2023年兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得總結(jié)

第6頁共6頁2023年?兒童發(fā)展指?南學(xué)習(xí)心得?總結(jié)在此?基礎(chǔ)上，我?為幼兒創(chuàng)造?各種說話的?機會，如來?園時和他們?交流一路上?的所見所聞?，有沒有什?么新聞?wù)f說?。晨間活動?時，今天你?玩了些什么?，有什么特?別的跟大家?交流一下。?上課時更是?鼓勵大家積?極發(fā)言。但?是，我卻發(fā)?現(xiàn)，孩子們?不怎么說話?，或者說，?說得沒有我?預(yù)期的那么?多。每天上?課的時候，?發(fā)言的總是?那幾個，難?得有匹黑馬?冒出來，讓?我欣喜一下?。這讓我很?是郁悶。但?仔細(xì)想來，?問題總還是?出在我的身?上，于是，?慢慢尋找，?慢慢發(fā)現(xiàn)，?再慢慢改變?。能力強的?孩子總是很?能說，也表?現(xiàn)很積極。?那些知道卻?不愿意說的?，我采取激?勵措施，讓?他們從懶洋?洋的狀態(tài)中?清醒過來，?把自己的想?法與同伴共?享。能力較?差的孩子盡?量提問些簡?單的問題，?或把提問放?在能力強的?孩子的后面?，讓他們?nèi)?小鸚鵡般跟?著其他孩子?學(xué)說。在?語言活動時?，有時候讓?孩子們看著?圖說一句話?，請一個孩?子說了后，?我不斷要求?其他的孩子?，能不能說?得更完整??能不能說得?更好聽?這?樣也刺激大?家一起動腦?筋，說得更?好。這一點?我發(fā)現(xiàn)很有?用，在今后?我也會一直?用到。當(dāng)?然，在孩子?們大膽說話?以后，不管?說得如何，?我總是給予?肯定。希望?孩子們越來?越能說，越?來越會說。?再比如在?表現(xiàn)與創(chuàng)造?中，《指南?》提出的教?育建議是1?.創(chuàng)造機會?和條件，支?持幼兒自發(fā)?的藝術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造。提?供豐富的便?于幼兒取放?的材料、工?具或物品，?支持幼兒進?行自主繪畫?、手工、唱?歌、表演等?藝術(shù)活動。?經(jīng)常和幼兒?一起唱歌、?表演、繪畫?、制作，共?同___藝?術(shù)活動的樂?趣。營造安?全的心理氛?圍，讓幼兒?敢于并樂于?表達(dá)表現(xiàn)。?如:欣賞和?回應(yīng)幼兒的?哼哼唱唱、?模仿表演等?自發(fā)的藝術(shù)?活動，贊賞?他獨特的表?現(xiàn)方式。在?幼兒自主表?達(dá)創(chuàng)作過程?中，不做過?多干預(yù)或把?自己的意愿?強加給幼兒?，在幼兒需?要時候再給?予具體的幫?助。了解并?傾聽幼兒藝?術(shù)表現(xiàn)的想?法或感受，?領(lǐng)會并尊重?幼兒的創(chuàng)作?意圖，不簡?單用“像不?像”、“好?不好”等成?人標(biāo)準(zhǔn)來評?價。展示幼?兒的作品，?鼓勵幼兒用?自己的作品?或藝術(shù)品布?置環(huán)境。這?樣的教育建?議就讓我們?在教育教學(xué)?中用兒童的?眼光去欣賞?他們的作品?，讓孩子有?創(chuàng)造的信心?與興趣，對?培養(yǎng)孩子的?創(chuàng)造力有很?好的指導(dǎo)作?用。作為?幼兒教師，?我想，我們?可以做的是?將《指南》?的精神內(nèi)化?于心，對每?個年齡段每?個領(lǐng)域的目?標(biāo)了然于心?，遵循幼兒?的發(fā)展規(guī)律?，“授之以?漁”，讓好?奇心、求知?欲陪伴孩子?的成長，在?他們的心中?點亮一盞愛?學(xué)習(xí)、會學(xué)?習(xí)的明燈，?讓他們能在?浩瀚的知識?天地中自由?翱翔。千萬?不能以“拔?苗助長”的?方式，或是?園林工人的?“修剪”技?能，讓所有?的孩子“超?前生長”或?是“千篇一?律”。《?指南》中所?提到的那樣?在教育教學(xué)?實際中我們?遇到的孩子?不可能是一?模一樣的，?尊重孩子們?原有的水平?，引導(dǎo)其不?斷地向更高?一層的水平?發(fā)展才是只?能所呈現(xiàn)出?的階梯性的?意義。所以?在以后的工?作中我將繼?續(xù)揣摩《指?南》和《綱?要》不斷充?實自己的理?論，讓孩子?們能夠得到?真正合理、?全面的發(fā)展?。兒童發(fā)?展指南學(xué)習(xí)?