第五講-測(cè)量及操作化

第五講測(cè)量與操作化§1測(cè)量的概念和層次§2概念操作化§3指數(shù)與量表§4測(cè)量的信度與效度《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。

莊子曰：‘儵魚出游從容，是魚之樂也?！?/p>

惠子曰：‘子非魚，安知魚之樂？’

莊子曰：‘子非我，安知我不知魚之樂？’

惠子曰：‘我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！?/p>

莊子曰：‘請(qǐng)循其本。子曰“汝安知魚之樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。“快樂”可以測(cè)量嗎？如果可以，又該如何測(cè)量呢？§1測(cè)量的概念和層次一、什么是測(cè)量measurement（一）含義

根據(jù)一定法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來的過程。e.g.通過智商測(cè)驗(yàn)來測(cè)試智商1.客體:研究對(duì)象2.內(nèi)容:屬性或特征3.法則:操作規(guī)則4.數(shù)字和符號(hào):用來表示測(cè)量結(jié)果的工具。e.g.考查學(xué)生的外語能力。（學(xué)生、外語能力、考試分?jǐn)?shù)、考試方法）（二）測(cè)量的四要素（1）測(cè)量客體：即測(cè)量的對(duì)象用數(shù)字或符號(hào)來進(jìn)行表達(dá)、解釋和說明的對(duì)象?！皽y(cè)量誰”（2）測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量客體的某種屬性或特征“測(cè)量什么”例1：桌子——高度、寬度、顏色等例2：人——性別，年齡，社會(huì)背景等（3）測(cè)量法則用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。是不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)“怎么測(cè)”有效測(cè)量規(guī)則的條件（附后）例：桌子的高度，收入情況等。有效測(cè)量規(guī)則的條件：準(zhǔn)確性：所指派的數(shù)字或符號(hào)能夠真實(shí)、可靠、有效地反映調(diào)查對(duì)象在屬性和特征上的差異。如，英語80分與60分完備性：能夠包括研究變量的各種狀態(tài)或變異。如，中共黨員和非黨員互斥性每一個(gè)觀測(cè)對(duì)象（分析單位）的屬性和特征都能以一個(gè)而且只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來表示。如，工人、農(nóng)民、城市居民、干部……（4）數(shù)字和符號(hào)用來表示測(cè)量結(jié)果的工具“如何表示”測(cè)量圖例1測(cè)量圖例2測(cè)量圖例3二、社會(huì)測(cè)量的特點(diǎn)1、社會(huì)測(cè)量的特殊性表現(xiàn)為其標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低；

eg：在社會(huì)調(diào)查中經(jīng)常涉及到人們的主觀感受、價(jià)值觀念、組織凝聚力、社會(huì)規(guī)范等等，都難以對(duì)它們進(jìn)行十分精確的測(cè)量。2、社會(huì)測(cè)量的特殊性表現(xiàn)為受人為因素的影響較大。eg：

測(cè)量婚姻滿意度、了解收入3、缺乏公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。三、測(cè)量層次Stevens1951測(cè)量層次分類法（一）定類測(cè)量（nominal）（二）定序測(cè)量（ordinal）（三）定距測(cè)量（interval）（四）定比測(cè)量（ratio）（一）、定類測(cè)量1、涵義：也稱為定名或類別測(cè)量尺度。它是對(duì)測(cè)量對(duì)象的屬性或特征的類別加以鑒別的一種測(cè)量方法。2、數(shù)學(xué)特征：等于與不等于（或者屬于與不屬于）；定類尺度是社會(huì)測(cè)量的最低層次；不能類比大小和按排順序，更不能進(jìn)行加減、乘除運(yùn)算。3、實(shí)例：對(duì)人們的性別、職業(yè)、等變量特征的測(cè)量，都是常見的定類尺度的測(cè)量。

4、遵循原則：互斥、窮盡等

（二）定序測(cè)量1、涵義：定序尺度，也稱等級(jí)或順序測(cè)量尺度。它是指對(duì)測(cè)量對(duì)象的屬性和特征的類別進(jìn)行鑒別并能比較類別大小的一種測(cè)量方法。2、數(shù)學(xué)特征：大于或小于，比定類測(cè)量的數(shù)學(xué)特征高一個(gè)層次不能進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算。3、實(shí)例：測(cè)量人們的生活水平，可以將其分為貧困、溫飽、小康、富裕，這是一種由低到高的等級(jí)排列；常見的定序變量有教育程度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、積極性等

（三）定距測(cè)量1、涵義：定距測(cè)量尺度，也稱等距或區(qū)間測(cè)量尺度。它是一種能夠測(cè)定事物的屬性和特征的差別程度的測(cè)量方法。2、數(shù)學(xué)特征能夠進(jìn)行加減運(yùn)算，但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算。

