八年級(jí)物理下冊(cè)【第七章 力】-第1節(jié) 力（導(dǎo)學(xué)案）

第七章力本章介紹了力學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意圖，然后進(jìn)一步研究力學(xué)中最常見(jiàn)的力：重力和彈力.在認(rèn)識(shí)彈力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知道彈力是怎樣形成的，理解彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力的大小.在認(rèn)識(shí)重力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知道重力的由來(lái)和它的大小跟什么因素有關(guān).本章學(xué)問(wèn)是初中物理力學(xué)基礎(chǔ)的一章，是學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)問(wèn)壓強(qiáng)、浮力、功、機(jī)械效率等的基礎(chǔ).本章共分3節(jié)：1.第1節(jié)“力”，本節(jié)遵循從生活走向物理的理念，從大量的生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)力的作用效果，從效果中感知力，最終達(dá)到會(huì)分析物體的受力情況并且能用力的示意圖表示出力的目的.2.第2節(jié)“彈力”，介紹了彈力是怎樣產(chǎn)生的，彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理和使用方法.本節(jié)中的試驗(yàn)“練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)”，學(xué)生可以邊思考邊操作，自己摸索，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用.通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)探究不僅要求學(xué)生達(dá)到學(xué)問(wèn)技能的要求，而且要培育學(xué)生的科學(xué)探究精神.3.第3節(jié)“重力”，介紹了重力的概念、重力產(chǎn)生的緣由，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)探究得出影響重力的因素，理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，并進(jìn)一步幫忙學(xué)生強(qiáng)化理解重力方向及重心的概念.在關(guān)于“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的試驗(yàn)教學(xué)中，不僅要使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)得到結(jié)論性、規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，而且要通過(guò)探究活動(dòng)把握初步的科學(xué)探究的方法.其中重點(diǎn)要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的表格、收集數(shù)據(jù)、用圖象處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，學(xué)習(xí)把握變量法，學(xué)習(xí)怎樣提出科學(xué)的猜想，學(xué)習(xí)歸納法，學(xué)習(xí)評(píng)估自己與別人試驗(yàn)的勝利與失誤..【教學(xué)目標(biāo)】1.在學(xué)問(wèn)與技能方面：讓學(xué)生知道力的概念、認(rèn)識(shí)力的作用效果、知道力的單位和三要素及能用力的示意圖表示力；知道彈力及其產(chǎn)生的條件；能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；知道重力產(chǎn)生的緣由、方向、重心以及重力大小和質(zhì)量的關(guān)系.2.在過(guò)程與方法方面：通過(guò)探究活動(dòng)和生活閱歷感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的并能解釋其相關(guān)現(xiàn)象；經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用，把握彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用方法；探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析試驗(yàn)現(xiàn)象、查找數(shù)據(jù)間的規(guī)律、歸納出試驗(yàn)結(jié)論的一般方法.3.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生在試驗(yàn)探究的過(guò)程中，感受獵取學(xué)問(wèn)的科學(xué)方法，同時(shí)培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)展作用，領(lǐng)會(huì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.【教學(xué)重點(diǎn)】力的概念和作用效果，力的示意圖，彈力、重力的概念和產(chǎn)生的緣由.【教學(xué)難點(diǎn)】力的示意圖，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，試驗(yàn)探究重力的影響因素.【課時(shí)建議】本章共有3節(jié)，建議4課時(shí).第1節(jié)力………………1課時(shí)第2節(jié)彈力……………1課時(shí)第3節(jié)重力……………1課時(shí)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)…………1課時(shí)1.試驗(yàn)探究法：樂(lè)觀投入到試驗(yàn)中，探究彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理和重力與質(zhì)量的關(guān)系，加深對(duì)物理規(guī)律的理解.2.圖象法：通過(guò)圖象來(lái)確定重力與質(zhì)量的關(guān)系.第1節(jié)力課題力課型新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1.知道力的概念和力的單位，認(rèn)識(shí)力的作用效果.2．知道力的三要素，能用力的示意圖表示力.3．知道物體間力的作用是相互的.過(guò)程與方法1.通過(guò)常見(jiàn)事例和試驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的作用效果.2.從經(jīng)歷的許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中，歸納出力的基本概念.3.