高考化學(xué)命題研究及有效復(fù)習(xí)策略課件

高考化學(xué)命題研討及有效復(fù)習(xí)戰(zhàn)略浙江省義烏中學(xué)方大學(xué)一、考試大綱解讀與07相比，

總的來看變化不會很大07：刪去溶解度計算和對原子、分子這種微觀粒子空間想象才干；實驗的內(nèi)容做了調(diào)整，但是這種調(diào)整沒有本質(zhì)性的變化，只是原來添加了一個二級標題，如今作為一個并列的關(guān)系，內(nèi)容還是完全一樣的表達了以人為本的思想，針對時間間隔比較長或者是學(xué)習(xí)中有一定妨礙的內(nèi)容做了一些微小的調(diào)整。

一、考試大綱解讀06大綱中有化學(xué)體型例如40道，07大綱改換了4道，刪去1道。去掉曾經(jīng)超綱或偏難偏舊的試題，換上了近年理綜全國卷中有新意的試題。穩(wěn)定為主、推陳出新

研討考試大綱的重要性抑制高三教學(xué)普遍存在著超綱授課問題不被一些教輔資料牽著鼻子走努力構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，努力提高學(xué)生對應(yīng)有知識的運用才干平常的教學(xué)中可以有適當(dāng)拔高，但高三的復(fù)習(xí)教學(xué)一定要根據(jù)大綱的要求進展防止錯誤以為今年高考化學(xué)試題容易，明年一定會難高考試題表達了命題人對考試大綱的了解由于不同的命題人的知識背景不同，思索問題的角度不同，他們對考試大綱的了解也就會不同，所以真正對我們的教學(xué)起著重要導(dǎo)向作用的是歷年的高考試題。近年來出現(xiàn)了部分省份自主命題的情況，所以我們應(yīng)重點研討相關(guān)省份所運用的理綜化學(xué)試題。

二、全國卷化學(xué)試題解析

07年高考化學(xué)全國卷共12題108分，選擇8小題共48分，填空4大題共60分。在分值與題型的分布上與2006年沒有多大的改動，與2005年一樣。

在標題的難度上與去年持平，注重“雙基〞，注重才干。沒有出現(xiàn)偏、怪、難題，學(xué)生反映“較簡單〞。既有利于高校選拔新生，也有利于落實中學(xué)的新課程改革及素質(zhì)教育

07年理綜化學(xué)試題特點

注重調(diào)查學(xué)科主干知識

試題涵概了溶液pH、電離平衡、電解、氧化復(fù)原反響、化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡、元素周期律、離子反響、有條件的同分異構(gòu)體的書寫、有機化學(xué)反響類型、化學(xué)實驗等主干知識。

注重根底知識，強調(diào)才干調(diào)查實驗題(28題)源于教材，但不是簡單的課本實驗的再現(xiàn)。與91年全國高考第32題類似.不僅調(diào)查了考生化學(xué)實驗的根本操作和綜合運用化學(xué)知識對常見物質(zhì)進展分別、提純、鑒別的才干，也調(diào)查了考生運用化學(xué)知識處理實踐問題的才干。該題看起來不很難，但要準確無誤地正確解答，拿總分值也不容易。注重考生的素質(zhì)教育

第6題調(diào)查了考生運用所學(xué)化學(xué)知識對環(huán)境問題的關(guān)注?？梢约ぐl(fā)考生深化從事化學(xué)研討的興趣。06和07年有機化學(xué)試題均考到有條件的同分異構(gòu)體的書寫，這一知識點通常是考生的難點。強調(diào)主干知識，不等于面面俱到，某些通常以為“熱點〞的知識點，如離子方程式正誤的判別和書寫、鐵的化合物等內(nèi)容都沒有考到。文科綜合才干考試標題少分值高，只偏重于考生學(xué)習(xí)潛能的調(diào)查，不強調(diào)知識的覆蓋面。

