校本教研心得體會例文校本研修心得體會10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校本教研心得體會例文校本研修心得體會10篇一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)識和學(xué)習(xí)的才能。下面是我整理的校本教研心得體會范文，接待大家參閱。

校本教研心得體會范文

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)識和學(xué)習(xí)的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不成沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教導(dǎo)教學(xué)精細(xì)結(jié)合，既讓教研與教導(dǎo)教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡樸操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，彌漫聰慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和聰慧要靠教師即時的查看、分析、判斷、斟酌。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于實時察覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)遇和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長察覺，勤于斟酌，教研可以隨時隨地舉行。譬如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不提防摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中好多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前好多教師在教導(dǎo)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點，更加是留守學(xué)生，助長了他們高傲自滿的心緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生專心寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作那么，帶頭寫出美好的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?熟悉到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后實時與授課老師舉行反應(yīng)。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假設(shè)在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會斟酌自己理應(yīng)在什么地方留神些什么細(xì)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

關(guān)于校本教研心得體會

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教導(dǎo)改革與進(jìn)展的全新的教導(dǎo)理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動力，是促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指領(lǐng)略方向，成為了我們今后舉行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將加入此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一、提防集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種概括問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，更加提防了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，彼此學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，對本節(jié)課中展現(xiàn)的問題加以分析，提出提升觀法;其次天，再由授課教師上提升課，制止了一些在第一天授課時展現(xiàn)的問題，效果對比明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔佐教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題供給有力的扶助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了活力與活力，教學(xué)手段更別致，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取學(xué)識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程表示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程。

此次活動中，就提防了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了概括的要求，要從課堂教學(xué)的概括問題啟程，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的缺乏，并對概括問題闡述解決的手段。

我校在舉行校本教研活動中，雖然也都讓教師舉行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有細(xì)致的要求，今后我們在舉行校本教研活動時，也要對教師提出概括要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、提防聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

生活中四處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更理應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)學(xué)識應(yīng)用于實際生活中。

在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達(dá)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫測驗小學(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱心。

再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材舉行了修改，選取了學(xué)生對比熟諳的場景舉行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的奇怪心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也提防了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)學(xué)識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌管本節(jié)課的學(xué)識，范文網(wǎng)為您供給大量免費(fèi)范文!有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動閱歷，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中察覺問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

加入了此次活動，使我們感到豁然開朗，察覺了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，彼此學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。

2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累閱歷的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找理由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，往往會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)處境舉行全面回想總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，實時修訂教案，提高自己的教學(xué)才能。

3、提防聯(lián)系學(xué)生生活實際開展教學(xué)。堅韌樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動中的告成做法，攝取告成閱歷，不斷提升。使集體教研經(jīng)?；?，校本教研制度化。

校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟悉，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷提升，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

校本教研心得體會

一、指導(dǎo)思想：

以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教導(dǎo)教學(xué)工作;分層次對教師舉行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研才能。以教導(dǎo)信息化、教導(dǎo)現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，堅韌樹立以人為本的教導(dǎo)思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學(xué)研究工作。

二、工作重點：

1、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的教導(dǎo)理念，建立有利于幼兒進(jìn)展的過程性評價機(jī)制。

2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強(qiáng)園課程創(chuàng)辦力度，在課程安置的合理性、實效性方面作有效的探索。

三、概括措施及要求：

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒教導(dǎo)注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，鮮明教師再固守已有學(xué)識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志當(dāng)前素質(zhì)教導(dǎo)的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，實時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教導(dǎo)理念武裝頭腦，以科學(xué)的教導(dǎo)方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教導(dǎo)熱心對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代進(jìn)展要求，真正使素質(zhì)教導(dǎo)不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。概括如下：

1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學(xué)期，我們在領(lǐng)會新綱要精神的根基上，將重點放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動中的查看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期，我們在上學(xué)期的根基上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項記載冊和教導(dǎo)教學(xué)籌劃表，并探索適合我們小班的課程體系。

(1)持續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教導(dǎo)教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中議論;針對共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來提高教師將理論與個人閱歷舉行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的才能同時磨練教師們的口才與膽子。

(2)籌劃地舉行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好空氣。

2、推進(jìn)科研，營造好積極參與的科研空氣。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域以及當(dāng)