化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

17/17化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)劉春花為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績(jī)，按照教學(xué)工作安排，我校于2023年10月31號(hào)至11.1號(hào)組織備課組長(zhǎng)到歷城二中學(xué)習(xí)，受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流。一、體會(huì)：1、學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服，各有特色。2、晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好，鴉雀無(wú)聲，都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。3、集體備課落到實(shí)處，通過(guò)資源共享，對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。4、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。5、學(xué)生無(wú)攜帶手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二、結(jié)合我校實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽(tīng)20分鐘英語(yǔ)聽(tīng)力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績(jī)做好準(zhǔn)備3集體備課有差距4對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距5老師們?cè)趥浜谜n的根底上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，更能查缺補(bǔ)漏，提升能力。三、做法：1、研究考試說(shuō)明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類(lèi)型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說(shuō)明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出穩(wěn)固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。到達(dá)“聽(tīng)得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)〞的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。4、自習(xí)安排精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測(cè)時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的穩(wěn)固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見(jiàn)錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取錯(cuò)過(guò)的題不再錯(cuò)，從而提高成績(jī)?？傊?，我們要把握高考方向，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，表達(dá)科學(xué)性、根底性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原那么，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。第二篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)化學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)蘆柞中學(xué)宋敬坤這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)，表達(dá)了“終身學(xué)習(xí)〞“可持續(xù)開(kāi)展〞的教育理念。由過(guò)多關(guān)注根底和根本技能轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。因此要克服傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)待業(yè)，樹(shù)立“以為人本〞的教育理念義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)表達(dá)啟蒙性、根底性。要面向全體學(xué)生，使他們都能得到開(kāi)展。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人〞意識(shí)。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡科學(xué)探究與合作。學(xué)會(huì)交流與合作。三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展，要建立促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)時(shí)要發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生開(kāi)展的請(qǐng)求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新欲望。第三篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)歷城二中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)與做法劉春花為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績(jī)，按照教學(xué)工作安排，我校于2023年10月31號(hào)至11.1號(hào)組織備課組長(zhǎng)到歷城二中學(xué)習(xí)，受益頗深，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與做法匯報(bào)如下，已便與全體教師借鑒交流。一、體會(huì)：1、學(xué)生精神面貌個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一校服，各有特色。2、晚自習(xí)期間學(xué)生紀(jì)律非常好，鴉雀無(wú)聲，都在集中精力做限時(shí)訓(xùn)練。3、集體備課落到實(shí)處，通過(guò)資源共享，對(duì)上年的學(xué)案修改、更新、添加，形成一份最有實(shí)效的學(xué)案。4、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動(dòng)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥到位，效果極佳，課堂容量很大。5、學(xué)生無(wú)攜帶手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學(xué)生利用手機(jī)做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二、結(jié)合我校實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽(tīng)20分鐘英語(yǔ)聽(tīng)力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績(jī)做好準(zhǔn)備3集體備課有差距4對(duì)各方面做法落實(shí)情況有差距5老師們?cè)趥浜谜n的根底上，周末休息時(shí)間多，精力旺盛，能更高效的投入教學(xué)；學(xué)生反思時(shí)間多、自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，更能查缺補(bǔ)漏，提升能力。三、做法：1、研究考試說(shuō)明、研究高考試題，把握命題特點(diǎn)如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類(lèi)型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標(biāo)及考試說(shuō)明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學(xué)都落實(shí)到位。2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實(shí)處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準(zhǔn)備，分析好本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)出穩(wěn)固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)的教學(xué)思路。設(shè)計(jì)好最實(shí)用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對(duì)性練習(xí)，做好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，然后再集體討論，有補(bǔ)充有修改充實(shí)完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。3、強(qiáng)化課堂管理，實(shí)施有效教學(xué)。針對(duì)不同班級(jí)科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。力求堂堂清。到達(dá)“聽(tīng)得懂、記得住、會(huì)做題、做得快、做得對(duì)〞的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。4、自習(xí)安排精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，老師批閱，檢測(cè)時(shí)注意定時(shí)，注重學(xué)生答題技巧和答題標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、高考熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成的一張檢測(cè)題做完，使學(xué)生缺漏點(diǎn)得到及時(shí)的穩(wěn)固和提高。老師及時(shí)批閱，周一完成講評(píng)。5、學(xué)生建立好錯(cuò)題本，典型題目和常見(jiàn)錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻閱，爭(zhēng)取錯(cuò)過(guò)的題不再錯(cuò)，從而提高成績(jī)?？傊覀円盐崭呖挤较?，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，表達(dá)科學(xué)性、根底性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原那么，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。第四篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)化學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)蘆柞中學(xué)宋敬坤這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)，表達(dá)了“終身學(xué)習(xí)〞“可持續(xù)開(kāi)展〞的教育理念。由過(guò)多關(guān)注根底和根本技能轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。