典型的試題分析：

6．以下有關(guān)環(huán)境問題的說法正確的選項是

A．燃煤時參與適量石灰石，可減少廢氣中SO2的量

B．臭氧的體積分數(shù)超越10－4%的空氣有利于人體安康

C．pH在5.6～7.0之間的降水通常稱為酸雨

D．含磷合成洗滌劑易于被細菌分解，故不會導(dǎo)致水體污染化學(xué)與社會消費生活STSE的相互聯(lián)絡(luò)

重要STSE信息07諾貝爾化學(xué)獎—固體外表化學(xué)過程“嫦娥一號〞衛(wèi)星的燃料和資料奧運會的高分子資料〔ETFE〕、興奮劑、桔祥物、火炬、五環(huán)分子07年世界十大科技進展、中國十大科技新聞07年7月---08年5月大事

9．在三個密閉的容器中分別充入Ne、H2、O2三種氣體，當(dāng)它們的溫度和密度都一樣時，這三種氣體的壓強〔p〕從大到小的順序是

A．p(Ne)＞p(H2)＞p(O2)B．p(O2)＞p(Ne)＞p(H2)

C．p(H2)＞p(O2)＞p(Ne)D．p(H2)＞p(Ne)＞p(O2)

根據(jù)氣體定律pV=nRT=mRT/M，變形為pM=ρRT

10．知氧化復(fù)原反響：

2Cu(IO3)2＋24KI＋12H2SO4＝2CuI↓＋13I2＋12K2SO4＋12H2O

其中1mol氧化劑在反響中得到的電子為

A．10molB．11molC．12molD．13mol

物質(zhì)中元素化合價確實定、歸中規(guī)律，甚至還有防止化學(xué)計量數(shù)的干擾，有一定難度。

命題質(zhì)疑8、10、11三題延續(xù)就氧化復(fù)原命題，其中第8題偏重計算。調(diào)查學(xué)科思想、方法。第10題偏重考根本概念，此題偏重調(diào)查考生根本技藝，看他們能不能熟練的書寫化學(xué)方程式，留意防止思想定勢。學(xué)科的主干知識、主干思想內(nèi)涵豐富，非就一個主題如此大手筆嗎？

12．某有機化合物僅由碳、氫、氧三種元素組成，其相對分子質(zhì)量小于150，假設(shè)知其中氧的質(zhì)量分數(shù)為50%，那么分子中碳原子的個數(shù)最多為

A．4B．5C．6D．7極值思想是化學(xué)學(xué)科的主干思想N(c)<150×50%/12=6.2507高考中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西

第一、以學(xué)科主干知識為根底，聯(lián)絡(luò)消費、生活實踐和科技新成果以及社會熱點命題，不斷創(chuàng)新試題的設(shè)計方式，加大試題的靈敏性和開放性，重點調(diào)查考生對學(xué)科根底知識的了解和掌握情況、調(diào)查考生的學(xué)科才干和素養(yǎng)。

第二、由于高考既要表達選拔功能，又要尊重中學(xué)教學(xué)實踐，所以在試卷構(gòu)造及題型方面一直堅持了高度的相對穩(wěn)定性。雖然每年的命題都在求變求新，但求變求新都是在穩(wěn)中求變求新。

第三、由于高考要有利于課程改革，所以試題難度較以前有明顯的下降。這里的“難度〞本質(zhì)上是指“知識難度〞，而不是“才干難度〞?，F(xiàn)實上，化學(xué)命題對學(xué)科才干的要求及調(diào)查不但沒有降低，相反還有所加強。

第四、近年高考雖然加強了對學(xué)科才干和素養(yǎng)的調(diào)查，但絕對沒有放松對知識的調(diào)查。每年都有相當(dāng)數(shù)量的試題本身就是對知識了解和掌握情況的調(diào)查，依然是知識立意的試題。知識是才干的根底，才干是知識的升華。堅持知識與才干并重，以知識為載體調(diào)查才干，是高考命題的必然取向。

