大班健康教案《有趣的洞洞》

大班健康教案《有趣的洞洞》大班身心健康領(lǐng)域教案《有意思的洞洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的快感，愿積極探索用多種方法解決問(wèn)題。

2、介紹"圍集"的概念，運(yùn)用身體的相同部位相連接洞洞。

3、能夠主動(dòng)參予游戲。與同伴合作玩玩洞洞的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

l、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)存有一定介紹。

2、材料準(zhǔn)備工作：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲："懇請(qǐng)你跟我這樣搞"

(1)教師用身體各部位變小大象，變小茶壺……

(2)教師用手掌變小出來(lái)一個(gè)洞洞，鼓勵(lì)幼兒思索：這像是什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道這就是一個(gè)大洞洞。

(3)懇請(qǐng)幼兒找尋身體上存有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師鼓勵(lì)幼兒用身體的其他部位去變小洞洞。

(5)教師與幼兒互換角色，幼兒軍令。教師變小出來(lái)沒(méi)半封閉的洞洞。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知"圍集"的概念，教師回答：為什么老師變小出的不是洞洞?

2、變小洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變小洞洞。教師：看看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí)，可以使好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

(2)懇請(qǐng)小朋友想要辦法，盛滿(mǎn)大一些的洞洞，使你的好朋友搭到。

(3)懇請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，盛滿(mǎn)能夠使老師搭到的大洞。

(4)教師扣過(guò)的"洞洞"就與在老師身后變?yōu)榇蠡疖?chē)，直至大家圍起一個(gè)圓圈。

3、延展活動(dòng)

大家試試看，除了用我們自己的身體變小洞洞，除了什么能夠協(xié)助我們一起變小洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學(xué)思考：

積極探索用多種方法解決問(wèn)題就是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了為使每個(gè)孩子很快步入角色的引入游戲"張口"，將每一次積極探索和難度的提高滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌控洞的恰當(dāng)概念，并能用各種肢體語(yǔ)言精確地整體表現(xiàn)出就是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我利用的則就是使小小報(bào)紙球沿著的游戲。

環(huán)節(jié)變小洞洞。當(dāng)我辨認(rèn)出一個(gè)孩子將手臂放到耳邊盛滿(mǎn)了洞，和別人顯得不一樣時(shí)，馬上打招呼其他幼兒去看一看他就是怎么變小的，于是所有的孩子都將手臂放到耳邊盛滿(mǎn)了洞。我在旁邊不斷地告誡：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能夠編出和別人不一樣的方法嗎?存有一個(gè)孩子用雙手交叉變?yōu)榱硕矗荫R上朝他點(diǎn)了搖頭，又用手指了所指他的腿．說(shuō)道："你能夠再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳盛滿(mǎn)了洞洞。在西寧，在我們探討至盛滿(mǎn)不一樣的方法時(shí)．我特別注意使孩子示范點(diǎn)的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范點(diǎn)一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看見(jiàn)一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表彰，這下子孩子們的注意力都遷移至設(shè)計(jì)相同的動(dòng)作使大紙球沿著了。

環(huán)節(jié)玩玩洞洞。孩子們盛滿(mǎn)了洞洞，都等著我用紙球去"檢驗(yàn)"洞洞與否結(jié)實(shí)．我趕緊懇請(qǐng)孩子們分為兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變小洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里投擲過(guò)去，我搞過(guò)示范點(diǎn)后孩子們就非常資金投入地玩玩了出來(lái)。

在兩次活動(dòng)后我展開(kāi)了分析，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中幼兒始終處在獨(dú)立自主積極主動(dòng)的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外至對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較低的興趣，從不熟識(shí)老師至愿