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《雷雨》教案【知識(shí)目標(biāo)】一、領(lǐng)會(huì)作品,欣賞個(gè)性化的對(duì)話與語(yǔ)言對(duì)真實(shí)、鮮明地塑造人物形象的作用。二、分析劇中個(gè)性化的人物語(yǔ)言,理解劇中人物的性格特點(diǎn)?!灸芰δ繕?biāo)】一、能結(jié)合社會(huì)背景理解戲劇人物性格與主題。二、能結(jié)合個(gè)人的理解初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性,并且能模仿表演?!厩楦心繕?biāo)】一、能正確評(píng)價(jià)人物在特定環(huán)境中的個(gè)性特點(diǎn),并且正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情觀及倫理價(jià)值觀。【課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)方法】
評(píng)鑒法、討論法、實(shí)踐法(配合多媒體電影觀賞教學(xué)、文學(xué)評(píng)價(jià)寫(xiě)作)【重點(diǎn)與難點(diǎn)】一、領(lǐng)會(huì)作品,欣賞個(gè)性化的對(duì)話語(yǔ)言對(duì)塑造人物形象所起的作用,分析劇中個(gè)性化的人物語(yǔ)言,理解劇中人物的性格特點(diǎn)是重點(diǎn)。二、結(jié)合社會(huì)背景理解戲劇主題,初步獨(dú)立鑒賞分析人物個(gè)性,模仿表演是難點(diǎn)?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,了解常識(shí)【曹禺】,原名萬(wàn)家寶。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代劇作家。1922年人南開(kāi)中學(xué).加入丁“南開(kāi)新劇團(tuán)”。1925年開(kāi)始演戲。1928年人南開(kāi)大學(xué)政治系,1930年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文化系。他廣泛涉獵歐美文學(xué)品。1933年大學(xué)行將畢業(yè)時(shí),寫(xiě)出了震驚文壇的處女作《雷雨》,經(jīng)巴金的推薦,在《文學(xué)季刊》第1卷第3期上發(fā)表。1935年夏,又創(chuàng)作出了以都市生活為背景的四幕話劇《日出》。這兩部作品的問(wèn)世,奠定了曹禺在中國(guó)話劇史上的地位。以后他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》、《北京人》等有名的劇本,并改編了巴金的小說(shuō)《家》。其中,《雷雨》、《日出》、《北京人)被稱(chēng)為“三大杰作”,再加上《原野》又稱(chēng)為“四大杰作”。也有人再加上改編的《家》稱(chēng)為“五大杰作?!辈茇瞄L(zhǎng)以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸,深人挖掘人物的內(nèi)心世界,展示緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重,語(yǔ)言富有詩(shī)意。作品被譯成多國(guó)文字,在國(guó)外上演?!緫騽 ?/p>
-戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù),以演員表演為中心,包含文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等諸因素。戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。劇本是文學(xué)體裁的一種。按照不同的標(biāo)準(zhǔn),戲劇可以分為不同種類(lèi):
按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和正劇。悲劇指描寫(xiě)主人公因和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的沖突,或因本身的過(guò)錯(cuò)而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或英雄人物,而結(jié)局總是以主人公的失敗、受難和毀滅而告終。如莎士比亞的《哈姆雷特》等。喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡落后現(xiàn)象,從而肯定美好的、進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)和理想為其主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進(jìn)、美好的事物同丑惡、落后的事物之間的對(duì)立和沖突,也包括丑惡與丑惡之間、先進(jìn)與先進(jìn)之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是諷刺和否定舊事物,歌頌、贊美和肯定新事物。如莫里哀的《偽君子》、果戈理的《欽差大臣》等。正劇兼有悲劇和喜劇的因素,也叫悲喜劇。正劇由于兼有悲劇和喜劇的特點(diǎn),能夠更廣泛、更深刻地多方面反映現(xiàn)實(shí)生活。如《白毛女》、《丹心潛》、《西安事變》等。