學(xué)生通過(guò)親自試驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)生之間的試驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生合作與交流.2.在歸納出力的基本概念的過(guò)程中，培育分析和歸納能力.教學(xué)重點(diǎn)感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意圖表示力.教具預(yù)備預(yù)備磁鐵、小鋼球、兩個(gè)小車(chē)、大頭針、兩根彈簧、籃球、多媒體設(shè)備等.教學(xué)難點(diǎn)力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用.教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前預(yù)習(xí)1.力的作用效果：力可以轉(zhuǎn)變物體的樣子，還可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是N.2.影響力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用點(diǎn)，我們稱(chēng)之為力的三要素.3.力的示意圖：在物理學(xué)中，通常用一條帶箭頭的線段來(lái)表示力.畫(huà)力的示意圖時(shí)，在受力物體上沿力的方向畫(huà)一條線段，在線段終點(diǎn)用箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，最終在箭頭旁標(biāo)明力的名稱(chēng)或大小.4.力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的.新課導(dǎo)入老師播放天宮二號(hào)放射升空的視頻，并提出問(wèn)題：放射“天宮二號(hào)”的火箭為什么能離開(kāi)地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)？(學(xué)生交流、討論，大膽說(shuō)出自己的想法！)師同學(xué)們，在我們的日常生活生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字.比如張三推了李四一下，就有了推力；老師常常提示同學(xué)們上課要集中留意力；抗震救災(zāi)過(guò)程中需要提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力等等.這些“力”的含義有什么不同呢？學(xué)生思考并回答.師力是物理學(xué)中一個(gè)很重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的“力”的含義與生活中所說(shuō)的“力”有很大的區(qū)別.那么什么是力呢？又有誰(shuí)知道力畢竟是什么樣子呢？是方的？圓的?還是扁的？下面就讓我們一起帶著疑問(wèn)開(kāi)始今日的學(xué)習(xí)吧！相信學(xué)完了這節(jié)課，我們每一位同學(xué)都能很好地認(rèn)識(shí)它了.進(jìn)行新課學(xué)問(wèn)點(diǎn)1力和力的作用效果1.認(rèn)識(shí)力老師用多媒體課件展示下面的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考力的概念：師通過(guò)上面的現(xiàn)象，我們知道人推車(chē)時(shí)，人用了力，車(chē)受到了力，這是直接接觸的物體之間可以產(chǎn)生力的作用；而磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施加了一個(gè)吸引力，這是間接接觸的物體之間產(chǎn)生了力的作用，那么什么是力呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴼w納.學(xué)生認(rèn)真思考并樂(lè)觀發(fā)言，老師總結(jié)并板書(shū).板書(shū)：(1)力是物體對(duì)物體的作用.(2)發(fā)生力的作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體.師我們知道力是物體對(duì)物體的作用，那么如何衡量力的大小呢？學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：力用符號(hào)F表示，力的單位是牛頓.托起兩個(gè)雞蛋的力大約是1N.（老師可以簡(jiǎn)潔地介紹：為了紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家牛頓，物理學(xué)中的單位就用牛頓的名字命名.）板書(shū)：力用符號(hào)F表示，力的單位是牛頓，符號(hào)N.2.力的作用效果（1）力可以使物體發(fā)生形變老師演示試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：演示試驗(yàn)1：用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了；用力壓彈簧，彈簧縮短了；用手壓皮球，皮球變癟了.演示試驗(yàn)2：把吸管插入酸奶飲料瓶中，用較小的力擠壓酸奶瓶，會(huì)發(fā)覺(jué)飲料在吸管中上升.學(xué)生試驗(yàn)：學(xué)生用手使刻度尺變彎曲.老師用多媒體投影圖片：①跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上；②用力拉弓.（讓學(xué)生觀察跳板、弓的變化.）學(xué)生分析、歸納總結(jié)：力可以轉(zhuǎn)變物體的樣子.板書(shū)：力的作用效果1：使物體發(fā)生形變.好，下面請(qǐng)大家結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，舉例說(shuō)明力的作用效果.學(xué)生踴躍回答，并分析推斷力產(chǎn)生了哪種作用效果.（2）力能轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)老師演示試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生留意觀察，并說(shuō)明其緣由.演示試驗(yàn)3：用力推一下靜止在水平地面上的籃球，籃球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；豎直上拋的籃球向上運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越慢，向下運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越快；特別?????提示：1.力不能脫離物體而單獨(dú)存在.力至少跟兩個(gè)物體有關(guān)，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，假如離開(kāi)物體，不可能有力的作用.2.力的產(chǎn)生與是否接觸無(wú)關(guān).規(guī)律總結(jié)：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加推、拉、提、壓等作用時(shí)，施加這種作用的物體叫施力物體，受到這種作用的物體叫受力物體.