詩歌鑒賞(表達(dá)技巧)課件

——表達(dá)技巧

春風(fēng)吹皺一江水，古詩詞表達(dá)技巧抒情方式表現(xiàn)手法比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托（以樂景寫哀愁）、對(duì)比、反復(fù)、頂真、反語

修辭方法直抒胸臆間接抒情

托物言志、借古抒懷、借古諷今、借景抒情、寓情于景、融情入景、情景交融、敘事抒情

用典、映襯、烘托、對(duì)比、反襯、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、賦比興、正側(cè)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、諸覺結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染襯托示例樂府詩《上邪》：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩直接表現(xiàn)了

。屬于

，指主人公的強(qiáng)烈情感在毫無掩飾的情景下直接表露出來。主人公對(duì)愛情坦白、執(zhí)著、熱烈、無所顧忌

直抒胸臆抒情方式示例間接抒情：指詩人借助

較含蓄地表達(dá)情感。這樣，使詩情顯得更濃郁，更有感染力。間接抒情，最常見的是借景抒情。包括

、借古抒懷、借古諷今和

、敘事抒情許多優(yōu)秀的詩詞，往往景語即情悟，寓情于景。例如，《詩經(jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏?！本褪墙?/p>

來抒發(fā)

的情感。

事、物、景

事、物、景

借景抒情

楊柳雨雪依戀悲哀指出下面的詩歌的抒情方式：宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)寓情于景直接抒情借景抒情直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情借景抒情直接抒情指出下面的詩歌的抒情方式：撩亂邊愁彈不盡，高高秋月下長城念橋邊紅藥，年年知為誰生夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭?！渡街泄褘D》（唐杜荀鶴）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。臺(tái)城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花?！杜_(tái)城》（唐劉禹錫）寓情于景直接抒情敘事抒情托物言志借古諷今表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法包括：用典、烘托、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、賦比興、正側(cè)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、諸覺結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染襯托

渲染：本是畫畫的一種手法，指在畫面的某一個(gè)地方，畫家用濃墨重彩來突出它，就是渲染。就詩歌來說，本來一兩句就寫完的，詩人卻一而再，再而三地描述。如

就屬于渲染。渲染屬于正面描寫

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

渲染襯托：屬于側(cè)面描寫。例如《陌上桑》第一節(jié)描寫羅敷，先從正面描寫她的美，接著從“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”的動(dòng)作反應(yīng)側(cè)面襯托羅敷的美，并且比正面描寫給讀者留下了更大的想象空間。襯托可分兩種：

和

。正襯，是用程度不同的相同事物襯托。諸如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，以美襯美，以丑襯丑之類。如

，用的是正襯手法。而

運(yùn)用的是反襯，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)也屬于反襯。如

，是用以動(dòng)襯靜的方法。

正襯

襯托

反襯

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中賦比興：《關(guān)睢》、《蒹葭》兩詩的開頭，《孔雀東南飛》起首兩句，用的

手法。《碩鼠》用的是

的手法，把貪婪的統(tǒng)治者比作“碩鼠”。但是，詩中最突出的莫過于用

的手法。賦，按朱熹的說法，賦者，敷陳其事而直言之也。按如今的意思，近于描寫（由于后面有關(guān)手法，都離不開賦，故此此處略去不述）。起興賦比興

比

賦

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。虛實(shí)結(jié)合：也是詩歌常用手法。例如，王翰《涼州詞》，前三句詩極寫軍中將士縱酒痛飲的豪壯，屬實(shí)寫；最后一句“古來征戰(zhàn)幾人回”，屬虛寫，它將眼前情狀與戰(zhàn)爭的歷史情景聯(lián)系起來，留下一個(gè)巨大的空間讓人想象，從而使詩歌的形象更為豐滿，主題更加深刻。又如

賦比興

柳永《雨霖鈴》，上闋實(shí)寫一對(duì)戀人別景別情，下闕的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄ⅰ傲汲矫谰啊?、“縱有千種風(fēng)情”，都是設(shè)想別后的情景，屬虛寫

