大班科學教案《滾動的軌跡》

大班科學教案《滾動的軌跡》幼兒園小班上學期科學教案《翻轉(zhuǎn)的軌跡》

活動目標：

1、對翻轉(zhuǎn)的物體產(chǎn)生興趣，辨認出翻轉(zhuǎn)物體的形狀特征。

2、積極探索翻轉(zhuǎn)軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式抒發(fā)、交流物體翻轉(zhuǎn)的軌跡，發(fā)展自學的自主性。

活動重點難點：

1、活動重點：通過玩玩一玩玩、分后一分找到翻轉(zhuǎn)物體的特征。

2、活動難點：探究運用記錄的方式抒發(fā)、交流翻轉(zhuǎn)的軌跡與物體形狀之間的關系。

活動準備工作：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠拎等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、導入活動，喚起幼兒興趣。

1、出具一圓形物體，操作方式翻轉(zhuǎn)。

師：這就是什么？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看看它怎樣了？

幼：向前運動、顫抖了、翻轉(zhuǎn)……師小結(jié)：像是這個球一樣咕嚕咕嚕往前旋轉(zhuǎn)我們叫做它翻轉(zhuǎn)。

二、出具操作方式材料，幼兒自由選擇物體，展開實驗操作方式。

師：老師送給大家準備工作了一些有趣的東西，看一看有些什么？（揭秘謎樣袋，幼兒介紹操作方式的材料）師：懇請小朋友回去玩玩一玩玩、試試看，看一看哪些可以翻轉(zhuǎn)哪些不能翻轉(zhuǎn)？然后給它們分后一分家，把它們分別放到適當符號的筐里，并核對不好觀測記錄表（一）。

個別指導：你玩玩的就是什么？你把它放到哪個筐里了？為什么？建議幼兒講訴自己的操作過程。

師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

師：大家?guī)兔@些東西福蘭縣了家，我們?nèi)タ匆豢茨軌蚍D(zhuǎn)的筐里擺了哪些東西？幼兒說道物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：懇請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能夠翻轉(zhuǎn)？這些東西無法翻轉(zhuǎn)？

小結(jié)：這些沒角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能夠翻轉(zhuǎn)。

三、幼兒再次民主自由操作方式材料，積極探索圓形物體翻轉(zhuǎn)軌跡的相同。

師：這些圓圓的東西它們翻轉(zhuǎn)時跑的路線一樣嗎？懇請小朋友再次玩玩一玩玩。這次必須仔細觀察，把它們翻轉(zhuǎn)時跑的路線圖畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩玩了什么？它翻轉(zhuǎn)時跑的路線就是什么樣的？

幼兒說道自己的操作方式辨認出，教師征詢大家意見后記在大記錄紙上。重點講訴球體的翻轉(zhuǎn)路線。

師：從這張大記錄表上你能夠辨認出哪些東西在翻轉(zhuǎn)的時候跑的路線就是一樣的。為什么它們跑的路線可以一樣？

小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上適當?shù)那蝮w標、圓柱體、椎體標記）：像是皮球、海洋球它們的身體都就是圓球體，跑的路線就是曲線。像是透明膠拎、電池它們的身體就是圓柱體，跑的路就是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭小一頭大，跑的路就是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們翻轉(zhuǎn)時跑的路也就不一樣。

我們把這些物體翻轉(zhuǎn)就是跑的路叫做翻轉(zhuǎn)的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發(fā)明非常存有協(xié)助（出具PPT，懇請幼兒分別說道說道圖片上可以翻轉(zhuǎn)物體與實際生活的聯(lián)系）。

我們的航天飛船駛進太空都必須預設不好軌跡，這樣就可以取得成功。我們小朋友從小自學科學知識，長大了也可以淪為一個科學家、發(fā)明