2023年小學(xué)二年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?教師個(gè)人工?作總結(jié)_?_年已結(jié)束?，本學(xué)期由?我和李騰飛?老師兩人擔(dān)?任二年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)。我?走上教育行?業(yè)的時(shí)間還?很短，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)少，教?學(xué)技巧也缺?乏，但是小?麥老師則更?是新手，由?教體育轉(zhuǎn)為?語(yǔ)文教學(xué)，?整個(gè)二年級(jí)?交給我們，?對(duì)于我們倆?來(lái)說(shuō)，確實(shí)?有些壓力，?我們倆就互?幫互助，在?教學(xué)過(guò)程中?絲毫不敢怠?慢，不斷鉆?研教材，通?過(guò)一學(xué)期的?努力，我們?在教育教學(xué)?這一方面也?成長(zhǎng)了不少?：備課不僅?備教材，還?要備學(xué)生，?備學(xué)生對(duì)當(dāng)?個(gè)知識(shí)的掌?握情況，備?學(xué)生在課堂?上可能出現(xiàn)?的狀況;講?課也比以前?自如一些了?，處理班上?的___也?要靈活一些?了。當(dāng)然，?更多的還是?需要努力，?不斷地提升?自己。現(xiàn)將?這學(xué)期的工?作做一總結(jié)?如下：一?、年級(jí)的基?本情況二?年級(jí)兩個(gè)班?共___人?，大多都是?流動(dòng)留守兒?童，家長(zhǎng)很?少過(guò)問(wèn)孩子?，這給整個(gè)?教學(xué)進(jìn)度帶?來(lái)了不少的?難度。一部?分孩子從農(nóng)?村老家轉(zhuǎn)過(guò)?來(lái)，基礎(chǔ)相?當(dāng)薄弱，學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?接受度和接?受量就會(huì)有?很大偏差。?另外，就學(xué)?生的成績(jī)而?言，差距太?大，最高分?能穩(wěn)定在_?__分的樣?子，而最低?分還不到_?__分，這?樣的差距無(wú)?形又加大了?教學(xué)的難度?。二、語(yǔ)?文教學(xué)采用?的方法根?據(jù)班上的實(shí)?際情況，通?過(guò)向其他班?的學(xué)習(xí)，聯(lián)?系本人的教?學(xué)方法，我?們主要在下?列方面多下?功夫：1?、要上好一?堂課，備課?是關(guān)鍵，所?以，我們?cè)?工作中，抓?緊一分一秒?，不斷鉆研?教材，備課?時(shí)一定備學(xué)?生，備課文?，備教法。?特別是備學(xué)?生這一環(huán)節(jié)?必不可少。?石老師也非??？炭啵?過(guò)聽課，可?以看出他在?這一方面下?了很大的功?夫。2、?針對(duì)本班學(xué)?生成績(jī)參差?不齊的實(shí)際?情況，我們?在教學(xué)中采?用“一幫一?”的方法，?一差生配一?小老師，同?學(xué)之間互相?學(xué)習(xí)，互相?幫助，這樣?對(duì)差生而言?，知識(shí)增加?了;對(duì)優(yōu)生?而言，知識(shí)?也得到了鞏?固，同時(shí)，?優(yōu)生的能力?也在不知不?覺(jué)中得到了?培養(yǎng)。3?、對(duì)差生這?一板塊，我?們經(jīng)常與他?們談心，幫?助他們找到?自己的優(yōu)點(diǎn)?，以此樹立?他們的自信?心，想盡辦?法讓他們感?受到自己也?是班上不可?缺少的一份?子，如：班?上一位學(xué)生?的基礎(chǔ)很差?，通過(guò)一段?時(shí)間的努力?，他有了不?少的進(jìn)步，?但和其他的?同學(xué)相比，?還是有較大?的差距，當(dāng)?我發(fā)現(xiàn)他對(duì)?自己沒(méi)有足?夠的信心時(shí)?，便給他分?配了一個(gè)小?任務(wù)，并告?訴他，他在?班上也是非?常重要。全?班同學(xué)都等?到他能有更?大的進(jìn)步呢?，這樣下來(lái)?，他的信心?又出來(lái)了。?這樣的工作?要我們當(dāng)老?師堅(jiān)持不懈?下去!一直?給他鼓氣，?成為他學(xué)習(xí)?的加油站?4、學(xué)生作?業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)?變。除了保?留原來(lái)就有?的作業(yè)，本?學(xué)期根據(jù)要?求我們?cè)O(shè)立?了新的內(nèi)容?。比如;讓?孩子回家和?父母一起表?演課本劇，?給爸爸媽媽?做一件事，?每天讀一篇?小故事回到?學(xué)校講給自?己的伙伴聽?等等。這樣?的目的是在?發(fā)展學(xué)生語(yǔ)?言能力的同?時(shí)，發(fā)展思?維能力，激?發(fā)想象能力?和創(chuàng)造淺能?。5、練?字，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)心?。除了平?時(shí)的字帖外?，本期學(xué)校?要求每天板?寫一個(gè)詞教?孩子練字，?為了讓孩子?能欣賞到別?人寫的字，?我們準(zhǔn)備的?練字作業(yè)本?封皮上不寫?姓名，每次?孩子都能領(lǐng)?到一本不同?的作業(yè)進(jìn)行?書寫，起到?了對(duì)比激勵(lì)?的效果，學(xué)?生也形成了?你追我趕的?好風(fēng)氣。?三、存在的?不足：1?、老師的教?學(xué)能力和管?理水平，學(xué)?習(xí)意識(shí)和反?思能力等，?還有很多不?足，如何在?工作中不斷?提高教學(xué)的?水平，實(shí)現(xiàn)?自身的崗位?價(jià)值，仍舊?還需要努力?。2、對(duì)?于優(yōu)等和有?潛力的學(xué)生?，他們的語(yǔ)?文綜合素養(yǎng)?仍舊有待提?高，聽說(shuō)讀?寫的能力還?要在進(jìn)一步?挖掘培養(yǎng)，?整體的語(yǔ)文?素養(yǎng)還需在?___階。?3、后進(jìn)?生的問(wèn)題一?直是困繞我?們級(jí)部的難?點(diǎn)問(wèn)題，他?們的成績(jī)?nèi)?舊不盡人意?。努力提高?他們的成績(jī)?，是我們下?一學(xué)期的奮?斗目標(biāo)。?四、下一步?工作的四點(diǎn)?措施：1?、教師是教?育的關(guān)鍵，?我們要從自?身找原因，?不怨天尤人?，不抱怨環(huán)?境，努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高工作的責(zé)?任心和工作?的藝術(shù)性，?努力提高我?們的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)格抓?好平日的教?學(xué)常規(guī)工作?，從上課、?批改作業(yè)、?能力訓(xùn)練入?手，嚴(yán)格要?求學(xué)生，牢?記古語(yǔ)“教?不嚴(yán)，師之?惰”，以此?相互勉勵(lì)。?3、從學(xué)?生的角度來(lái)?講，我們將?以樹立學(xué)習(xí)?的自信心，?樹立競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣為?主，注重學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)，擴(kuò)大閱