0不具備數(shù)學(xué)0的含義例如：IQ為115與1203、實(shí)例：

家庭子女?dāng)?shù)4、注意：

定距測(cè)量的值可以為零，但這個(gè)零并不具備數(shù)學(xué)中零的含義，即此時(shí)的零并不是絕對(duì)的“無”，它是人們主觀認(rèn)定和選取的。

（四）定比測(cè)量1、涵義：定比測(cè)量尺度，也稱等比或比例測(cè)量尺度。它是一種能夠測(cè)定事物間的比例、倍數(shù)關(guān)系的測(cè)量尺度。如年齡：絕對(duì)零點(diǎn)-剛出生。在社會(huì)研究中，只滿足定距而不能同時(shí)滿足定比要求的變量并不多。因此，一般不再區(qū)分定距或定比。2、數(shù)學(xué)特征能進(jìn)行加減乘除運(yùn)測(cè)量層次小結(jié)§2概念操作化一、概念、變量和指標(biāo)1.概念concept：概念是對(duì)現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。2.變量variable：具有一個(gè)以上取值的概念3.指標(biāo)indicator：用來表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物。二、概念操作化的含義與作用以下概念是否可以進(jìn)行社會(huì)測(cè)量？

自由、同情心、幸福、偏見、歧視簡(jiǎn)單檢驗(yàn)以下假設(shè)1.女性比男性更具有同情心2.一些用人單位對(duì)女性求職者存在偏見幫助迷路的小孩回家A春節(jié)給路上乞丐送食物A看某部電影感動(dòng)得哭了AA＝同情心共性A同情心概念化圖示概念的操作化：是指將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。2011年世界小姐冠軍委內(nèi)瑞拉小姐2008年世界小姐冠軍蘇欣諾娃

世界小姐評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1、美麗考評(píng)(1)身體健康情況(2)身材、體形、體態(tài)(3)頭發(fā)皮膚及五官狀況(4)鏡頭表現(xiàn)力(5)總體體態(tài)的和諧程度(6)形體表現(xiàn)力(7)肢體協(xié)調(diào)性(8)彩妝妝容(9)才藝表現(xiàn)2、智慧考評(píng)(1)學(xué)習(xí)經(jīng)歷(2)外語水平(3)團(tuán)隊(duì)精神(4)色彩感悟力(5)服裝搭配(6)文筆(7)口才及應(yīng)對(duì)能力(8)學(xué)習(xí)能力(9)知識(shí)運(yùn)用能力看看你是不是世界小姐眼中的標(biāo)準(zhǔn)男人“風(fēng)度翩翩、聰明、幽默、有個(gè)性……”來自捷克的2006年世界小姐塔塔娜認(rèn)為新一屆世界先生應(yīng)該具備以上特質(zhì)

三、操作化的方法（一）概念界定了解概念內(nèi)涵的范圍，并確定一個(gè)適合的定義。（二）發(fā)展測(cè)量指標(biāo)：尋找與定義內(nèi)涵相對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)。四、指標(biāo)選擇的多樣性

