愛(ài)與責(zé)任的演講稿

———愛(ài)與責(zé)任的演講稿愛(ài)與責(zé)任的演講稿（通用19篇）

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇1

小時(shí)候，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠，永久閃耀著刺眼而神奇的光線，年幼的我啊，對(duì)他布滿了崇拜、憧憬。

長(zhǎng)大后，漸漸的，從書中，從歌聲中，從老師每天匆忙的背影中，我感受到了老師的艱辛。但我依舊艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博、睿智。于是，那時(shí)候，我心里就種下了一個(gè)愿望：假如有一天自己能成為一名老師，該多好!

一九九三年，我最終如愿以償，以一名自收自支老師的身份開頭了教書生涯。但就在開頭的幾年里，我對(duì)于當(dāng)時(shí)自己的選擇，有過(guò)很多次的彷徨動(dòng)搖，倒不是由于老師的辛苦，也不是不甘于老師清貧，而是多年自收自支老師的身份讓我有一種不被接納的無(wú)奈，再加上間或走在街上，遇到自己曾經(jīng)教過(guò)的同學(xué)，看到他們對(duì)我生疏而茫然的眼神，過(guò)去，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊，這樣的反差，讓我感到劇烈的失落，甚至自憐自嘆。直到有一天，由于一件小事，我全部這些灰暗的心情被徹底顛覆。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前，心里正在為剛才孩子們上課的頑皮窩著一肚子火兒。這時(shí)，我感到有人在輕輕地扯我的衣服，我低下頭一看，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，觀察我低下頭，小男孩兒仰起小臉說(shuō)：“老師，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴，我?guī)湍隄崈?”霎時(shí)，我的心被重重地敲擊了一下，過(guò)去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)潔粗暴，對(duì)同學(xué)的漠不關(guān)懷，頃刻間化作一種內(nèi)疚充滿了我的心間。我蹲下身，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)也許很不適應(yīng)，羞怯地解釋：“老師，我盼望您每天都穿得漂美麗亮的?！笔前?，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)決著他對(duì)老師的仰慕和崇拜，他哪里知道，正是他清亮的雙眸，暖和的舉動(dòng)，從今堅(jiān)決了我從教的信念，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿。

選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊急的早晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲乏的周末，這是每個(gè)老師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說(shuō)老師是一種良心活兒，而我覺(jué)得，老師身上承載的更多的是使命。一名同學(xué)，在老師這里，他就是班上同學(xué)中普一般通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康呐瓮?，他將為他的家庭的將?lái)?yè)纹鹫炜?。家長(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對(duì)這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時(shí)我也會(huì)因同學(xué)的淘氣而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)我也感到累，感到煩，但劇烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí)，我始終想著兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子?！边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，攬鏡自照，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛(ài)和幸福。孩子們用他們天真的笑容，真誠(chéng)的召喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我歡樂(lè)著孩子們的進(jìn)步，幸福著孩子們的成長(zhǎng)，他們的純真讓我的這顆心漸漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的歡樂(lè)著。“常含有淚水是由于我對(duì)這片土地愛(ài)得膚淺。”同學(xué)時(shí)代每每讀到艾青的這句詩(shī)，經(jīng)常禁不住想：詩(shī)人的情感世界里該經(jīng)受了怎樣的感動(dòng)，才會(huì)有如此澎湃的激情?如今成為人師，再讀這句詩(shī)，恍然有所悟：孩子們用他們無(wú)限的生氣活力，激發(fā)了我不衰的教育熱忱，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)老師這份職業(yè)的酷熱的愛(ài)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@是每個(gè)老師的人生寫照。我經(jīng)常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校內(nèi)，或許會(huì)遭受“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然，但我堅(jiān)信：校內(nèi)的一草一木確定還記得我曾經(jīng)勞碌的身影，那些已為人父、已為人母的同學(xué)的心中依舊記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在同學(xué)的身上連續(xù)著，我的價(jià)值在同學(xué)的進(jìn)展中得到充分體現(xiàn)，所以，到那時(shí)，我依舊會(huì)義無(wú)反顧地感嘆：這輩子，我無(wú)悔于我的選擇，無(wú)悔于我的生命，做老師，真好!

最終，就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝飾生活的風(fēng)景。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇2

大家好!

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛(ài)就是加油聲，就是一個(gè)鼓舞的眼神，讓他能夠連續(xù)跑下去，沖向終點(diǎn);我的孩子由于競(jìng)賽失敗而落下圓滿的淚水時(shí)，我的愛(ài)就是一句勸慰的話語(yǔ)，讓他能夠振作精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

考試前，我的孩子們由于學(xué)業(yè)壓力大而倍感疲憊時(shí)，我的愛(ài)就是一首輕快的樂(lè)曲，洗去心中的郁悶，讓他們能夠連續(xù)努力，考出好成果。

考場(chǎng)上，我的孩子們正在奮筆疾書，埋頭苦干時(shí)，我的愛(ài)就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和著急等待，第一時(shí)間迎接順當(dāng)完成任務(wù)的他們。

做媽媽，會(huì)累，會(huì)哭，但是當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說(shuō)："老師，你辛苦了'，立刻就像擁有了全世界一樣，全部的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消逝殆盡。

我對(duì)孩子們不求自己的好處，不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡，由于有愛(ài)。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是愛(ài)卻是無(wú)限的，愛(ài)是永不止息，愛(ài)是不保留。我會(huì)在講臺(tái)上扮演好媽媽的角色，奉獻(xiàn)自己，把無(wú)限的愛(ài)傳遞下去，盡一份自己的責(zé)任。

感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇3

有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播學(xué)問(wèn)的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為"藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)'。太多的溢美之辭背后，三尺講臺(tái)依舊是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有掌聲、鮮花的擁抱，沒(méi)有坐小車，吃大餐的瀟灑，更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這一般得不能再一般的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類全部的文明。在這半畝方塘，放飛了將來(lái)的盼望與幻想，鑄就崇高與神圣的，浸潤(rùn)了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛(ài)。

責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的盼望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭將來(lái)的盼望，更是接過(guò)了祖國(guó)將來(lái)的盼望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為老師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?

