高中語文部編版(2023)必修上冊第二單元本單元綜合與測試 講義 單元學(xué)習(xí)任務(wù)

單元學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)鍵能力培養(yǎng)——新聞閱讀方法指導(dǎo)【相關(guān)知識】新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞的特點我們在學(xué)習(xí)時可采用如下六個步驟：第一步：看標(biāo)題信息。即通過對標(biāo)題的揣摩，要能辨別出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。第二步：抓記敘要素。這是由文體特點決定的，因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物，時間，地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。第三步：理行文線索。即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。第四步：辨敘述方式。即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容)，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等。第五步：挖中心主旨。目的是評價文本的主要觀點和基本傾向，評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，探討文本反映的人生價值和時代精神。第六步：析表現(xiàn)手法。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于新聞往往綜合運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間又十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的表現(xiàn)手法來分析。【實踐任務(wù)】閱讀以下各個新聞片段，回答相關(guān)問題。1.新聞材料：昨天晚上7點多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時，一陣緊過一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辨。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時有傾覆的危險。晚上8點一過，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車一停下來，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動。海水被接近10級的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲”上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝大海的店面幾乎全部大量進水，積水沒過腳面。晚上8點04分，南澳全鎮(zhèn)停電。——節(jié)選自《南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》問題：本文的作者是如何突出新聞的真實性的？答案從三個方面。一是根據(jù)采訪經(jīng)過突出真實性，二是根據(jù)對新聞現(xiàn)場的客觀反映突出真實性，三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實性。2.新聞材料：新“哥德堡”與“哥德堡”一號在形狀、結(jié)構(gòu)、大小上基本相同，但新“哥德堡”的內(nèi)臟卻設(shè)置有高科技設(shè)備，它完全具備了現(xiàn)代遠(yuǎn)洋航海安全的要求。瑞典“哥德堡”號官方網(wǎng)站充滿了對“哥德堡”號的溢美之詞：“這一工程是傳統(tǒng)造船工藝和現(xiàn)代科技的完美結(jié)合，繼承了18世紀(jì)的高超手工工藝。任何人在海上見到了升起全帆航行的‘哥德堡’號，都看不出她和歷史上的古帆船有任何區(qū)別?！?023年10月，一艘18世紀(jì)的古船再次揚帆遠(yuǎn)航了?！?jié)選自《復(fù)活的“歌德堡”號到了廣州》問題：作者稱新“歌德堡”號為“復(fù)活的‘歌德堡’”號，是否準(zhǔn)確？答案非常貼切?！皬?fù)活”兩字使歷史與現(xiàn)實、沉船與新船很自然地勾連起來了，同時也是對文中“形狀、結(jié)構(gòu)、大小上基本一致”的應(yīng)證，很好地表現(xiàn)了瑞典人的航海夢想與行動激情。3.新聞材料：記者：您正在籌備下一部武俠片，那您是否會將《英雄》中的經(jīng)驗教訓(xùn)全帶到下部片中去？