部編版高中語文選擇性必修下冊(cè)第6課《大堰河-我的保姆》《再別康橋》課件

河——大堰我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，感受現(xiàn)代自由體詩特點(diǎn)。梳理情感脈絡(luò)，深入分析寫作手法。分析詩歌主旨，體會(huì)大堰河形象意義。知人論世艾青/大堰河艾青（1920年-1996年）：原名蔣海澄，出生于浙江省金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭?，F(xiàn)代著名詩人。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。代表作《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場(chǎng)》《礁石》《我愛這土地》等。艾青出生時(shí)母親難產(chǎn)，算命先生說他“克父母的命”，被送到一貧苦農(nóng)民“大堰河”家里撫養(yǎng)。5歲回家讀書，但受到冷遇，只準(zhǔn)稱父母為叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。1932年從法國回來，在上海參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，后被國民黨當(dāng)局逮捕。在冰冷的監(jiān)獄里，看見清晨雪花飛舞，想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下這首悼念謳歌之作。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。艾青后來曾回憶——“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她?！?/p>

大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她——“卑微到連自己的名字也沒有！”——她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個(gè)孩子。她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。初步誦讀識(shí)字正音/詩體/文本梳理大堰河

灶火

匾

火缽

碾

忸怩團(tuán)箕

凌侮

叱罵

yàn

zào

biǎn

bō

niǎn

niǔníjī

wǔchì

思考：1.本詩在音律音節(jié)上有何特點(diǎn)？2.梳理情節(jié)，整體把握詩歌內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述大堰河形象。1.形式自由，不拘泥于外在的韻律和音節(jié)，段﹑行和字?jǐn)?shù)不固定——自由體詩大堰河與“我”的關(guān)系。第一部分（1~2節(jié)）追述大堰河為生活奔忙而受盡苦難的一生。第二部分（3~11節(jié)）詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。第三部分（12~13節(jié)）姓名：身份：職業(yè)：形象特點(diǎn)：大堰河（沒有名字）童養(yǎng)媳保姆卑微、貧苦、勤勞閱讀探究大堰河有著怎樣的特點(diǎn)？

大堰河與我有何關(guān)系？卑微、無獨(dú)立人格。不同階級(jí)的養(yǎng)育關(guān)系。1閱讀第三節(jié)，為什么作者看見雪就想起了養(yǎng)母？

想起了什么？這種景象描述的作用是？因?yàn)榇笱吆蛹儩崯o私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇?！澳愕谋谎褐牟萆w的墳?zāi)埂愕拈T前的長(zhǎng)了青苔的石椅?！变侁惡团疟鹊氖址?gòu)成了一幅凄涼、衰敗、荒寂的傷感悲涼畫面，渲染了抑郁低沉的思念之情，為全詩奠定悲劇氛圍。2寄養(yǎng)（4）：詩人回憶了在大堰河家的生活，除了“把我抱在懷里，撫摸我”之外，還描寫了大堰河的那些動(dòng)作？2搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拿起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后使用排比和對(duì)比的手法描述大堰河在極度貧窮中承擔(dān)著繁重的家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)無時(shí)無刻不在照料關(guān)心愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良?；丶遥?-6）：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，

有何作用？從住、穿、吃三個(gè)方面描寫。跟“我”在大堰河家的貧窮生活形成鮮明對(duì)比。一方面突出了“我”對(duì)大堰河的依戀；另一方面也反映了社會(huì)的不公。2幫傭(7)：大堰河“含著笑”做哪些事情？

應(yīng)如何理解這一情形？2洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥

六個(gè)排比:不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，是因?yàn)樗€可以時(shí)時(shí)陪伴在乳兒身邊，可以經(jīng)?？匆娙閮?，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良，對(duì)乳兒深深的愛，也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足。含著笑(8-9)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛？為什么不能對(duì)別人說？切糖贊美做夢(mèng)貼畫深愛2辭世（10）：大堰河為什么“含淚地去了”？描繪她入殮的情形有何作用？四十幾年生活的凌侮＋數(shù)不盡的奴隸的凄苦四塊錢的棺材＋幾束稻草＋幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地＋一手把紙錢的灰數(shù)字上鮮明的對(duì)比，襯托出大堰河死后的凄涼與悲慘。死后（11）：敘述了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？

大堰河死后，家人遭遇的悲慘，以及自己背叛了自己原來的階級(jí)（地主階級(jí)）而與另一個(gè)階級(jí)（無產(chǎn)階級(jí)）結(jié)為同盟。憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)+