為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)同學(xué)莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂游覽，讓他們暢享學(xué)問(wèn)的甘霖;課外我語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他們促膝談心，為他們排憂解難;空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑才智，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上的玩耍打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位老師劇烈的責(zé)任感。作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會(huì)兒，教她說(shuō)話，扶她走路，幫她熟悉大自然，孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容、一聲"媽媽'都會(huì)讓我心醉不已。我是一個(gè)母親，可我同時(shí)又是一個(gè)五班級(jí)班的語(yǔ)文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒(méi)有更多的時(shí)間與女兒溝通，由于教室里一雙雙渴求學(xué)問(wèn)、信任的目光望著我，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語(yǔ)文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí)，有效課堂的呼喚，我有太多的觀念需要更新，書本是我最好的老師，我靜下心來(lái)讀《給老師的建議》，深化讀悟?qū)O雙金的情智語(yǔ)文，竇桂梅的激情語(yǔ)文，支玉恒的睿智語(yǔ)文，從一位位大家的著作、課堂實(shí)錄中吸取養(yǎng)料，充實(shí)我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏，英語(yǔ)水平一般的我，應(yīng)學(xué)校之難，成為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，說(shuō)實(shí)話，6A6B書上的單詞有些我真的不熟悉，還記得領(lǐng)到6A課本翻開第一課，課題publicsigns我就傻眼了，這兩個(gè)單詞我都不會(huì)，天哪，接下來(lái)，我該怎樣教同學(xué)呢?但學(xué)校課務(wù)已定，不行，也得行，我對(duì)同學(xué)說(shuō)："張老師的英語(yǔ)水平有限，但張老師會(huì)盡自己最大的力量去教好你們。'為了這份承諾，為了這份責(zé)任，查音標(biāo)，聽錄音，復(fù)習(xí)語(yǔ)法，練讀課文成了每天我必做的功課。上一節(jié)英語(yǔ)課，備課至少花去我兩節(jié)課的時(shí)間，有時(shí)我也覺(jué)得累，但我知道，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)是我的責(zé)任，我必需得對(duì)這個(gè)班同學(xué)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。只要有付出就會(huì)有回報(bào)，我的仔細(xì)、我的努力也感染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，我的和氣、我的激勵(lì)也激發(fā)了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)的英語(yǔ)成果穩(wěn)步提高。或許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下，我又怎能不負(fù)重前行呢?

多年的教育教學(xué)閱歷告知我，僅有劇烈的責(zé)任感依舊難也成為三尺講臺(tái)上的仰視者。一株株幼苗只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露才能健壯成長(zhǎng)。我深知，我必需將滿腔的愛(ài)撒向每一位同學(xué)，尤其是那些由于家庭貧困、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而"養(yǎng)分不良'的同學(xué)。愛(ài)如甘霖，愛(ài)會(huì)驅(qū)散覆蓋在他們向上的陰影，愛(ài)會(huì)滋潤(rùn)他們干枯的心靈。

張鉆是個(gè)聰慧的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得頑皮可惡。他經(jīng)常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來(lái)欺侮同學(xué)，有一次他用瓶子灌滿了開水，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成果很差的同學(xué)，張鉆欺侮他就更過(guò)份了，經(jīng)常騎在他身上，讓那位同學(xué)叫他爸爸，最嚴(yán)峻的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜，嚇得同學(xué)臉色蒼白作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛(ài)這樣的同學(xué)，的確有些勉為其難?？伤俏业耐瑢W(xué)，愛(ài)他是我的責(zé)任。不知道多少次，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后，我和顏悅色、語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他談天，甚至和他玩嬉戲，只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就在班上準(zhǔn)時(shí)確定他、鼓舞他，讓他從新確立正確的價(jià)值觀。時(shí)間在消逝，我的愛(ài)始終跟隨著他，在愛(ài)的感召下，現(xiàn)在的他，盡管有時(shí)仍會(huì)拖拉作業(yè)。雖然間或還會(huì)搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑，已經(jīng)進(jìn)步了很多。是愛(ài)，讓他告辭了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛(ài)，班上每一個(gè)同學(xué)都需要愛(ài)，我愿作愛(ài)的使者，讓愛(ài)的陽(yáng)光雨露照射滋潤(rùn)每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

或許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與名貴!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇4

大家好!

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的幻想，我也有一個(gè)漂亮的幻想，我幻想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有才智、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和寵愛(ài)的老師，一個(gè)受孩子誠(chéng)心愛(ài)戴的老師。

說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽(yáng)光。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到老師的宏大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的學(xué)問(wèn)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今日，我迷茫過(guò)、感慨過(guò)，但當(dāng)我的同學(xué)每天都把我當(dāng)伴侶般的相處時(shí)，我很多次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，已經(jīng)踏上學(xué)校老師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)間飛逝，歲月如梭。我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的憧憬和對(duì)孩子們的寵愛(ài)，在期盼中開頭了我的幻想之旅，我心中布滿了無(wú)限的向往與奇怪???，當(dāng)時(shí)的我究竟是緊急還是興奮，連我自己也說(shuō)不清晰，但是我能確定的就是我滿心喜悅的去迎接這布滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天早晨，隨著孩子們一聲聲悅耳洪亮的“老師早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充實(shí)的，由于我能在勞碌中收獲很多。我開頭了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡樂(lè)著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名學(xué)校老師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開快樂(lè)心，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)一樣，照看好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。我信任，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名學(xué)校老師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)老師教同學(xué)涯的寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，老師立足本職崗位，仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，培育合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受布滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步進(jìn)展起重要推動(dòng)作用。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力氣源泉以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績(jī)，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永久也不會(huì)勝利與歡樂(lè)。在老師崗位上，沒(méi)有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)老師——這個(gè)平凡而宏大的名字!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇5

