第一節(jié)語(yǔ)言和言語(yǔ)

第五章

小學(xué)兒童的言語(yǔ)發(fā)展在心理學(xué)上，我們習(xí)慣把個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)的心理現(xiàn)象稱之為言語(yǔ)。

第一節(jié) 語(yǔ)言和言語(yǔ)一、語(yǔ)言的概念及其特征

語(yǔ)言是以語(yǔ)音為載體，以詞為基本單位、以語(yǔ)法為構(gòu)建的符號(hào)系統(tǒng)。具體地說(shuō)，語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象、是人類通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過(guò)書寫符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言的特征語(yǔ)言具有下列一些特征：（一）創(chuàng)造性（二）結(jié)構(gòu)性（三）意義性（四）指代性（五）社會(huì)性與個(gè)體性請(qǐng)大家看書P93

（一）音位（phoneme）音位是能夠區(qū)別意義的最小的語(yǔ)音單位。

（二）語(yǔ)素（morpheme）語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合單位，是詞的組成要素。

（三）詞（word）詞是語(yǔ)言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。

（四）句子（sentence）句子是獨(dú)立表達(dá)比較完整語(yǔ)義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)單位。語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言的功能（1）語(yǔ)言是保存和傳授社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的手段。（2）語(yǔ)言是人們之間進(jìn)行交際和交流思想的工具。（3）語(yǔ)言是人類進(jìn)行思維的武器。語(yǔ)言的種類1、外部語(yǔ)言（1）、口頭語(yǔ)言對(duì)話語(yǔ)言：情境、簡(jiǎn)略、反應(yīng)性、直接交流獨(dú)白語(yǔ)言：獨(dú)自進(jìn)行、開展、有準(zhǔn)備有計(jì)劃（報(bào)告、講演、講課）（2）、書面語(yǔ)言隨意性開展性計(jì)劃性2、內(nèi)部語(yǔ)言隱蔽性、簡(jiǎn)略性二、言語(yǔ)

（一）言語(yǔ)的定義：一個(gè)人在交際和活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，稱為言語(yǔ)。

（二）言語(yǔ)活動(dòng)的特性1、言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)常具有創(chuàng)新性；2、言語(yǔ)活動(dòng)嚴(yán)密的按照語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行；3、言語(yǔ)活動(dòng)的核心特性是富于含義；4、言語(yǔ)活動(dòng)更多在人際間進(jìn)行，也在個(gè)體內(nèi)部展開。（三）言語(yǔ)的功能1、言語(yǔ)借助于語(yǔ)言保存和傳遞社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。2、言語(yǔ)可實(shí)現(xiàn)人際間的信息交流。3、言語(yǔ)輔助個(gè)體完成思維與認(rèn)知加工。所以概括起來(lái)，言語(yǔ)具有交流功能、符號(hào)功能、概括功能。（書P97）語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別與聯(lián)系

1、區(qū)別：語(yǔ)言是交際的工具；言語(yǔ)是使用語(yǔ)言交際的過(guò)程。語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，有較大穩(wěn)定性；言語(yǔ)是人的心理現(xiàn)象，具有個(gè)體性和多變形。研究語(yǔ)言的科學(xué)是語(yǔ)言學(xué)；言語(yǔ)活動(dòng)則是心理學(xué)的研究對(duì)象。

2、聯(lián)系：

語(yǔ)言是言語(yǔ)的工具，言語(yǔ)離不開語(yǔ)言；語(yǔ)言在言語(yǔ)中產(chǎn)生，并在言語(yǔ)過(guò)程中體現(xiàn)價(jià)值，語(yǔ)言也離不開言語(yǔ)。（四）、言語(yǔ)的種類

言語(yǔ)活動(dòng)分兩類：外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)。外部言語(yǔ)又包括口頭言語(yǔ)(對(duì)話和獨(dú)白言語(yǔ))和書面言語(yǔ)。言語(yǔ)外部言語(yǔ)口頭言語(yǔ)獨(dú)白言語(yǔ)對(duì)話言語(yǔ)內(nèi)部言語(yǔ)書面言語(yǔ)（一）對(duì)話言語(yǔ)對(duì)話言語(yǔ)是指兩個(gè)或幾個(gè)人直接交際時(shí)的言語(yǔ)活動(dòng)，如聊天、座談等。對(duì)話言語(yǔ)的特點(diǎn)是：