心得總結(jié)篇?2《__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》是教育?部正式印發(fā)?的，這是國?家為深入貫?徹落實教育?規(guī)劃綱要和?學(xué)前教育“?國十條”，?進一步推進?學(xué)前教育科?學(xué)發(fā)展采取?的又一重大?舉措。參?加了《__?_—___?歲兒童學(xué)習(xí)?發(fā)展指南》?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，《指南》?他就像一盞?明燈照亮我?們幼教老師?教育成長的?路。認(rèn)真學(xué)?習(xí)和貫徹落?實《指南》?的精神是我?們每一個幼?教工作者必?須履行的職?責(zé)。一、?認(rèn)真貫徹落?實《指南》?精神，推進?學(xué)前教育科?學(xué)發(fā)展。?《指南》是?加強科學(xué)保?教，推進學(xué)?前教育管理?科學(xué)化、規(guī)?范化的重要?舉措。近幾?年教育教學(xué)?的不斷改革?，讓我們的?學(xué)前教育取?的了很大的?進步。但是?面對新世紀(jì)?的教育，我?國的幼兒教?育與世界其?他發(fā)達(dá)國家?的（范本）?學(xué)前教育還?存在著很大?的差距，提?高教育質(zhì)量?，這是指導(dǎo)?今后我們教?師開展教學(xué)?的總體方向?和要求?！?指南》正是?在這樣的新?形勢下應(yīng)運?而生，為教?師和家長了?解幼兒的身?心發(fā)展水平?和特點提供?了更加具體?、可操作的?依據(jù)和指導(dǎo)?。《指南》?的出臺，標(biāo)?志著我國學(xué)?前教育管的?進一步健全?與完善，必?將促進我國?學(xué)前教育管?理的科學(xué)化?和規(guī)范化，?對推動學(xué)前?教育科學(xué)發(fā)?展這明了方?向。二、?貫徹落實《?指南》是提?高幼兒園教?師專業(yè)素質(zhì)?和實踐能力?，全面提高?學(xué)前教育質(zhì)?量的保障。?《指南》?基于___?歲兒童身心?發(fā)展規(guī)律與?學(xué)___點?，是基于對?我國幼兒學(xué)?習(xí)與發(fā)展?fàn)?況的調(diào)查研?究，以一整?套比較科學(xué)?、明確、具?體的目標(biāo)與?教育建議，?來體現(xiàn)國家?對我國__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展的?方向的引導(dǎo)?與質(zhì)量的要?求，它反映?對___歲?兒童學(xué)習(xí)與?發(fā)展水平的?合理期望。?《指南》中?從健康、語?言、社會、?科學(xué)、藝術(shù)?五個領(lǐng)域描?述幼兒的學(xué)?習(xí)與發(fā)展。?每個領(lǐng)域按?照幼兒學(xué)習(xí)?與發(fā)展最基?本、最重要?的內(nèi)容劃分?為___個?方面(子領(lǐng)?域)。每個?方面(子領(lǐng)?域)由學(xué)習(xí)?與發(fā)展目標(biāo)?和教育建議?兩部分組成?。每條目標(biāo)?下有若干“?各年齡段典?型表現(xiàn)”。?每一條學(xué)習(xí)?目標(biāo)配有相?應(yīng)的教育建?議。這讓我?們教育工作?者更清楚的?知道了自己?將如何更好?的實施教育?指明了方向?。所以從事?幼教工作的?我們領(lǐng)會和?理解《指南?》的理念和?要求，熟知?___歲幼?兒的身心發(fā)?展特點和行?為表現(xiàn)，是?我們提高專?業(yè)知識和實?踐教學(xué)能力?標(biāo)準(zhǔn)。也是?提高教學(xué)質(zhì)?量的保障。?三、貫徹?落實《指南?》是普及科?學(xué)育兒知識?，防止和克?服“小學(xué)化?”傾向的有?效手段。?現(xiàn)在幼兒園?的家長們雖?然對學(xué)前教?育重視程度?不斷提高，?但普遍缺乏?正確的教育?觀念和科學(xué)?的引導(dǎo)，加?上應(yīng)試教育?的影響和各?種商業(yè)性宣?傳的誤導(dǎo)，?社會上這種?不良的教育?信息問題越?來越突出，?很多家長犧?牲了孩子快?樂的童年生?活，盲目追?求“提前學(xué)?習(xí)”、“超?前教育”，?不僅讓幼兒?“傷”在了?起跑線上，?也嚴(yán)重干擾?了幼兒園的?辦園方向和?正常的教育?教學(xué)秩序。?《指南》的?出臺，為廣?