高中歷史人民版歷史上重大改革回眸王安石變法二王安石變法 全國獲獎

《王安石變法》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確目標(biāo)，勇往直前！課程標(biāo)準(zhǔn)1、了解王安石變法的歷史背景。2、歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評價(jià)其歷史作用。知識與能力目標(biāo)：歸納王安石在“富國”、“強(qiáng)兵”、“育才”等方面采取的主要變法措施。過程與方法目標(biāo)：評價(jià)王安石變法的歷史作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)育以天下為己任，為社會作貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識。教學(xué)重點(diǎn)：(1)王安石變法的指導(dǎo)思想和內(nèi)容；(2)認(rèn)識變法各項(xiàng)措施對社會發(fā)展的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)：分析變法失敗的原因，體會改革的曲折性和艱巨性?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】認(rèn)真讀書，梳理知識！一、王安石變法的背景：1、經(jīng)濟(jì)上：冗官，冗兵，冗費(fèi)——造成局面(財(cái)政危機(jī))。2、軍事上：策略失當(dāng)，對遼夏戰(zhàn)爭失敗——造成局面(邊境危機(jī)---外患)。3、階級關(guān)系上—農(nóng)民階級與地主階級和統(tǒng)治集團(tuán)矛盾尖銳(政治危機(jī)----內(nèi)憂)。4、慶歷新政-----揭開改革序幕。二、變法目的和性質(zhì)：1、時間：1069年。2、人物：、。3、中心：富國(理財(cái))。4、目的：，，鞏固和加強(qiáng)封建統(tǒng)治。5、性質(zhì)：在不觸動的前提下，對局部調(diào)整；是地主階級挽救統(tǒng)治危機(jī)改革。三、變法措施：(一)富國之法(理財(cái)之法)1、思想和策略：⑴對社會問題認(rèn)識：①認(rèn)為國家貧困的癥結(jié)不在于，而在于。②農(nóng)民貧困是由于，由于政府把加在農(nóng)民身上。⑵變法的指導(dǎo)思想：民不加賦而國用饒(依靠農(nóng)民積極開發(fā)自然資源，積極開源而不是消極節(jié)流)。2、內(nèi)容：1)均輸法：①措施：必須了解各地生產(chǎn)情況和北宋宮廷需要情況采購。②作用：物資需求和物資供應(yīng)得到配合；不合理負(fù)擔(dān)有所減輕；節(jié)省，增加財(cái)政收入，也避免。2)市易法：①措施：政府設(shè)立“”，收購商販不易脫售的貨物，等時再賣。商販向繳納抵押品，可成批官府的貨物到各處銷售，半年出一分利息。②作用：限制對市場的控制，增加的財(cái)政收入。3)青苗法：①措施：各州縣在每年時，兩次或給農(nóng)民，收獲后償還并加收利息。②作用：使農(nóng)民免受，又能增加政府的收入。4)募役（免役）法：①措施：廢除輪流充當(dāng)州縣官府差役辦法，改由州縣充役，征收募役費(fèi)用。②作用：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保證了，擴(kuò)大了生產(chǎn)，增加政府財(cái)政收入。5)農(nóng)田水利法①措施：規(guī)定各地興修，其工料由當(dāng)?shù)鼐用窀呦路峙伞＂谧饔茫恨r(nóng)田水利有了很大發(fā)展，大量薄地變良田，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。6)農(nóng)田水利法①措施：政府重新，根據(jù)劃分等級，作為賦稅負(fù)擔(dān)的依據(jù)。②作用：克服官僚地主，的弊病，增加了國家的賦稅收入。(二)強(qiáng)兵之法1、將兵法：①措施：A.對禁軍，整編后軍隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練；B.