因此要克服傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)待業(yè)，樹(shù)立“以為人本〞的教育理念義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)表達(dá)啟蒙性、根底性。要面向全體學(xué)生，使他們都能得到開(kāi)展。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人〞意識(shí)。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡科學(xué)探究與合作。學(xué)會(huì)交流與合作。三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展，要建立促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)時(shí)要發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生開(kāi)展的請(qǐng)求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新欲望。篇二：關(guān)于化學(xué)學(xué)習(xí)的心得和建議關(guān)于化學(xué)學(xué)習(xí)的心得和建議化學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科，但是在今天它依然具有很旺盛的生命力和廣闊的開(kāi)展前景。學(xué)習(xí)化學(xué)，首先我認(rèn)為收獲的還是知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《從化學(xué)的角度看世界》第一章，可以了解到自然界各種不同的物質(zhì)往往都有著不同的性質(zhì)。從第二章學(xué)到了原子的概念以及核外電子運(yùn)動(dòng)的特征和排布等，還有化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)。有趣的是，離子鍵可以理解成一個(gè)非常想要送出電子的原子和一個(gè)非常想得到電子的原子結(jié)合的方式，而當(dāng)兩個(gè)氧原子都想要到達(dá)8電子結(jié)構(gòu)到達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，它們會(huì)對(duì)說(shuō)為什么我們不共用一些電子呢，于是它們各把自己的兩個(gè)電子放在中間共用，這樣便形成了共價(jià)鍵。而第三章的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)化學(xué)反響有了初步的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)熱力學(xué)第一定律印象比擬深刻。能量不能被創(chuàng)造也不能被消滅，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，這解釋了生活中很多的習(xí)以為常的現(xiàn)象，也正因如此永動(dòng)機(jī)是不可能存在的。在接下來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我相信還會(huì)有更多的知識(shí)等待我去吸收、挖掘和收獲。學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)為還收獲的是一些跟生活息息相關(guān)的信息。比方說(shuō)，三鹿奶粉事件，中國(guó)衛(wèi)生部發(fā)布消息稱，石家莊生產(chǎn)的三鹿嬰幼兒奶粉受到了三聚氰胺的污染，可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石。產(chǎn)家參加三聚氰胺是為了使檢測(cè)得到的蛋白質(zhì)含量數(shù)據(jù)有所提高，從而降低本錢(qián)，獲得更多的利潤(rùn)，這是化學(xué)用錯(cuò)了地方的表達(dá)。再比方說(shuō)化裝品的成分，在歐洲伊莉莎白一世時(shí)，曾用牛奶、牛油和水果制造化裝品，也就是使用天然的動(dòng)植物油脂對(duì)皮膚作單純的物理防護(hù)；而如今，化裝品技術(shù)飛速開(kāi)展，結(jié)合了現(xiàn)代化學(xué)化工技術(shù)和生物技術(shù)，具有抗衰老，修復(fù)受損皮膚，保護(hù)人類(lèi)批發(fā)等多重效果的高科技產(chǎn)品。這也是化學(xué)在生活中的應(yīng)用。還有藥品平安問(wèn)題，藥房里的針對(duì)疾病的各種藥物往往是由比擬復(fù)雜的有機(jī)物合成的，假設(shè)將化學(xué)應(yīng)用得當(dāng)，可以造福人類(lèi)，假設(shè)是被私利等蒙蔽了雙眼，往往會(huì)釀成災(zāi)禍。所以說(shuō)，化學(xué)是與生活分不開(kāi)的，生活中處處都表達(dá)著化學(xué)。而正因?yàn)槿绱?，我們更?yīng)該用心學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用到實(shí)際生活中去。對(duì)于化學(xué)這門(mén)課程，我希望它是有趣的，讓我可以十分投入并且對(duì)它感興趣，這樣有利于我更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，盡可能的將化學(xué)融入生活會(huì)使學(xué)習(xí)更加得輕松易懂。其實(shí)化學(xué)不僅僅是科學(xué)家的事，我們完全可以把化學(xué)帶出課堂，比方說(shuō)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，研究一下藥品的化學(xué)性質(zhì)等等。普遍的說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)的化學(xué)課堂過(guò)于單調(diào)枯燥，許多人將化學(xué)視為一門(mén)類(lèi)似于文科需要去記憶死記硬背的學(xué)科，其實(shí)不然?；瘜W(xué)是可以生動(dòng)有趣的，而且學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)有探索未知世界的新鮮感與滿足感，我很期待這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程也希望可以將化學(xué)學(xué)號(hào)，并且應(yīng)用到生活中來(lái)。篇三：學(xué)習(xí)化學(xué)史的心得體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)史的心得體會(huì)接近11周的化學(xué)史即將結(jié)束了，體會(huì)很多，感觸也很深刻。化學(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內(nèi)容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、開(kāi)展以及無(wú)數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運(yùn)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類(lèi)生存過(guò)程中對(duì)于火的運(yùn)用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對(duì)金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。我們能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝。中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征，古代精美的陶瓷仍然使現(xiàn)代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。同樣，在這個(gè)崇尚武力的國(guó)度，武器擁有不可替代的地位。有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍和越王劍。劍，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出耀眼的光輝，在那光輝之中，是古代中國(guó)人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女應(yīng)用化學(xué)的縮影。在化學(xué)史中，我們不僅見(jiàn)識(shí)了古代中國(guó)在化學(xué)應(yīng)用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習(xí)化學(xué)的財(cái)富。了解了整個(gè)人類(lèi)化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類(lèi)在化學(xué)方面對(duì)世界所作出的種種奉獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為祖國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)未來(lái)希望的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲(chǔ)能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無(wú)不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的。放下化學(xué)家的奉獻(xiàn)先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫€(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的行為習(xí)慣，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì)是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習(xí)的地方。拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，工作熱情和相?yīng)的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補(bǔ)償了其數(shù)學(xué)上的缺乏。吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧?kù)o而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人成認(rèn)的罕見(jiàn)偉人。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但他在世時(shí)從未被提名。上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習(xí)精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來(lái)所知比現(xiàn)在所知更多之時(shí)，我們還會(huì)說(shuō)，沒(méi)有化學(xué)史知識(shí)，就不可能理解世界現(xiàn)代史。篇四：初中化學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中化學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)白城市洮北區(qū)東風(fēng)中學(xué)張艷秋本次培訓(xùn)主要結(jié)合化學(xué)課程的特點(diǎn)、化學(xué)課程改革的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容：初中化學(xué)課程的新變化；初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；初中化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué)；初中化學(xué)根本概念與根底理論教學(xué)；初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)，專家對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在網(wǎng)上答疑。