小時(shí)侯，我就聽過(guò)這么一個(gè)漂亮的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要進(jìn)行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)全部的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)："今日我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!'接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最終，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老老師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老老師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)："沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫師醫(yī)生'立刻，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起，我就特殊憧憬老師這個(gè)職業(yè)，盼望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人敬重的老師?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡快的凈土幼兒園。我成了一名幼兒園老師。

不經(jīng)意間，八年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值!說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到一連串的詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和樂(lè)觀向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下快樂(lè)的玩耍玩耍，我就是歡樂(lè)的。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要"園丁'的呵護(hù)和培育。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的珍寶，沒(méi)有偏愛(ài)，也不愿顧此失彼，由于每個(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康，快樂(lè)歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。幼兒園的工作繁瑣簡(jiǎn)單且平凡，每天"兩點(diǎn)一餐'都靠老師親自分發(fā)到每個(gè)小伴侶的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)的衣服穿的少，找來(lái)衣服給他加上;天熱了，看看誰(shuí)的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒老師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有急躁，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和急躁鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開她心靈的窗戶。記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且非常任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開口也不跟小伴侶一起玩兒，通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的?；蛟S是遠(yuǎn)離父母的原因，佳新成天悶悶不樂(lè)，對(duì)身邊的一切都布滿了懷疑。于是對(duì)他的關(guān)懷更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓舞他，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開頭輕聲說(shuō)話了，開頭和身邊的小伴侶溝通了，更令人興奮的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛(ài)的力氣!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇6

世界上有許多東西，當(dāng)你賜予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你賜予別人越多，自己擁有的也越多。這奇妙的東西是什么呢?讓我大聲地告知你，這就是愛(ài)!

愛(ài)，不是索取，不是交換，它是付出，是賜予，是自我犧牲。

天底下賜予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)?是老師!是"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇，感到感動(dòng)?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨，一句句"老師，您早!'的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè);每天傍晚，一聲聲"老師，再見(jiàn)'，給我留下明天的盼望。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師所擁有的幸福和歡樂(lè)。

還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心?可是，當(dāng)我看到孩子那懇求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的"老師好'，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛(ài)的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特別的同學(xué)。我開頭細(xì)心地觀看他，發(fā)覺(jué)他不情愿和小伴侶接觸，卻喜愛(ài)和我說(shuō)話。于是，我有空就同他談天，有意識(shí)地熬煉他的語(yǔ)言力量，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)懷他、多親近他，陪他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、熬煉身體。慢慢地，他那原本笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做嬉戲，享受著同齡人的歡樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真實(shí)地感受到：我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，由于，是老師的愛(ài)，轉(zhuǎn)變了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)間荏苒，孩子慢慢長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里巡察著，突然，我看到了他。我趕忙走過(guò)去，問(wèn)："你還熟悉我嗎?'他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵瘢抑浪呀?jīng)忘卻了五年前的事情，也忘卻了五年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了許多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)："誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱這首歌呢?'在林立的小手中，我驚喜地觀察了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來(lái)唱?？粗茏屑?xì)、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這肯定是唱給他媽媽的。由于，他很愛(ài)他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了!'想著這些，我的眼睛潮濕了。唱歌完了，我問(wèn)："你為什么要唱這首歌呢?'當(dāng)聽到他模糊不清卻又特別確定的回答時(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字"我愛(ài)國(guó)!'伴著同學(xué)們熱鬧的掌聲，他笑了，笑得那樣絢爛，那樣驕傲。"我愛(ài)國(guó)!'這布滿愛(ài)的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說(shuō)出來(lái)，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)。是誰(shuí)賜予了他博愛(ài)的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人光榮的人民老師。老師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛(ài)的事業(yè)。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài)，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增加一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增加一片絢麗的春色!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇7

我信任，責(zé)任源于愛(ài)，而并非愛(ài)源于責(zé)任。

愛(ài)是一種責(zé)任，是不離不棄的相守、相伴和相互扶持。沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)就像池塘里的浮萍，沒(méi)有根，隨時(shí)可能漂移?；蛟S有的人會(huì)說(shuō)：假如兩個(gè)人已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了，為什么還要在一起呢？難到愛(ài)只是感覺(jué)嗎？這樣豈不是又讓愛(ài)回到了初時(shí)階段，就算你找到了新的伴侶，當(dāng)感覺(jué)沒(méi)了，你又要重新開頭，你永久無(wú)法體驗(yàn)到什么是真正的愛(ài)，體驗(yàn)的永久是那種被異性親來(lái)的新奇感！你永久無(wú)法走向深邃，永久不懂得在感情遭受瓶頸的時(shí)候如何面對(duì)和解決，由于你一味地選擇了放棄和躲避。這何嘗不是一種失去，不是一種嵌在你骨子里的損害和痛？

愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是擔(dān)當(dāng)。我記得在看到讀者上的一篇文章，一對(duì)相戀三年的戀人分手了，就由于家里窮，女孩的父母不情愿女孩將來(lái)也窮，于是為女孩訂了一門親，讓她嫁給一個(gè)有錢人家，可當(dāng)女孩訂完婚的時(shí)候，病倒了，她得了尿毒癥，有錢人退婚了。就在女孩無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候男孩來(lái)了，雖然他用完全力也沒(méi)能挽救女孩的生命，而且為了女孩最終的日子能快樂(lè)，他幾乎變得一無(wú)全部，但他不懊悔。

有人問(wèn)他這樣做值得嗎？男孩說(shuō)：“我依舊愛(ài)她，我有責(zé)任擔(dān)當(dāng)她的苦痛與困難，我是值得的！”姑且不論故事的真假，但我想表達(dá)的是一種境界，他想說(shuō)的是愛(ài)是一種責(zé)任，是一種擔(dān)當(dāng)，是更深一層上的境界，也驗(yàn)證了這句話“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。很多人總是濫用這句話，我覺(jué)得他們太膚淺，他們沒(méi)有理解愛(ài)并不是占有，而是為了愛(ài)你的人負(fù)責(zé)，讓她幸福美滿。