1.對(duì)話言語(yǔ)是一種情境性言語(yǔ)。

2.對(duì)話言語(yǔ)是一種簡(jiǎn)略的言語(yǔ)。

3.對(duì)話言語(yǔ)是對(duì)話雙方的直接交際。

4.對(duì)話言語(yǔ)常常是一種反應(yīng)性言語(yǔ)。（二）獨(dú)白言語(yǔ)獨(dú)白言語(yǔ)是個(gè)人獨(dú)白進(jìn)行的、與敘述思想、情感相聯(lián)系的、較長(zhǎng)而連貫的語(yǔ)言。它表現(xiàn)為報(bào)告、講演、講課等形式。獨(dú)白言語(yǔ)的特點(diǎn)是：1．獨(dú)白言語(yǔ)是說(shuō)話者獨(dú)自進(jìn)行的言語(yǔ)話動(dòng)。2．獨(dú)白言語(yǔ)是一種開展的言語(yǔ)。3．獨(dú)白言語(yǔ)是有準(zhǔn)備、有計(jì)劃進(jìn)行的言語(yǔ)活動(dòng)。（三）書面言語(yǔ)書面言語(yǔ)指一個(gè)人借助文字來(lái)表達(dá)自己的思想或借助閱讀來(lái)接受別人言語(yǔ)的影響。書面言語(yǔ)的特點(diǎn)是：

1.隨意性。書面言語(yǔ)在用文字表達(dá)自己的思想時(shí)，它允許字斟句酌、反復(fù)推敲；在閱讀別人寫出的東西時(shí)，它允許反復(fù)閱讀難懂的地方。

2.開展性。書面言語(yǔ)要求用精確的詞句、正確的語(yǔ)法和嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行陳述，既要避免詞不達(dá)意，又要力戒“言過(guò)其實(shí)”和“空話連篇”。

3.計(jì)劃性。書面言語(yǔ)的計(jì)劃性常常以腹稿、提綱等形式表現(xiàn)出來(lái)。（四）內(nèi)部言語(yǔ)內(nèi)部言語(yǔ)是自問(wèn)自答的語(yǔ)言活動(dòng)，或不出聲的言語(yǔ)活動(dòng)。它的特點(diǎn)是：

1．隱蔽性。內(nèi)部言語(yǔ)是一種不出聲的言語(yǔ)，它以語(yǔ)音的隱蔽性為特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)略性。內(nèi)部言語(yǔ)不是一種直接用于交際的語(yǔ)言，它不存在別人是否理解的問(wèn)題，因而常常以十分簡(jiǎn)略、概括的形式出現(xiàn)。在內(nèi)部言語(yǔ)中句子的大量成分常常被省略，例如只保留主語(yǔ)和謂語(yǔ)。它可以用一個(gè)詞或詞組來(lái)代表一系列完整的陳述。（五）、研究語(yǔ)言和言語(yǔ)的意義研究語(yǔ)言和言語(yǔ)有助于深入了解人類的心理現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律，因而有重要的理論意義。研究語(yǔ)言和言語(yǔ)還有重要的實(shí)踐意義。語(yǔ)言和言語(yǔ)的研究對(duì)開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)現(xiàn)代化社會(huì)所需的各種人才有重要的意義。語(yǔ)言是一種最重要的信息載體，語(yǔ)言的研究對(duì)于資料檢索，機(jī)器翻譯和人工智能的研究都有重要的意義。語(yǔ)言和言語(yǔ)的研究對(duì)于區(qū)別不同類型的失語(yǔ)癥，指導(dǎo)病人的康復(fù)有很大的作用。

（六）、言語(yǔ)的生理機(jī)制

一、言語(yǔ)的發(fā)音機(jī)制;

二、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制;

三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與言語(yǔ)活動(dòng);一、言語(yǔ)的發(fā)音機(jī)制語(yǔ)音來(lái)自于人的發(fā)音器官。它由三部分組成（一）呼吸器官語(yǔ)言發(fā)音的原動(dòng)力是呼吸器官產(chǎn)生的氣流呼吸器官包括喉頭以下的氣管、支氣管和肺。（二）喉頭和聲帶

