初中地理教案模板合集5篇

12/12初中地理教案模板合集5篇初中地理教案篇1一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。二、教學(xué)要求：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動〞局部內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性開展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的開展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而開展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強(qiáng)可持續(xù)開展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。四、具體實施1．教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的開展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的"照顧"，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力開展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實際中去。初中地理教案篇2對于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來講，上好初中地理第一課對學(xué)生的來講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的重新認(rèn)識，提高學(xué)生上好地理課的自覺性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。以疑激趣教學(xué)片段一：(同步展示圖片)——教師問：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說為什么呀?學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。學(xué)生2：不對，沙特阿拉伯很富裕，石油資源非常豐富，所以不可能是因為窮。學(xué)生3;老師，是不是因為那地方環(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風(fēng)光，站的高，看的遠(yuǎn)。學(xué)生4：不對，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?老師：同學(xué)們，要想搞清楚原因，就的好好學(xué)習(xí)地理，學(xué)好了你的知識自然就豐富起來了，你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。學(xué)生們：老師，我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?老師：好吧，請同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油〞，人們把床位安排在屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊的人文景觀。學(xué)生們：啊?原來如此呀!教學(xué)片段二：——老師問：來自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)發(fā)動經(jīng)常能取得好成績的原因是什么?學(xué)生1;他們沒有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來快。學(xué)生2：不對，沒有鞋子穿與跑的快沒有關(guān)系。學(xué)生3：可能是因為他們經(jīng)常追趕野獸練出來的。學(xué)生4：是不是因為他們經(jīng)常沒有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng)，在跑步中不覺得渴、餓。老師：大家思維很活潑，老師感到很是欣慰，不過，你們說的還是沒有科學(xué)的依據(jù)，要想弄清楚原因，大家就的學(xué)好地理。現(xiàn)在我就給大家講為什么。請看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢高，大氣中含氧量相對較低，長期生活在高原地區(qū)的人，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境，中長跑運(yùn)發(fā)動需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人，無氧耐力具有優(yōu)勢，比擬適合中長跑運(yùn)動，這也是來自東非高原的運(yùn)發(fā)動取得好成績的一個重要原因。教師：通過探究一些問題，同學(xué)們，你們說，學(xué)習(xí)地理這門課好不好呀?有趣沒趣呀?學(xué)生：好，很有趣。評析：教師提出了一些的問題抓住學(xué)生好奇的心理特點，以疑激趣使學(xué)生形成對地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問題的動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時，老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言表達(dá)了學(xué)生的主體地位，教師以談話、聊天的形式來和學(xué)生對話，表達(dá)了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理〞的理念。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的方法教學(xué)片段：教師問：同學(xué)們，既然地理課能讓我們內(nèi)知道很多道理，那么如何才能學(xué)好地理課呢?學(xué)生1：做好課前預(yù)習(xí)學(xué)生2：及時做作業(yè)和復(fù)習(xí)學(xué)生3：上課認(rèn)真聽講，不說小話、不做與課堂無關(guān)的事情。學(xué)生4：要有堅持不懈的毅力，不能三天打魚，兩日曬網(wǎng)。教師;如果你想了解一些地方或者了解一些地理現(xiàn)象，你還的必須首先知道它們在地球的什么地方，然后才能進(jìn)一步去分析產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因，對不對呀?學(xué)生們：對學(xué)生5：老師，像我國南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析出來。學(xué)生6：為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少，這也的看地圖就能分析出來。學(xué)生7：如果不看地圖，我們就不知道西藏在什么地方，美國在什么地方。教師：同學(xué)們分析的很對，學(xué)習(xí)地理離開了地圖，就等與空中樓閣，無源之水，無本之木。教師：要想學(xué)好地理確實需要大家做好課前語系、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講，你們說的這些道理是學(xué)習(xí)每一門課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學(xué)會讀圖，提高讀圖、識圖能力。評析：長期以來，所有的課程的學(xué)習(xí)都好似教師講，學(xué)生聽，滿堂灌，一言堂，根本沒有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，以上對話就徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，課堂充滿了民主的氣氛，從對話中也能感到學(xué)生的認(rèn)識問題的能力還是很強(qiáng)的，那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無存。案例反思：本課以“聊天〞、“談話〞的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系，盡量從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，遵循從感性認(rèn)識開始，然后再上升到理性認(rèn)識。盡量利用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)活動中，積極思維、積極發(fā)言，學(xué)習(xí)有興趣。堅持了“以學(xué)生的活動為主，教師講述為輔，學(xué)生的思維在前馬腳市的點撥在、評價在后〞的原那么，使學(xué)生樹立起了自主學(xué)習(xí)的意識。初中地理教案篇3教材分析《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時，初中地理教材編排的重要原那么是以環(huán)境—資源—人類活動為主線，正確說明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。