愛(ài)是一種責(zé)任，是一種不能放棄的責(zé)任，假如放棄責(zé)任，也就是放棄愛(ài)。尤其是在困難的時(shí)候放其愛(ài)，放棄責(zé)任的人，他們是懦夫，他們無(wú)力擔(dān)當(dāng)這份愛(ài)這份責(zé)任，所以選擇躲避，他們根本就不懂得如何去愛(ài)，也不配得到愛(ài)。一個(gè)人不能沒(méi)有愛(ài)心，一個(gè)社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)心，一個(gè)國(guó)家不能沒(méi)有愛(ài)心，愛(ài)心的淪喪必定導(dǎo)致責(zé)任感的遺失，而愛(ài)與責(zé)任的雙重墮落只會(huì)造成個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的無(wú)窮禍害。

讓世界布滿愛(ài)！有愛(ài)就有責(zé)任，有愛(ài)就有一切。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇8

在我的教育生涯里，有一個(gè)男孩他經(jīng)常在我的腦海中跳動(dòng)，他是個(gè)獨(dú)特的孩子，他的每一次成長(zhǎng)都分散著我對(duì)這份教育事業(yè)的仔細(xì)和執(zhí)著，滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見(jiàn)證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求。他叫小宏，是我執(zhí)教二班級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生。在接手這個(gè)班級(jí)前，我對(duì)他已略有所聞了。在四周人的評(píng)價(jià)中，他是一名很麻煩的同學(xué)。

剛開學(xué)不久就領(lǐng)教了一回。那天由于小宏的作業(yè)做得不好，被我批判了幾句，午飯時(shí)不愿去吃飯，并人也不見(jiàn)了，顧不上吃飯我便在教室不遠(yuǎn)處找到了他。"為什么不吃飯呢?'我問(wèn)道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依舊不開口。由于當(dāng)天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時(shí)的我已又累又餓了，恨不得吃完飯?jiān)倮硭？晌蚁耄杭偃缥译x開了，莫非只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說(shuō)："告知老師，我是你的好伴侶，有什么事我能幫到你?'只見(jiàn)他兩串晶瑩的淚水突然流了下來(lái)，"老師，我厭煩我自己，我真笨，我不吃飯了。'

他邊說(shuō)邊敲自己的頭，我抓緊抓住他的手，把他抱在懷里，問(wèn)道："好孩子，快告知我，究竟發(fā)生什么事了?'"老師，我的作業(yè)寫得不好，我不喜愛(ài)我自己。'他越說(shuō)越感動(dòng)，幾乎是大喊出來(lái)。我瞬間哽塞了，多么可愛(ài)的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對(duì)自己的懲處全都是源于自責(zé)，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)覺(jué)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時(shí)，脆弱而好強(qiáng)又讓我擔(dān)憂，也讓我驚醒，作為一名老師，同學(xué)最親熱的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺(jué)，去關(guān)注去愛(ài)惜同學(xué)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，更重要的是，如何去引導(dǎo)、教育同學(xué)形成健全的心智，良好的品性?

在領(lǐng)回了小宏后，我一再提示自己：讓關(guān)注的眼神再溫順些，讓窩心的語(yǔ)言再暖和些，讓才智的愛(ài)再些多，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些!

接下來(lái)的日子，也不是風(fēng)平浪靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)告小宏的狀?？鄲赖奈也](méi)有一次次地批判他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來(lái)龍去脈，從而對(duì)他的行為做出公正、公正的推斷。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)覺(jué)許多時(shí)候，是由于同學(xué)對(duì)小宏過(guò)往不好的行為形成了固定的成見(jiàn)，于是小宏的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要經(jīng)常利用一些行為引起其他人的留意，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿，而喜愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心情又簡(jiǎn)單沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫，或哭泣就是打同學(xué)。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)受后，我更明確了對(duì)他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個(gè)新的自我。

他漸漸的轉(zhuǎn)變課自己，后來(lái)，在班級(jí)同學(xué)投票競(jìng)選班干之時(shí)，由于他的得票率高，被同學(xué)們選為班干部，在同學(xué)們一陣陣的掌聲過(guò)后，我看到了他帶淚的笑臉，觀察了他握緊著的拳頭，觀察了她留下了感動(dòng)的淚水，我把消息傳遞給他友愛(ài)的父母，我也聽見(jiàn)了他的父母也對(duì)我無(wú)比的感謝的話語(yǔ)中語(yǔ)言的顫抖。

他的事例讓我堅(jiān)信，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名老師的責(zé)任，用才智而膚淺，寬容而博大，堅(jiān)韌而無(wú)私的的愛(ài)去呵護(hù)同學(xué)每一個(gè)獨(dú)特、珍貴的生命。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇9

有一種愛(ài)，叫悄悄無(wú)聞。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài)與責(zé)任，就是對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)教育的赤誠(chéng)，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。

在一線擔(dān)當(dāng)班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)我的確定時(shí)，心里布滿了滿意和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來(lái)到后勤擔(dān)當(dāng)報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對(duì)孩子對(duì)你不熟，家長(zhǎng)不熟悉你時(shí)，總有一種失落感。全部一線老師都從孩子身上來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)與責(zé)任，而后勤工作人員，她們也一樣的用自己的愛(ài)與責(zé)任悄悄奉獻(xiàn)在自己的崗位上。

炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新奇、平安、養(yǎng)分的飯菜，每每天還沒(méi)亮，當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開頭勞碌了，清洗大量的蔬菜肉類等，她們的手一年四季都在水里泡著，無(wú)論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是由于她們?cè)诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)的永久是那張帶著口罩的臉，無(wú)論夏天有多熱。

我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，始終堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，每天呆在幼兒園，以園為家看管著幼兒園的一草一木，平常還制造性地開展工作，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。

