線性方程組課件_第1頁(yè)
線性方程組課件_第2頁(yè)
線性方程組課件_第3頁(yè)
線性方程組課件_第4頁(yè)
線性方程組課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩35頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

線性代數(shù)LinearAlgebraBITFall2011

Grading:Homework20%+Midterm10%+FinalExam70%Homework:Everystudentisrequiredtoturninawell-writtenhomeworkeachweek.ThehomeworkassignmentsaredueatthebeginningoftheclassonTuesdays.(每周二上課之前交前一周的作業(yè))Midterm:第一章和第二章課程結(jié)束之后,隨堂考試,占總成績(jī)的10%

課程大綱Chapter1:線性方程組Chapter2:行列式Chapter3:線性方程組的進(jìn)一步理論Chapter4:矩陣的運(yùn)算

第一章

線性方程組

§1.1Gauss-Jordan算法

一般的n元線性方程組:一個(gè)解:

元有序數(shù)組

使(*)的所有方程變?yōu)楹愕仁健?/p>

解集合:(*)的全部解的集合。

不相容線性方程組:解集合為空集。

線性方程組同解:解集合相同。通解(一般解):解集合中全部元素的通項(xiàng)表達(dá)式。

特解(具體解):解集合中一個(gè)特定元素。

解的存在性:解集合是否為空集。

有解:解集合非空。

解的唯一性:非空的解集合是否只有一個(gè)元素。

有唯一解:解集合只含一個(gè)元素。

非齊次線性方程組:

不全為零

齊次線性方程組:

全為零線性方程組的中心問(wèn)題

(1)解的判別:確定存在性與唯一性

(2)求解:確定解集合(3)解的結(jié)構(gòu):研究解之間的關(guān)系上例題求解過(guò)程總結(jié):(1)求解線性方程組有兩個(gè)過(guò)程:消元與回代(2)消元過(guò)程需對(duì)方程組做如下處理:

(i)用一個(gè)非零數(shù)乘某一個(gè)方程

(ii)一個(gè)方程的倍數(shù)加到另一個(gè)方程上

(iii)互換兩個(gè)方程的位置稱上述三種處理為線性方程組的初等變換。

(3)消元的目的是把原方程組化為階梯形方程組(4)一個(gè)方程組被其系數(shù)與常數(shù)項(xiàng)唯一確定,且線性方程組的初等變換只涉及系數(shù)與常數(shù)項(xiàng)。回顧:解線性方程組的過(guò)程增廣矩陣的每行對(duì)應(yīng)方程組中的一個(gè)方程,故方程組的初等變換等同于對(duì)增廣矩陣的行作下列變換:

(1)用一個(gè)非零數(shù)乘某一行的全部元素

(2)一行的倍數(shù)加到另一行上

(3)互換兩行的位置

稱上述對(duì)矩陣行的處理為矩陣的初等行變換。

結(jié)論:方程組的初等變換

增廣矩陣的初等行變換更進(jìn)一步,階梯形方程組的增廣矩陣也具有相同的形式:(1)零行(所有元素均為零的行)全部在下方,非零行(至少有一個(gè)元素不為零的行)全部在上方(2)非零行的首非零元(也稱主元,即行中第一個(gè)不為零的元素)隨著行標(biāo)的增大其列標(biāo)也嚴(yán)格增大

稱上述形式的矩陣為階梯形矩陣。結(jié)論:增廣矩陣為階梯形矩陣

方程組為階梯形方程組§1.2線性方程組解的情況及判別

定理方程組的初等變換把一個(gè)線性方程組變成另一個(gè)同解的線性方程組。

定理

任一矩陣均可通過(guò)有限次初等行變換化為階梯形矩陣。假設(shè)用初等行變換可以化為其中都不為0.

不難看出上述矩陣對(duì)應(yīng)的階梯形方程組為

情形一:

此時(shí)階梯形方程組中出現(xiàn)了這種矛盾方程,因此階梯形方程組無(wú)解。

情形二:

子情形一:則上述階梯形方程組為

其中

均不為零,所以通過(guò)回代可唯一確定

的取值,即方程組有唯一解。子情形二:設(shè)為除之外的個(gè)自由未知量。則上述階梯形方程組為其中均不為零。

只要給定的值,則通過(guò)回代可唯一確定的取值,從而得到方程組的解。因?yàn)榭扇o(wú)窮多組值,所以方程組有無(wú)窮多個(gè)解。通過(guò)上述討論我們得到

定理:就階梯形方程組而言

1.有矛盾方程:無(wú)解;

2.無(wú)矛盾方程:有解;

(1)方程個(gè)數(shù)=未知數(shù)個(gè)數(shù):解唯一;(2)方程個(gè)數(shù)<未知數(shù)個(gè)數(shù):解無(wú)窮多:注:

(1)通??偸侨》侵髟粗獢?shù)為自由未知數(shù)(系數(shù)不是階梯形矩陣主元的未知數(shù));

(2)階梯形方程組不含“0=0”的方程。

(3)對(duì)齊次方程組消元時(shí),只需對(duì)系數(shù)矩陣進(jìn)行初等行變換推論1階梯形齊次線性方程組有非零解的充分必要條件為方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)。

推論2

若齊次線性方程組中方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù),則其必有非零解。

因?yàn)槿我痪€性方程組都可化為同解的階梯形方程組,所以上述定理使我們得到了對(duì)方程組的解進(jìn)行判別的有效方法。例

某大學(xué)數(shù)學(xué)系組織全校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模比賽,比賽以組為單位進(jìn)行。在分組過(guò)程中發(fā)現(xiàn),若3個(gè)人一組,最后剩余2人,若5人一組,則最后余3人;若7人一組,最后也余2人。已知全校三年級(jí)學(xué)生人數(shù)在800到1000之間。問(wèn)全校三年級(jí)學(xué)生有多少人?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論