張：其實不能光拿《英雄》來說，我每拍一部片都會總結(jié)，我自己總結(jié)比媒體早得多，一般是剪完或看完拷貝就開始總結(jié)，我肯定是希望總結(jié)好的經(jīng)驗，每一部都能提高，但有這樣的心也不一定做得到，有時自己認(rèn)為做到提高了，和別人看你是兩個標(biāo)準(zhǔn)，我很坦率地說，到今天我不是用別人的眼光來判斷自己，而是用自己的眼光判斷自己，我只要盡量客觀嚴(yán)格要求就沒問題，只靠別人評價就會失去個性，眾說紛紜該聽誰的呢？我相信任何一個導(dǎo)演都不會聽別人說來改變，創(chuàng)作最寶貴的是個人角度，評價往往是他人角度?！?jié)選自《奧斯卡決勝之前接受采訪張藝謀：得失平常心》問題：張藝謀說完最后一段話后，記者沒有作任何評論就結(jié)束了采訪，你認(rèn)為有沒有必要評論一下？如果不必要，請說明理由。如果必要，請說明理由并說一說你準(zhǔn)備如何評論。答案(示例一)不必要。理由如下：張藝謀這一段話有兩層主要意思，一層是每拍一部電影他都會總結(jié)提高；二層是不用別人的眼光來判斷自己，而是用自己的眼光來判斷自己，只靠別人評價就會失去個性。這兩點都不好評論，第一點要評論就必須舉例證明，就會使訪談結(jié)尾顯得臃腫、偏離主題，第二點要評論就涉及對與錯的問題，無論記者同不同意張的看法都不好評說，因為張的觀點有一些絕對，如果同意，顯得不是發(fā)自內(nèi)心，說不同意則可能引起對方的不愉快。所以至此記者訪談的目的均已達到，沒必要在這個問題上糾纏，適時收尾正是一種智慧，再評論下去則可能畫蛇添足。(示例二)有必要。理由是：張藝謀興致勃勃講的自己關(guān)于電影的觀點卻沒有得到回應(yīng)，顯得記者不夠禮貌；張藝謀的觀點確實有一些絕對的成分，有必要指出來，給讀者一定的閱讀關(guān)注指導(dǎo)。評論方法：基本肯定張藝謀的觀點，對他堅持自己個性的做法表示欣賞，同時委婉地指出其實有一些評論如果合理參考還是有好處的。評論時關(guān)鍵有兩點：一是注意說話的度；二是注意說話的語氣，態(tài)度要真誠。4.新聞材料：人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗“吳××，你知道嗎？自從我第一天看見你，就被你深深地吸引。雖然你不很帥，也很愛逞能，但我心中還是很喜歡你。你的性格和言行，深深地打動了我的心。但后來，我從別的女生口里得知你甚至‘兩天換一個女朋友’時，我很震驚。雖然我很想找你談話，但卻很害怕別的女生會罵我。我哭了一個星期……”——節(jié)選自《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》這篇題為“一個愛吳××的女生的告白”，來自百度廣州某重點小學(xué)的貼吧，作者署名為“愛的淚太苦”。緊隨其后的是一條寫著“你有??！”的回帖。問題：新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試分析本文標(biāo)題的妙處。答案這一標(biāo)題巧妙運用了對比的手法，“人前”與“上貼吧”、“乖乖仔”與“暴粗”形成鮮明的對比，高度概括了新聞的重要內(nèi)容，語言簡練而且形象生動。5.新聞材料：連續(xù)3～4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場再度人滿為患，而在這種天氣帶來的商機面前，各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同。蘇寧在空調(diào)行業(yè)強大的銷售能力和遍布全國的銷售體系第一波抓住了各大空調(diào)廠商本年度最后的促銷資源，30萬臺空調(diào)尾貨清倉甩賣，價格優(yōu)勢明顯，而自營的售后服務(wù)力量也保證了滿足市場的需求。與此同時，市場反應(yīng)能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊，采取服務(wù)外包。在淡季減少了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機的流失。蘇寧強大的自營服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷的利器?！?jié)選自《蘇寧秋季大會戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷》問題：這則新聞主要運用了什么手法？有何作用？答案主要采用了襯托手法。突出了主體(蘇寧集團)的運籌帷幄、決勝千里的商業(yè)運作能力。6.新聞材料：創(chuàng)業(yè)艱難。戈壁是“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”，風(fēng)沙襲人，令人無處藏身。