我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來(lái)是行云流水，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一學(xué)期還未結(jié)束，我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開頭統(tǒng)計(jì)支配下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師，去年國(guó)慶節(jié)期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒(méi)聽她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無(wú)怨言。

在縣幼兒園這片熱土上，無(wú)論是老師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子們的愛(ài)心演繹著精彩的人生。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇10

_年_月_日到_日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶_縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)優(yōu)秀老師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民老師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

全國(guó)優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛(ài)的教育”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻?，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力氣把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是奇妙，可以點(diǎn)石成金。從事學(xué)校老師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)同學(xué)發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲處過(guò)一個(gè)同學(xué)，從沒(méi)有向一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì);”多么宏大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“專心去愛(ài)每一位同學(xué)，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的將來(lái)。”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延長(zhǎng)”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。同學(xué)“親其師”，才會(huì)“信其道”。“師愛(ài)是師德的靈魂”。

愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，_縣優(yōu)秀老師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把同學(xué)的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋?qū)W校老師陳善知所說(shuō)的：“由于我是老師，所以，在危難時(shí)刻，老師在，同學(xué)在，要把生的盼望留給同學(xué)。”_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云感動(dòng)地說(shuō)：“愛(ài)護(hù)同學(xué)是老師的天職，當(dāng)災(zāi)難降落的時(shí)候，我們首先想到的是同學(xué)，只有這樣，才能無(wú)愧于老師的光榮稱號(hào)?！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他關(guān)心學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親平安撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求永久地鐫刻在21歲的年輪上。_縣復(fù)興學(xué)校同學(xué)周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們士氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師?！?/p>

我和同事們聽得很仔細(xì)，記得很認(rèn)真，不時(shí)被_縣老師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為_縣優(yōu)秀老師群體在生死選擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣闊老師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

作為一名老師，報(bào)告會(huì)讓我感受很深，更加明白了時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。從教八年，平常要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和_縣這些優(yōu)秀老師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的同事們：

晚上好!

今日我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”。我喜愛(ài)這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我傲慢，我是一個(gè)老師!是的，我傲慢，我是一名老師，我更驕傲，由于我是一名幼兒老師，從事著陽(yáng)光下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，由于愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)決了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

細(xì)細(xì)回味，我在幼兒老師這個(gè)平凡的崗位上悄悄耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)動(dòng)身。多少次，與孩子們嬉戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，和孩子們圍在草叢邊觀看昆蟲是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了苦惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)遺忘，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜愛(ài)你!”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和驕傲油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎?每天進(jìn)行著大量、平凡、

瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新奇感，悄悄的付出不覺(jué)得疲乏嗎?你看看從前的同事一個(gè)個(gè)離去、新奇的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上悄悄堅(jiān)持不懊悔嗎?我堅(jiān)決的告知他：這一切都值，由于愛(ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。

孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告知你老師就是媽媽時(shí);當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“老師”這一沉甸甸的責(zé)任!由于我是幼兒老師，我要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要公平地觀賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的暖和，讓他們每天都像天使一樣歡樂(lè)的成長(zhǎng);由于我是幼兒老師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝珍寶，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，歡樂(lè)，活潑聰慧的珍寶。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我悄悄地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美妙的將來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必需通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所喜愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。

我的演講完畢，感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇12

在人生的辭典里，"愛(ài)'一詞最為廣博而淺顯，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與詳細(xì)。教育同學(xué)最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，老師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做老師的人才能體會(huì)到，老師的工作不能用簡(jiǎn)潔的時(shí)間和量來(lái)衡量，同學(xué)占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了老師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍圍著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。

教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操勞的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，悄悄耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的明麗，沒(méi)有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福。

幸福是什么?或許我們記住了很多歡樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你由于愛(ài)別人而幸福過(guò)嗎?

當(dāng)然，我首先應(yīng)當(dāng)選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名老師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從今擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

流年似水，日月如梭，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)奇妙的幻想，我幻想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀，游覽在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起閑逛在音樂(lè)的殿堂，那跳動(dòng)的音符，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那幻想像初升的太陽(yáng)，像滾滾的江水，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過(guò)了美妙的少年時(shí)間。我要為自己鑄就生命的輝煌!

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名老師時(shí)，那夢(mèng)幻般的抱負(fù)開頭支離、開頭破裂，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦悶、遲疑和彷徨。漂亮的幻想就如昨日的朝霞慢慢離我遠(yuǎn)去莫非我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?莫非我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發(fā)那日出日落的時(shí)間?就在這個(gè)時(shí)候，我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而洪亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面，譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和

“奉獻(xiàn)教壇，大愛(ài)千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名同學(xué)的譚千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)同學(xué)譜寫生命贊歌的最美老師張麗莉;坎坷路上點(diǎn)燃學(xué)問(wèn)火把用18年時(shí)間守望懸崖學(xué)校的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)此刻，我無(wú)法一一排列那些英雄的名字，但他們擁有一個(gè)共同響亮的名字“人民老師”，我也不能一一敘述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)決的信仰“奉獻(xiàn)教育、無(wú)悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新熟悉了生命的價(jià)值。最終，我從飄浮的

彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說(shuō)“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航，縱然是驚濤駭浪，我也無(wú)怨無(wú)悔”。

生者是永無(wú)止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛(ài)譜寫了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)。

是啊，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索他們的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè)，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，向大家敘述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。

20_年9月30日晚10點(diǎn)多，在萬(wàn)安加油站的斜坡路段，有一個(gè)撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨始終下個(gè)不停，雨勢(shì)越來(lái)越大，突然，一束劇烈刺眼的光線直射了過(guò)來(lái)，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來(lái)不及躲閃的行人，“砰”幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。

一層秋雨一層涼，這樣的雨夜好像注定是不能安靜的，18小時(shí)始終處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三月考試卷”他走了，留下了對(duì)同學(xué)的牽掛和對(duì)家人的愧疚，對(duì)工作的熱忱、同學(xué)的喜愛(ài)和同事的關(guān)懷。

