【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《5.5創(chuàng)建我們自己的“銀行”（如閱讀、道德、環(huán)保）》

創(chuàng)建我們自己的美德銀行學(xué)情分析：通過銀行這一職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生知道“儲(chǔ)蓄”的概念，懂得任何事情與事物都是通過積累而“從少至多、從小變大”的！讓學(xué)生養(yǎng)成儲(chǔ)蓄、積累的好習(xí)慣。同時(shí)，通過學(xué)生對一個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)建，學(xué)會(huì)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，對他們來說，其實(shí)生活到處都是學(xué)問，關(guān)鍵在于你是否能發(fā)覺問題，解決問題，為我所用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論研究，對創(chuàng)建美德銀行的籌備、建立到對外“營業(yè)”能作出合理設(shè)計(jì)。

2、通過創(chuàng)建美德銀行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，初步了解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本方法，培育學(xué)生的合作能力，綜合運(yùn)用學(xué)問的能力和創(chuàng)新精神。

3、通過活動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)對一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，并能付諸實(shí)踐。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美德銀行的基本要素并作出具體設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：通過美德銀行的創(chuàng)建，觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐中，提出銀行職員的職責(zé)問題，設(shè)計(jì)美德銀行的工作模式。

教具預(yù)備：視頻、設(shè)計(jì)表，課件

教學(xué)活動(dòng)過程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)興趣，生成設(shè)計(jì)主題。

1、播放視頻（江西贛縣小學(xué)道德銀行）：最近老師在網(wǎng)上發(fā)覺了一個(gè)特別?????好玩的學(xué)校，這所學(xué)校的孩子們下課的時(shí)候，不是爭搶著去玩，而是站著排等著做一件事？你想知道他們下課了為什么沒有去玩，而是做著這件事嗎？下面我們就通過一段視頻，來看看他們下課了，到底在做什么？

2、看完了，感覺怎么樣？這些孩子們下課都去做玩耍，而是站著排到道德銀行去儲(chǔ)蓄美德，你們想一想他們這個(gè)活動(dòng)有哪些意義呢？（生答：從小儲(chǔ)蓄美德，形成良好的習(xí)慣。做一個(gè)品德端正的好學(xué)生）

板書先寫后貼：活動(dòng)意義：

儲(chǔ)蓄美德

養(yǎng)成好習(xí)慣

他們的這一活動(dòng)你們喜愛嗎？讓我們也行動(dòng)起來，創(chuàng)建我們自己的道德銀行怎么樣？（師板書課題：創(chuàng)建我們自己的銀行）

投影出示：課題——?jiǎng)?chuàng)建我們自己的銀行

二、主動(dòng)探究，分解設(shè)計(jì)要素。

1、同學(xué)們想一想，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)美德銀行都需要哪些材料呢？同時(shí)，結(jié)合你剛才對江西贛縣小學(xué)道德銀行的觀察，請各小組研究一下。（通過觀察我們來得出結(jié)論的方法，我們就叫它觀察法）

投影出示：需要哪些材料呢？

2、下面請各組組長匯報(bào)一下。學(xué)生交流：首先要有美德銀行的

板書先寫后貼：（寫）所需材料：標(biāo)識(shí)（zhi第四聲）

存折

印章

美德幣

3、那么孩子們在思考一下，我們有了銀行標(biāo)識(shí)、存折、印章、美德幣，同學(xué)們也有了獎(jiǎng)品，我們銀行就可以開始營業(yè)了嗎？

學(xué)生小組討論！

4、學(xué)生匯報(bào)：還要有美德銀行的存儲(chǔ)辦法！

板書貼上：存儲(chǔ)辦法

老師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的小組合作，共同探究，我們發(fā)覺了要在我們班創(chuàng)建美德銀行，需要做的預(yù)備工作還許多，那我們就要通過分工合作的方式共同來完成！

