班主任實習(xí)心得體會教師參考

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任實習(xí)心得體會教師參考班主任實習(xí)心得體會多篇教師參考范本，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

班主任工作要從夢想思想教導(dǎo)入手，以提高學(xué)習(xí)才能為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。下面是的我給大家整理了幾篇關(guān)于班主任實習(xí)心得的參考范文!

班主任實習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇一

除去教學(xué)任務(wù)，我們在實習(xí)期間還有一項重要任務(wù)承擔(dān)班主任。

以前中學(xué)時候，總是覺得班主任老師千般不好，總是沒事找茬，四處管著我們。但當(dāng)自己真正成了一名班主任，才察覺原來這份工作的艱辛難以想象。

首先，在一個班級之中，班主任的重要性是十足的。一個優(yōu)秀的班主任，他所率領(lǐng)的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實在是一門藝術(shù)。

班級工作是瑣碎的，沒有細心的人永遠做不好班主任。好多時候，一個任務(wù)放下去，班級就成了一團亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實的，需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優(yōu)秀的班干部團隊來輔助自己完成工作。

多數(shù)時候班主任是不討人熱愛的角色，班級沖突等等迫使班主任不得不板下面孔來強制調(diào)理。但一個合格的班主任更理應(yīng)做到寬嚴有度，松緊有度。在班級活動時要盡量融入學(xué)生，把自己當(dāng)成一個孩子，借機消釋與學(xué)生之間的距離感，得到了學(xué)生的愛好，班級工作會輕易好多。而當(dāng)有學(xué)生犯錯時，也要在適當(dāng)范圍內(nèi)嚴肅批評教導(dǎo)，不光是對犯錯學(xué)生本身，也是對其他學(xué)生的一個警示，報告他們在這個班集體中的行為模范，報告他們老師賞罰清晰，有法則才能成方圓。

剛剛接手時，我也處于一種對比忙亂的狀態(tài)，通過一段時間的對其他優(yōu)秀班主任的查看學(xué)習(xí)，我也開頭掌管了門道，到現(xiàn)在，在我的率領(lǐng)下，班級的班風(fēng)已經(jīng)有了明顯的改善，學(xué)生們也熟悉到我是個賞罰清晰的老師，對我也比剛來時多了一份敬愛，我想，這可以算的上是一個小小的告成吧。

班主任實習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇二

班主任工作是一項精細活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個積極向上，勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的集體，使每一個學(xué)生的天性、特長得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教導(dǎo)要求，班主任工作應(yīng)細心加細心，經(jīng)常對學(xué)生舉行教導(dǎo)和引導(dǎo)，循循善誘，以愛貫穿于整個教導(dǎo)過程中，讓學(xué)生在彌漫"愛'的環(huán)境中健康成長。

張陽，課上經(jīng)常隨意說話，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次指點都不見效，怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我察覺他很夢想和同學(xué)們交往，下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受接待，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽打人。

鑒于前幾次對他對教師批評的反映，我抉擇淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面激勵他為班級做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時，我并沒有粗暴地批語他，而是和他舉行個別談心，幫他分析問題報告他怎樣會更好。張陽是個愛清白的孩子，作業(yè)感激還愛勞動。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他清潔衛(wèi)生可專心了，我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚鼓舞他。并實時把他的進步反應(yīng)給家長，取得了家長的支持與合作。張陽逐漸地合群了，臉上洋溢著喜悅的漣漪。

俗話說："知已知彼，百戰(zhàn)百殆。'教師只有較全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流，崇敬學(xué)生，理解學(xué)生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導(dǎo)，班主任工作就會得心應(yīng)手。

班主任實習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇三

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個"度'既要讓熱愛你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

這個"度'的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和缺乏而嚴肅不敷,并且一開頭就與學(xué)生走得太近,以致于對后面的事情形成很大困難。其次還要細致場所,對區(qū)別學(xué)生也要區(qū)別對待。例如我們一班四二人,性情差異分外巨大,并且每個學(xué)生的天性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,忠厚。記得剛來其次天,他就和我說:"張老師,我叫鄧,我在這很熟,以后有什么事需要協(xié)助,盡管叫我。'但他又輕易急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的天性與特點。學(xué)會與區(qū)別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的名貴履歷。