指出下面的詩歌的表現(xiàn)手法：明月松間照，清泉石上流多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春花。 野曠天低樹，江清月近人城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死動(dòng)靜結(jié)合今昔對(duì)比遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合諸覺結(jié)合遠(yuǎn)近視覺聽覺遠(yuǎn)近，俯仰，動(dòng)靜對(duì)比朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧(qì)，應(yīng)馱白練到安西。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！稊M行路難》（唐鮑照）對(duì)比對(duì)比比喻象征，虛實(shí)側(cè)面烘托動(dòng)靜結(jié)合對(duì)比虛實(shí)起興比喻修辭方法修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托（以樂景寫哀愁）、對(duì)比、反復(fù)、頂真、反語。星、一王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高?！毒铡粪嵐刃仪筚t訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》李商隱多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間?。ā栋自迫罚┥l無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。（觀祈雨）溫故知新：判斷手法象征先揚(yáng)后抑虛實(shí)想象象征對(duì)比溫故知新：判斷修辭人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨（賀鑄《青玉案》）問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。門前冷落鞍馬稀江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（《使至塞上》王維）何以解憂，惟有杜康燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？古來存老馬，不必取長途。設(shè)問比喻設(shè)問比喻設(shè)問借代反問比喻設(shè)問借代比喻擬人用典判斷下列詩句的修辭手法朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。岱宗夫如何？齊魯青未了。荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。飄飄何所似，天地一沙鷗霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺借代借代，設(shè)問夸張比喻雙關(guān)對(duì)偶擬人夸張?jiān)O(shè)問擬人比喻夸張判斷下列詩句的修辭手法回樂烽前沙化雪，受降城外月如霜兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍秋風(fēng)不相待，先至洛陽城吳楚東南坼，乾坤日夜浮春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青東西植松柏，左右種梧桐三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟比喻夸張比喻擬人夸張擬人互文夸張夸張擬人判斷下列詩句的修辭手法黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船廢池喬木，猶厭言兵隨意春芳歇，王孫自可留泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔會(huì)須一飲三百杯只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公江東弟子今雖在，肯為君王卷土來思悠悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休比喻擬人用典擬人夸張夸張比喻用典設(shè)問反問反復(fù)關(guān)于答題一、手法豐富多彩二、重點(diǎn)考查：三、概念模糊

比喻擬人對(duì)偶襯托對(duì)比景情表達(dá)技巧類題的答題技巧

1.細(xì)致審題，強(qiáng)化四個(gè)注意（1）細(xì)讀題干，注意辨析不同的說法。如“藝術(shù)手法”多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，“寫作特色”要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來考慮。（2）鑒賞表達(dá)技巧，必須注意合乎具體的詩詞形象、語言,并和詩詞內(nèi)容、主旨等結(jié)合起來。（3）注意表達(dá)技巧具有多樣性，不同詩詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答。（4）注意回答技巧時(shí)要具體完善，特別是要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術(shù)語，搞“空對(duì)空”式的分析。問答模式提問方式：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（藝術(shù)手法、手法）③詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種方法（2）結(jié)合詩句具體闡述是如何運(yùn)用這種方法的（3）這種手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情（4）整理文字，形成流暢的答案例1：閱讀下面這首唐詩，按要求答題。

絕句漫興九首（杜甫）熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人?！咀ⅰ窟@首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡要賞析步驟一：這首詩景中含情。步驟二：詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。步驟三：全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。例2：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。該詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。第一步：作者采用擬人化的手法第二步：“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。第三步：巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。

說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏孔雀東南飛，五里一徘徊楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)虑貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還檣櫓灰飛煙滅用典直抒胸臆，反問起興借景抒情互文借代說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。《詠鷹》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人白描襯托虛實(shí)襯托以動(dòng)襯靜側(cè)面2.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。［正宮］塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。（1）請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。2.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。［正宮］塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡要賞析。從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里,遠(yuǎn)山重重,寫的是大處、遠(yuǎn)景;三、四兩句寫江上輕帆,山泉飛流,寫的是個(gè)體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二兩句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。鑒賞詩歌的語言煉字煉意語言風(fēng)格提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在詩句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。問答模式煉字煉意 南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭?！翱础弊挚此破匠?，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？步一：看，在詩中指回望。步二：離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。步三：只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚煉字煉意閱讀下面一首宋詞，然后回答問題柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對(duì)即可）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對(duì)即可）林、申、孫8、楊、霏閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明①兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今