大班識字課教案

大班識字課教案1〕

大班前識字活動：好玩的部首活動目標(biāo)：在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。覺察部首與漢字的關(guān)系，熬煉觀看、分析、歸類的力量。感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對文字符號的興趣?；顒宇A(yù)備：幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入，感知手部動作我們一起聽著音樂來做玩耍吧！玩的時候想一想我們用手做了哪些動作？剛剛我們用手做了哪些動作？幼兒說說演演。二、在動動、說說、找找中感知提手旁感知提手旁教師帶來了這些動作的漢字，它們有什么一樣的地方？手除了可以做“抱、拍、握”的動作，還可以做哪些動作？〔幼兒說，教師記錄〕是不是全部和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢？教師來讀一讀漢字，你們做出相應(yīng)的動作好嗎？查找提手旁幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來?？匆豢创蠹艺业膶Σ粚?，有沒有不一樣的？三、猜測、操作，感受部首的豐富性1．看動作猜測?！矌в小白恪钡臐h字可能和腳圖片分類，覺察規(guī)律。請小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？看看他們的漢字，覺察了什么？〔“口”；和水有關(guān)的三個字有“氵”；和樹木有關(guān)的三個字都帶有“木”〕四、觀看視頻，萌發(fā)對文字符號的興趣教師這里還有部首兒歌呢，一起賞識一下！漢字的隱秘還有很多，下次我們再一起去覺察吧！2目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2、熬煉幼兒的彈跳力。預(yù)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡假設(shè)干。后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，教師幫助訂正，幼兒連續(xù)玩。提示：1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，到達(dá)認(rèn)讀的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時教師要留意幼兒的安全。2、點兵點將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。預(yù)備：字卡、小筐。〔依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行?！包c兵點將，誰是我的好老將“邊用右手“將“時馬上將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯了，連續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭玩耍，一人一次輪換進(jìn)展。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，連續(xù)返回從左向右點數(shù)。3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡預(yù)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗基地，開頭，總指揮宣布飛行試驗開頭直至學(xué)會這個字前方才連續(xù)飛行，最終到達(dá)目的后一起歡呼跳動。4、翻翻棋目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2、提高孩子的記憶力及綜合分析力量。預(yù)備：15張用硬紙片做的棋子〔稍小于棋盤格子，分別寫有漢字。其5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、5張不寫字。玩法：1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，〔如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物。2、幼兒輪番翻棋子，翻時不能讓其他幼兒觀察棋子上的字，翻到自己要找的棋子處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。提示：15枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。2、依據(jù)玩耍需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參與玩耍，一組取名“奇特珍寶隊”，一組取名“數(shù)碼珍寶隊”〔隊名是學(xué)生們自己取的，到紅旗。7、擺圖形目的：培育幼兒的識字興趣預(yù)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育幼兒的識字興趣預(yù)備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍寶撿?！叭缓?，幼兒〔字卡，大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。留意事項：玩耍要分組進(jìn)展，每組幼兒不超過8人。玩耍規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。3活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解漢字的演化歷史，知道漢字是中國人制造的文字。2、嘗試依據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生深厚的興趣?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件、字卡、象形字2、幼兒已經(jīng)生疏“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字?；顒舆^程：一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演化歷史，激發(fā)對漢字的興趣：(一)、組織幼兒爭論：漢字有什么作用?你生疏什么字?(教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言)我們就無法溝通溝通、學(xué)習(xí)了。(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提問幼兒：他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒樂觀思考)2?猜猜看。(請幼兒大膽猜測，教師做好記錄。)3、翻開課件，看它們分別是古時候的什么字。(三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演化過程。(四)教師小結(jié)：之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。(五)、通過操作活動，覺察更多象形字與漢字的對應(yīng)。1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。2、和幼兒一起檢查操作狀況。3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。的喜悅：(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。(二)、生疏這幾個字的偏旁。(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：4幼兒識字活動教案兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，偏旁一樣的漢字本身就有肯定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子生疏字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培育了孩子對識字的興趣。識字活動——與木有關(guān)的字。1、激發(fā)幼兒的古怪心及培育思維的流暢性。2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步生疏漢字的構(gòu)造特點。3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、培育幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維反響的敏捷性。1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片假設(shè)干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍寶假設(shè)干;自制兒歌大掛圖一幅。2、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已生疏理解了一些木字旁的字。一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)二、猜謎語，學(xué)字寶寶。