深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)2禮贊（12-13）：詩人把這首詩贊美詩呈給哪些人？

采用何種修辭方式，抒發(fā)了什么情感？排比、呼告。詩人思緒回到現(xiàn)實(shí)，回到監(jiān)獄，用兒子對(duì)母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩”。并將這種情感擴(kuò)大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛之情。3大堰河：紫色的靈魂、手等兄弟們像大堰河一樣的保姆以及她們的兒子小結(jié)主旨/文本結(jié)構(gòu)/人物形象/藝術(shù)特色

這首抒情長(zhǎng)詩，以深沉、真摯的感情，描寫了貧農(nóng)婦女大堰河的悲慘命運(yùn)，歌頌了她勤勞、善良的美好品質(zhì)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系大堰河生前寄養(yǎng)：家務(wù)繁重,疼愛乳兒回家：含淚別離,貧富對(duì)比幫傭：樂觀慈愛,寬厚善良大堰河死后辭世：命運(yùn)凄苦,一生悲涼身后：家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美----呈給大堰河的贊美詩

眷戀感激同情控訴贊美千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女大堰河我的保姆追懷痛悼贊頌謳歌

大堰河：

勤勞、善良、

仁厚、慈愛?！拔摇保?/p>

懷念、感激、

憎恨、贊美。大堰河與我生父母的對(duì)比。善用對(duì)比加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩歌的抒情效果。排比反復(fù)對(duì)于人物刻畫，作者采取動(dòng)作神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)勾勒。細(xì)節(jié)描寫情感表達(dá)上直接抒情。直抒胸臆對(duì)于事件，作者不吝筆墨，采用鋪陳手法展開記敘，使詩歌內(nèi)容豐富完整。鋪陳敘述再別康橋

徐志摩教學(xué)目標(biāo)了解詩人的經(jīng)歷和成就欣賞詩歌的建筑美、音樂美、繪畫美體會(huì)詩人的思想感情一、知人論世1、作者簡(jiǎn)介：徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎(chǔ)。代表作《再別康橋》《雪花的快樂》《沙揚(yáng)那拉》等。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩語言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，期間徐志摩愛戀林徵因。1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北大、清華教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，林徽因和梁思成參與接待工作。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并相戀。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。胡適充當(dāng)媒人，梁?jiǎn)⒊鲎C婚人：“徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁，所以在學(xué)問方面沒有成就。你這個(gè)人用情不專，以致離婚再聚……你們兩人都是過來人，離過婚又重新結(jié)婚，都是用情不專。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你們這是最后一次結(jié)婚?！?931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事不率遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。林徽因——愛狄更斯——自由泰戈?duì)枴?921年，徐志摩經(jīng)狄更斯介紹在皇家學(xué)院作旁聽生。與狄更斯、羅素成為好友。泰戈?duì)栐L華后，他隨泰漫游歐洲，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。在那里，她結(jié)識(shí)了影響他生命，終生為之傾慕的一個(gè)重要女性林徽因。

胡適說:“他的人生觀就是一種‘單純信仰’，這里面只有三個(gè)字：一個(gè)是愛，一個(gè)是自由，一個(gè)是美?！?、徐志摩與劍橋康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.1921年922年，由于狄更生的介紹和推薦，徐志摩以特別生的資格進(jìn)了康橋大學(xué)（現(xiàn)劍橋大學(xué)）皇家學(xué)院，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響并開始創(chuàng)作新詩。“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。“1928年,詩人第三次漫游歐洲.在一個(gè)明媚的夏日午后,詩人獨(dú)自悄悄來到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華.康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》康橋，再會(huì)吧

