《活板》課件-蘇教版

活板沈括教學(xué)目標(biāo)1、了解和學(xué)習(xí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)。2、理解本文的說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明方法。3、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言。

沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科學(xué)家、政治家。

代表作《夢(mèng)溪筆談》，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、文藝、歷史等各個(gè)方面。這部書(shū)被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科技史上的坐標(biāo)”你了解沈括嗎一讀正字音二讀準(zhǔn)節(jié)奏友情提示學(xué)習(xí)生字

shēng

yáng

dǐ

zhù

fán

qì昇

煬

砥

貯

燔

訖

多音字

又為活板

薄如錢(qián)唇

蠟和紙灰

數(shù)十百千本wéi

báo

huò

shùgēngtiě更互用之

以紙?zhí)?/p>

已后典籍皆為板本其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之則以一鐵范置鐵板上以備一板內(nèi)有重復(fù)者用訖再火令藥熔其印為予群從所得///////////你能讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎?活版

沈括

板印/書(shū)籍，唐人/尚未盛為之。五代時(shí)/始印五經(jīng)，已后/典籍/皆為板本。

慶歷中，有布衣/畢昇，又為活板。其法/用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字/為一印，火燒/令堅(jiān)。先設(shè)/一鐵板，其上/以松脂、蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布字印，滿鐵范/為一板，持就火/煬之；藥/稍熔，則/以一平板/按其面，則字平如砥。若/止印三二本，未為/簡(jiǎn)易；若/印數(shù)十百千本，則/極為神速。常作/二鐵板，一板/印刷，一板/已自布字，此印者/才畢，則/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)/有重復(fù)者。不用，則/以紙?zhí)?，每?為一帖，木格/貯之。有奇字/素?zé)o備者，旋/刻之，以草火/燒，瞬息/可成。不以木為之者，文理/有疏密，沾水/則高下不平，兼/與藥相粘，不可??；不若/燔土，用訖/再火/令藥熔，以手/拂之，其印/自落，殊不沾污。

昇死，其印/為予群從所得，至今/保藏。

小組合作

對(duì)照書(shū)下注解,自由翻譯全文活版

沈括

板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，大規(guī)?；旌贤ā爸弧蓖ā耙浴泵桑w準(zhǔn)備好活版

沈括

更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

完成用標(biāo)簽標(biāo)出又終了，完畢用火燒一點(diǎn)兒也不紋理，質(zhì)地交替，輪流板：（）唐尚未盛為之：（）已：（）布衣：（）又為活板（）火燒令堅(jiān)（）和：（）持就火煬之；（）第二板已具；（）更互用之：（）瞬息可就；（）以紙?zhí)海ǎ┟宽崬橐惶海ǎ┢孀郑海ǎ?/p>

旋刻之：（）用訖再火令藥熔（）

從：（）為……所：()解釋下列加橫線的詞語(yǔ)通“版”做，使用通“以”平民發(fā)明，創(chuàng)造用火，名作狀語(yǔ)huò混合、拌和接近，靠攏準(zhǔn)備好交替，輪換完成貼上標(biāo)簽，動(dòng)詞

標(biāo)簽，名詞

冷僻隨即，馬上用火烤，動(dòng)詞弟侄輩被整體感知，概括大意第一部分(第l段)：交代活板發(fā)明之前用雕版印刷的時(shí)間和使用情況。第二部分(第2段)：說(shuō)明活板的制作、使用方法和有關(guān)事項(xiàng)。第三部分(第3段)：交代活板下落。

能用自己的語(yǔ)言描述活字印刷術(shù)的過(guò)程嗎?課堂討論（活板制作的第一步：

。）刻字每字為一印火燒令堅(jiān)活板制作的第二步：

。制版、排版1.先設(shè)一鐵板2.以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板。4.持就火煬之5.以一平板按其面，則字平如砥?；畎逯谱鞯牡谌剑?/p>

