【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《4.7生活中的工具》

《生活中的工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)工具有確定的認(rèn)識(shí)，明白生活中許多地方需要使用工具。學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容感興趣，也喜愛課堂開展一些活動(dòng)，這些都有利于這節(jié)課活動(dòng)的探究和進(jìn)行。

設(shè)計(jì)理念

本主題設(shè)計(jì)思路是從搜索生活中常見的工具調(diào)查活動(dòng)入手，為學(xué)生打開一扇通往神奇的工具王國(guó)之門?；顒?dòng)設(shè)計(jì)既有老師引領(lǐng)性的活動(dòng)，又有學(xué)生生成性的活動(dòng)。學(xué)會(huì)把從生活中學(xué)到的有關(guān)工具學(xué)問再運(yùn)用到生活中去，明白工具是由人類制造的，同時(shí)工具幫忙人類制造了奇跡。

教學(xué)目標(biāo)

（1）

接觸生活中的常見工具，會(huì)按確定標(biāo)準(zhǔn)給工具分類，豐富對(duì)各種工具的認(rèn)識(shí)。

（2）

通過探究與研究，初步學(xué)會(huì)使用一些生活中常見的工具，逐步把握一些常見工具的使用技能。

（3）

通過調(diào)查、使用、改進(jìn)工具等一系列活動(dòng)，逐步形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培育他們的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活中常見的工具，初步學(xué)會(huì)使用一些常見的工具。

教學(xué)難點(diǎn)

感受工具在生活中的作用以及制造新工具的重要性。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、調(diào)查表、任務(wù)卡、課堂活動(dòng)需要的工具、組牌、彩筆等。

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、視頻導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，歡迎同學(xué)們來到今日的綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂！你知道我國(guó)古代的四大制造嗎？

師：你的學(xué)問面可真廣！那你知道現(xiàn)代新四大制造嗎？

師：沒關(guān)系，這個(gè)電影看過嗎？現(xiàn)在老師帶大家一起看其中的一小段。

（播放視頻，師生觀看。）

師：同學(xué)們，視頻里主要介紹了什么呀？

引出課題：高鐵、掃碼支付、共享單車、網(wǎng)購(gòu)被稱為中國(guó)新四大制造，其中高鐵就是我們生活中一種重要的工具，它為人們的出行帶來了極大的便利。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)工具王國(guó)，探秘生活中的工具。（板書課題）師：這是一組老照片，接下來我們用放大鏡一張張放大觀賞。

（用放大鏡放大，一張張掃瞄并適當(dāng)解說。）

師：剛才老師和同學(xué)們一起看了一些有年月感的老照片，隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，有些慢慢地被淘汰，有些改進(jìn)后成為新工生1：指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。

生：不知道。

生（部分）：沒看過。

生（部分）：聽過。

學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。

生2：高鐵。

學(xué)生齊讀課題學(xué)生看照片，并說出這種工具的用途。從我國(guó)古代四大制造到現(xiàn)代新四大發(fā)明，感受工具日新月異的變化，同時(shí)樹立愛國(guó)情懷，激發(fā)民族自豪感。了解過去常用的工具，知道工具是隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷發(fā)生變化的。二、工具搜索師：老師在課前布置了一個(gè)任務(wù)，在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)搜索常見的工具，并完成調(diào)查表，現(xiàn)在我們一起來檢查同學(xué)們的完成情況。

（用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)選2組，然后用希沃授課助手連接手機(jī)，拍照上傳。）

請(qǐng)這兩組同學(xué)匯報(bào)調(diào)查表格。

師：生活中的工具還有許多許多，我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們?cè)诎嗉?jí)微信群里共享的照片。

（用手機(jī)屏幕鏡像同步看手機(jī)微信里同學(xué)們上傳的照片。）

小結(jié)：同學(xué)們課前調(diào)查活動(dòng)做得真細(xì)致，找到了生活中這么多的工具，老師為你們感到傲慢。兩組各派一位學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生看微信群里全班同學(xué)上傳的照片。通過課外調(diào)查活動(dòng)，豐富對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

