八年級(jí)下數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析

試卷剖析是八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)考試的重要組成部分,是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié),為大家整理了，歡迎大家閱讀!范文一一試題特點(diǎn)試卷共有四個(gè)大題：選擇題，填空題,作圖題，解答題。全卷100分,總題量25題,其中選擇題10題,每題3分;填空題10題,每題2分;作圖題1題，分?jǐn)?shù)為6分，解答題4題,共32分考試范圍為八年級(jí)上的第一章平行線和第二章特殊三角形。試題的知識(shí)點(diǎn)源于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)年級(jí)的要求,以八年級(jí)上的第一章平行線和第二章特殊三角形的知識(shí)內(nèi)容為主要載體。試題比較貼近新課標(biāo)的理念,著重三維目標(biāo)，體現(xiàn)了創(chuàng)新與探究，滲透數(shù)學(xué)思想方法的題型能親密聯(lián)系生活實(shí)際，考察學(xué)生應(yīng)用能力和開(kāi)放性思維的培養(yǎng)試題立足于教材，知識(shí)點(diǎn)較全，針對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都有得分點(diǎn)全卷能按照新的教學(xué)理念，著重了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用，數(shù)學(xué)創(chuàng)新，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)能力的考察1此次考試主要采用閉卷考試考試時(shí)間為90分鐘試題著重基礎(chǔ),試題題型大多半來(lái)自課本,個(gè)別題加以改造別的包含一些變式題或自編題從八年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考檢測(cè)試卷的命題總體來(lái)說(shuō)，擁有以下特點(diǎn)：著重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察。整個(gè)試卷上的題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，可以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和基本解題能力、解題技巧及方法的運(yùn)用。試卷立足教材，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，著重考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所考察的知識(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面大，教材中的內(nèi)容均能波及。試卷最大的特點(diǎn)在于關(guān)注了對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本思想方法的考察：如第1，2，3，5，6，9，10，11，12，13，19，20，21題等等。關(guān)注對(duì)學(xué)生的符號(hào)感、空間觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、的考察：如第22，23，24題等等。關(guān)注了對(duì)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的思維推理能力和解決問(wèn)題能力的考察：如第25題等等。開(kāi)放性試題、應(yīng)用性試題、信息剖析試題的設(shè)計(jì)獲得一定2的發(fā)展與完善，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探索思考的時(shí)機(jī)與空間：如第25題等等。二學(xué)生得分情況從整體試卷的難易情況看，此次數(shù)學(xué)試題難度適中，以慣例題居多，但從考試情況來(lái)看，學(xué)生考試情況欠佳?？傮w看來(lái)，學(xué)生答題比較好的主要集中在可以直策應(yīng)用課本的基礎(chǔ)知識(shí)的題目，學(xué)生對(duì)單個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考察題答得較為理想,選擇題的答題情況總體較好，可是在簡(jiǎn)答題方面，學(xué)生由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很到位，致使無(wú)法正確運(yùn)用，因此解答題得分情況比較糟糕。下面逐題簡(jiǎn)要說(shuō)明：第一題選擇題：總分30分，因?yàn)槠瘘c(diǎn)較低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，學(xué)生得分情況比較好第二題填空題：總分32分，得分情況也較好。第三題作圖題，總分6分，但由于相當(dāng)一部分學(xué)生答題不規(guī)范，致使這道題的得分率很低。第四題解答題：總分32分，本題整體難度不大，但從閱卷情況來(lái)看，得分情況不是很好。錯(cuò)誤原因主假如絕大多半同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，同時(shí)在答題步驟上存在很大不足。尤其是第24題、25題得分較差，主3要原因是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握不是很牢固。從整體上看，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技巧不能靈活運(yùn)用是一個(gè)大問(wèn)題。三學(xué)生答題主要錯(cuò)誤個(gè)題剖析第1題：部分學(xué)生選擇A，原因是對(duì)有關(guān)平行線角的性質(zhì)沒(méi)有掌握牢固。第2題：部分學(xué)生選擇A，原因是無(wú)法正確運(yùn)用平行線的性質(zhì)。第5題：部分學(xué)生選擇B，原因是缺乏一定的空間想象能力及推理能力。第9題：部分學(xué)生無(wú)法寫(xiě)出正確答案，原因是對(duì)分類思想掌握不牢固，致使無(wú)法正確應(yīng)用。第10題：學(xué)生得分率比較低，題目本身的難度不大，大多半學(xué)生做錯(cuò)的原因在于對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)沒(méi)有牢固掌握，對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)都沒(méi)有正確運(yùn)用，致使失分。4第25題：大多半學(xué)生都沒(méi)有得分，原因主假如學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有很好掌握，致使無(wú)法正確應(yīng)用，還有就是學(xué)生缺乏一定的推理能力。從整體情況來(lái)看,最主要的失分原因在于：一是復(fù)習(xí)時(shí)忽略了細(xì)微知識(shí)的檢測(cè);二是計(jì)算能力較差，學(xué)生習(xí)慣依靠于計(jì)算器，連簡(jiǎn)單的計(jì)算也犯錯(cuò);三是學(xué)生閱讀剖析問(wèn)題和語(yǔ)言組織的能力差，缺乏仔細(xì)和耐心;四是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力短缺，依靠老師的思想嚴(yán)重。四改良及建議1、教師一定要學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，從整體上把握教材，研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。