描寫(xiě)教師節(jié)禮物

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫(xiě)教師節(jié)禮物篇一：教師節(jié)的禮物

教師節(jié)又到了，送什么禮物給我愛(ài)戴的新班主任呢?他才來(lái)我們班十天，可是我們都“老熟了”，由于他和我們?cè)瓉?lái)的班主任張老師是一家子!

都這么熟了，禮物是務(wù)必要送的，可送什么呀?我的腦汁都快想干巴啦!我習(xí)慣性的拿起我的咪兔筆袋開(kāi)頭跟它“對(duì)眼兒”，由于，每次遇到難題時(shí)，我就會(huì)跟它對(duì)眼兒。靈光就在這一剎那間浮現(xiàn)，有啦!我想起了那天……

自習(xí)課上，剛批完一大堆作業(yè)的婁老師叫我：“靚靚，把你那個(gè)兔子筆袋給我看看唄?”我大方的遞給他，“毛門(mén)臺(tái)(沒(méi)問(wèn)題)!”只見(jiàn)婁老師拿起兔子的兩只小手，讓它們“鼓掌”。然后揪住兔子的兩只小耳朵左右搖擺。接著把兔子的鼻子互蹭，結(jié)果學(xué)跟咪兔玩起了“對(duì)眼”!呵呵，就送它了——咪兔!

于是教師節(jié)這天，我把兩只心愛(ài)的小咪兔送給了婁老師。你看，終究可以休息的婁老師正拿著兩只小兔子擺出各式特殊的造型：坐著，站著，倒著，背靠背。真心愛(ài)，我送的小兔子還有我們心愛(ài)的婁老師。為什么送兩只?笨!當(dāng)然還有張老師一只啦!

大人們都熱愛(ài)給老師送寶貴的東西，可是我們小孩兒就是熱愛(ài)送我們最熱愛(ài)東東。由于我們的兩個(gè)班主任都和我們一樣有一顆——美麗的童心!

篇二：教師節(jié)的禮物

今天是九月十日教師節(jié)。放學(xué)了，我一出教室，就連忙開(kāi)頭想：“教師節(jié)送老師什么禮物呢?”

突然一陣芳香撲鼻而來(lái)。我順著香氣走，眼前展現(xiàn)了一個(gè)小山坡。坡上面開(kāi)滿了五顏六色的也菊花。多美的野菊花啊!黃的，藍(lán)的，紫的，紅的。成了一個(gè)自然的大花壇。

我一共采了六十三朵小菊花，代表著全班六十三位同學(xué)，然后挑揀了一朵的花，代表我們的丁老師。然后就興高采烈地來(lái)到丁老師的窗前，只聽(tīng)到一陣沙沙的筆劃聲。我稍微探出頭來(lái)，生怕老師察覺(jué)。定睛一看，原來(lái)老師在批改作業(yè)。可我有細(xì)心，就悄悄地坐在窗臺(tái)下，等老師離去。

過(guò)了一會(huì)兒，我坐在窗臺(tái)下，只聽(tīng)見(jiàn)嗵地一聲，起來(lái)一看，門(mén)關(guān)了。老師的老花鏡悄悄地放在桌子上，桌子上還放著沒(méi)改完的作業(yè)，鋼筆還在筆筒里打著轉(zhuǎn)，紅墨水瓶沒(méi)有蓋上，邊上還放著一個(gè)地球儀。

我背著書(shū)包，身子前傾，左手向前伸出，滿臉笑容，將第一束花插入了老師的筆筒。

我看到滿房間的獎(jiǎng)狀，不由想起了上午發(fā)生的事。上午在語(yǔ)文課時(shí)，看到同學(xué)廖洲臉色蒼白，丁老師迅速上前詢問(wèn)。只見(jiàn)廖洲突然低下頭，將早上吃的飯全吐了出來(lái)，全體的同學(xué)都捂著鼻子走開(kāi)了。可丁老師卻顧不了這些，趕快扶著廖洲，把臟物清理明凈。老師是多么關(guān)切我們啊。

我想到著，不知不覺(jué)地把右手合在胸前，祈福道：“老師，祝您身體健康，節(jié)日喜悅?！?/p>

篇三：教師節(jié)的禮物

一年一度的教師節(jié)又到了。我想到老師平日很辛苦，每天早出晚歸，對(duì)我們就像自己的孩子一樣關(guān)切。老師就像辛勤的園丁，我們就像花園里的小花、小草和小苗，在老師的用心培育下，我們喜悅地成長(zhǎng)。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，我抉擇要親自做一張情意賀卡送給她。

我先用一張紫色的大卡紙對(duì)折起來(lái)做底，再用黃色的卡紙剪出一顆大大的愛(ài)心，然后用綠色的卡紙做成一棵大樹(shù)，還用水彩筆把樹(shù)桿涂成了巧克力色。接下來(lái)，我用彩色紙剪出三朵閃閃發(fā)亮的小花，又用大紅色調(diào)紙剪了幾個(gè)小蘋(píng)果掛在大樹(shù)上，媽媽也幫我貼了一排小草。我又在白紙上畫(huà)了一個(gè)美麗的老師，提著一把小水壺正在澆水，也剪貼在卡片上。我感覺(jué)老師對(duì)我們的愛(ài)像陽(yáng)光一樣和暖，就又在卡上加了一個(gè)微笑的太陽(yáng)。接著我在黃色的愛(ài)心上寫(xiě)下了我想對(duì)老師說(shuō)的話，又用彩色的小星星拼成了“節(jié)日喜悅”四個(gè)字。結(jié)果，在媽媽的扶助下，我們還做出了一個(gè)分外美觀的封面，情意賀卡就完成了。

今天早上一到學(xué)校，我就把禮物送給了老師，老師微笑著說(shuō)：“感謝!”我的心里甜滋滋的。

篇四：教師節(jié)的禮物

教師節(jié)的腳步近了近了，我該送什么禮物給我愛(ài)戴的老師呢?

送花?好花不常開(kāi);送心愛(ài)的泰迪熊?太童稚;送小擺設(shè)?老師的桌上哪有這么大?想來(lái)想去，我只好選擇了賀卡。

我走進(jìn)商店，留心挑揀。嗯，這張不錯(cuò)，明凈利落，適合數(shù)學(xué)老師;啊!這張給人一種暖暖感覺(jué)，適合語(yǔ)文老師?；氐郊?，我合意端量著這兩張賀卡。突然，我想到了一件重要的事情寫(xiě)什么祝語(yǔ)好呢?

唉，都怪我這腦袋，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，偏偏在關(guān)鍵時(shí)刻不開(kāi)竅!我只好寫(xiě)下了干巴巴的兩句話：“老師，您辛苦了!教師節(jié)喜悅!”

禮物已經(jīng)打定好了，就等教師節(jié)的到來(lái)。九月五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)……我實(shí)在迫不及待了。在七號(hào)就把賀卡放進(jìn)書(shū)包，打定給老師一個(gè)意外的驚喜。

第一節(jié)課下課后，我從書(shū)里掏出賀卡，快速地沖向老師辦公室。哈!來(lái)得早不如來(lái)得巧。老師正在為我們的勞績(jī)而發(fā)愁呢!我輕輕地走進(jìn)去，用俏皮的聲調(diào)說(shuō)：“兩位老師，節(jié)日喜悅!”老師們臉上的愁云即刻散開(kāi)，即使是一張賀卡也讓她們心花怒放，“感謝!”

之后的幾天，教室的講桌上會(huì)時(shí)不時(shí)地展現(xiàn)一些禮