高考常見六大病句類型

高考試題中常見的六種病句類型

注重理性分析列舉常見實(shí)例歸納問題重點(diǎn)體現(xiàn)觸類旁通

扶余市二實(shí)驗(yàn)高中王明岱常見病句的六種形式：一、 搭配不當(dāng)二、 成分殘缺或贅余三、 語序不當(dāng)四、 結(jié)構(gòu)混亂五、 表義不明六、 不合邏輯一、搭配不當(dāng)（7種常見形式）1、主謂搭配不當(dāng)

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)3、主語和賓語搭配不當(dāng)

4、修飾語和中心語搭配不當(dāng)5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)6、否定與肯定搭配不當(dāng)，

7、一面與兩面搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。桃源路游泳館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣游泳運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（“游泳館”是“團(tuán)體”）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）（江西2013）女性記者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過美女主持美女政治家的說法，估計(jì)沒被我漏舉的還有不少。（“估計(jì)沒被我漏舉的”應(yīng)改為“估計(jì)被我漏舉的”。）主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)修飾詞和中心語搭配不當(dāng)否定和肯定搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)：（2012全國大綱卷）他在英語國家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“不但.......而且......”和“除了......還.......”混用。應(yīng)該把“不但”換成“除了”）兩面對一面：一個(gè)人語文能力的高低，不取決于他語文知識(shí)掌握的多少，而在于他堅(jiān)持了多讀多寫這一最基本也最重要的語文學(xué)習(xí)方法。（兩面對一面，前面的“高低、多少”是兩面，后面的“堅(jiān)持”是一面，應(yīng)在“而在于他”后面加“是否”）關(guān)聯(lián)詞搭配雖然……但是……盡管……還是……如果……就……倘若……就……要是……就……要是……那么......即便（使）…也……不光……也……既……又……不但……而且……不僅……還……不但……還……與其……不如……寧可（寧愿）……也不（決不）……因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?/p>

由于……因此……一……就……只要……就……只有……才……無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)成分殘缺指句子缺少一個(gè)或多個(gè)成分。1、缺主語2、缺謂語3、缺賓語、4、缺關(guān)聯(lián)詞5、缺介詞。成分殘缺從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。（主語殘缺，介賓短語不能作主語）這些演員不同角色，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（謂語殘缺，“這些角色不同類型”缺謂語，在“不同角色”前加“扮演”）(2012北京卷)大型情景音舞詩畫《天安門》，一開場就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營造出”北京人”穿越時(shí)空向人們跑來。（缺賓語。謂語動(dòng)詞”營造”缺賓語中心詞，應(yīng)在跑來后加”的場景”)即使你講得再好，我們不聽。（關(guān)聯(lián)詞殘缺，“即使……也……”）（2011浙江卷）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點(diǎn)。（缺介詞，在“得到”前加“以”，與后面的為相照應(yīng)）成分贅余：指句子中語義重復(fù)的現(xiàn)象。

成分贅余包括：1、主干贅余、

2、修飾成分贅余、

3、關(guān)聯(lián)詞贅余等。例：昨天是球員轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請。例：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。例：消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。例：莫言的第一部處女作《春夜雨霏霏》1981年發(fā)表在河北保定文學(xué)刊物《蓮池》上，可以說是保定這塊文學(xué)厚土造就了今天的莫言。（“最后一天”和“截止日期”重復(fù)，刪掉其一。）（“掌握管理”與“負(fù)責(zé)”重復(fù)）（“至少”和“以上”重復(fù)）主干贅余關(guān)聯(lián)詞贅余修飾成分贅余成分贅余隨便茍同獨(dú)自孑然一身非常巨大被應(yīng)邀極其罕見一致公認(rèn)訴諸于被人貽笑大方這其中衛(wèi)生潔具涉及到凱旋而歸來自于德育教育截至到殺人的劊子手提出質(zhì)疑無聲的潛臺(tái)詞眾多莘莘學(xué)子最高頂點(diǎn)當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急偶然邂逅親眼目睹過于溺愛一天天日臻完善公開宣稱免費(fèi)贈(zèng)送白白地虛度一致公認(rèn)可以堪稱來家造訪語序不當(dāng)句子成分組合時(shí)前后位置的不妥當(dāng)

。

1、多層修飾語（定語、狀語）次序不當(dāng)，2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，3、復(fù)句句序不當(dāng)。多重定語排序：領(lǐng)數(shù)動(dòng)形名（領(lǐng)：領(lǐng)屬，我的、我們國家的）

例：戒煙不失為一種有效的降低癌癥發(fā)生率的途經(jīng)。

多重狀語排序：目時(shí)空范態(tài)象

目的--時(shí)間--空間--范圍—狀（情）態(tài)--物象為了什么—何時(shí)—何地—范圍-----怎----------樣----同誰例：許多教師今天上午都同他在會(huì)議室里熱情的交談。數(shù)形容詞動(dòng)時(shí)地物象范圍語序不當(dāng)1.我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語位置顛倒）2.在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語）3.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)對應(yīng)“政策”，“深刻的說明”應(yīng)對應(yīng)“理論”。）4.強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（復(fù)句語序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系“不僅……而且”順序顛倒）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)1.兩個(gè)分句主語相同關(guān)聯(lián)詞放在主語后例：他們一方面工作，另一方面也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。2.兩個(gè)分句主語不同關(guān)聯(lián)詞放置主語前例：一方面我給他寫信，另一方面你去了也找他談一下。

結(jié)構(gòu)混亂這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確修改原則：刪除其中一種句子類型。如：被（受）……所，刪除“所”或“受”。結(jié)構(gòu)混亂的類型舉棋不定藕斷絲連中途易轍反客為主舉棋不定（雜糅）

特點(diǎn)：時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

句式雜糅常見類型：1、被（受）……所。2、原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）；3、由于……結(jié)果；4、之所以……的原因；

5、是因?yàn)椤脑?、是為了……為目的的；

7、把……達(dá)到；8、防止……不再……9、本著……為原則；10、從……為出發(fā)點(diǎn)11、對象……面向……；12、對于……問題上句式雜糅常見類型：13、還有來自……也參加了……14、成分是……配制而成；15、分……部分組成16、有……組成；17、大多是以……為主18、分外……多了19、靠的是……取得的20、關(guān)鍵在于……是十分重要的；21、是出于……決定的22、自……以來23、作者是……之手24、“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”雜糅例1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

解析：這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

解析：“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。藕斷絲連

特點(diǎn)：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。（既做上句賓語，又做下句主語）

例3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

解析：“民間力量”在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。

例4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

解析：劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。中途易轍

特點(diǎn)：一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。例6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣?！爸袊嗣瘛边@個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此糾纏。

例7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

解析：“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂例8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。解析：“被游擊隊(duì)包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。表意不明：

有歧義、指代