并不是全部的鮮花都能代表愛(ài)，只有玫瑰做到了;并不是全部的山峰都宏大，只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。友愛(ài)的伴侶們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為，贊美一種精神時(shí)，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛(ài)，羅老師用他如山的父愛(ài)情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民老師的平凡和宏大。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。身于幽谷處，孕育蘭花香?！逼鋵?shí)，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀，他們會(huì)關(guān)注哪位同學(xué)的頭發(fā)長(zhǎng)了需要剪了，卻忘了與自己

年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給同學(xué)解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓同學(xué)學(xué)到更有效的學(xué)問(wèn)，卻忘了鐘表已悄然滑過(guò)午夜12點(diǎn)，莫非他們真不知道心疼自己?不，當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種狀況下愛(ài)同學(xué)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無(wú)私與無(wú)畏，堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛(ài)與責(zé)任守住了心中那盞盼望之燈。

伴侶們，喜愛(ài)生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;喜愛(ài)教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上吸取力氣，安心教育，潛心鉆研、用熱鬧四射的青春去譜寫愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的漂亮篇章，用至真至誠(chéng)的愛(ài)與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

“教育之路永攀登，書山萬(wàn)仞我為峰。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層?！?/p>

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇14

我不是一開頭就喜愛(ài)老師這一個(gè)工作的。我懷念校內(nèi)生活，至今心中還個(gè)高校情結(jié)，但我以前沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師，也沒(méi)什么抱負(fù)。

剛畢業(yè)出來(lái)的幾年，與當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較，顯得特別微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分老師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的絕望，對(duì)老師工作的厭倦。我也很迷茫，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德老師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”，在校內(nèi)外諸多強(qiáng)大的誘惑面前，根本就不堪一擊。

情感上，我背離了教育事業(yè)。

但在校內(nèi)內(nèi)我卻也照舊可以看到我勞碌的工作著，在僑群學(xué)校任教的二年時(shí)間里更是忙得不行開交，那時(shí)我是教育，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要擔(dān)當(dāng)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作，要擔(dān)當(dāng)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨嘶啞，工作加到三更半夜是常常的事。

現(xiàn)在反思自己，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?

我想，這并不是出于愛(ài)，只是種天性的責(zé)任心及具有自私顏色的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已。那時(shí)自己的工作目的，歸根究竟是為了自己。說(shuō)自己辛苦，其實(shí)同學(xué)也很辛苦，成天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤，要做大量的作業(yè)，要上大量課。。同學(xué)跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是歡樂(lè)的笑聲，只會(huì)是緊急的生活，做不完的作業(yè)，上不完的課，那時(shí)，他們是小童工，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和氣可親、慈愛(ài)溫順”來(lái)形容老師時(shí)，覺(jué)得自己是多么的悲傷啊!

接下來(lái)的幾年里，在校內(nèi)里像無(wú)頭蒼蠅似的混著。在校內(nèi)外，則經(jīng)受了花天酒地、放蕩不羈的生活，也曾玩世不恭，也曾低三下四，也曾經(jīng)受了生意場(chǎng)上的失敗，名利場(chǎng)上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)受了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折，上臺(tái)下臺(tái)，起起落落。

但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)思索。向善之心，上進(jìn)之心從來(lái)就不曾泯滅過(guò)。所以在許多人認(rèn)為我將會(huì)連續(xù)沉淪下去的時(shí)候，我卻醒了過(guò)來(lái)。

上帝關(guān)了門，確定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的。嘗過(guò)了人生百味，我想，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。

在尾透工作的幾年里，我漸漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高，削減了我的生存壓力。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范，更重要的是跟一些老老師們的長(zhǎng)期共處中，我獲得了更多的人生閱歷，知道了人生的更多無(wú)奈。于是我開頭漸漸的靜下心來(lái)，反省自己、反省生活，反省工作，開頭學(xué)會(huì)用感恩的心靈來(lái)體察世界，品嘗生活。就像有邪惡的一面，有和善的一面一樣，世界也有其美妙的一面，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來(lái)體察世界，往往就能打算你幸福與否。

一個(gè)人是正確的，那么他的世界也是正確的。

突然發(fā)覺(jué)自己很幸福的。我身體健康，我能吃能睡能思索能運(yùn)動(dòng)，我有一個(gè)溫順賢惠的妻子，有一個(gè)聰慧可愛(ài)的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩、街上很喧鬧。我得感謝生活啊。

看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴，興奮時(shí)笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思索起我的工作，我的同學(xué)們了。

這些孩子，他們也有我女兒這般幼小，這般天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的時(shí)候啊，他們的父母也曾似我這般憐愛(ài)的看著他們，盼著他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師，能長(zhǎng)大成才啊。

幼吾幼以及人之幼。

想到這些，我心底便誦起無(wú)盡的愛(ài)意，至于同學(xué)的愛(ài)便也開頭滋生。于是，便也倍感自己責(zé)任之重。我這是在為人育子，為社會(huì)育子，為國(guó)家育子啊。該怎呵護(hù)這些孩子的童年，該如何的”愛(ài)”呢?