按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(《雷雨》、歌劇(《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》);按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》)按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)?!緫騽_突與戲劇語(yǔ)言】所謂“沖突”,就是矛盾斗爭(zhēng)的—一種表現(xiàn)形式。戲劇沖突都是圍繞一件事,通過(guò)人物—系列的動(dòng)作表現(xiàn)的。例如《雷雨》一文,圍繞三十年后魯侍萍重返周家這件事,展示了周魯兩家諸多的矛盾沖突,包括侍萍與周樸園的矛盾沖突,周樸園和魯大海的矛盾沖突,周萍與魯大海的矛盾沖突,周樸園與周沖的矛盾沖突,繁漪和四風(fēng)之間的矛盾沖突等,在這些矛盾沖突中,周樸園與侍萍、魯大海之間的矛盾沖突是主要的,起著統(tǒng)率全劇沖突的作用。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)語(yǔ)言?!既宋镎Z(yǔ)言〗人物對(duì)話——獨(dú)白等。人物語(yǔ)言特點(diǎn)有:①高度個(gè)性化;②豐富的潛臺(tái)詞;③富于動(dòng)作‘〖潛臺(tái)詞〗即是言中有言,意中有意,弦外有音。它實(shí)是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象?!皾摗保请[藏的意思。即語(yǔ)言的表思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)的意思。潛臺(tái)詞不僅體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力,而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。〖舞臺(tái)語(yǔ)言〗(也叫舞臺(tái)說(shuō)明):除人物語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言,包括背景介紹,人物動(dòng)作,神態(tài)說(shuō)明,旁白、畫(huà)外音以及其他敘述語(yǔ)言等?!尽独子辍返奈膶W(xué)地位】《雷雨》是一部糾纏著復(fù)雜的血緣關(guān)系和聚集著許多巧合,但卻透露著必然的悲劇。是影響中國(guó)現(xiàn)代文化自典著作,中國(guó)話劇史上的里程碑式著作?!独子辍吩谥袊?guó)文學(xué)史上被稱(chēng)為具有劃時(shí)代意義的一面旗幟,并被定為中學(xué)與大學(xué)的必修課,在文學(xué)史上有重要地位。23歲的曹禺就瀆于清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》不僅奠定了他在中國(guó)話劇史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家自位,同時(shí)也是中國(guó)年輕的活劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志?!独子辍匪故镜氖且荒蝗松蟊瘎。茇詷O端自雨般狂飆恣肆的方式,以扣人心弦的情節(jié)、簡(jiǎn)練含蓄自言、各具特色的人物和極為豐富的潛臺(tái)詞,如刀刃一般在作者的心弦上緩緩滑過(guò),那抖顫而出的余音,至今未息。幾十年來(lái),《雷雨》被一代又—代人閱讀,被一批又一批演員演出,時(shí)光的淘洗不曾減褪它的華彩,它已成為中國(guó)現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作,并被譯成各種文字,進(jìn)人世界文學(xué)之林。二、初讀《雷雨》劇本,把握主要內(nèi)容〖《雷雨》的基本情節(jié)和象征意義是什么?〗
《雷山》寫(xiě)的一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者,其妻繁漪不堪他的專(zhuān)橫,與他的大兒子周萍發(fā)生曖昧關(guān)系。怯懦白私的周萍又勾引婢女四風(fēng)。出于嫉妒,繁漪通知四風(fēng)的母親侍萍把她帶走。侍萍正是三十年前被周樸園引誘后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親,而當(dāng)年被她帶走的小兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工,作為罷工工人的代表,他和周樸園面付面地開(kāi)展斗爭(zhēng)……這些矛盾的醞釀、激化,終于在—個(gè)大氣陰沉,悶熱,低沉潮濕的空氣,使人異常煩躁的下午趨向高潮。周萍和四風(fēng)終于知道他們是同母兄妹,于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了。四風(fēng)觸電而死,繁漪的兒子周沖為救四風(fēng)不幸送命,周萍也開(kāi)槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。這—切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的。作者以象征的手法告訴人們,在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里,—場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。