生：籃球的運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生了轉(zhuǎn)變.師目前人類(lèi)的主要能是什么使其速度發(fā)生轉(zhuǎn)變的呢？老師提示，學(xué)生回答：地球?qū)λ淖饔昧Γㄖ亓Γ?演示試驗(yàn)4：運(yùn)動(dòng)的小鋼珠在磁鐵的作用下，轉(zhuǎn)變了運(yùn)動(dòng)的方向.師是什么使小鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變了？生：磁鐵對(duì)它的吸引力.老師用圖片進(jìn)一步說(shuō)明：足球靜止在地面上，運(yùn)動(dòng)員A用腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力后由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員B用頭頂足球，足球受到這個(gè)力后轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)方向；運(yùn)動(dòng)員C伸手抱住足球，足球受到這個(gè)力后由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止.老師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納總結(jié)：物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的轉(zhuǎn)變，都是它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變.上面的例子說(shuō)明：力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).板書(shū)：力的作用效果2：轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：用很小的力作用在物體上，物體也會(huì)發(fā)生形變，不過(guò)肉眼無(wú)法看到.【例題1】(用多媒體展示)如圖所示表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體______；圖（b）主要表示力能使物體_______.解析：頭頂足球時(shí)，足球的運(yùn)動(dòng)方向與之前相比發(fā)生了轉(zhuǎn)變，說(shuō)明力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；熊貓拉竹子，竹子與之前相比發(fā)生了彎曲，說(shuō)明力可以轉(zhuǎn)變物體的樣子.答案：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變樣子發(fā)生轉(zhuǎn)變學(xué)問(wèn)點(diǎn)2力的三要素和力的示意圖1.力的三要素師力的作用效果有時(shí)明顯，有時(shí)不明顯，哪些因素影響力的作用效果呢？請(qǐng)大家動(dòng)手試驗(yàn)：用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生彎曲，觀察刻度尺彎曲的程度相同嗎？學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)后回答：用力越大，形變就越大.老師總結(jié)并得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān).學(xué)生分析，得出結(jié)論：力的作用效果與所用力的作用點(diǎn)有關(guān).演示試驗(yàn)6：用一個(gè)鋼球沿不同的方向撞擊另一個(gè)鋼球，學(xué)生觀察鋼球運(yùn)動(dòng)軌跡的變化.學(xué)生分析，得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān).師這在打臺(tái)球的過(guò)程中，我們常常應(yīng)用到，同學(xué)們有體會(huì)嗎？我們把力的大小、方向、作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素.方法技巧：推斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，應(yīng)從以下三點(diǎn)理解：（1）速度的大小發(fā)生轉(zhuǎn)變，方向不變；（2）速度的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，速度的大小不變；（3）速度的大小和方向同時(shí)轉(zhuǎn)變.只要滿意任何一個(gè)條件，都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變.進(jìn)行新課板書(shū)：力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn).【例題2】(用多媒體展示)認(rèn)真觀察下圖，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？解析：圖中第一次用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了；第二次用力壓彈簧，彈簧縮短了，顯然彈簧的形變與力的方向有關(guān).答案：說(shuō)明了力的作用效果與力的方向有關(guān).2.力的示意圖師在物理學(xué)中，為了便利研究物體受力的情況，往往要采取力的示意圖的方法把力的三要素表示出來(lái).（用多媒體展示教材P4頁(yè)圖7.1-4）老師引導(dǎo)學(xué)生留意觀察圖中表示法的特點(diǎn)：①箭頭標(biāo)明了受力的方向；②線段表示了力的大?。虎奂t點(diǎn)表示力的作用點(diǎn).然后歸納、總結(jié)，得出力的示意圖特點(diǎn).板書(shū)：物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段把力的三要素（力的大小、方向和作用點(diǎn)）表示出來(lái)的圖形叫做力的示意圖.【例題3】(用多媒體展示)如圖甲，放在水平地面的木箱受到與水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意圖.解析：作力的示意圖，必需把力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái).本題中拉力用F表示，其作用點(diǎn)在木箱上，可以畫(huà)在右上角等某個(gè)位置，也可以是中心處.方向與水平地面成30°角斜向上，作出水平線便于參考畫(huà)出斜向上30°角,大小標(biāo)明10N.答案：如圖乙所示老師在黑板上演示如何作力的示意圖，同時(shí)提示學(xué)生在作圖時(shí)，要留意：同一圖中假如表示多個(gè)力時(shí)，受力的大小不同，線段的長(zhǎng)度也應(yīng)當(dāng)不同，即力大的線段長(zhǎng)些，力小的線段短些.板書(shū)：同一圖中，表示多個(gè)力時(shí)，比例要一致.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：假如一個(gè)物體同時(shí)受到多個(gè)力的作用，那么作用點(diǎn)的位置如何表示呢？