那幾年，國家處在困難時期，糧食不夠吃，官兵們就打沙棗、挖駱駝刺充饑。這里自然環(huán)境異常惡劣：發(fā)射場區(qū)空氣含氧量只有百分之十六；冬季嚴(yán)寒，最低氣溫零下32攝氏度，夏季酷暑，最高氣溫42攝氏度，地表溫度最高達58攝氏度……官兵們就像胡楊一樣，頑強挺立在大漠戈壁之中。從成功發(fā)射第一枚近程導(dǎo)彈到成功發(fā)射第一枚遠(yuǎn)程運載火箭，從成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星到成功發(fā)射第一顆返回式科學(xué)試驗衛(wèi)星，從成功發(fā)射第一艘試驗飛船到成功發(fā)射神舟六號載人飛船，在47年的艱巨歷程中，他們用赤誠和智慧，創(chuàng)造了我國國防科技和航天事業(yè)發(fā)展中具有里程碑意義的“十三個第一”。功鑄九天的部隊，永遠(yuǎn)的胡楊林！——節(jié)選自《大漠英雄——記中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測試站》問題：文章以“大漠英雄”為題，而這一部分為什么要寫“永遠(yuǎn)的胡楊林”？答案胡楊是當(dāng)今世界上最古老的楊樹品種。它們不畏惡劣環(huán)境，頑強挺立在大漠戈壁之中，生生不息，有“生長千年不死，死了千年不倒，倒后千年不朽”之說。在異常惡劣的自然環(huán)境里，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測試站的官兵們就像胡楊一樣，頑強挺立在大漠戈壁之中。寫“永遠(yuǎn)的胡楊林”，是對“大漠英雄”精神品質(zhì)的形象贊頌，非常巧妙獨特。7.新聞材料：“我決不會讓兒子上這樣無聊的論壇?！贬t(yī)生孫小姐說。她的兒子小方今年讀初一，平時孫小姐對兒子上網(wǎng)看得比較嚴(yán)，小方一般在休息時間玩玩賽車之類的競技游戲，以及上與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，一般時間都不會太長。不過，當(dāng)孫小姐在記者介紹下看完貼吧里的帖子后有點吃驚，她說，決不會讓兒子上這樣的網(wǎng)站。其實貼吧上的話題在她的意料之中，很多成年人在青少年時代都有類似的想法和好奇。不過，把孩子私下里想的問題正大光明地搬到網(wǎng)絡(luò)，并用不理智的言論來討論就不妥當(dāng)了。孩子們天天都在上面討論這些無聊的問題很浪費時間，而且孩子的判斷力和自控能力都很差，如果經(jīng)常上這樣的論壇，說粗口或不用正常的方式討論問題，會產(chǎn)生不良影響?！?jié)選自《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》問題：這則新聞報道以后，有讀者認(rèn)為在貼吧上“爆粗”的行為只是“說說而已”，并不代表什么，因此“不要太緊張”；甚至還有人認(rèn)為，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)就像公共廁所，什么臟東西都可以往里面發(fā)泄，小孩子有不平事，利用網(wǎng)絡(luò)這件利器，敲敲鍵盤就行，著實堪憂！對此，請結(jié)合新聞內(nèi)容談?wù)勀愕闹饕^點。答案我覺得要引起家長的足夠重視。家長平時忙于工作，而漠視了對孩子的關(guān)心和關(guān)愛，孩子無法在感情上得到父母和家庭的滿足，就容易把注意力轉(zhuǎn)向貼吧、網(wǎng)絡(luò)游戲。因此家長應(yīng)該冷靜下來，多跟孩子溝通，排解孩子的心結(jié)，引導(dǎo)他們健康成長，讓我們的“未來”充滿陽光！寫作任務(wù)指導(dǎo)——寫人物如何突出細(xì)節(jié)描寫【知識導(dǎo)引】近幾年，高考語文作文題都是新材料作文。要求是文體不限，但學(xué)生其實以寫記敘文或議論文居多。而要寫記敘文，就必須出彩，要想在眾多的記敘文中脫穎而出，寫好“細(xì)節(jié)”是關(guān)鍵。細(xì)節(jié)描寫，即抓住作品中人物、事件、環(huán)境的某一局部特征和細(xì)小環(huán)節(jié)展開具體而又深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是記敘文寫作的靈魂。它可以讓所寫之事具體細(xì)致，使讀者如臨其境；讓所寫之人鮮活生動，使讀者如聞其聲、如見其人。綜觀當(dāng)前高中生寫作現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)在寫記敘文時，要么不善觀察，走馬觀花，忽略細(xì)節(jié)；要么語言貧乏，敘事平淡，讓人讀來索然無味。究其主要原因，還是在于其細(xì)節(jié)描寫把握不當(dāng)。下面總結(jié)高中記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的幾點方法，供同學(xué)們參考。