高中語文粵教版第一單元體驗情感我的母親 第一課我的母親

老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的時候,老舍這一筆名最初在小說《老張的哲學》中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。老舍的主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》、《趙子日》、《老張的哲學》、《四世同堂》、《二馬》、《小坡的生日》、《離婚》、《貓城記》、《正紅旗下》，劇本《殘霧》、《方珍珠》、《面子問題》、《龍須溝》、《春華秋實》、《青年突擊隊》、《戲劇集》、《柳樹井》、《女店員》、《全家?！?、《茶館》，報告文學《無名高地有了名》，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》、《出口成章》，短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。?通過對文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導學生掌握整體感知的閱讀方法。?通過體會文中描述母親做人做事的文字，把握人物形象。?通過誦讀、辯論、片段作文等訓練形式，培養(yǎng)學生運用平實樸質(zhì)的語言表達豐富的思想內(nèi)涵和真情實感的書面寫作和口頭表達的能力。?通過課堂討論交流，引導學生從不同的情感體驗角度學習做人做事。如：體會來自平凡世界的人際溫暖，學會感恩；學會堂堂正正做人，踏踏實實做事；學會修身養(yǎng)性，與人相處要忍讓、真誠、熱情；學會在逆境中生存發(fā)展，磨礪堅毅的品質(zhì)；體會生活環(huán)境對人習慣養(yǎng)成的重要影響（家庭教育對子女性格養(yǎng)成的重要影響）等等。?建議一采用指導閱讀法*教學過程建議：1．從整體感知的閱讀方法入手，把握課文總體內(nèi)容；通過閱讀品味語言，了解母親形象。著重指導學生理解文本，能夠在閱讀篇幅較長的文章時抓住關鍵內(nèi)容，提煉要點。2．在熟悉文本的基礎上，體會蘊涵在文章和重點段落中的真情實感，有效地進行遷移訓練，實現(xiàn)能力目標和情感目標。根據(jù)學生具體情況，或著重體會來自平凡世界的人際溫暖，學會感恩；或著重學習如何堂堂正正做人，踏踏實實做事；或著重修身養(yǎng)性，培養(yǎng)與人相處的忍讓、真誠、熱情；或?qū)W會在逆境中生存發(fā)展，磨礪堅毅的品質(zhì)；或者體會生活環(huán)境對人習慣養(yǎng)成的重要影響（家庭教育對子女性格養(yǎng)成的重要影響）……3．課前布置預習作業(yè)，讓學生借助網(wǎng)絡查詢與老舍相關的文學常識，了解文章寫作背景，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和收集整理資料的能力。4．建議運用兩個課時進行學習。*示例：一、整體感知課文1.課文圍繞母親主要寫了哪幾件事情？從這些事情中可以看出母親的哪些性格？2.母親對“我”產(chǎn)生了什么樣的影響？3．“我”對母親懷著怎樣的情感？二、重點品味（一）朗讀第13段，抓住關鍵詞句，體會母親對兒女的深情。1．母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。2．當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。3．除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”（二）朗讀最后一段，結(jié)合全文說說母親是怎樣影響著“我”的性格、習慣的，在文中找出具體的細節(jié)描寫。三、思考討論1．讀下面這段話，結(jié)合課文思考討論：在譏評中長大的孩子，苛責于人。在敵對中長大的孩子，常懷敵意。在嘲笑中長大的孩子，畏首畏尾。在羞辱中長大的孩子，過分自責。在容忍中長大的孩子，學會忍耐。在鼓勵中長大的孩子，滿懷自信。在贊賞中長大的孩子，懂得尊重。在公平中長大的孩子，有正義感。在安全感中長大的孩子，對人信賴。在接納與友愛中長大的孩子，知道如何愛人。（1）母親在一個人的一生中起著非常重要的作用，但是，影響孩子成長的只有母親嗎？（2）隨著時代的進步，我們的生活越來越物質(zhì)化了，人與人之間越來越冷漠，那么，在當代需要怎樣的母親？怎樣的家庭？怎樣的學校，怎樣的社會？（通過討論，引導學生認識，時代決定母親的性格，母親的性格又決定了國民的性格，繼而決定了一個民族的性格。同時也必須看到，影響孩子性格的不僅僅是母親，還有家庭，學校，社會。）?建議二采用誦讀法、活動教學法*教學過程建議：1．運用整體感知的閱讀方法，引導學生完成對課文總體內(nèi)容的把握，了解母親的形象。2．反復誦讀文章的重點段落，在誦讀中體會母親的勤儉誠實、做事認真，堅韌剛強、熱情真誠，寬厚忍讓，體會作者對母親的深厚感情。3．在閱讀理解課文的基礎上，引導學生深入進行情感體驗，并通過口語訓練的方式，培養(yǎng)學生運用平實樸質(zhì)的語言表達豐富的思想內(nèi)涵和真情實感的表達能力。4．教學課時建議兩課時。*示例：一、整體感知課文。通過品味語言了解母親形象，并歸納出母親的性格特點，體會文章蘊含的深切感情。二、誦讀體悟教師先進行誦讀指導，教會學生怎樣運用聲音的抑揚頓挫來表現(xiàn)文章中的母子深情；學生自由選擇自己最喜歡的段落進行誦讀，讀準字音，讀出感情。以讀促悟，以讀怡情。三、開展口語訓練形式：圍繞母親的性格展開辯論和自由發(fā)言。例如：1．辯論以母親寬厚忍讓的部分（一歲半，我把父親“克”死了。兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過?！皼]受過婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時候，才這樣說。）以及母親怎樣與親戚、鄰里相處的第11自然段，作為素材展開辯論。參考題目：辯論題——你覺得母親的忍讓是有必要的嗎？在現(xiàn)代社會中，你認為母親的這種忍讓在現(xiàn)代社會的職場中有必要嗎？分為正方和反方進行討論（正方論點：母親這種忍讓在現(xiàn)代社會的職場中是有必要的。反方論點：母親這種忍讓在現(xiàn)代社會的職場中是不必要的。）2．自由發(fā)言教師提問：（1）母親身上的哪些精神是在現(xiàn)代職場中特別提倡的？哪些又是我們這些即將踏上職場的學生身上所缺少的？（2）在社會生活和工作中，往往會遇到吃虧的事情，那么當你踏入實習崗位時，你會怎么對待呢？?建議三采用自主閱讀法、課堂討論法*教學過程建議：針對職業(yè)學校培養(yǎng)學生目標的特點，對課文內(nèi)容本身不做過多講解，教學中發(fā)揮學生的主觀能動性，通過整體感知課文，品味語言，自己選擇一個感悟點，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)，進行口語和寫作練習。如學生對母親屢次遭受生活變故而堅強地面對困難的語段，可以得出在逆境中生存發(fā)展，敢于面對生命中最殘酷的境遇，從而激勵自己磨礪意志，樹立良好的生活觀、就業(yè)觀等。?教學目標1．通過對文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導學生掌握整體感知的閱讀方法。2．通過體會文中描述母親做人做事的文字，把握人物形象。3．訓練學生運用平實樸質(zhì)的語言表達豐富的思想內(nèi)涵和真情實感的書面寫作和口頭表達的能力。4．體會來自平凡世界的人際溫暖，學會感恩。?