以“夫妻權(quán)力”為例夫妻權(quán)力：指夫妻在家庭中的決策權(quán)。方案一（拉德、沃爾夫，1960）1.丈夫的職業(yè)選擇；2.買什么樣的汽車；3.是否買人壽保險(xiǎn)；4.到什么地方度假；5.買什么樣的房子；6.妻子是否該參加社會(huì)工作7.家里有人生病時(shí)，應(yīng)去看哪位醫(yī)生；8.全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢方案二（陳明穗，1986）1.家庭生活費(fèi)的支配；2.生育子女?dāng)?shù)目；3.購買貴重物品；4.房子布置及購買家具；5.子女的教育；6.誰代表參加婚喪喜慶；7.誰決定送禮與回贈(zèng)禮物；8.何種家電用品該淘汰換新。小結(jié)：概念的操作化（operationalization）操作化就是把無法直接觀察到的概念，用代表他們的外在的、可直接觀察的具體事實(shí)來替換。以便通過后者來研究前者。抽象概念可觀察事實(shí)1可觀察事實(shí)2可觀察事實(shí)3可觀察事實(shí)4概念操作化過程示例肉體剝奪經(jīng)濟(jì)剝奪社會(huì)剝奪政治剝奪精神剝奪社會(huì)孤立內(nèi)容和表現(xiàn)測(cè)量:1朋友數(shù)目2家庭關(guān)系3社會(huì)地位4參與社會(huì)活動(dòng)的程度……社會(huì)歧視界定被歧視的類型測(cè)量:1性別2種族3職業(yè)4政治……等方面的歧視社會(huì)技能喪失界定社會(huì)技能范圍測(cè)量:1社會(huì)交往2教育3專業(yè)技術(shù)4思想……等方面的限制剝奪§3常用測(cè)量量表一、概念對(duì)抽象層次較高的概念（變量）或態(tài)度等主觀變量的測(cè)量常使用復(fù)合指標(biāo)測(cè)量。這也主要涉及到指數(shù)和量表兩類測(cè)量工具。1.指數(shù)index：圍繞一個(gè)主題由多個(gè)不同回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)。2.量表scale：量表是一組帶有測(cè)量功能的問題，而且不同選項(xiàng)反映變量變異程度的強(qiáng)弱。政治參與程度量表是的不是的1.你進(jìn)行過選民登記嗎?2.你參加過投票嗎?3.你為政治運(yùn)動(dòng)捐過款嗎?4.你為政治運(yùn)動(dòng)工作過嗎?5.你自己參加過競(jìng)選議員嗎?二、總加量表總加量表由一組能夠反映人們對(duì)事物的看法的題目組成，根據(jù)回答者的回答賦予不同的分?jǐn)?shù)，將所有題目的分?jǐn)?shù)加總即位被調(diào)查者的個(gè)人態(tài)度分?jǐn)?shù)。貝利生育意愿指數(shù)同意不同意1.結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子102.只生一個(gè)孩子是錯(cuò)誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，且由于無兄弟姐妹而憂郁。103.生育孩子是一個(gè)婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一。104.兩種性別的孩子至少都有比僅有一種性別的孩子好。105.沒有孩子的婦女決不會(huì)感到完全的滿足10……10.沒有孩子的夫婦實(shí)在可憐。10三、李克特量表（LikertScaling）由一組對(duì)某事物的態(tài)度或看法的陳述組成，將人們態(tài)度的差別分成五個(gè)類別，是總加量表的深化。請(qǐng)你對(duì)下列看法發(fā)表意見在每一行選一個(gè)方框內(nèi)打√非常同意同意無所謂不同意很不同意1.婚事應(yīng)該盡量辦得簡(jiǎn)單一些2.結(jié)婚是人生一件大事，婚事應(yīng)該辦得隆重、熱鬧、花再多錢也值得3.就是有錢，婚事也不應(yīng)大操大辦4.為了不讓別人笑話，就是借錢也要把婚事辦得像個(gè)樣子√√√√√√√√羅森博格的自尊量表

完全同意同意不同意完全不同意總的說來，我對(duì)自己很滿意有時(shí)候我認(rèn)為自己一無是處我認(rèn)為我有一些好的品質(zhì)我能把事情做得像大多數(shù)人那樣好我感到我沒有什么可自豪的我有時(shí)候確實(shí)感到自己很無用我感到我是個(gè)有價(jià)值的人，至少和別人一樣有價(jià)值我希望我對(duì)自己的尊重能多些總的說來，我傾向于認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者我以一種積極的態(tài)度對(duì)待自己網(wǎng)癮測(cè)量量表（得分5分以上）（1）你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)過于關(guān)注(如:下網(wǎng)后還想著它)?（2）是否覺得只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)時(shí)間經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)?（3）當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你是否感到煩躁不安、無所適從?（4）如果不能上網(wǎng)時(shí)，是否會(huì)感到煩躁不安或情緒低落?（5）你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒(如:緊張、抑郁、無助)的方法?（6）是否對(duì)家人或親友隱瞞迷戀上網(wǎng)的程度?（7）是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我？（8）是否在支付高額上網(wǎng)費(fèi)用時(shí)有所后悔，但第二天卻依然忍不住還要上網(wǎng)?李克特量表的設(shè)計(jì)程序1.根據(jù)所要測(cè)量的內(nèi)容或變量收集大量與這一內(nèi)容有關(guān)的問題，然后初步篩選出一組問題（10-30）作為量表草案；2.研究問題的類別與計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)；3.試調(diào)查；4.計(jì)算各題目的分辨力，刪去分辨力不高的題目，保留分辨力較高題目（5-20）組成正式量表。分辨系數(shù)：

先根據(jù)受測(cè)對(duì)象全體的總分排序，然后取出總分最高的25%的人和總分最低的25%的人，并計(jì)算這兩部分人在每一條陳述上的平均分，次這兩個(gè)平均分相減，所得出的就是這一條陳述的分辨力系數(shù)。四、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表BogardusSocialDistanceScale愿意不愿意1.你愿意讓黑人生活在你的國家嗎？2.你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎？3.你愿意讓黑人住在你那條街嗎？4.你愿意讓黑人做你的鄰居嗎？5.你愿意與黑人交朋友嗎？6.你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎？√

序號(hào)各種關(guān)系類型日本人美國人俄國人英國人1應(yīng)被驅(qū)逐出我國2僅作為來我國的旅游者3成為我國的公民4在我從事的行業(yè)中工作5成為我的鄰居6成為我的私人朋友7通過婚姻結(jié)成親戚五、語義差異量表

