八年級(jí)上冊(cè)政治理解與寬容教案

八年級(jí)上冊(cè)政治理解與寬容教課設(shè)計(jì)若是沒有一份優(yōu)異的政治教課設(shè)計(jì)，那么，課堂的教課質(zhì)量就會(huì)碰到大大的影響!因此，接下來，小編就和大家分享一份粵教版八年級(jí)上冊(cè)政治理解與寬容教課設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助!粵教版八年級(jí)上冊(cè)政治理解與寬容教課設(shè)計(jì)教課目的認(rèn)識(shí)理解在建立友善人際關(guān)系中的重要作用。學(xué)會(huì)怎樣寬以待人。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)理解他人，以尊敬平和意踴躍與人交往溝通。學(xué)會(huì)防備和化解誤會(huì)的技巧，創(chuàng)建友善的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培育寬容的精神。教課要點(diǎn)學(xué)會(huì)理解他人。認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)怎樣寬容他人。教課難點(diǎn)戰(zhàn)勝“以自我為中心”的心理，內(nèi)行動(dòng)中真切做到體諒、尊敬他人，理解他人;培育寬以待人的胸懷。教課方法體驗(yàn)教課法、資料解析法1/8課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教課過程過渡語：我們上完了第二單元《善待他人》，學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信，同樣候人，與人為善。這些都是為了與人更好地相處，建立友善的人際關(guān)系。與人相處，不是一件簡單的事情。同學(xué)們，相信你們也希望和同學(xué)或朋友相處得好，有友善的人際關(guān)系，那要怎么才能做到呢?接下來我們學(xué)習(xí)第三單元《相處有方》，先來學(xué)習(xí)第一節(jié)“理解與寬容”。1、圖片引入：展現(xiàn)圖片《少女仍是老婦》、《酒杯仍是人像》。學(xué)生察看。資源庫資源庫←少女仍是老婦酒杯仍是人像→小結(jié)：相同的畫，從不同樣的角度看，有不同樣的收效。說明看問題的角度、立場(chǎng)不同樣，對(duì)同一事物會(huì)有不同樣的理解。2、研究園：“家庭故事”思慮：小敏的媽媽和奶奶為何不能夠和平共處呢?(學(xué)生講話)(不能夠相互理解對(duì)方，寬容對(duì)方)3、研究園：班級(jí)風(fēng)景—“小蘇的煩憂”2/8活動(dòng)目的：領(lǐng)悟誤會(huì)是怎樣產(chǎn)生的，認(rèn)識(shí)理解在人際交往中的重要性。思慮：小丁和小蘇分別應(yīng)該怎么做才能化解誤會(huì)?小結(jié)：小丁應(yīng)該從小蘇的角度去想，理解小蘇對(duì)體育的熱愛，以及為同學(xué)服務(wù)的心;而小蘇也應(yīng)該心胸寬廣，寬容小丁的對(duì)自己的誤會(huì)，與小丁溝通，那么誤會(huì)便可化解了。(板書)化解誤會(huì)的方法----相互理解寬容4、想想：為何人們之間需要理解?(1)人們之間為何會(huì)出現(xiàn)各種誤會(huì)?每個(gè)人都是獨(dú)到的個(gè)體,相互間千差萬別。有時(shí)人們會(huì)從自己的立場(chǎng)和角度看問題,這樣經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾矛盾。因此，相互要相互理解才能達(dá)到和平共處。(2)建立友善的人際關(guān)系需要從什么開始?建立友善的人際關(guān)系一定從理解開始。5、理性解讀(板書)1.理解的內(nèi)涵理解他人，就是超越狹小的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)隨和惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感覺和想法，進(jìn)而除掉誤會(huì)與隔閡，造就和諧友善的人際關(guān)系。2.理解他人在人際交往中的重要性(見教材P58“閱讀卡”)3/8(補(bǔ)：沒有理解，會(huì)?)小結(jié)：(板書)一、人們之間需要理解過渡：怎樣才能做到理解他人呢?6、我思我行：碰到以下狀況，我該怎么辦?談?wù)勗??；顒?dòng)目的：指引學(xué)生松開胸懷去體諒他人的處境、感覺和想法。得出“尊敬—好意—溝通”是學(xué)會(huì)理解的重要方法。(1)朋友不贊成你的建議，與你建議有分歧時(shí)——尊敬(要尊重他人的個(gè)性、意愿，尊敬他人合理的不同樣選擇，理解他人與自己不同樣的看法。)