有要公正。無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài)，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的，有偏頗的，愛(ài)他就要拉住他。

愛(ài)要公正。即要錦水添花，更要雪中送炭。這么多的孩子，總有跑在最終的，要多給他們勝利的機(jī)會(huì)，陽(yáng)光的暖和。

愛(ài)要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的細(xì)心照料。荷葉上的露珠，是容不是你用力搖擺的。

有要互動(dòng)?！眴蜗嗨肌笔遣粴g樂(lè)的。同學(xué)愛(ài)你，他們就會(huì)喜愛(ài)跟你相處，”親其師、信其道”。

同學(xué)愛(ài)你，那是由于你有魅力。老師的魅力來(lái)源是多方面的，有自身的人格修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)水平、處事藝術(shù)、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。

一節(jié)勝利的課堂教學(xué)活動(dòng)，就是一次愉悅的師生對(duì)話，深刻的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然，為了這一節(jié)勝利的課堂教學(xué)，我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念新學(xué)問(wèn)，我們得制造，制造新方法新策略。

我想，現(xiàn)在，我就是在這樣努力著的。

每個(gè)人的心靈歷程，師德塑造過(guò)程都不盡相同，但無(wú)論怎樣么走，我只盼望，最終我們都能在一個(gè)開滿鮮花、有陽(yáng)光笑容的地方相聚，那地方叫“愛(ài)與責(zé)任”。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇15

從事輔導(dǎo)員工作兩年來(lái)，我覺(jué)得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋宏大。國(guó)家的責(zé)任、人民的囑托、家長(zhǎng)的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本，將心比心的公平之愛(ài)，使我工作的布滿長(zhǎng)久的激情，賜予愛(ài)與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是傲慢的。

還記得昨晚(20_年5月29日)12點(diǎn)，正值我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長(zhǎng)打來(lái)的，原來(lái)2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí)，我開頭有些緊急，第一反應(yīng)是，盡快準(zhǔn)時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，可是神來(lái)才發(fā)覺(jué)，我不能。由于我此刻在賓館而不在學(xué)校。假如在學(xué)校，那我就應(yīng)當(dāng)也必需第一時(shí)間趕到第一線，由于這就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是同學(xué)需要時(shí)，輔導(dǎo)員準(zhǔn)時(shí)消失，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)同學(xué)在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔，照亮他前進(jìn)的方向;當(dāng)同學(xué)迷茫時(shí)，與他促膝長(zhǎng)談，使他茅塞頓開，找到人生的方向;當(dāng)他難過(guò)苦痛時(shí)，能有個(gè)知心伴侶情愿傾聽，分擔(dān)他的悲傷;當(dāng)他快樂(lè)歡樂(lè)時(shí)，能有人情愿共享他的歡樂(lè)。這就是輔導(dǎo)員一般而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻，一貫的動(dòng)作是毫不遲疑地穿上衣服，騎上自行車，消逝在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要關(guān)心的同學(xué)身邊。

還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué)，自從來(lái)到學(xué)校就始終很難適應(yīng)，睡眠消失了障礙，經(jīng)過(guò)與其溝通得知，小李的家是單親家庭，從小依靠母親，到學(xué)校后始終無(wú)法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺(jué)，我想了許多的方法——讓他加強(qiáng)熬煉，讓同學(xué)關(guān)懷他，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

這時(shí)小李的母親卻坐不住了，她做了一個(gè)苦痛的打算：辭職，離開自己的父母，來(lái)學(xué)校陪讀。問(wèn)題接踵而至，小李母親來(lái)了住哪里?于是，我又多了一項(xiàng)任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來(lái)，但還是要挺起腰來(lái)，堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠，我覺(jué)得這樣做是值得的，小李也肯定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問(wèn)小李同樣的問(wèn)題，今日睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最快樂(lè)的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說(shuō)，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后特別快樂(lè)，特別有成就感。

愛(ài)是什么?愛(ài)是自我付出，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛(ài)是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛(ài)，是宏大，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為責(zé)任，呈現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而一般的真實(shí)寫照。你愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)愛(ài)你。常常會(huì)接到已畢業(yè)同學(xué)電話，他們說(shuō)，小馬哥，你來(lái)我工作的地方玩，不要擔(dān)憂你吃飯的問(wèn)題哦，我們這里四周有許多的清真餐廳。同學(xué)竟然在心里還記得我是回族，這就是愛(ài)的回贈(zèng)。

輔導(dǎo)員培育的是有責(zé)任感的社會(huì)公民，你對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)時(shí)，同學(xué)才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。由于同學(xué)的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里，記在心里。只要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)肯定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

每當(dāng)看到同學(xué)會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理布滿了感動(dòng)和喜悅;每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí);仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的傲慢和驕傲;每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí)，就猶如戰(zhàn)士占據(jù)了山頭，完成了艱難的任務(wù)，更不乏英雄般的驕傲。

輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是同學(xué)的知心伴侶，這是多么大的責(zé)任和使命啊!工作中，我不斷在反思，我能成為同學(xué)的人生導(dǎo)師嗎?我能成為同學(xué)的知心伴侶嗎?時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提示自己，不要遺忘自己是輔導(dǎo)員，由于輔導(dǎo)員是宏大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇16

大家好!

什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并情愿為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體擔(dān)當(dāng)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”，精確?????地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們老師而言，首先就得有責(zé)任感。假如先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚(yáng)卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛(ài)如同無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座!

或許有人會(huì)說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì)說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不喜愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛(ài)嗎?唯恐換來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對(duì)你責(zé)備。

但說(shuō)責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)給予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。假如不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就丟失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的老師將會(huì)怎樣?只能是受到同事的否定，同學(xué)的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄。再者，老師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《老師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定，你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁!

因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛(ài)是其次位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛(ài)是外化。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開頭塑造自己吧。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教書育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng)!

感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇17

敬重的各位評(píng)委、老師：

大家好!今日我演講的題目是《由于愛(ài)，所以愛(ài)》。

人人都說(shuō)教書苦，在古代有"家有五斗糧，不做孩子王'的說(shuō)法。的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，但假如心中布滿了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同共享一下吧。

張同學(xué)八班級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽熟識(shí)他的人講，他在那邊可以說(shuō)是"罪行累累'，學(xué)習(xí)成果自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨便進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，關(guān)心他。

聽他爸爸講，他的語(yǔ)文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得確定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓同學(xué)默寫古詩(shī)，因他八班級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和之外，就什么也寫不出來(lái)，另外更讓人驚訝的是杜甫的"杜'字寫成社會(huì)的"社'字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)靜的上黑板默寫古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)懇，雖然不會(huì)寫，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我信任他肯定能完全寫對(duì)，我用鼓舞的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)靜靜在他的心中種下了一顆小小的種子誠(chéng)懇。

后來(lái)的一次平常的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，究竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)："老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!'我問(wèn)"為什么呢'他說(shuō)："我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的。'我想他已經(jīng)漸漸向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的樂(lè)觀性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)："分不能任憑加，但是，我可以給你把總分改成60分我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了。'他遲疑了一下說(shuō)："我借。'結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子進(jìn)取。

時(shí)間一每天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也開頭變得安分了很多，我很欣慰。從那以后，我開頭試著和他交伴侶，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓舞和贊揚(yáng)使他發(fā)生了轉(zhuǎn)變，慢慢的他也開頭融入到我們的中間來(lái)。

對(duì)于問(wèn)題同學(xué)而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，每天澆水、每天施肥、每天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好同學(xué)，世界上又有誰(shuí)是完善的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?由于，由于愛(ài)，所以愛(ài)!