各路設(shè)置負(fù)責(zé)操練的將官，教閱戍守當(dāng)?shù)氐能婈?duì)。②作用：改變了中兵將脫節(jié)、戰(zhàn)斗力薄弱的局面，提高。2、保甲法：①措施：A.十家為一保，五保為一大保，十大保為。B.農(nóng)閑保丁操練，維持治安。②作用：壯丁受到軍事訓(xùn)練并和相參為用，國家費(fèi)用減少，負(fù)擔(dān)減輕。3、保馬法：①措施：廢掉依靠政府的，由代養(yǎng)官馬；同時以優(yōu)惠政策，使民戶踴躍養(yǎng)馬。②作用：節(jié)約，降低。4、設(shè)軍器監(jiān)：①措施：在開封內(nèi)設(shè)置，專門管理武器制造，依其制作的精粗進(jìn)行賞罰。②作用：軍器的制造逐步改善；產(chǎn)量提高，數(shù)量足夠十年之用。(三)育才之法1、改革科舉制度(王安石認(rèn)為科舉的變更是除舊布新的開端)⑴內(nèi)容：廢除原來的科舉考試，改以取士，在《》《書》《易》《》《》中選一經(jīng)。⑵作用：選拔大量能夠的有用人才。(也是目的)2、 改革學(xué)校制度⑴認(rèn)識：要統(tǒng)一思想，培養(yǎng)改革派人才在于的變革和發(fā)展。(也是目的)⑵原因：①作為全國最高的學(xué)府，長期以來是高官子弟的地方，已徒有虛名。②太學(xué)被保守派所把持，成為反對變法的。(甚至以“王莽變法”考題攻擊王安石)⑶內(nèi)容：整頓太學(xué)，把改革派編纂的《》《》《》(合稱《》)作為必讀教材，也使科舉考試的依據(jù)。⑷作用：使成為變法造輿論、育人才的地方。3、育才之法的影響：使王安石革新思想得到廣泛傳播，直到仍在太學(xué)中流傳四、改革的成就及結(jié)果(短暫的變法)1、變法的巨大成就：在一定程度上扭轉(zhuǎn)了局面。⑴改變積貧局面：政府財(cái)政收入大幅增長，社會經(jīng)濟(jì)很大發(fā)展，國庫積蓄夠年之用。(理財(cái)中哪五個促進(jìn)收入增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展？)青苗法:取代高利貸；方田均稅法:限制隱田漏稅行為；市易法:使商業(yè)利潤中一部分收歸國家；募役法:使農(nóng)戶賦稅剝削減輕；農(nóng)田水利法:促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。⑵在一定程度上抑制了兼并勢力，農(nóng)戶所受的賦稅剝削有所減輕，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，社會呈現(xiàn)出了繁榮景象。⑶改變積弱局面：扭轉(zhuǎn)屢戰(zhàn)屢敗局面，1072年拓地千里，是北宋軍事空前大捷。(強(qiáng)兵措施)2、改革的失?、攀?biāo)志：任宰相，新法被相繼廢除。⑵失敗原因：①變法指導(dǎo)思想的偏頗和操之過急：變法偏重于開辟財(cái)源，有些措施違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而且新法的實(shí)行顯得過于急進(jìn)。②舊官僚的反對：隨著變法的深入進(jìn)行，諸多守舊官僚群起反對，不斷向________施加壓力。③最高統(tǒng)治者態(tài)度的搖擺不定：在舊官僚的壓力下，宋神宗變法的決心逐漸動搖，對王安石失去信任，在其去世后，王安石更是失去了最高統(tǒng)治者的支持。④在變法過程中，用人不當(dāng)，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。最根本的原因在于變法本身沒有觸及社會的根本問題，沒有真正給農(nóng)民帶來更多的利益，因而不可能獲得廣大農(nóng)民的支持，也不可能很好地解決社會的根本矛盾。【思維拓展】整合知識，提升能力！1、你如何評價(jià)王安石變法？⑴變法不足：①它是地主階級的改革運(yùn)動，沒有觸及，不可能從根本上擺脫危機(jī)。②變法以的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。⑵進(jìn)步意義：①增加了，加強(qiáng)了，在一定程度上改變北宋的局面。