一、巧用肖像描寫展示人物形象，以形傳神肖像描寫，即對人物的容貌、體型、服飾、神態(tài)等進行描寫，以表現(xiàn)人物的性格、風(fēng)度以及神韻，交代人物的身份、境遇和狀況等，它是塑造人物形象的主要方法。比如，曹雪芹在《林黛玉進賈府》中對王熙鳳的衣著描寫可謂是濃墨重彩。作者從頭到腳，從上到下，從整體到局部，大到外套的花樣材質(zhì)，小到腰間玉上的穗子，一筆筆娓娓道來，細(xì)致入微，詳盡豐富，讓人驚嘆不已。乍看服飾描寫彩繡輝煌，鮮艷龐雜，讓人眼花繚亂，細(xì)細(xì)研讀品味后不難發(fā)現(xiàn)，這種描寫既突顯了賈府“鐘鳴鼎食之家”的榮華富貴和奢侈生活，又昭示了王熙鳳在賈府中顯赫的身份和地位。另外，通過對王熙鳳的外貌描寫“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可以看出王熙鳳潑辣、精明的性格。同學(xué)們在進行記敘文寫作時，要注意仔細(xì)觀察，巧用肖像描寫，抓住人物的典型特征，如面形、面色、目光、姿態(tài)、形體、穿著等，按照一定的順序，以小見大，由點到面，展開準(zhǔn)確、深入、細(xì)致的描寫，從而讓人物形象更加生動清晰、鮮活飽滿，給人以深刻的印象。如：“我的同桌，他身穿白紅色相襯的衣服，黑色運動褲，褲腿外側(cè)鑲著兩條紅色豎杠，腳穿一雙白色特步運動鞋，一副朝氣蓬勃的樣子，好像隨時會躍出教室，馳騁在綠色的球場，飛奔到紅色的賽道。”作者通過細(xì)心觀察，抓住人物穿著打扮的款式、顏色進行了具體描寫，一位運動健將的形象躍然紙上。二、巧抓動作描寫突出人物個性，活靈活現(xiàn)動作描寫，即抓住人物的行為舉止進行生動細(xì)致的描寫，從而展示人物個性，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和精神面貌。在進行動作描寫時，同學(xué)們一方面要注意結(jié)合主題，抓住主要特征，準(zhǔn)確運用恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出動作的細(xì)節(jié)和連貫性；另一方面要注意分解動作，突出人物的個性和心理。比如：“說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎。兩手就像兩根木樁插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹?！薄八ぁ薄皳巍薄磅凇薄芭馈薄绊敗薄皬潯薄安濉薄皟A”“飛”等一連串精心錘煉的動詞將賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得淋漓盡致。三、善借心理描寫，刻畫人物心理，傾訴心聲心理描寫，即對人物心理狀態(tài)、內(nèi)心活動進行具體描寫，以寫出人物的所思所想、所感所悟，表明人物的品質(zhì)或思想情感。人是復(fù)雜的個體，有著“喜、怒、哀、樂”等豐富的情緒變化，要想展示人物的心路歷程，揭示人物的內(nèi)心世界和精神面貌，離不開對人物心理的精心描寫。在進行記敘文寫作時，同學(xué)們要注意借用心理描寫，放飛思緒，展開想象和聯(lián)想，描繪人物心理，傾訴心聲，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。譬如，有一女同學(xué)寫“當(dāng)老師批改有錯時”，是這樣展開心理細(xì)節(jié)描寫的：“‘你說，咱倆最后一道題的解法一模一樣，為什么你對我錯呢？’我半信半疑地接過數(shù)學(xué)試卷，一看，果然，兩個人的解法完全相同，但老師的批改卻截然不同，一個打‘√’，一個打‘×’。真的是老師批改時看錯了。我的心劇烈地跳動著，糾結(jié)著，心里不斷地詢問自己：要不要告訴老師呢？我閉上了眼睛，不覺后悔起來：要是剛才不把試卷給同桌看該多好?？涩F(xiàn)在，怎么辦？要是同桌把這件事告訴了老師，那我不是拿不了優(yōu)秀……我甩了甩頭，不想再想了，深呼吸，漸漸地我冷靜下來。誠實是做人之本，想到這兒，我拿出試卷向老師走去……”如此細(xì)膩的心理描寫，曲折有致地揭示了人物跌宕起伏的內(nèi)心情緒。四、巧用修辭，合理想象徐志摩的名作《沙揚娜拉》：“最是那一低頭的溫柔/像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞/道一聲珍重，道一聲珍重/那一聲珍重里有蜜甜的憂愁?！币驗橛小跋褚欢渌徎ú粍贈鲲L(fēng)的嬌羞”這一對人物形象與神態(tài)的恰當(dāng)比喻，使簡短的一首詩頓然變得優(yōu)美動人，含蓄蘊藉，給人留下深刻的印象。又如魯迅的《藥》中有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來?？傊?