狠抓基礎(chǔ)，關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)不能只停留于知識(shí)的表面，還要讓學(xué)生知其所以然，訓(xùn)練中突出基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)各校情況，擬訂好下階段教學(xué)任務(wù)是什么，目標(biāo)是什么，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)救什么，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，怎樣進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強(qiáng)學(xué)生疏類議論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)所反應(yīng)出來(lái)的數(shù)學(xué)思5想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精華，在講堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不單學(xué)好觀點(diǎn)、定理、法例等內(nèi)容，而且能意會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想方法，并經(jīng)過(guò)不斷積累，漸漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。重視教學(xué)方法的改良，堅(jiān)持“啟迪式”和“議論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的擁有一定探究性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難，展開(kāi)嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)建”的過(guò)程。還要充散發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適合運(yùn)用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)建性因素。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)溝通的工具。在教學(xué)過(guò)程中，不單要培養(yǎng)學(xué)生可以進(jìn)行各樣數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確、簡(jiǎn)短地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。此外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括書(shū)寫(xiě)格式習(xí)慣;規(guī)范答題習(xí)慣;認(rèn)真審題習(xí)慣;6預(yù)習(xí)習(xí)慣;復(fù)習(xí)習(xí)慣;改錯(cuò)習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;范文二一、考試時(shí)間為90分鐘。選擇題普遍基礎(chǔ)，第9題易錯(cuò)題，第10題較難題。當(dāng)時(shí)課時(shí)特訓(xùn)上剖析過(guò)近似的題。選擇題第17、18題屬難題。計(jì)算與著手繪圖題，綜合性較強(qiáng)，考察較強(qiáng)的閱讀能力和仔細(xì)解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)剖析題、幾何證明題、增長(zhǎng)率問(wèn)題、動(dòng)點(diǎn)幾何題。二、存在的問(wèn)題及原因1、審題不認(rèn)真。如第1，4，9，20，22，23題，有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，考慮問(wèn)題不專注。而也有部分同學(xué)過(guò)于認(rèn)真，第21題的個(gè)人成績(jī)，計(jì)算三人三項(xiàng)得分的平均數(shù)，題目本身旨意有誤導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)不到位，沒(méi)有完全掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，考得不夠理想。有一個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)好一些，12個(gè)同學(xué)選擇題得滿分分。這和平時(shí)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)實(shí)時(shí)解決困惑糾錯(cuò)校正的好習(xí)慣分不開(kāi)的。而有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想是因?yàn)轳R虎，也有的在計(jì)算題中犯錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;3、高分難考，原因也在于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。如23題第2小題，有好多學(xué)生看不懂題目。7整張?jiān)嚲硖羁疹}第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質(zhì)，由特殊的五平分到難度極大的n平分，1班3個(gè)同學(xué)答對(duì)。班考后也有幾個(gè)同學(xué)自己解決了問(wèn)題。4、時(shí)間緊張，說(shuō)明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待提高。三、改良建議1。注意加強(qiáng)培養(yǎng)審題理解與仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。2。針對(duì)計(jì)算犯錯(cuò)的同學(xué)要讓他們實(shí)時(shí)反省。3。在此后的教學(xué)中，要注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想的聯(lián)合。要更為關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的訓(xùn)練。幫助他們提高自己現(xiàn)有的水平。更重要的，培育越來(lái)越優(yōu)異的學(xué)生，需要時(shí)刻反省自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。不單讓他們學(xué)會(huì)自我反省方法的總結(jié)，我也會(huì)不斷思考不斷提高。范文三一、試題剖析：本次數(shù)學(xué)試題依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的各項(xiàng)要求，體現(xiàn)了新課程理念，全面落實(shí)對(duì)三維課程目標(biāo)的要求，8力爭(zhēng)做到知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法并重，重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視生活實(shí)踐，重視綜合運(yùn)用，并滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。二、學(xué)生答題情況剖析1、逐題試卷剖析：一題“選擇”：滿分30分，得分率約85%，大多半得分在18—24分間，錯(cuò)誤較多的試題依次為4、7、10?；炯夹g(shù)可是關(guān)，這主要反應(yīng)在不認(rèn)真察看圖形和推理證明方法上。二題“填空”：滿30分，得分約率占80%，錯(cuò)率高低依次為15、20。錯(cuò)因基礎(chǔ)知識(shí)不牢，審題不清，讀題不細(xì)。三題“解答題”：21，24題錯(cuò)誤較多，學(xué)生的遷移能力較差。數(shù)學(xué)能力薄弱。剖析問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高，基本的數(shù)學(xué)思想需加強(qiáng)。三、此后教學(xué)舉措：1、依“綱”靠“本”，著重基礎(chǔ)。著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，確實(shí)抓好基本觀點(diǎn)及其性質(zhì)、基本技術(shù)和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真