第五、處在綜合科目中的學(xué)科，其命題只能是經(jīng)過學(xué)科主干知識調(diào)查學(xué)科才干和素養(yǎng)，不能夠?qū)W(xué)科根底知識進展全面的調(diào)查，這就決議著必然出現(xiàn)所謂的學(xué)科熱點景象。但是這絕不意味著教學(xué)和復(fù)習(xí)只抓主干、抓熱點?，F(xiàn)實上，中學(xué)化學(xué)教材中具有的、高考大綱所規(guī)定的每個知識點都有能夠在高考試題中被涉及。因此，我們第一輪復(fù)習(xí)必需對學(xué)科的根本內(nèi)容進展全面的教學(xué)和復(fù)習(xí)以上特征，既是近年高考命題的特征，也是未來幾年高考命題必然堅持的取向，更是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的一個最根本、最重要的參照系。08年高考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

1.仔細研讀近年的<考試大綱>和當(dāng)年的高考試題之間的關(guān)系，做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。<考試大綱>是命題的根據(jù)，只需研讀之，才干知道高考考什么，如何考，考到什么程度，復(fù)習(xí)備考才干做到有的放矢。對其中的“了解〞、“了解〞、“綜合運用〞各種層次的要求做到清楚明白，對了解的內(nèi)容雖然放手讓學(xué)生看書處理，對了解和綜合運用的內(nèi)容要下功夫，發(fā)掘知識規(guī)律和信息，探求知識的生長點及能夠的命題點。對新增或說法有所變化的內(nèi)容，更要高度注重，對其樣題要琢磨其包含的才干和傳達的信息。

2.指點學(xué)生加強對學(xué)科知識的了解和掌握，提高學(xué)科思想程度。學(xué)科知識是才干提高的根底，是分析、判別、解答問題的根據(jù)，分開了學(xué)科知識，任何有關(guān)提高學(xué)生才干、提高教學(xué)質(zhì)量的方法都是徒勞的。近年來，高考命題回歸教材，高考復(fù)習(xí)一定要降低難度，扎扎實實地完成學(xué)科根底知識的教學(xué)義務(wù)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，全面落實教學(xué)大綱的要求。對考綱規(guī)定的每個知識點，一方面要加強了解，準確把握其內(nèi)涵和外延及其適用范圍和本卷須知；另一方面要從學(xué)科知識體系的高度，把握其與其他學(xué)科知識之間的關(guān)系，從整體的角度加深對其本質(zhì)及作用的了解，構(gòu)成堅實的學(xué)科知識體系。

3.聯(lián)絡(luò)消費生活實踐，加強學(xué)科知識的運用才干聯(lián)絡(luò)消費、生活實踐及社會熱點，注重用學(xué)科觀念分析和了解現(xiàn)實問題，注重學(xué)以致用，是高考命題的重要原那么。復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺地關(guān)懷自然、社會、科技以及消費、生活中的學(xué)科問題，協(xié)助學(xué)生學(xué)會運用已有知識對現(xiàn)實問題進展初步研討，使他們逐漸構(gòu)成對社會和自然的正確情感、態(tài)度和價值觀，這樣不僅有利于培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和知識的運用才干，而且能最大限制地降低對試題的陌生感。

4．要加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗才干化學(xué)實驗遭到歷年高考的注重，但每年的高考成果都反映實驗一直是化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。近年來實驗內(nèi)容在高考中的權(quán)重約在20%左右，能否很好地完成實驗試題，往往決議著考試的成敗。命題趨勢綜合化〔組合安裝)生活化〔現(xiàn)實問題〕綠色化〔杜絕污染〕

〔1〕注重根底性。近幾年高考化學(xué)實驗題大都是對教材實驗的改良或教材實驗的演化，因此注重對教材根底實驗的復(fù)習(xí)，有助于全面提高學(xué)生的根底實驗才干。

〔2〕注重拓展性。由于許多高考試題都是由教材實驗拓展、衍生而來，因此復(fù)習(xí)教材實驗時，不能僅僅停留在實驗原理、操作、景象、結(jié)論層面上，還應(yīng)采用“串一串、挖一挖〞的戰(zhàn)略，設(shè)置豐富多彩的問題情境，力求升華教材實驗。