SemanticDifferentialScale由處于兩端的兩組反義形容詞構(gòu)成，每對(duì)反義詞中間分為若干等級(jí)，賦予不同分值。主要用于研究人們對(duì)周圍環(huán)境、某個(gè)群體或事物的看法與態(tài)度。長(zhǎng)沙市政府親民_____________________仇民辦事高效_____________________辦事低效廉潔_____________________腐敗

…………

我的大學(xué)同學(xué)對(duì)國內(nèi)外事物十分關(guān)心——————————一點(diǎn)也不關(guān)心非常喜歡參加校外團(tuán)體——————————一點(diǎn)也不喜歡非常喜歡參加校內(nèi)團(tuán)體——————————一點(diǎn)也不喜歡專心于專業(yè)學(xué)習(xí)——————————不專心于專業(yè)學(xué)習(xí)熱心于社會(huì)活動(dòng)——————————不熱心于社會(huì)活動(dòng)不聰明——————————很聰明熱情的——————————冷漠的√√√你對(duì)結(jié)婚的看法是壞的123456789好的安靜的123456789吵鬧的簡(jiǎn)單的123456789復(fù)雜的深刻的123456789淺薄的§4測(cè)量的信度與效度如何進(jìn)行成功的測(cè)量？一、信度（reliability）（一）含義信度即可靠性，指采用同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度。e.g.用同一桿秤稱同一物體分為兩大類：反映不同時(shí)間點(diǎn)上測(cè)量穩(wěn)定性的信度；反映內(nèi)部一致性的信度。1.反映不同時(shí)間點(diǎn)上測(cè)量穩(wěn)定性的信度再測(cè)信度：對(duì)同一對(duì)象采用同一方法先后測(cè)量?jī)纱?，根?jù)兩次結(jié)果計(jì)算出再測(cè)信度再測(cè)信度（test-retestreliability）。再測(cè)一次，求兩次的相關(guān)系數(shù)。要求間隔14-21天才能做第二次測(cè)量（Schutt，1999）2.反映內(nèi)部一致性的信度概念復(fù)本信度：同一群研究對(duì)象同時(shí)接受兩個(gè)復(fù)本測(cè)量所得分?jǐn)?shù)計(jì)算。折半信度：將研究對(duì)象在一次測(cè)量中所得的結(jié)果，按測(cè)量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組計(jì)算出兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，即折半信度。二、效度validity（一）含義：指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量事物的程度。e.g.測(cè)大學(xué)生智商，若用英文測(cè)量表則效度降低，實(shí)為測(cè)英文水平（二）類型1.表面效度/內(nèi)容效度/邏輯效度指測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的邏輯相符性。2.準(zhǔn)則效度/實(shí)用效度3.構(gòu)造效度/理論效度了解測(cè)量工具是否反映了概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，常在理論性研究中使用。影響因素信度主要受隨機(jī)誤差的影響效度主要受系統(tǒng)誤差的影響影響信度的因素（1）被試者對(duì)信度的影響。身心健康狀況、測(cè)試中注意力的變化，回答問題的態(tài)度。（2）主試者的影響：暗示、傳播自己的情緒和觀點(diǎn)、故意制造緊張氣氛。（3）測(cè)量的情景：是否安靜，空間時(shí)候恰當(dāng)。（4）測(cè)量工具的影響：測(cè)量項(xiàng)目太少、太難以理解。提高信度的方法適當(dāng)增加測(cè)量項(xiàng)目數(shù)量。嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)量的規(guī)則①③效度低，信度可能高；②④效度高，信度必然高。效度信度低高低①②高③④√√√×①②信度低，效度一定低；③④信度高，效度不一定高；三、信度與效度的關(guān)系效度與信度存在緊張關(guān)系，且是無法避免的兩難5-4-6信度與效度的關(guān)系信度是效度的必要條件(necessarycondition)而非充分條件(sufficientcondition)效度是測(cè)驗(yàn)的首要條件，信度是效度不可缺少的輔助品有信度不一有效度無信度一定無效度有效度一定有信度案例1如果要研究?jī)杉倚再|(zhì)不同工廠員工的士氣：一種方法是觀察兩工廠的員工，看看工人是不是高興；也可以詢問他們是否滿意目前的工作，把在兩家工廠得到的觀察和詢問資料進(jìn)行比較，以比較士氣。另一種方法是查閱公司的檔案，考察在一段時(shí)間內(nèi)向工會(huì)提出申訴的案件數(shù)量，申訴的案件數(shù)量越多，說明士氣越低落。討論試比較兩種方法的信度和效度。案例2：概念操作化某高校大學(xué)生社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，曾經(jīng)準(zhǔn)備利用2006年上半年的雙休日等業(yè)余時(shí)間