，記敘文寫作離不開細(xì)節(jié)描寫，在平時的記敘文寫作中，同學(xué)們要注意留心觀察，巧抓細(xì)節(jié)，展開生動細(xì)致的描繪，從而讓人物形象鮮活起來，讓故事情節(jié)生動起來，讓語言豐富起來，讓文章精彩紛呈。【寫作任務(wù)】一、下面幾個學(xué)生習(xí)作文段，細(xì)節(jié)描寫都不夠充實，請仔細(xì)閱讀后對文段進行修改，補充語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象生動、鮮活起來。文段1：穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來。她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，習(xí)慣性地向我伸來。我伸出手拉住她。修改：答案(示例)我沒有像以往一樣把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕牽住她的手，對她說：“媽媽，小時候，每逢過馬路都是你牽著我，今天過馬路，就讓我牽你吧！”母親先是愣了一下，隨即眼里馬上閃過驚喜，笑容立刻在她的臉上蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。文段2：爸爸把媽媽正要走的一步棋給堵住了。媽媽一看，又把另外一粒棋子跳了過去。該我走了，我一看堵不住媽媽，便央求媽媽重走一步，好讓我堵住她。媽媽不理我。反正也堵不住了，后來我就不管三七二十一，前后一起走，這盤棋終于被我“賴”贏了……我的家庭生活多么有情趣呀！修改：答案(示例)爸爸把媽媽正要走的一步棋給堵住了，并得意地向媽媽做了一個鬼臉。媽媽笑著對爸爸說：“別高興得太早！”說完將另一粒棋子跳了過去，又向爸爸回敬了一個鬼臉。該我走了，我一看堵不住媽媽了，著了急，忙擺出一副可憐相，央求媽媽道：“啊呀，好老媽，求求你重走這步吧，好讓我堵住你呀?！崩蠇尭静焕聿牵b得還挺嚴(yán)肅：“什么？重走？沒門兒，現(xiàn)在，我們可是敵人，懂嗎？”爸爸聽了“撲哧”一聲笑了。媽媽斜著眼睛瞪了爸爸一眼說：“笑什么？閉嘴！”爸爸嚇得連忙板起臉來對我說：“對，笑什么？閉嘴，下棋！”唉，既然堵不住，干脆豁出去得了，不管三七二十一，我左右開弓，兩只手前后一起走，堵住了爸爸媽媽所有的“出路”，哈哈，這盤棋終于被我“賴”贏了……我的家庭生活多么有情趣呀！文段3：語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。修改：答案(示例)我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，老天爺啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”二、以“你我走過的日子”為題目寫一篇記敘文，要突出細(xì)節(jié)描寫，字?jǐn)?shù)不少于800。文中不得出現(xiàn)個人信息?！緦懽魇纠磕阄易哌^的日子你我走過的日子，值得回憶；你我走過的日子，值得懷念。我生長在農(nóng)村，從小父母就為了生計去城里打拼，爺爺也很早離開了我們。所以每當(dāng)在落日的余暉下，在晚風(fēng)升起的炊煙中，我只能與年邁的奶奶相伴而隨，形影不離。當(dāng)每天的朝陽升起之時，我就開始緊緊地跟在她的身后，唯恐把自己丟在小路上，這樣的日子平淡而溫馨悠遠(yuǎn)。夏天的夜晚是那么的悶熱，四周一片寂靜，你和我就相依在門口的老槐樹下納涼，我半躺在你的懷抱里，享受著你手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪去了，只有一輪圓月靜靜地停在我們的頭頂，俯瞰著大地上的萬物。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜著村口的犬吠，把整個夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了你那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍，就好奇地問：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白啊？”你笑瞇瞇地看著我，一臉神秘地跟我說：“因為奶奶是從月亮上來的?！薄澳棠?，月球上好玩嗎，和這里一樣嗎？”我睜大著雙眼好奇地問?！昂猛姘?，有美麗的嫦娥、聰明的白兔……”你每次都津津有味地講著。那一刻我感覺自己很幸福，因為我有一個從月亮上來的奶奶，而且一直在陪伴著我，呵護著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢地氤氳，就如同一朵開在我心里的花，把遠(yuǎn)離父母的孤獨和膽小一起消淡。無數(shù)個夏夜就這樣過去了，現(xiàn)在想想和你在一起的日子雖然很簡單，甚至乏味，但那從我手指間流逝的夏夜，還有你那奇幻的故事將一直縈繞在我的心頭，燭照著我的遠(yuǎn)方道路，讓我