聲帶長(zhǎng)在喉頭里面，是主要的發(fā)音體。（三）口腔、鼻腔和咽腔

它們起共鳴器的作用，其中作用最大的是口腔，它包括舌、唇、上下顎等部分。

由于發(fā)音器官的協(xié)同活動(dòng)，形成了人類語(yǔ)音的不同聲調(diào)、音強(qiáng)和音色。二、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制

言語(yǔ)活動(dòng)具有異常復(fù)雜的腦機(jī)制，其中起主要作用的有左半球(對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō))額葉的布洛卡區(qū)、顳上回的威爾尼克區(qū)和頂枕葉的角回等。

(一)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞(布洛卡區(qū))19世紀(jì)60年代，法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)，在左半球第三額回后部、靠近大腦外側(cè)裂處的一個(gè)小區(qū)，掌管說(shuō)話即言語(yǔ)表達(dá)，此區(qū)的損傷會(huì)引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。布洛卡區(qū)損傷

1、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥或表達(dá)性失語(yǔ)癥。這種病人閱讀、理解和書寫不受影響，但發(fā)音困難，說(shuō)話緩慢而費(fèi)力。

2、有些病人不能使用代詞、連詞，不能處理動(dòng)詞的變化，不能使用復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu),他們的話語(yǔ)是一種吞吞吐吐的、電報(bào)式的語(yǔ)言。

3、可能出現(xiàn)詞語(yǔ)反復(fù)現(xiàn)象。

4、言語(yǔ)的理解也受到一定程度的損害。（近年來(lái)發(fā)現(xiàn)）包括布洛卡區(qū)在內(nèi)的大腦左半球額葉，特別是前額部皮質(zhì)，還和言語(yǔ)動(dòng)機(jī)和愿望的形成有關(guān)。

（二）言語(yǔ)聽覺中樞(威爾尼克區(qū))

它是1874年由德國(guó)學(xué)者威爾尼克發(fā)現(xiàn)并得名的。威爾尼克區(qū)在大腦左半球顳葉顳上回處，它的主要作用是分辨語(yǔ)音，形成語(yǔ)義，因而和言語(yǔ)的接受有密切的關(guān)系。聽人說(shuō)話由威爾尼克區(qū)控制。

威爾尼克區(qū)損傷接收性失語(yǔ)癥，這是一種言語(yǔ)失認(rèn)癥。

1、病人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音與語(yǔ)法均正常，但不能分辨語(yǔ)音和理解語(yǔ)義。

2、對(duì)詞義作出錯(cuò)誤的估計(jì)。這些病人能重復(fù)對(duì)他說(shuō)出的單詞，但這些聲音模式失去了原有的符號(hào)價(jià)值。與患有表達(dá)性失語(yǔ)癥的病人相反，患有接收性失語(yǔ)癥的病人談吐自由、語(yǔ)流很快，但他們的話語(yǔ)沒(méi)有意義，幾乎不能提供任何的信息。（三）言語(yǔ)視覺中樞(角回)

角回在威爾尼克區(qū)上方、頂枕葉交界處。這是大腦后部一個(gè)重要的聯(lián)合區(qū)。角回與單詞的視覺記憶有密切關(guān)系，在這里實(shí)現(xiàn)著視覺與聽覺的跨通道的聯(lián)合?？磿山腔乜刂啤＝腔夭粌H將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，也將口語(yǔ)轉(zhuǎn)換成書面語(yǔ)言。當(dāng)看到一個(gè)單詞時(shí)，詞的視覺信號(hào)先從視覺初級(jí)區(qū)到達(dá)角回，然后轉(zhuǎn)譯成聽覺的形式；同樣，在聽到一個(gè)單詞時(shí)，由威爾尼克區(qū)所接受的聽覺模式，也將送到角回，再作處理。

近年來(lái)，隨著研究的進(jìn)一步深入，研究者認(rèn)為，語(yǔ)言的加工不僅限于布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)，語(yǔ)言的加工可能分布在腦的更廣泛的區(qū)域內(nèi)。三、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與言語(yǔ)活動(dòng)