〔3〕注重運用性。設(shè)計和評價實驗的才干是高考化學(xué)調(diào)查的重點。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，協(xié)助其認識實驗設(shè)計的根本原理，了解實驗設(shè)計的普通思緒和方法，設(shè)計初步實驗方案，再進展評價和優(yōu)化，以培育學(xué)生實驗設(shè)計和評價才干?！?〕注重規(guī)范性。表達不規(guī)范，應(yīng)對不到位，書寫錯別字，都直接影響實驗題得分。因此在復(fù)習(xí)過程中，一定要規(guī)范操作，準確表達，提高答題應(yīng)考才干。

08綜合實驗預(yù)測對給出的單件或小的安裝先識別，再銜接成整套安裝設(shè)計或評價簡單實驗方案30．〔16分〕以下圖所示為常見氣體制備、分別、干爆和性質(zhì)驗證的部分儀器安裝〔加熱設(shè)備及夾持固定安裝均略去〕，請根據(jù)要求完成以下各題〔儀器安裝可恣意選用，必要時可反復(fù)選擇，a、b為活塞〕?！?〕假設(shè)氣體入口通入CO和CO2的混合氣體，E內(nèi)放置CuO，選擇安裝獲得純真枯燥的CO，并驗證其復(fù)原性及氧化產(chǎn)物，所選安裝的銜接順序為ACBECF〔填代號〕。能驗證CO氧化產(chǎn)物的景象是?！?〕停頓CO和CO2混合氣體的通入，E內(nèi)放置Na2O2按A→E→D→B→H安裝順序制取純真枯燥的O2，并用O2氧化乙醇。此時，活塞a應(yīng)封鎖，活塞b應(yīng)翻開。需求加熱的儀器安裝有km〔填代號〕，m中反響的化學(xué)方程式為。〔3〕假設(shè)氣體入口改為空氣，分液漏斗內(nèi)改加濃氨水，燒瓶內(nèi)改加NaOH固體，E內(nèi)鉑銠合金屬，按A→G→E→D安裝程序制取枯燥氨氣，并驗證氨的某些性質(zhì)。①安裝A中能產(chǎn)生氨氣的緣由有：吸水;放熱;增大氫氧根離子濃度。②實驗中察看到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn)，證明氨氣具有性。綜合實驗題解題方式明確實驗?zāi)康母鶕?jù)題給條件，分析實驗原理選擇最正確方案排除干擾要素〔除雜、枯燥、防倒吸、防氧化、防水解、防漏氣、防污染、防空氣進入，先通或后通排盡系統(tǒng)內(nèi)殘留氣體〕理由分析透徹，文字表述明晰08無機推斷預(yù)測結(jié)合原子構(gòu)造和元素周期表的元素推斷結(jié)合性質(zhì)實驗和離子反響的離子推斷結(jié)合框圖的無機物推斷20.〔10分〕以下圖中各物質(zhì)均由常見元素〔原子序數(shù)≤20〕組成。知A、B、K為單質(zhì)，且在常溫下A和K為氣體，B為固體。D為常見的無色液體。I是一種常用的化肥，在其水溶液中滴加AgNO3溶液有不溶于稀HNO3的白色沉淀產(chǎn)生。J是一種實驗室常用的枯燥劑。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中反響條件未列出)。請回答以下問題：〔1〕I的化學(xué)式為；J的電子式為〔2〕反響①的化學(xué)方程式為〔3〕F的水溶液與氯氣反響的離子方程式為ABCKDEHFIJDKA、B、C、D、E均為可溶于水的固體，組成它們的離子有陽離子Na+Mg2+Al3+Ba2+陰離子OHClCO32-HSO-4分別取它們的水溶液進展實驗。結(jié)果如下：①A溶液與B溶液反響生成白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；②A溶液與C溶液反響生白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；③A溶液與D溶液反響生成白色沉淀，沉淀可溶于鹽酸；④B溶液與適量D溶液反響生成白色沉淀，參與過量D溶液，沉淀量減少，但不消逝。據(jù)此推斷它們是A;B;C;D解題方式通讀全題找突破口縱橫推導(dǎo)回頭檢查規(guī)范書寫〔化學(xué)方程式還是離子方程式；稱號還是化學(xué)式；條件和配平；電子式還是構(gòu)造表示圖〕08有機推斷預(yù)測以最新STSE素材為載體，引人新信息，利用〔烴〕烴的衍生物衍變關(guān)系的推斷和合成多條件限制的同分異構(gòu)體留意環(huán)狀多官能團化合物和鍵線式27.〔19分〕奶油中有一種只含C、H、O的化合物A。A可用作香料，其相對分子質(zhì)量為88，分子中C、H、O原子個數(shù)比為2：4：1?！?〕A的分子式為。〔2〕寫出與A分子式一樣的一切酯的構(gòu)造簡式：。知：①ROH+HBr〔氫溴酸〕RBr+H2O②A中含有碳氧雙鍵，與A相關(guān)的反響如下：〔3〕寫出A→E、E→F的反響類型：A→E 、E→F 。〔4〕寫出A、C、F的構(gòu)造簡式：A 、C F ?！?〕寫出B→D反響的化學(xué)方程式：