。印刷一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就。有的字如“之”、“也”用的較多，怎么辦？[明確]每字刻20多個(gè)字印。an活字不用時(shí)怎么存放呢？以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之?！と绻龅缴Ф綍r(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的字，怎么辦呢？·為什么不用木料刻字印而用膠泥呢？（旋刻之，以草火燒，瞬息可成。）（文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土,用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。）每韻一帖木格貯之印刷程序刻字原料膠泥形狀薄如錢(qián)唇特點(diǎn)每字一印成型排版火燒令堅(jiān)先置鐵板以藥冒之鐵范置上密布字印就火煬平板按制板拆板：以手拂之其印自落貯字：每韻一貼木格貯之印刷一板布字一板印刷《活板》要說(shuō)明的對(duì)象是“

”的特點(diǎn)——

，這也是它的主要優(yōu)點(diǎn)，因此文章除了對(duì)活板的發(fā)明者和活字的下落作簡(jiǎn)要說(shuō)明之外，重點(diǎn)說(shuō)明活板之“活”，作者是怎樣圍繞這一“活”字展開(kāi)的？

明確：

①每字為一印——字是活的

②密布字印——排版是活的

③每字皆有數(shù)印——字印數(shù)目是活的

④有奇字素?zé)o備者，旋刻之——作法是活的

⑤更互用之——用法是活的

⑥以手拂之，其印自落——拆法是活的

合作與探究活板印刷活快速瀏覽，找出文中運(yùn)用的說(shuō)明方法

明確：

①舉例子：每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以備一板之內(nèi)有重復(fù)者。

②列數(shù)字：數(shù)百千本，二十余印……

③作比較：A.

“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平……殊不沾污”，通過(guò)比較指出木料的缺點(diǎn)“沾水則高下不平”，明確了不用木料而是用膠泥的原因。

B.“若止印三二本……則極為神速”，這句話是針對(duì)雕版而言，準(zhǔn)確說(shuō)明了活板“印速快”的優(yōu)點(diǎn)。

合作與探究

說(shuō)明對(duì)象——

說(shuō)明對(duì)象特征——

說(shuō)明順序——

說(shuō)明方法——總結(jié)：活板活印刷工作的程序列數(shù)字、舉例子、作比較翻譯下列句子，解釋加點(diǎn)的字１、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之２、持就火煬之３、更互用之，瞬息可就４、有奇字素?zé)o備者，旋刻之５、用訖再火令藥熔６、其印為予群從所得課堂檢測(cè)怎樣洗郵票

集郵，是一件精細(xì)的工作，就是把郵票從信封上揭下，放到集郵冊(cè)里的中間，也有不少講究呢。那么怎樣才能做好這件事呢？

一、看品相。主要看郵票有沒(méi)有污點(diǎn)，有沒(méi)有皺褶。

二、剪郵票。剪時(shí)要把郵票連信封紙一齊剪下，四邊留半厘米的邊。

三、泡郵票。把郵票放入水中，浸泡一刻鐘左右。注意不要用熱水燙，郵票會(huì)掉色。

四、揭郵票。揭時(shí)要小心，如揭不開(kāi)，用溫水澆一下，然后刮凈背膠，貼在盆壁上控水。

五、吸水分。待水分稍稍控干后，把郵票放在吸水紙上。吸水紙不要用報(bào)紙（因?yàn)閳?bào)紙上的油墨會(huì)把郵票弄臟），只要用一般柔軟、吸水力較強(qiáng)的白紙就行。

六、收郵票。水分完全干后，用鑷子把郵票放入集郵冊(cè)。珍貴而易損的，最好包上玻璃紙。

為：唐人尚未盛為之（）已后典籍皆為板本（）又為活板（）每字為一印（）滿鐵范為一板（）未為簡(jiǎn)易（）每韻為一帖（）不以木為之者（）其印為予群從所得（）做是發(fā)明成為算是刻制，制作被刻做★概括主要內(nèi)容及其思想教育作用：●概括：作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí)，緊扣一個(gè)“活”字，綜合運(yùn)用了時(shí)間順序、