另外更重要的一點,與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他舉行有效的一致,進而才能對他們舉行引導(dǎo)、教化。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學(xué)生的天性,成長配景洞若觀火,并且擅長處理各種糾紛抵牾。好多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周邊的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個欣喜的老師;要做一個欣喜的老師先要做一個欣喜的人。只要欣喜的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要欣喜的老師才能更加有耐煩、有信仰的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷斟酌,總結(jié)更加有效的教化要領(lǐng)。生活心態(tài)抉擇事情態(tài)度;生活狀態(tài)抉擇事情結(jié)果。這是我練習(xí)的其次筆名貴資產(chǎn)。

二、班級管理心得

對班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有斷定微妙在里面的。

追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會到管理班級斷定要抓住學(xué)生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴并濟,嚴中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,清潔衛(wèi)生,要先敦促"聽話'的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些"頑固的淘氣分子'舉行重點敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴肅的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與才干了。在這方面我以為自己才剛剛開頭。

另外,學(xué)生既心愛,偶然又會顯出幾分"令人心愛'的樣子。開頭時看到他們一個個心愛的面貌,真想多給他們教一點工具,就恨自己學(xué)識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的欣喜備課,自習(xí)也欣喜引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹念的偏向。為此,我曾一度郁悶,進而消沉,再而質(zhì)疑自己,質(zhì)疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中艱難不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅強自己的信仰,總結(jié)以往的履歷與指導(dǎo),爭取來日誥日做的更好。

班主任實習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇四

2022年8月，我在__小學(xué)實習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的承擔(dān)了其中一個班的實習(xí)班主任，率領(lǐng)學(xué)生加入磨練，率領(lǐng)該班學(xué)生加入運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。

一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻。譬如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

要做到在喜悅中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而理應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前打定確定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假設(shè)打定時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪量，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、頑強而不失溫柔。

我認老師確定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格進展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的斟酌時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回復(fù)，而且我的語速、教學(xué)的進程都對比快。我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度生動掌管，該快那么快，應(yīng)慢那么慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了"學(xué)會關(guān)愛'主題班會活動。起初，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。

譬如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立對等的師生關(guān)系。

而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造表示自我的機遇，供給呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到告成的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打定班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花招繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱心也很高漲。

這次實習(xí)是我受益匪淺，我終究理解到，要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不但要有廣闊的學(xué)識，更要有一顆良善的心，要能夠細心的把握每一位學(xué)生的心理，這樣才會使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，也才算是一位告成的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。

班主任實習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇五

在__中學(xué)高x(__)班實習(xí)期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總夢想快點終止，現(xiàn)在真的終止了，又真有點不舍了。舍不得那群心愛淘氣的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個月來的實習(xí)生活，終究這一個月來的實習(xí)生活教了我們好多東西。

更加是在承擔(dān)班主任期間，有人說，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升才能的機遇。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習(xí)完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實習(xí)生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實習(xí)生每人都安置了10個交流對象(有勞績好的也有勞績不怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛終止的月考勞績以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的結(jié)果一次考試勞績，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。

實習(xí)生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以對比輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，斷定要先對這個學(xué)生做個對比全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的勞績比較，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。

所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開頭工作了，對自己要負責(zé)的那十個學(xué)生的前后兩次勞績作比較，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，理應(yīng)在哪一方面著手去和他們交流。打定工作做完之后，就要和他們交流了。

通過交流，察覺那些學(xué)生其實都挺想學(xué)好，就是根基不太好，而且可能是普遍班，各科勞績都不怎么好，更加是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大片面英語勞績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科勞績也并不夢想。聽一些學(xué)生說，班里好多同學(xué)是由于不想背文科的學(xué)識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的勞績整體水平對比低。

根基差，要補的東西分外多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于對比稚嫩的時期，對比迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒對比合作，可能心中對比明確自己的目標，在老師的策動下，更專心地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，全日只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別學(xué)生對我們這些實習(xí)老師挺抗拒的，他不容許和你交流，不想把自己的想法報告你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒碰見這么多學(xué)生，沒手段，不管他們其中的一些怎么不容許，我還是和他們交流，不過，其中我會去查看一下他們畢竟熱愛什么，和他們聊他們熱愛的東西，這樣就少了一些目生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去激勵他們，還監(jiān)視他們學(xué)習(xí)英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)視他們的時候也和他們做摯友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候激勵他們，逐漸地，大家也逐漸熟諳起來，成為了摯友，這樣工作也對比好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是對比專心吧。但也存在一些隨意應(yīng)付的學(xué)生，由于他們認為實習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很高興，彼此扶助照應(yīng)。每天監(jiān)視他們早