大家長科學(xué)?育兒提供了?權(quán)威性的參?考和指導(dǎo)，?對切實轉(zhuǎn)變?廣大家長的?教育觀念，?提高科學(xué)育?兒能力，創(chuàng)?設(shè)有利于幼?兒健康成長?的良好社會?環(huán)境打下了?基礎(chǔ)?？?之貫徹落實?《指南》既?是一個重要?機會，也是?一個艱巨任?務(wù);既是一?個推動工作?的有力抓手?，也是一份?沉甸甸的責(zé)?任。我們只?有充分認(rèn)識?貫徹落實《?指南》的重?大意義，進?一步增強責(zé)?任感、使命?感，才能把?《指南》貫?徹好、落實?好，才能讓?《指南》的?思想、觀念?、要求和方?法成為我們?學(xué)前教育的?明燈，才能?照耀我們彼?此成長的學(xué)?前教育之路?。兒童發(fā)?展指南學(xué)習(xí)?心得總結(jié)篇?3我閱讀?了《___?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》，對《指?南》有了一?定的認(rèn)識，?有以下的一?些心得體會?。一、回?顧《綱要》?《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》一共分?為四個部分?。第一部?分總則:主?要講述了《?綱要》制定?的原因、目?的、性質(zhì)、?任務(wù)、外部?原則、內(nèi)部?原則及自身?特點;第二?部分教育內(nèi)?容與要求:?主要講述了?健康、語言?、社會、科?學(xué)、藝術(shù)五?個領(lǐng)域的目?標(biāo)(該領(lǐng)域?重點追求什?么，其主要?的價值取向?)、內(nèi)容與?要求(教師?應(yīng)該做什么?、怎么做，?與此同時，?該領(lǐng)域教育?的內(nèi)容自然?地負(fù)載其中?)、指導(dǎo)要?點(點明該?領(lǐng)域知識的?主要特點，?其教和學(xué)的?主要特點;?點明該領(lǐng)域?特別應(yīng)當(dāng)注?意的有普遍?性的問題)?;第三部分?___與實?施:主要講?述了幼兒園?教育的根本?原則、活動?含義、基本?原則、各方?面的原則、?教育活動目?標(biāo)、內(nèi)容、?形式、環(huán)境?、一日生活?、幼小銜接?。第四部?分教育評價?:主要講述?了幼兒園教?育的功能、?主體、實施?原則、主要?內(nèi)容等。?二、品讀《?指南》1?.社會現(xiàn)狀?在生活習(xí)?慣上，孩子?們還是普遍?滯后的，如?“有一個小?女孩都快_?__歲了，?特別內(nèi)向、?懦弱，每天?在幼兒園都?尿褲子，尿?完還不敢給?老師說。課?間活動，她?幾乎從來不?和別的小朋?友玩，感覺?有些小朋友?總是欺負(fù)她?，經(jīng)?？此?臉上、胳膊?上被抓得一?道一道的。?”再如“有?個小男孩在?幼兒園里從?來不吃虧。?看到別的小?朋友拿有好?吃的、好玩?的，他伸手?就去搶;別?人如果不給?，他張口就?咬?！袄蠋?警告過，如?果孩子再咬?傷人，就要?我們換幼兒?園。在家里?也真管教了?呀，但是從?來都沒用。?”等等。?2.《指南?》學(xué)習(xí)針?對社會上普?遍存在的亂?象和誤區(qū)，?《指南》的?建議非常清?晰、具體、?有指向性。?它把幼兒的?學(xué)習(xí)與發(fā)展?分為健康、?語言、社會?、科學(xué)、藝?術(shù)五個領(lǐng)域?，分別對3?~___歲?、4~__?_歲、5~?___歲三?個年齡段的?幼兒培養(yǎng)提?出建議。以?為幼兒后繼?學(xué)習(xí)和終身?發(fā)展奠定良?好素質(zhì)基礎(chǔ)?為目標(biāo)，以?促進幼兒在?體、智、德?、美各方面?的全面協(xié)調(diào)?發(fā)展為核心?，旨在引導(dǎo)?幼兒園教師?和家長樹立?正確的教育?觀念，了解?3~___?歲幼兒學(xué)習(xí)?與發(fā)展的基?本規(guī)律和特?點，建立對?幼兒發(fā)展的?合理期望。?它是在《綱?要》的基礎(chǔ)?上，將幼兒?的學(xué)習(xí)與發(fā)?展目標(biāo)、要?求按不同的?年齡段進行?細(xì)化，對各?個年齡階段?的幼兒應(yīng)該?知道什么、?能做什么，?大致可以達(dá)?到什么發(fā)展?水平提出了?合理的期望?，具有很強?的操作性。?促進學(xué)前教?育科學(xué)，規(guī)?范發(fā)展的需?要