(2)同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時(shí)(3)好朋友生病住院，落下功課時(shí)——好意(要滿懷好意，認(rèn)識(shí)他人過失的原由并恩賜體諒;身臨其境體諒對(duì)方的處境和感覺，并伸出救助之手。(4)父親母親因?qū)δ悴环判模瑫r(shí)辰嘮叨你時(shí)(5)老師責(zé)怪你上課不認(rèn)真，你感覺冤枉時(shí)——好意、溝通(與父親母親、師長或朋友發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要滿懷好意，體諒對(duì)方的心情，理解對(duì)方的需要;要踴躍地溝通，包含主動(dòng)湊近、坦誠溝通、認(rèn)真意會(huì)。)小結(jié)：怎樣做到理解他人呢?這就要求我們要做到尊敬、好意、溝通。4/8(板書)二、尊敬、好意與溝通7、解析名言：“人不知而不慍，不亦君子乎?----孔子”(P58)意思是：他人不認(rèn)識(shí)我，可是我卻不惱恨他，不也是有道德、有修養(yǎng)的人嗎?這句話告訴我們：要懂得尊敬他人的不同樣看法和不同樣選擇，滿懷好意、身臨其境體諒對(duì)方。8、資料解析：《寬大為懷的畢加索》有一天，朋友對(duì)畢加索說：“現(xiàn)在市場(chǎng)上有好多人在模擬你的作品?！碑吋铀髀犃私窈筝p輕一笑，說：“現(xiàn)在模擬我作品的人,要么是一些窮人，要么是我的老朋友，我怎么能和我的老朋友作對(duì)呢?并且那些判斷真跡的專家也要吃飯，而我也沒吃什么虧?！碑吋铀鞯囊环捝钌畹馗腥嗽趫?chǎng)的全部人。奇怪的是，今后市場(chǎng)上模擬畢加索的作品越來越少了。思慮：(1)畢加索是依靠什么博得人們的理解和敬愛的?(2)從畢加索的身上我們學(xué)到了什么?小結(jié)：好意使理解成為可能。9、個(gè)案解析：個(gè)案1：你的老師生病住院了，你準(zhǔn)備動(dòng)員同學(xué)去探望，一些同學(xué)在背后討論。小剛說你在討好老師，是“拍馬屁”，反正他不去，你很悲傷。你的好朋友提出這樣三個(gè)建議：5/8A.他們不去，你也不去，省得他人討論。B.叫幾個(gè)人逼著小剛?cè)?不去堅(jiān)決不能夠。C.和小剛講清道理,使他理解,并主動(dòng)參加。你該選擇哪個(gè)建議?請(qǐng)說明原由。教師評(píng)論：A、這類做法不能夠取。只若是對(duì)的就要堅(jiān)持，既然沒錯(cuò)，為何要放棄呢?B、這類做法也不能夠取。這樣做不只會(huì)損害同學(xué)之間的感情，也達(dá)不到目的。當(dāng)他人一時(shí)不能夠理解你，你不能夠強(qiáng)求。C、這類做法是正確的。碰到問題第一耐心講解，經(jīng)過一番講解，同學(xué)必然會(huì)理解你，并愿意“與你同行”。小結(jié)：達(dá)到理解需要踴躍的溝通。個(gè)案2：《家庭風(fēng)波》：小東今年上初三，學(xué)習(xí)十分緊張，老師平常部署的作業(yè)也比很多，他安閑的時(shí)間極少。他學(xué)習(xí)刻苦，成績很好。小東父親是個(gè)下崗工人，做家政服務(wù)，工作辛苦酬金極少。一天夜晚，小東在做完作業(yè)后，打開電視機(jī)準(zhǔn)備放松一下，剛看幾分鐘，他爸拖著疲備的身子回來了，當(dāng)他看到小東沒有學(xué)習(xí)而是在看電視時(shí)，特別生氣，關(guān)上電視機(jī),并且大聲地訓(xùn)誡小東。小東生氣地將遙控器一摔。從那一天開始，父子倆素來不講話問題：1.若是你是小東，你感覺委屈嗎?談?wù)勎脑伞?.若是你是小東的父親，見到小東不學(xué)習(xí)而是在看電視，會(huì)6/8生氣嗎?請(qǐng)你談?wù)勆鷼獾脑伞?.引起這場(chǎng)家庭風(fēng)波的最主要原由是什么?(誤會(huì)，不能夠理解對(duì)方的感覺)4.既然風(fēng)波已經(jīng)產(chǎn)生，那么要化解矛盾，你以為他們?cè)撛鯓幼?(踴躍溝通是實(shí)現(xiàn)理解的重要手段)5.要使化解成功，請(qǐng)你告訴他們?cè)诨膺^程中應(yīng)該注意的問題。(相互尊敬是理解從前提)6.風(fēng)波的產(chǎn)生和解決給你有哪些啟示?10、本課知識(shí)點(diǎn)：一、人們之間需要理解人們之間有著千差萬別，相互要相互理解才能達(dá)到和平共處。二、尊敬、好意和溝通1.理解的內(nèi)涵2.理解他人在人際交往中的重要性3.尊敬是理解的前提4.好意使理解成為可能5.達(dá)到理解需要踴躍的溝通11、堂上練習(xí)。(略)12、課外延伸：“翻高興靈的窗戶”選出你生活中感覺需要理解的三至五個(gè)對(duì)象，采納適合的溝7/8通方式去理解他們，并做