②王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，客觀上有利于社會進(jìn)步。③王安石大刀闊斧的改革精神，值得肯定。他是我國古代杰出的、。2、從王安石的變法中我們能得到哪些啟示？①改革是歷史發(fā)展的必然要求和產(chǎn)物。②改革是革除社會弊政，促進(jìn)社會發(fā)展和國家強(qiáng)盛的重要手段。③改革必然會遭到守舊勢力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分認(rèn)識到改革的復(fù)雜性、艱巨性。④改革的政策措施要體現(xiàn)百姓利益。⑤改革者要有遠(yuǎn)見卓識和堅(jiān)定的政治魄力，要有堅(jiān)定的信念，要注意用人。3、慶歷新政和王安石變法的異同及內(nèi)在聯(lián)系

慶歷新政王安石變法不同點(diǎn)中心內(nèi)容整頓吏治理財(cái)改革程度局部改革全面改革影響慶歷新政對緩和社會矛盾起了一定作用，但由于時間太短作用不大王安石變法在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局面相同點(diǎn)背景背景相同，即都面臨社會危機(jī)：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民反抗斗爭不斷發(fā)生；冗官、冗兵、冗費(fèi)，財(cái)政困難；來自遼和西夏的威脅目的都是為了解決北宋中期嚴(yán)重的社會危機(jī)，鞏固統(tǒng)治性質(zhì)都是封建地主階級改革結(jié)果都遭到大地主、大官僚反對而失敗內(nèi)在聯(lián)系：慶歷新政雖然失敗，但為王安石的全面改革奠定了基礎(chǔ)?！井?dāng)堂演練】認(rèn)真思考，學(xué)以致用！對點(diǎn)訓(xùn)練知識點(diǎn)一背景1．過度削弱地方權(quán)力，往往導(dǎo)致國力的衰微。與糾正這一弊端有關(guān)的改革是()A．商鞅變法 B．王莽改制C．王安石變法 D．梭倫改革2．北宋王安石變法所要解決的核心問題是()A．加強(qiáng)北宋的軍事力量B．解決北宋中央政府的財(cái)政困難C．鏟除地方割據(jù)的基礎(chǔ)D．打擊官僚地主和抑制土地兼并知識點(diǎn)二措施(富國、強(qiáng)兵、育才)3．王安石變法的措施中能夠保證農(nóng)民有足夠的勞動時間的是()A．青苗法 B．募役法C．方田均稅法 D．農(nóng)田水利法4.某同學(xué)在閱讀《王安石變法研究史》時發(fā)現(xiàn)一句評價(jià)：“這一措施有利于穩(wěn)定市場物價(jià)，促進(jìn)商品交流。”這一措施是()A．青苗法 B．募役法 C．市易法 D．保甲法5．宋仁宗時，樞密使田況對當(dāng)時騎兵戰(zhàn)斗力的描寫：有的根本不能披甲上馬，有的騎馬奔跑時挽弓不過五六斗，箭射出十幾步就落在了地上。為改變這種狀況，王安石采取的變法措施不包括()A．保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．募役法6．假如你生活在宋神宗執(zhí)政四年之后的秋天參加科舉考試，怎樣才能被錄取()A．背誦詩賦詞章B．學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”C．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)經(jīng)義策論D．依靠“恩蔭”知識點(diǎn)三短暫的變法7．司馬光說，“介甫(王安石，字介甫)文章節(jié)義，過人處甚多。但性不曉事，而喜遂非。至忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳”。司馬光所說的“輻輳”指的是()A．擁護(hù)變法的人 B．政府中的貪官污吏C．反對變法的人 D．從變法中受益的人8．右圖中有關(guān)宋神宗后宮妃嬪的立場說法正確的是()A．代表守舊官僚反對均田制B．代表外戚反對保甲法C．代表守舊官僚反對方田均稅法D．代表民意反對遷都洛陽的主張綜合提升9．王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對此評價(jià)不一。閱讀材料，回答問題。