〔6〕在空氣中長時間攪拌奶油，A可轉(zhuǎn)化為相對分子質(zhì)量為86的化合物G，G的一氯代物只需一種，寫出G的構(gòu)造簡式：。A→G的反響類型為。二輪復(fù)習(xí)突破三認識〔1〕題型題量認識因二輪復(fù)習(xí)時間緊，以題型訓(xùn)練為主，因此要樹立題型題量認識。熟習(xí)Ⅰ卷、Ⅱ卷的常考題型及題量、分值，對高考題有一個整體的認識，減少復(fù)習(xí)的盲目性。綜合才干提高要經(jīng)過綜合題型訓(xùn)練來實現(xiàn)。〔2〕化學(xué)主干認識重點和熱點有：以物質(zhì)的量為中心聯(lián)絡(luò)阿伏加德羅定律和氧化復(fù)原反響和離子反響化學(xué)平衡原理弱電解質(zhì)電離平衡及鹽類水解平衡物質(zhì)構(gòu)造和元素周期律有機推斷與合成實驗綜合設(shè)計電化學(xué)原理〔新型電池和電解原理在化工消費中的運用〕熱化學(xué)〔熱化學(xué)方程式、熱量計算、鍵能計算反響熱〕選題、做題突出上述主干內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)針對性〔3〕技巧方法認識根底知識過關(guān)后，技巧和方法決議成敗“用好題〞的程序：仔細讀題、靈敏析題、規(guī)范答題、系統(tǒng)評題〔評知識點、易錯點、與其它知識的聯(lián)絡(luò)點〕熟習(xí)解題常用方法概念題----列舉反例法；組合題----排除法計算題----巧解法；推斷題----找題眼法“題眼〞有：特殊顏色、形狀、氣味；特殊反響〔置換反響、化工反響〕；特殊組成；特殊位置；特殊反響條件；特殊景象；官能團；新信息；對不同題型，總結(jié)一些根本有效的方法，備高考急用。越過妨礙點的方法：不要過于糾纏，浪費時間、破壞心態(tài)?？衫@過或猜測。表達技巧：實驗褪色景象記憶不準時，可用“某物質(zhì)〞顏色褪去，如品紅溶液、溴水、高錳酸鉀溶液等得分技巧：任何一道綜合題，都有幾小問是送分的，千萬不要留空白；研討高考評分細那么和失分案例，做到心中有數(shù)；表達規(guī)范，特別是化學(xué)用語如離子方程式〔條件、配平、可逆號〕、電極反響式、電子式、離子符號、同位素符號、分子式、構(gòu)造簡式近五年高考未考的知識點膠體的概念與性質(zhì)原電池原理及運用鐵和鐵化合物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化鹵代烴繪制典型儀器氫鍵定量實驗〔一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定、中和熱測定、硫酸銅結(jié)晶水含量的測定〕28.〔15分〕水蒸氣經(jīng)過灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是CO