三、朗讀節(jié)選劇本,品味劇本語(yǔ)言對(duì)人物個(gè)性的刻畫(huà)作用四、實(shí)踐與練習(xí)1、完成《導(dǎo)學(xué)》基礎(chǔ)訓(xùn)練2、組織學(xué)生分角色,準(zhǔn)備嘗試表演第二課時(shí)一、在課堂上組織學(xué)生分角色,嘗試表演〖學(xué)生自主搭配角色,老師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),也可示范部分內(nèi)容〗二、研讀劇本,分析人物形象〖周樸園〗人格卑下的偽君子——沒(méi)有仁義道德的反動(dòng)資本家——壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人。殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾。〖魯侍萍〗魯侍萍是—個(gè)舊中同勞動(dòng)?jì)D女形象,她善良、正直、倍受欺辱和壓迫——?jiǎng)傄恪㈩B強(qiáng)——對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)有清醒認(rèn)識(shí),充滿(mǎn)痛恨。通過(guò)撕支票的行動(dòng)表現(xiàn)她的骨氣和尊嚴(yán)。勤勞善良、受苦有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民?!剪敶蠛!接X(jué)醒的工人形象——堅(jiān)定、勇敢、無(wú)私、不畏強(qiáng)暴。他對(duì)資本家有著透徹、清醒的認(rèn)識(shí)。魯大海這個(gè)人物雖然刻畫(huà)得還不夠豐滿(mǎn),但作者對(duì)他賦子很大的熱情,這是體現(xiàn)作者社會(huì)理想的形象。魯大海的出現(xiàn)給悲劇的陰郁的氣氛帶來(lái)明朗與希望。魯大海的斗爭(zhēng)精神主要表現(xiàn)在:堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的,有組織的,斗爭(zhēng)—定會(huì)勝利。揭穿周樸園的騙局,指出周樸園離間工人隊(duì)伍是卑鄙無(wú)賴(lài)的行為。揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡,怒罵周家是—群強(qiáng)盜。
魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較,確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn);同周樸園淡判的失敗,使我們嘆惜大海之幼稚;揭露周樸園唆使礦警殺害工人,用金錢(qián)收買(mǎi)工賊破壞罷工斗爭(zhēng)時(shí),讓我們看到大海在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中顯示出的力量。作者對(duì)作品中略嫌單薄的魯大海這個(gè)形象賦予很大的熱情,寄寓自己的社會(huì)理想,對(duì)人們有著相當(dāng)重要的激勵(lì)意義。探究思考:本文主要寫(xiě)了哪些方面的矛盾沖突?沖突是戲劇的主要特點(diǎn)之—。課文中出現(xiàn)的四個(gè)人之間有交叉的多重矛盾;
1、以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。這是根本利益的沖突。2、周樸園同魯大海父與子的矛盾沖突。3、資本家與工人之間的矛盾沖突。根本利益的沖突。
4、魯大海勺周萍兄弟之間的矛盾沖突。
5、魯侍萍與周萍母與子的矛盾沖突。6、資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格的對(duì)立沖突。是根本性質(zhì)的沖突。三、“雷雨”的象征意義《雷雨》的標(biāo)題既點(diǎn)明戲劇情節(jié)發(fā)生的自然氣候:“天氣更陰沉,更郁熱。低沉潮濕的空氣,使人異常煩躁?!边@樣的天氣終于導(dǎo)致夜間雷電交加,風(fēng)雨大作。與這種惡劣天氣并行發(fā)展的是這個(gè)封建大家庭內(nèi)部也醞釀而且終于爆—場(chǎng)毀滅性的“雷雨”:四風(fēng)、周沖觸電而死,周萍開(kāi)槍自殺……
自然界和家庭內(nèi)部的“雷雨”其實(shí)正象征社會(huì)矛盾的日趨尖銳,作者用“雷雨”為題形象地告訴人們:20年代半封建半殖民地的中國(guó),一場(chǎng)天翻地覆的社會(huì)大變動(dòng)不可避免地即將發(fā)生。
四、遷移拓展〖主題辯論會(huì)〗正方:周樸園是真心愛(ài)侍萍的周樸園是個(gè)復(fù)雜的人物。一般人認(rèn)為他冷酷、自私、虛偽,是殘酷剝削勞動(dòng)人民的資本家。可我方認(rèn)為就感情方面來(lái)說(shuō)他也是封建制度下的犧牲品,他年輕時(shí)與侍萍相愛(ài),是感情的真情流露,是沖破封建束縛的高尚愛(ài)情。他本是一個(gè)善良、熱情、追求個(gè)性解放的闊少爺,但封建家族的禮教與等級(jí)觀念是一個(gè)大籠子,束縛他、壓制他,迫使他在家族利益與個(gè)人幸福之間作痛苦而無(wú)奈的抉擇,為了保住已有的名利與地位,他只能忍痛割?lèi)?ài)。但是,他仍然是封建禮教與資產(chǎn)階級(jí)利益集團(tuán)的犧牲品。三十年來(lái),他一直保留與侍萍生活時(shí)的一切有關(guān)東西,用以表達(dá)對(duì)她的無(wú)盡的思念,同時(shí)也無(wú)時(shí)不沉浸在甜蜜的會(huì)議與無(wú)盡的痛苦自責(zé)之中。因?yàn)樗麅?nèi)心深處一直還愛(ài)著侍萍。反方:周樸園愛(ài)侍萍是偽裝的正如正方所說(shuō),周樸圓是個(gè)極端自私、虛偽、冷酷無(wú)情的形象。他保留舊家具等,記住侍萍的生日,都不過(guò)是做給別人看的,只是作假的時(shí)間久了,連他自己都信以為真罷了。當(dāng)侍萍真正出現(xiàn)在他的
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