康橋！汝永為我精神依戀之鄉(xiāng)！此去身雖萬里，夢(mèng)魂必常繞汝左右，任地中海疾風(fēng)東指，我亦必紆道西回，瞻望顏色；歸家后我母若問海外交好，我必首數(shù)康橋；在溫情冬夜臘梅前，再細(xì)辨此日相與況味；設(shè)如我星明有福，素愿竟酬，則來春花香時(shí)節(jié)，當(dāng)復(fù)西航，重來此地，再撿起詩針詩線，繡我理想生命的鮮花，實(shí)現(xiàn)年來夢(mèng)境纏綿的銷魂蹤跡。3、新月派與“三美”新月派：中國現(xiàn)代文學(xué)史上影響較大的一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊憽?923年成立于北京，是五四以來最大的以探索新詩理論與新詩創(chuàng)作為主的文學(xué)社團(tuán)。該社活動(dòng)在1927年春遷往上海，1933年結(jié)束，主要成員有胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等。他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則與詩的形式格律化，反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對(duì)新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。這一關(guān)于新詩“三美”主張遂成為新格律詩派的理論綱領(lǐng)。它在一定程度上克服并糾正了五四運(yùn)動(dòng)以來白話新詩過于松散、隨意等不足，對(duì)中國現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻(xiàn)。音樂美：聞一多先生認(rèn)為這是詩歌是最首要的。音尺（音尺也叫音頓,就是在讀詩的時(shí)候應(yīng)該在哪個(gè)字或詞后略作停頓或轉(zhuǎn)調(diào),現(xiàn)在叫音節(jié),所謂的一字尺、二字尺、三字尺實(shí)際上就是單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)）韻腳等音樂性因素的組合，構(gòu)成了詩的韻律、詩的節(jié)奏，而音節(jié)和韻腳的和諧又構(gòu)成了詩的音樂美，成為詩的基本動(dòng)力。繪畫美：這是先生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的繼承，主要是指詩的詞藻的選用,即詩歌語言要求美麗，富有色彩，講究詩的視覺形象和直觀性。建筑美：主要是指從詩的整體外形上看，節(jié)與節(jié)之間要?jiǎng)蚍Q，行與行之間要均齊，雖不必呆板地限定每行的字?jǐn)?shù)一律相等，但各行的相差不能太大，以求齊整之感。

三美《死水》聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個(gè)什么世界。二、有感情地朗誦全詩，說說音樂類體現(xiàn)在哪些方面？1、押韻靈活，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。韻腳：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；簫，橋；來，彩2、音節(jié)和諧,節(jié)奏輕緩3、回環(huán)復(fù)沓，首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式三、這首詩歌的“建筑美”體現(xiàn)在什么地方？輕輕的我走了,

正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。建筑美：四行一節(jié)，錯(cuò)落排列。字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來

并不會(huì)自行到來，

咱們必須

采取寫辦法。

共青團(tuán)，

抓住它的鰓！

少先隊(duì)，

揪它的尾巴！

公社

并非童話里的公主，

讓人們夜夜為她

害相思病。

計(jì)算好，

考慮妥，

看準(zhǔn)了，

就前進(jìn)，令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國）《穿褲子的云》階梯詩：有助于加強(qiáng)詩的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。四、繪畫美你覺得哪一節(jié)最美？為什么？1、把“金柳”比喻成新娘有什么好處？在夕陽的映照之下，柳樹像鍍上了一層金，顯得艷麗，與新娘相似；柳枝隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，與窈窕的新娘相似“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，古人折柳送別，以示對(duì)遠(yuǎn)行人的挽留，在這里表達(dá)出了作者對(duì)康橋的依依不舍?！坝陀汀笔枪鉂?rùn)的樣子，用它修飾“招搖”，不但增強(qiáng)了水草的自在感和質(zhì)感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河水：微風(fēng)輕拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑。2、“軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖”句中“油油的”“招搖”兩個(gè)詞有什么好處？能不能換成“輕搖”？“招搖”：常含貶義，此處“招手搖擺”義。另有“逍遙”義，用“逍遙”寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。仿佛康橋在對(duì)詩人招手示意，表示歡迎，擬人手法，更顯生動(dòng)、形象。3、第四節(jié)采用了哪些手法？有何好處？“揉碎”有何好處？比喻：先把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水變得色彩斑斕，繼而比“夢(mèng)”，以夢(mèng)的絢麗多姿變幻莫測(cè)突出了河水美得如夢(mèng)似幻特點(diǎn)，而且化實(shí)為虛，引發(fā)讀者的聯(lián)想，豐富了詩歌的意境。揉碎，帶有擬人色彩，似乎有雙纖纖素手輕輕把彩虹揉亂，撒進(jìn)康河，使河水斑駁搖曳，更添情味。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。查慎行《舟夜書所見》4、“漫溯”、“慢溯”，哪一個(gè)效果更好些？為什么？慢溯，即慢慢地逆水而上，只能寫出速度的慢；漫溯，隨意地、漫無目的地逆水而上，不僅能寫出速度之慢，更能體現(xiàn)出詩人的悠閑自在、對(duì)昔日生活的無限眷戀和對(duì)康橋的無比喜愛。5、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩句，聯(lián)系上下文，說說這兩句詩的妙處。笙簫借代音樂，意指今晚