我的演講完了，感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任的演講稿篇18

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)同學(xué)心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，老師關(guān)愛(ài)的目光就是同學(xué)心靈的陽(yáng)光。

現(xiàn)在的更新學(xué)校五班級(jí)一班是我自己從一班級(jí)開頭啟蒙教育的，我與孩子們朝夕相處，建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)漂亮、聰慧、可愛(ài)的小女孩張小梅。

在一班級(jí)時(shí)，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出很多，一條長(zhǎng)辮子垂到腰間，圓圓的笑臉常常露出兩個(gè)小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都好像會(huì)說(shuō)話。上課仔細(xì)聽講，思索回答問(wèn)題也特別樂(lè)觀，成果特殊優(yōu)秀。嘴兒特殊甜，對(duì)老師很有禮貌，朗讀課文很有感情，唱歌跳舞樣樣在行，真是人見(jiàn)人愛(ài)。

但是，不久，我發(fā)覺(jué)活潑開朗的她，臉上的笑容不見(jiàn)了，上課也無(wú)精打采，不再主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，有時(shí)呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的愁悶、迷茫與無(wú)助，這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛(ài)的孩子折騰成這般模樣呢?

我跟著她到她家進(jìn)行家訪，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路，走得腰酸背痛腿抽筋才來(lái)到坐落在半山坡的她的家，抬頭仰視高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過(guò)了解得知她的家庭狀況：他的父親沒(méi)有一份正經(jīng)的工作，東游西逛;媽媽是一位特別美麗的女人，生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種緣由，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻最終裂開。年輕的父母勞燕分飛，各自都在遠(yuǎn)方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆，

不聞不問(wèn)。突然之間，人世間最友愛(ài)的人—爸爸媽媽都棄她而去，這對(duì)孩子幼小、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是，聰慧懂事的孩子每天依舊天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來(lái)上學(xué)，有時(shí)放學(xué)還沒(méi)有到家夜幕就已經(jīng)降落，下雨天常常摔交。每天早晚兩頭摸黑，行走在黑暗恐怖的山林，泥濘難行的坎坷小路，而且從不遲到，叫我們成年人唯恐也難以做到，七歲的小女孩呀，該有多大的毅力來(lái)支撐她做到這困難的一切!多么英勇的孩子!多么頑強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!

作為孩子的老師，我還能袖手旁觀嗎?不是說(shuō)：班主任就是“班媽媽”嗎?從今以后，我毅然決然地接過(guò)了她的父母撂下的重?fù)?dān)，與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛(ài)孩子，為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間，我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍、做嬉戲、談天。冬季晝短夜長(zhǎng)，有時(shí)放學(xué)看天色已晚，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里，再打電話通知他們家里，免除擔(dān)憂。輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，我的小女兒也和他們一起玩耍，看看動(dòng)畫片，還要爭(zhēng)著搶著講故事、表演節(jié)目，一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目，幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我，搔我的癢，把我追得無(wú)路可逃，乖乖的束手就擒，我的家里布滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了，都把我叫成了“爸爸，爸爸”，惹得其他孩子捧腹大笑，她也怪不好意思的。多么可憐的孩子，除了在夢(mèng)中，她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽，孩子們最一般的幸福對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么寶貴呀!雖然犧牲了一些自由的消遣時(shí)間，少看了幾部電視劇，

但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、感動(dòng)、幸福的絢爛笑臉，我也欣慰地笑了。

隨著時(shí)間的推移，我們的感情與日俱增，她越來(lái)越把我當(dāng)成了慈祥的父親，我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新出現(xiàn)出了快樂(lè)的笑容，恢復(fù)了自信。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培育她，發(fā)揮她的特長(zhǎng)讓她擔(dān)當(dāng)班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色，參與學(xué)校的文藝匯演無(wú)一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀，不用我操勞;由于她精彩的綜合素養(yǎng)，每次學(xué)校組織活動(dòng)，都選派她擔(dān)當(dāng)節(jié)目主持人，贏得大家全都好評(píng);學(xué)習(xí)更加刻苦，特殊是我教的語(yǔ)文科目，她特殊給我爭(zhēng)氣，作文常常作為范文朗讀，語(yǔ)文成果總是名列前茅;看到這朵漂亮嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵，在我的悉心呵護(hù)、澆灌下，重新恢復(fù)了勃勃生氣，我真的體驗(yàn)到了勝利的喜悅、幸福，原來(lái)老師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠奇妙地轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的生活和將來(lái)。一種驕傲的感覺(jué)油然而生。

但是，在興奮之余，我又陷入了深深的思考：我作為老師給她再多的愛(ài)，就能夠填滿她渴盼父母之愛(ài)的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境里，她的人格成長(zhǎng)確定不會(huì)健全，她將來(lái)長(zhǎng)大成人后對(duì)婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來(lái)，我并不是萬(wàn)能的，我的師愛(ài)并不能代替她的父愛(ài)、母愛(ài)。我打算關(guān)心孩子找回她失去很久但又非?？释母笎?ài)、母愛(ài)。最終，我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了具體的介紹，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道

理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最終，我說(shuō)