1接下來，教師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶著幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀玩耍。教師拿著字寶寶帶著幼兒生疏要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請小朋友們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么一樣的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個一樣的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出?！澳尽弊譃槠?，而且這些字都和“木”字有關(guān)。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。四、識字玩耍。1、玩耍：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。2、玩耍：撈珍寶。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍寶，打撈珍寶前先把字“潛水”來把珍寶撿。3、玩耍：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。5一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)二、熟讀課文，穩(wěn)固生字的認(rèn)讀學(xué)生借助拼音自由讀課文。小組內(nèi)檢查讀文的狀況。大家一起讀課文。指名個別讀，檢查讀文的狀況。以具體的器官為例，說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)器官。[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo))尋常我們看書、寫字時要留意保持正確的姿勢，常常做好眼保健操，以防形成近視眼。]小組爭論、溝通。集體反響，教師總結(jié)。三、指導(dǎo)寫字出示今日要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字根本筆畫橫和豎。出示今日的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生生疏筆畫“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。[師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]學(xué)生練習(xí)寫筆畫，教師巡察輔導(dǎo)，普遍性的問題，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生觀看今日要寫的字在田字格中的位置。指名反響。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡察輔導(dǎo)。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?在生活中生疏更多的字。1.觀看人體識漢字人的五件寶：mùkǒuěrshǒuzúrén目口耳手足人6識字課教案：適用班級：大班設(shè)計者：文興華主要目標(biāo)：生疏漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語言詞匯。滲透目標(biāo)：培育幼兒的觀看力和想象力。教學(xué)預(yù)備：圖片三幅，漢字的字卡假設(shè)干，熊貓花花一個〔假定作為2023年奧運的吉利物“”。教學(xué)步驟：一、開頭局部以2023年奧運會的吉利物“熊貓花花”邀請小朋友去北京做客為序，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱忱。教師：“2023年的奧運會”?！渤鍪拘茇埖慕叹撸處熞曰ɑǖ目谖恰郴ɑǎ骸靶』锇閭兒?！我是吉利物花花，我想請一些小伙伴去北京參與奧運會，你們想不想？(想)那好，請先認(rèn)真的跟著教師學(xué)好今日的.學(xué)問吧，你們就會實現(xiàn)愿望的！”二、根本局部〔一、出示圖片，請幼兒觀看。1、出示“跑”的圖畫讓幼兒觀看(1)、請幼兒說說圖片上的人物在做什么，它的動作是什么?(跑)(2)、請幼兒用一句完整的話說說圖片的內(nèi)容。3２、3學(xué)習(xí)“跳”、“踢”教法同１４、幼兒觀看“跑、跳、踢”這三個字，邊看邊想有什么一樣的地方。為什么會有這樣的一樣點。不同的地方在哪里？讓幼兒充分的發(fā)揮想象，將字形象化〔教師此時可以通過畫畫的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來，如；“踢”字的兩撇像人的兩條腿踢了起來，“跑”字的“巳”像人埋著頭用勁的大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來兩只腳彎曲的樣子〕〔二、玩?！e字卡１、由教師說字音，幼兒快速舉卡〔教師留意照看個別幼兒〕２、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應(yīng)的漢字或圖形身邊?！踩?、玩耍――看樣學(xué)樣〔留意提示幼兒在跑、踢時不要撞著旁邊的小朋友〕三、完畢局部“熊貓花花”7目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)展語言，培育幼兒記憶力。2、生疏漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。預(yù)備：1〔西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。4、西瓜字卡。過程：一、謎語引入，生疏漢字“西瓜”“〔引起幼兒古怪心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀〕？〔引導(dǎo)幼兒分別生疏漢字西和瓜小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？〔“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的構(gòu)造，過渡到學(xué)習(xí)兒歌〕二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。2、看剖面圖幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。3、看第三幅圖看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？〔唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船〕歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？〔當(dāng)小船〕引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。船帆呢？〔出示黃色手絹〕船帆〔出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去〕4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。三、穩(wěn)固識字1“西瓜”字寶寶在那里呢？〔幼兒找，用紅筆圈出來〕2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？3、出示已識漢字假設(shè)干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。四、幼兒朗讀兒歌，走出活動室。8答案。

聽讀玩耍識字活動名稱：聽讀玩耍識字活動目標(biāo)：1、通過觀看圖畫和賞識課文內(nèi)容，了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;211課課文，穩(wěn)固賞識常規(guī)。311課相應(yīng)字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞?；顒宇A(yù)備：12113、相應(yīng)字詞卡，筆(人手一份)。4、操作材料：活動過程：一、開頭局部：1、帶著幼兒邊唱歌曲《猜一猜2、穩(wěn)定幼兒心情。二、根本局部：1、引起興趣引導(dǎo)語：“今日波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什么禮物?”?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那教師今日就來教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會。@_@我是分割線@_@2、圖畫賞識幼兒傳書，并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地賞識第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數(shù)民族，并提問：傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點怎樣?傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)你能從中覺察這個民族的愛好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看這個民族寵愛孔雀，寵愛唱歌、