通過班級(jí)優(yōu)化大師軟件，使課堂更加高效、好玩。課堂上利用手機(jī)屏幕鏡像共享課外的搜索成果，養(yǎng)成共享的個(gè)性品質(zhì)。三、工具分類師：生活中有這么多的工具，想不想給它們分分類呢？

師：分類前，老師有個(gè)提示。師：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果可能不同。

師：比如我們可以依據(jù)工具的用途進(jìn)行分類，可以分為交通工具……

師：還可以依據(jù)什么來分類呢？先在小組內(nèi)討論交流。

組織學(xué)生共享交流成果。師：工具的分類我們可以使用思維導(dǎo)圖來記錄。

白板課件顯示兩種分類方法。

師：同學(xué)們會(huì)對(duì)工具進(jìn)行分類了嗎？好，那我們來做個(gè)分類的玩耍，敢挑戰(zhàn)嗎？

用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)選小組來操作。

師：這兩組同學(xué)不僅會(huì)對(duì)工具進(jìn)行分類，而且白板使用技術(shù)嫻熟，老師為你們點(diǎn)贊！生:想！

生讀：分類前，確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。

生3：醫(yī)藥類。

小組討論交流。

共享交流成果。生：會(huì)！

生：敢！

兩組學(xué)生代表在白板上操作。對(duì)找到的工具進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。用白板中的思維導(dǎo)圖的形式表示工具的分類，一目了然，熬煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。四、工具使用師：通過課前對(duì)工具的搜索以及剛剛對(duì)工具的分類，我們對(duì)工具有了確定的了解，你會(huì)使用它們嗎？當(dāng)遇到新的工具不會(huì)使用時(shí)，你有什么方法呢？

現(xiàn)在我們來做個(gè)玩耍，每組領(lǐng)取任務(wù)卡，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)即獲勝。（使用白板計(jì)時(shí)功能）

巡視，適時(shí)給出幫忙。

（用手機(jī)屏幕鏡像同步看一組使用工具的情況。）

師：在剛才的任務(wù)中，有沒有遇到什么困難，又是怎么解決的？

小結(jié)：學(xué)習(xí)使用工具的方法有許多，如閱讀說明書、自己摸索、向別人請(qǐng)教、上網(wǎng)查閱資料等等生：有些會(huì)，有些不會(huì)。

生4：看說明書。分組完成抽取的任務(wù)。

生5：螺絲刀不知道往哪個(gè)方向擰，擰不動(dòng)。請(qǐng)求別人的幫忙。玩耍中體驗(yàn)工具的使用，寓教于樂，熬煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)會(huì)與別人共同共享在工具使用過程中獲得的訣竅和成果，養(yǎng)成合作意識(shí)和共享意識(shí)。五、工具改進(jìn)

師：工具是不是一成不變的呢？當(dāng)然不是。隨著人類的需求，工具需要不斷的改進(jìn)。有時(shí)候?qū)煞N工具巧妙的組合在一起，就成了一種新的工具。我們一起來看看。

（用白板里的橡皮擦除蒙層，顯示被遮蓋的內(nèi)容。）

師：看了這些巧妙的組合你心里確定有不少奇思妙想吧！集思廣益，制造制造出新的工具。

先在小組內(nèi)來一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴吧，最終確定一個(gè)想法，構(gòu)思好的小組領(lǐng)取畫紙?jiān)O(shè)計(jì)新工具。

師：哪個(gè)小組同意在白板上設(shè)計(jì)的？

（用白板里的畫板設(shè)計(jì)新工具）

本小組內(nèi)其他成員匯報(bào)想法。

展示另外兩組的作品并共享想法。

小結(jié)：你們的想法真是讓我眼前一亮，相信再給你們一些時(shí)間，你們會(huì)有更多更好

的制造！觀看工具的組合。小組構(gòu)思，然后在圖紙上創(chuàng)作。

生6在白板上制造。

交流想法。以三組工具的巧妙組合為引子，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。交流想法，合作設(shè)計(jì)將來的一種新工具，培育學(xué)生合理的、創(chuàng)造性工作的能力和幫忙精神、責(zé)任感。六、課堂總結(jié)

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：送給同學(xué)們兩句名言，這兩句話都闡明了工具與人類的關(guān)系。生7、生8、生9……

生齊讀名言?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲。七、活動(dòng)延長(zhǎng)