《爸爸的花兒落了》

爸爸的花兒落了

林海音

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說(shuō)集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。林海音創(chuàng)作豐富，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳，六十年代就斐聲臺(tái)灣文壇，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)人物”。電影《城南舊事》宣傳畫(huà)

本文節(jié)選自《城南舊事》，《城南舊事》是一本自傳性質(zhì)的小說(shuō)。

《城南舊事》透過(guò)主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對(duì)童年、對(duì)北京的緬懷。

《爸爸的花兒落了》是小說(shuō)的最后篇章，是悼念她過(guò)早離開(kāi)人世的父親的。檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌挪窩兒腫脹叮囑恐懼花圃衣襟dǎnxiūxiūzānlínuózhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔjīn題解：

“爸爸的花兒落了”的含義。1、指夾竹桃的敗落；2、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。一語(yǔ)雙關(guān)。梳理課文：1、本文有兩個(gè)主要人物：爸爸、我（英子）。2、本文有兩條線索：寫(xiě)眼前━“我”參加畢業(yè)典禮（明線）憶往事━愛(ài)花的爸爸對(duì)“我”的愛(ài)（暗線）3、內(nèi)容與主題：本文主要記敘了“我”參加畢業(yè)典禮由眼前的事物而引發(fā)的對(duì)父親的回憶，表達(dá)對(duì)父親深深的思念；同時(shí)說(shuō)明在爸爸的悉心教導(dǎo)下我已經(jīng)成長(zhǎng)，突出了父愛(ài)的偉大。

自由朗讀課文，并思考問(wèn)題：

從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。1、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。2、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。3、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花?！盎ā痹谌慕Y(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫(xiě)了爸爸的愛(ài)花，可以看出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮。

你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過(guò)去嗎？①畢業(yè)典禮前②畢業(yè)典禮開(kāi)始③畢業(yè)典禮進(jìn)行④畢業(yè)典禮后（1）（32）（54-68）（2—12）回憶昨天去看爸爸的情景（13—29）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)（30—31）回憶此事以后我的變化（33—34）回憶爸爸喜歡花（38—45）回憶常常有人要我做大人（46—53）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢（35-37）文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？眼前衣襟上的夾竹桃禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒韓主任講話，我們唱驪歌畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒回憶醫(yī)院探望探病時(shí)的話六年前賴床受罰爸爸愛(ài)花的情景爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔自己已經(jīng)長(zhǎng)大意識(shí)到（插敘）

插敘：

文章隨著作者/主人公的思潮起伏而記敘下來(lái),時(shí)而眼前的事,時(shí)而又回憶往事。使文章情節(jié)顯得波瀾起伏,跌宕(dàng）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫(xiě)好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。那么，課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開(kāi)始。細(xì)節(jié)影響爸爸氣極了······我挨打了！對(duì)“我”的要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣。爸爸沒(méi)說(shuō)什么······又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。表面嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己。他回家來(lái)第一件事就是澆花······插到瘦雞妹妹的頭上。爸爸對(duì)孩子的喜愛(ài)。于是他數(shù)了數(shù)錢······就闖過(guò)去了。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

找出文中描寫(xiě)爸爸語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)，體會(huì)爸爸的言行對(duì)“我”的影響。文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的深情和盼望女兒長(zhǎng)大、懂事的情感?？偨Y(jié)

我們常說(shuō)，母愛(ài)如和風(fēng)、如細(xì)雨；父愛(ài)如陽(yáng)光如高