教師、伙伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)?？傊?，教師的精神風(fēng)采、言談舉止影響著幼兒的感情和一天的精神，反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。假如說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的優(yōu)秀初步，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的持續(xù)，起著承前啟后的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗靡嘛?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們淺笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱忱地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反響孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲狀況，和家長(zhǎng)商討他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再會(huì)。此外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高快樂(lè)興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們一直把安全置在首位，建立安全意識(shí)。二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)提升家長(zhǎng)家庭教育水平，促使幼兒身心和睦睜開(kāi)，增進(jìn)家園之間的認(rèn)識(shí)和配合，在相互合作，相互作用的根基上與家長(zhǎng)成立適合的、有效的合作配合與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深入睜開(kāi)家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平易家園合作在原有的根基上有必定的提升。本學(xué)期要點(diǎn)環(huán)繞家園工作的.深入合作而睜開(kāi)。1、持續(xù)幫助家長(zhǎng)建立正確的觀點(diǎn)，選擇適合的修養(yǎng)方式。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為幼兒創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的包含物質(zhì)和精神雙方面的和睦的家庭氛圍。3、促使幼兒園與家庭的雙向交流，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。三、達(dá)成目標(biāo)舉措達(dá)成目標(biāo)1的舉措：1、多渠道幫助家長(zhǎng)建立培育幼兒全面睜開(kāi)的教育觀點(diǎn)，糾正改變重智輕德，重知識(shí)輕能力培育的思想。2、經(jīng)過(guò)隨訪、接見(jiàn)等方式認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)察看孩子的行為表現(xiàn)，并擅長(zhǎng)在各樣情境中妥當(dāng)辦理問(wèn)題，提升家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒女合理孩子的能力。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛(ài)孩子，擅長(zhǎng)剖析孩子過(guò)錯(cuò)的原由，堅(jiān)持說(shuō)理教育。4、能運(yùn)用說(shuō)服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用夸獎(jiǎng)和責(zé)備的手段教育孩子。達(dá)成目標(biāo)2的舉措：2、家庭關(guān)系和睦，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出一準(zhǔn)時(shí)間和孩子游戲，郊游。3、家長(zhǎng)以身作那么，按社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子，言行起楷模作用。4、和孩子睜開(kāi)有利身心的活動(dòng)，摒棄不良習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)3的舉措：1、每周一期家園之窗，每個(gè)月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不按期地與個(gè)別家長(zhǎng)交流與交流，向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒保教知識(shí)，2、經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，知道幼兒教育是重過(guò)程，輕結(jié)果的教育。3、經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)幼兒園的教育，真實(shí)做到家園配合一致。中班家長(zhǎng)工作方案篇三家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成局部，做好家長(zhǎng)工作是提升辦園水平易促使幼兒健康、協(xié)調(diào)睜開(kāi)的重要保證。本學(xué)期我們將持續(xù)努力，進(jìn)一步建立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀點(diǎn)，按照“尊敬、同等、合作的原那么〞，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。一、側(cè)重早入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)老是急忙地離開(kāi)，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門(mén)口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。碰到近似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前咨詢(xún)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室此后，我們能夠親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天。而后放一些優(yōu)美的音樂(lè)，教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物件。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒談話(huà)，啟迪孩子之間交往，使幼兒的精神一直處于快樂(lè)之中，體驗(yàn)與教師、伙伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)。總之，教師的精神風(fēng)采、言談舉止影響著幼兒的感情和一天的精神，反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。假如說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的優(yōu)秀初步，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的持續(xù)，起著承前啟后的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗靡嘛?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們淺笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱忱地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反響孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲狀況，和家長(zhǎng)商討他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再會(huì)。此外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高快樂(lè)興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們一直把安全置在首位，建立安全意識(shí)。二、本學(xué)期家長(zhǎng)工作安排九月份：1、重生及個(gè)別幼兒家訪工作。2、招待重生及家長(zhǎng)來(lái)園，熟習(xí)環(huán)境。3、睜開(kāi)家庭教育狀況檢查、重生健康狀況檢查。4、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，改換家教宣傳櫥窗。5、填寫(xiě)?成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?十月份：1、召開(kāi)家委會(huì)(每班選出1-2名家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，它的職責(zé)就是參加議論