材料一今介甫為政……士吏兵農(nóng)工商僧道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居……——司馬光《家傳集》材料二司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！薄端问贰凡牧先翁登G國王文公安石，適應(yīng)于時代之。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢……——梁啟超《王安石評傳》請回答：(1)王安石針對“士、農(nóng)、兵、商”的改革措施有哪些？(每項(xiàng)各舉一條)(2)結(jié)合王安石變法的相關(guān)知識，談?wù)勀銓Σ牧隙?、三中“非大壞則不更造”和“適應(yīng)于時代”的理解。對點(diǎn)訓(xùn)練1．C[解答本題，需要準(zhǔn)確再現(xiàn)與題目有關(guān)的四個改革的背景。北宋初期加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)之一就是削弱地方權(quán)力，雖使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，但也種下了積貧積弱的禍根，導(dǎo)致北宋中期嚴(yán)重的社會危機(jī)。王安石變法的基本出發(fā)點(diǎn)就在于解決這些社會危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。]2．B3．B[結(jié)合四個備選項(xiàng)本身的概念內(nèi)涵，可知B項(xiàng)由政府出錢募人服役最符合題意。]4．C[四個選項(xiàng)中只有市易法是經(jīng)濟(jì)措施。]5．D[題干強(qiáng)調(diào)的是軍事方面的現(xiàn)象，而D項(xiàng)與此關(guān)系不大。]6．C[1067年宋神宗繼位，四年后應(yīng)該是1070年左右，是王安石變法開展后的第2年，科舉制已開始改革。]7．A[“輻輳”指的是圍繞在王安石周圍堅(jiān)決擁護(hù)變法的人。]8．C[A、D項(xiàng)與王安石無關(guān)，與保甲法相比，方田均稅法對守舊官僚最不利，故C項(xiàng)最佳。]綜合提升9．(1)士：改革科舉制度；農(nóng)：青苗法、農(nóng)田水利法、方田均稅法；兵：將兵法、保甲法、保馬法；商：市易法、均輸法。(2)“非大壞則不更造”指司馬光反對王安石變法，維護(hù)舊制度；“適應(yīng)于時代”指梁啟超肯定王安石變法，主張變革。解析試題提供的材料反映了司馬光和梁啟超對王安石變法的不同評價(jià)。材料一說明王安石變法涉及到社會的各個方面，觸及到各個社會階層。材料二反映了司馬光對社會變革的態(tài)度，主張“社會不到大壞的地步，不要去改變”，實(shí)質(zhì)上是反對變法。材料三反映了梁啟超對王安石變法的肯定態(tài)度，認(rèn)為是“適應(yīng)時代”的，對后世有積極的影響。教材問題解答學(xué)習(xí)思考1．你對王安石推行的富國政策怎么看？“富國”與“富民”相同嗎？提示王安石變法是為了解決政府財(cái)政危機(jī)，緩和社會矛盾，是以維護(hù)統(tǒng)治階級利益為出發(fā)點(diǎn)?！案粐迸c“富民”是不相同的：“富國”政策主要是解決政府的財(cái)政收入問題；“富民”政策主要是使天下百姓豐衣足食。2．王安石改革科舉制的主要目的是什么？提示為統(tǒng)治階級選拔人才。3．你認(rèn)為王安石變法前后的科舉和教育制度有何異同？提示宋初諸科以試帖經(jīng)、墨義為主。帖經(jīng)類似于今天的填空題，墨義類似于簡答題，考核應(yīng)試者對經(jīng)文及注疏的記誦功夫，沒有供考生發(fā)揮己見的余地，扼殺了考生的創(chuàng)造性思維；改革后的科舉以經(jīng)義取士有重大進(jìn)步。太學(xué)在改革前為保守派把持，阻礙變法；改革后，以《三經(jīng)新義》為教材，有利于變法革新思想的傳播。4．你認(rèn)為王安石變法的失敗是必然的還是偶然的？提示王安石變法的深入必然會觸及到當(dāng)權(quán)的地主官僚階層的利益，而其所處的時代背景決定了其變法不可能對其做出超越，從統(tǒng)治階