教學重點學習整體感知的閱讀方法，引導學生把握文章的重點語句和重點語段；培養(yǎng)學生運用平實樸質(zhì)的語言表達豐富的思想內(nèi)涵和真情實感的語言書面寫作和口頭表達的能力。?教學難點引導學生體會文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語句；避免由于作品的時代性與當代學生生活條件的反差導致的學生在體會情感時的態(tài)度和價值觀的消極因素。?教學課時兩課時?教學方法閱讀法、誦讀法、活動法?教學過程一、新課導入以滿文軍的《懂你》為背景音樂配以表現(xiàn)母子情深的圖片導入。導語：“生命的教育”，誰能擔當？一位平凡的母親用自己一生的為人之道和做事之法，給自己的孩子一個最好的回答。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長。一個平凡的母親養(yǎng)育了一個真情的兒子?！澳赣H”苦難的一生告訴我們：不能因貧窮改變做人的標尺，不能因距離淡化對親人的牽掛。讓我們與作者一同感受：母愛的偉大，做人的率真，做一個懂得感恩的人。二、作家剪影通過課前布置預習，讓學生去了解作者及寫作背景，以幫助理解課文內(nèi)容。三、檢查預習1.解決生字詞?；氖?wú)宿(sù)命剝(bō)蝕淡褪(tuì)玉砌(qì)亙(ɡèn)古撅(juē)杈(chà)捋(luō)蟬蛻(tuì)窸(xī)窸窣(sū)窣嘈(cáo)雜雕琢(zhuó)熨(yù)帖猝(cù)然余暇(xiá)羨(xiàn)慕雋(juàn)永恪(kè)守坍圮(tānp?)步履(lǚ)狼藉(jí)2.相關資料的展示四、品讀課文讀一讀品一品1.整體感知課文（1）提問：全文是按順序來寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?明確：全文是按時間順序來寫的：第1—2自然段：母親的家庭背景。第3—6自然自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第7—10自然段：母親的勤儉、樸實、熱情好客。第11—12自然段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”。第13—14自然段：母親對子女的舐犢之情和理解。第15—16自然段：兒子對母親的思念。第17自然段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”。2.品析母親形象（2）提問：從老舍的筆觸中感覺母親是怎么樣的一個人？從哪些語句中可以感受到?明確：作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂于助人，不怕吃虧，她處事有度，軟中有硬，她善良堅強，對子女的感情內(nèi)斂而深厚……①一歲半，我把父親“克”死了。兄不到十歲，三姐十二、三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。②白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。③晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花?！趧谡\實有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食。這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。——熱情真誠①姑母常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入了中學，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過?！皼]受過婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時候，才這樣說。是的，命當如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當如此。②她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢——她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應。但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不斗氣。當姑母死去的時候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來，一直哭到墳地。不知道哪里來的一位侄子，聲稱有承繼權，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他?！獙捄袢套將倩噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條地燒起，火團落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落?、谶@點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親?！獔皂g剛強①入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。②當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。③三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！赣H對兒女的深情2.精讀相關段落,對文章即事抒情的語段進行重點把握,體會作者對母親的感情。思考：通過作者筆下的母親形象，我們看到了母親的平凡與偉大，那作為兒子，作者對母親又有著怎樣的感情呢？明確：①除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。②今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊?，她已入了土?、蹆号纳遣灰理樦改杆O下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結(jié)了婚，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭?！貞浲?，悲傷難過④我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。⑤廿七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域。那天，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說出來。⑥七七抗戰(zhàn)后，我由濟南逃出來。北平又像庚子那年似的被鬼子占據(jù)了，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去?！貞浲?，悲傷難過深深的自責⑦每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。⑧人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。⑨我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草?！獙δ赣H深深的惦念擔心⑩去年一年，我在家信中找不到關于老母的起居情況。我疑慮，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計著會在壽日之前到達。信中囑咐千