三、走進(jìn)實(shí)踐，探究問題。

1、老師：為了協(xié)作你們創(chuàng)建美德銀行的工作，老師特意將別的班級的小朋友設(shè)計(jì)的美德銀行的一些材料，不如我們先來模擬一下美德銀行正式營業(yè)了好不好？（創(chuàng)設(shè)銀行工作環(huán)境，工裝、工作卡、桌椅、印章、印泥、存折、卡片等）接下來要做什么？到美德銀行來存儲(chǔ)！那么怎么存儲(chǔ)呢？對了，我們需要一名美德銀行的職員！

現(xiàn)在老師要聘請一名美德銀行職員，誰來幫我出出主意，做美德銀行職員都需要哪些條件？

你認(rèn)為我們班誰能擔(dān)當(dāng)此任？能給我推舉一個(gè)嗎？并能說說你推舉的理由嗎？銀行職員產(chǎn)生。

生答：認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心、公平公正

2、*同學(xué)，你好。現(xiàn)在我正式聘請你為我們班美德銀行的職員。期望你能讓來存儲(chǔ)美德的同學(xué)們享受存儲(chǔ)美德的樂趣，同時(shí)做好美德幣的保管工作。接下來，同學(xué)們就要來存儲(chǔ)美德了，你預(yù)備好了沒有？（選一組同學(xué)模擬存儲(chǔ)過程）

投影出示：美德銀行開始營業(yè)啦！

A.學(xué)生小林操場上主動(dòng)拾撿垃圾，兌換20元，職員在存折上蓋章

B.學(xué)生小帥經(jīng)過一段時(shí)期的積累，我的美德銀行已經(jīng)存儲(chǔ)了100元，現(xiàn)在來兌換成VIP卡

C.學(xué)生小美，手中拿著VIP金卡，來兌換獎(jiǎng)品，付給圖書一本

3、請你觀察：你發(fā)覺存儲(chǔ)過程中的哪些缺憾？

哦哦，存儲(chǔ)沒有記錄！

板書：存儲(chǔ)記錄

四、小組合作，完成設(shè)計(jì)。

1、經(jīng)過大家的討論研究，我們對創(chuàng)建美德銀行的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，老師已經(jīng)把它列成了一個(gè)表格：三年五班班創(chuàng)建美德銀行設(shè)計(jì)方案。這樣一個(gè)美德銀行，單單靠一個(gè)小組能完成嗎？（不能）

看來對于一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還需我們齊心協(xié)力、共同完成，每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)我們的美德銀行。有沒有信念？小組討論我們選哪個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)？

2、交流確定各組設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對無人所選要素進(jìn)行引導(dǎo)。（如看來這個(gè)要素難度很大，同學(xué)們有畏難情緒，但是沒有這個(gè)要素行不行？我們的銀行還能開始工作嗎？哪組想挑戰(zhàn)一下？）

投影出示：小組設(shè)計(jì)要求！

3、小組確定要素進(jìn)行探討設(shè)計(jì)方案。溫馨提示：

①、樂觀動(dòng)腦，輪番發(fā)言

②、認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)時(shí)記錄

③、分工明確，細(xì)致具體。

4、師下組參與指導(dǎo)。

五、展示成果，完善設(shè)計(jì)。

投影出示：小組方案比拼要求！

1、交流匯報(bào)設(shè)計(jì)方案。方案大比拼，評比標(biāo)準(zhǔn)：

①、聲音低沉，表達(dá)清楚。

②、內(nèi)容完整，方法具體。

③、分工明確，操作性強(qiáng)。

2、結(jié)語：經(jīng)過課堂上的研究探討，我們對創(chuàng)建美德銀行的的設(shè)計(jì)總體上有了一個(gè)藍(lán)圖，但有些內(nèi)容還不夠完善，課外之余，我們還可以請教哪些人幫我們出出主意？使我們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)更加完善？(找找身邊的家長、老師來進(jìn)行咨詢)

老師小結(jié)：同學(xué)們，真是非常的有