教師主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的根本原那么與策略。此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新“知識(shí)也有保質(zhì)期。〞作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的開(kāi)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與〞呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏、學(xué)生的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)〞是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。五、教師應(yīng)善于反思總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)機(jī)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)繼續(xù)向各位專家、老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使自己成為一位研究型教師。篇五：有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型學(xué)生。上有機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí),有點(diǎn)緊張,當(dāng)然也充滿期望。從物理實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到有機(jī)實(shí)驗(yàn)，心中自然懷著一種對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，往往也會(huì)有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，老師首先給我們講解了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)那么。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。經(jīng)驗(yàn)缺乏，通過(guò)向老師學(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的學(xué)習(xí)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)多總結(jié)、重方法。1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反響及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。2、善于歸納總結(jié)在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反響式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但假設(shè)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。3、重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，假設(shè)不能掌握其根本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反響能夠到達(dá)事半功倍的效果。4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、終身學(xué)習(xí)。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的開(kāi)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。在教學(xué)中，表達(dá)“授之以魚(yú)，不如授之以漁〞的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活潑了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科開(kāi)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定根底。3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及活潑課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿堂灌〞的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)答復(fù)和討論問(wèn)題，到達(dá)激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。4、難易與實(shí)際結(jié)合。對(duì)于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)很實(shí)用。一般表達(dá)內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對(duì)新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性〞問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達(dá)的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達(dá)的欲望，表達(dá)的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氣氛和教與學(xué)的良性互動(dòng)。6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，引進(jìn)新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)、平安意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。雖然有機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著我們未來(lái)對(duì)有機(jī)化學(xué)的探索。第五篇：化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[推薦]化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)化學(xué)新課程《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課標(biāo)》〕提出了六個(gè)方面的根本理念。這些根本理念主要表達(dá)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上。隨著社會(huì)的開(kāi)展，終身學(xué)習(xí)和人的可持續(xù)開(kāi)展等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同?；瘜W(xué)教育觀面臨著重大變革，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注根底知識(shí)和根本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得根底知識(shí)和根本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般開(kāi)展。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立以人為本的教育觀念化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成局部。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)開(kāi)展的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該表達(dá)啟蒙性、根底性。一方面提供應(yīng)學(xué)生未來(lái)開(kāi)展所需要的最根底的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的開(kāi)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生成和開(kāi)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上得到良好的開(kāi)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明開(kāi)展的巨大奉獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)開(kāi)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好未來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持以人的開(kāi)展為本，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念中解脫出來(lái)，逐步建立起民主、平等、對(duì)話的新型師生關(guān)系。對(duì)話不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的根底知識(shí)、根本技能、根本思想、根本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主開(kāi)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達(dá)、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。但凡學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；但凡學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好，教師之為教，不在于全盤(pán)授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。如何誘導(dǎo)？他認(rèn)為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深。要做到這一點(diǎn)，教師宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問(wèn)。問(wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名答復(fù)。這樣做的好處有：學(xué)生可以答復(fù)較多的內(nèi)容；更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)卮饛?fù)下列問(wèn)題；可以減少卡殼的現(xiàn)象；可以增強(qiáng)學(xué)生的信心；能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性；可以增多發(fā)散思維的成分；能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象；學(xué)生可以舉出更多的論據(jù)；學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題；能夠增加答復(fù)的多樣性；能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人的意識(shí)化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在做科學(xué)的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的