學(xué)生討論、交流.老師總結(jié)：當(dāng)一個(gè)物體受到多個(gè)力作用時(shí)，假如力的作用點(diǎn)不在同一位置，則可以通過(guò)平行移動(dòng)力的方向，把它們看作是在同一個(gè)作用點(diǎn)上，這對(duì)于研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不會(huì)有影響的.特別?????提示：力的三要素均能影響力的作用效果，當(dāng)其中一個(gè)要素轉(zhuǎn)變，力的作用效果就會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，因此表述一個(gè)力要把這個(gè)力的三個(gè)要素都表示出來(lái).兩個(gè)完全相同的力必需是這兩個(gè)力的三要素完全相同.進(jìn)行新課學(xué)問(wèn)點(diǎn)3力的作用是相互的師從生活中的閱歷我們知道，當(dāng)我們用手提一桶水時(shí)，會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手；用腳踢球時(shí)，腳也會(huì)感到疼.為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí)，自己也會(huì)有受力的感覺(jué)呢？下面進(jìn)行試驗(yàn)探究：（老師演示試驗(yàn)）試驗(yàn)1同名磁極相互排斥：（同時(shí)用多媒體大屏幕演示）把兩塊蹄形磁鐵固定在小車(chē)上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車(chē)在水平桌面上靠攏.要求學(xué)生留意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象：①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵.學(xué)生依據(jù)觀察的現(xiàn)象分析，發(fā)覺(jué)：磁鐵Ａ對(duì)磁鐵Ｂ施加排斥力的同時(shí)，磁鐵B也對(duì)磁鐵A施加排斥力.試驗(yàn)2兩個(gè)彈簧互相拉伸：（同時(shí)用多媒體大屏幕演示）讓兩個(gè)彈簧對(duì)拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生？表明了什么？生：現(xiàn)象：兩個(gè)彈簧都拉長(zhǎng)了；表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)彈簧的力.老師總結(jié)：（1）一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也要受到另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用，因此物體間力的作用是相互的.（2）力總是成對(duì)毀滅的，我們把其中的一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫做反作用力.板書(shū)：（1）物體間力的作用是相互的.（2）力是成對(duì)毀滅的，有施力物體的同時(shí)就有受力物體.教學(xué)板書(shū)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了力的概念，知道了物體間力的作用是相互的，力可以產(chǎn)生兩種作用效果：一是可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變；二是可以使物體的樣子轉(zhuǎn)變，并且力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān).我們還知道了用力的示意圖可以表示出力的三個(gè)要素.方法點(diǎn)撥：力的示意圖的作圖口訣：確定點(diǎn)，二畫(huà)線，線段末端畫(huà)尖尖，最終數(shù)值標(biāo)尖邊.小組問(wèn)題探討：用手拍桌子，手有什么感覺(jué)？試著分析緣由？學(xué)問(wèn)拓展：作用力與反作用力是同時(shí)產(chǎn)生的，沒(méi)有先后之分，它們之間的關(guān)系是：大小相等，方向相反，作用在同始終線上且作用在不同的物體上.教材習(xí)題解答想想做做（P4）如圖7.1-3，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門(mén)，感受手推門(mén)的難易程度有什么不同.解答：在A點(diǎn)推開(kāi)門(mén)最簡(jiǎn)潔，在C點(diǎn)推開(kāi)門(mén)最難.這說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)位置有關(guān).想想做做（P5）1.如圖7.1-5甲，在兩個(gè)靠得較近的小車(chē)上分別放一塊磁體，松手后觀察發(fā)生的現(xiàn)象.2.讓一位同學(xué)穿上旱冰鞋推墻（圖7.1-5乙），觀察發(fā)生的現(xiàn)象.1.解答：松手后兩小車(chē)同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)也說(shuō)明物體間力的作用是相互的.2.解答：人向前推墻，人向后退，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（P5）1.請(qǐng)舉例說(shuō)明：（1）力能使物體發(fā)生形變；（2）力能轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)系.2.用線將吊燈懸掛在天花板上，線對(duì)燈的拉力F=4N.請(qǐng)?jiān)趫D7.1-6中畫(huà)出拉力F的示意圖.3.一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子，請(qǐng)?jiān)趫D7.1-7中畫(huà)出這個(gè)力的示意圖.4.如圖7.1-8，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開(kāi)而自己坐的小船不動(dòng)嗎？為什么？1.解答：（1）用力拉彈簧，彈簧會(huì)伸長(zhǎng)，這說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變；（2）用力踢球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力能轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）用力拉彈簧，彈簧會(huì)伸長(zhǎng)，用的力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)，這說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)；向前用力拋球，球會(huì)向前飛出，向后用力拋球，球會(huì)向后飛出，這說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)；用扳手?jǐn)Q開(kāi)螺母，手握在離螺母遠(yuǎn)的手柄上時(shí)，