學(xué)情分析地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理〞；“學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理〞；初中生學(xué)習(xí)地理的興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實施教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識〞〔身邊的地理〕。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。教學(xué)目標(biāo)〔1〕、知識目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個奉獻(xiàn)；理解“地上河〞的成因；知道如何根治黃河?！?〕、技能目標(biāo)〔能力的培養(yǎng)〕通過學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過分析下游“地上河〞的成因，提高學(xué)生分析問題的能力?！?〕、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過黃河治理的今昔比照，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感；通過黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會一分為二的看待問題。教學(xué)重點和難點〔１〕、黃河自然特征是了解黃河的根底；〔２〕、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；〔３〕、根治黃河的措施是最終表達(dá)學(xué)習(xí)地理為人類效勞的落腳點。都是本節(jié)的重點。初中地理教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀；2.學(xué)會用平均半徑、赤道周長和外表積描述地球的大小3.通過了解人們認(rèn)識地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的.精神二、教學(xué)重點：.地球的形狀和大小。三、教學(xué)難點：地球大小的單位。四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？人類認(rèn)識地球的形狀的歷史過程1.天圓地方2.渾天說3.麥哲倫環(huán)球航行4.地球衛(wèi)星照片5.地球是圓的6.證明地球是圓的證據(jù)1．人類認(rèn)識地球形狀的漫長歷史，主要的理論和人物介紹2．由于科技的進(jìn)步，人類對地球形狀和大小有了充分了解。環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身〞認(rèn)識地球大小的歷史過程及認(rèn)識地球的真實面貌麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的外表積來答復(fù)。環(huán)節(jié)三、地球儀1、地球儀是地球的模型。2、認(rèn)識地球儀上的裝備。3、緯線和緯度。4、經(jīng)線和精度5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)〔標(biāo)題〕附：板書地球和地圖：1、地球的形狀和大小2、地球儀3、緯線和經(jīng)線4、經(jīng)緯網(wǎng)定位環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：練習(xí)冊第一節(jié)地理填充圖冊第一節(jié)初中地理教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識目標(biāo)１、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。２、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。３、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上區(qū)分方向。４、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力?！捕衬芰δ繕?biāo)１、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。２、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。３、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。４、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。〔三〕情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重點與難點〔一〕教學(xué)重點兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。〔二〕教學(xué)難點１、判斷兩極地區(qū)的方向，區(qū)分周圍環(huán)境。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。三、教學(xué)突破１、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。２、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)分方向和周圍的環(huán)境３、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。4．利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點。四、教學(xué)準(zhǔn)備北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比擬圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。師生活動教學(xué)提示與建議〔一〕冰雪覆蓋的地區(qū)１、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。板書：兩極地區(qū)。２、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋?！脖睒O地區(qū)：位于北緯66．5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66．5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞?！常?、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因?！矁蓸O地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大局部地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋?！晨偨Y(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。４、南北極氣溫比擬圖。讀圖比照一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?〔南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠〞和“風(fēng)庫〞。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地?！嘲鍟壕暥雀?，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。５、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么?〔南極：企鵝。北極：北極熊?！常丁⒃鯓釉谝詢蓸O為中心的地圖上區(qū)分方向?〔站在南極點上，前后左右都是北方。站在北極點上，前后左右都是南方?！常贰⑦^渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題?！捕晨茖W(xué)考察的寶地承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。１、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?〔(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室?！嘲鍟贺S富的自然資源。總結(jié)：科考環(huán)境也是一種珍貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室〞?板書：天然實驗室。南極大陸地下的煤是怎樣形成的?原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。２、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置?！查L城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山