失語(yǔ)癥的研究發(fā)現(xiàn)，失語(yǔ)癥更多與大腦左半球某些腦區(qū)的病變相聯(lián)系。

60年代，斯佩里(Sperry)對(duì)癲癇病人進(jìn)行了切斷胼胝體的外科手術(shù)。這就產(chǎn)生了所謂割裂腦。割裂腦的研究割裂腦的研究發(fā)現(xiàn)，手術(shù)后病人的視力、聽力和運(yùn)動(dòng)能力均正常，而命名和知覺物體空間的能力、語(yǔ)言的理解力出現(xiàn)了選擇性障礙。例如，把單詞“戒指”呈現(xiàn)在病人右視野中，由于它的視覺信息投射左半球上，病人可以正確地讀出來(lái)；如果把單詞“鑰匙”呈現(xiàn)在左視野中，由于信息投射到右半球，病人讀不來(lái)。這些事實(shí)都說(shuō)明，言語(yǔ)活動(dòng)主要是大腦左半球的功能。

但有研究表明，大腦右半球也參與言語(yǔ)活動(dòng)。三、言語(yǔ)的理解一、言語(yǔ)的理解二、言語(yǔ)感知:1、語(yǔ)音知覺（口頭言語(yǔ)的識(shí)別）

2、單詞再認(rèn)（書面言語(yǔ)的識(shí)別）三、句子的理解四、語(yǔ)篇的理解五、影響言語(yǔ)理解的因素一、言語(yǔ)的理解言語(yǔ)的理解是指人們借助于聽覺或視覺的語(yǔ)言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動(dòng)、積極的過(guò)程。言語(yǔ)理解可以分為三個(gè)水平。①詞匯理解或者詞匯識(shí)別②句子的理解③語(yǔ)篇或話語(yǔ)的理解

言語(yǔ)理解的過(guò)程：第一階段：音響或書面信息原始編碼的感知過(guò)程。第二階段：分析階段，即把信息轉(zhuǎn)換成詞的組合意義的心象階段。第三階段：使用階段，是聽話人對(duì)心象的實(shí)際應(yīng)用。二、言語(yǔ)感知

言語(yǔ)感知是指人們對(duì)語(yǔ)音和詞形、詞義的識(shí)別過(guò)程。

言語(yǔ)感知包括語(yǔ)音識(shí)別和書面詞的識(shí)別。

影響語(yǔ)音知覺的各種因素

1.語(yǔ)音類似性

2.語(yǔ)音強(qiáng)度

3.噪音掩蔽

4.語(yǔ)境

5.句法、語(yǔ)義的作用三、句子的理解

句子理解是在字詞識(shí)別和再認(rèn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)組成句子的各成分的句法分析和語(yǔ)義分析，獲得句子語(yǔ)義的過(guò)程。句子理解是一個(gè)更為復(fù)雜的過(guò)程，它首先要求對(duì)組成句子的詞語(yǔ)進(jìn)行加工，以便獲得詞語(yǔ)的確切意義。其次，句子的理解還要進(jìn)行句法分析。句法分析是指從語(yǔ)法上分析詞或句子，將句子分成不同的語(yǔ)法成分。語(yǔ)義分析也是句子理解不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。人們利用句子中的內(nèi)容詞的意義及它與其它詞語(yǔ)的關(guān)系來(lái)分析句子的意義。

句子的理解受多種因素影響，其中主要因素有

1、句子的類型

2、詞序

3、語(yǔ)境

4、句法分析與語(yǔ)義分析

四、語(yǔ)篇和話語(yǔ)的理解

語(yǔ)篇和話語(yǔ)的理解是言語(yǔ)理解的最高級(jí)水平，語(yǔ)篇和話語(yǔ)的理解除有賴于正確理解詞匯和句子外，下列因素還影響著話語(yǔ)的理解：（一）推理

推理可以在話語(yǔ)已有信息的基礎(chǔ)上增加信息，可以在話語(yǔ)不同成分之間建立聯(lián)結(jié)。（二）語(yǔ)境

語(yǔ)境能使讀者頭腦中已有的知識(shí)和當(dāng)前話語(yǔ)的信息很好地整合起來(lái)，促進(jìn)對(duì)話語(yǔ)的理解。語(yǔ)境既包括文字形式，也包括圖畫等其它形式。（三）圖式的作用

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