第四部分-選做題-語文(新課標(biāo))-湖南省專用

語文湖南省專用課件編輯說明本課件是由精確校對(duì)的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。

專題七新聞閱讀與實(shí)踐專題八小說閱讀與欣賞專題九文化經(jīng)典研讀專題十文章寫作與修改目錄第四部分選做題返回目錄考情縱覽返回目錄1．湖南卷的選做題，在選考內(nèi)容上與其他省區(qū)試卷有明顯的區(qū)別。湖南指定了《中國古代詩歌散文欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說欣賞》《新聞閱讀與實(shí)踐》《文章寫作與修改》五本教材的內(nèi)容為選做題的命題范圍。從近三年的高考試題來看，命題越來越貼近教材，考查的知識(shí)點(diǎn)基本上是選修中的核心點(diǎn)，如2012年第19題，就是緊扣了《外國小說欣賞》中的八個(gè)主題來設(shè)計(jì)的，2013年的第19題就是《文章寫作與修改》第一單元課后練習(xí)的模擬題，2014年的第19題也是緊扣《文章寫作與修改》第三單元來命制的。這提醒考生，對(duì)選修教材的復(fù)習(xí)也要以教材為主?？记榭v覽返回目錄2．命題具有開放性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的感悟和有創(chuàng)意的剖析以及多元化的解讀、探究等，注重考查考生對(duì)有關(guān)材料的多層次解讀、多角度解讀、有個(gè)性的解讀、有創(chuàng)意的解讀、比較閱讀、質(zhì)疑閱讀以及文意的整合、提升、遷移與拓展，如2013年的第19題第(2)題擬寫關(guān)于“保護(hù)天鵝”的文段，2014年的第21題等。3．分值基本穩(wěn)定。2011年設(shè)9分，最近三年都是12分。4．命題形式主要是分析概括與評(píng)論類。一是分析概括材料的大意或主要觀點(diǎn)，二是對(duì)給出材料發(fā)表看法?？记榭v覽返回目錄5．《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說欣賞》《新聞閱讀與實(shí)踐》《文章寫作與修改》四本選修基本上輪考，一個(gè)選考內(nèi)容最多連續(xù)考查三年，但同一考查內(nèi)容在具體命題上每年都有變化?？记榭v覽返回目錄真題體驗(yàn)閱卷警示專題對(duì)練專題七新聞閱讀與實(shí)踐閱卷警示專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)[2012?湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(12分)倫敦當(dāng)?shù)貢r(shí)間18日17時(shí)，隨著中國與土耳其主賓國活動(dòng)交接儀式的正式舉行，為期3天的倫敦書展落下帷幕。在此次書展上，中國以迄今最大規(guī)模的主賓國活動(dòng)隆重登場，向英國及來自世界各國的出版商、版權(quán)交易商展示了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及各類圖書出版現(xiàn)狀。今年的中國展臺(tái)上有近3000種英文圖書展出。書展推出的中國作品包括《錢鍾書英文散文選》和蘇童的《大紅燈籠高高掛》等書的英文版，以及《紅樓夢》《聊齋志異》《孫子兵法》《論語》等中國古典名著英文版。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)倫敦書展落下了帷幕，但書展對(duì)中英兩國文化交流所產(chǎn)生的重大推動(dòng)意義，將留下長遠(yuǎn)影響。正如中國作家協(xié)會(huì)主席鐵凝在接受本報(bào)記者采訪時(shí)所指出，長期以來，中英文學(xué)的交流有點(diǎn)失衡，不對(duì)等。中國讀者對(duì)英國文學(xué)的了解，遠(yuǎn)比英國讀者對(duì)中國文學(xué)了解得多，英方對(duì)中國文學(xué)的了解僅限于古典文學(xué)，像《紅樓夢》等。中國一般讀者，對(duì)英國的莎士比亞、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到當(dāng)代作家作品，如深受年輕人喜愛的《哈利?波特》等都非常了解。2013年度倫敦書展將于明年4月15日—17日舉行，市場焦點(diǎn)主賓國是近年出版業(yè)蓬勃發(fā)展的土耳其。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2012年4月20日第4版“要聞”版，有刪節(jié))專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)1．請(qǐng)為上述消息擬一個(gè)標(biāo)題并闡述理由。(6分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)[答案]標(biāo)題：倫敦書展“搭臺(tái)”，中國圖書“唱戲”。理由：從標(biāo)題的內(nèi)容看，新聞所述事件為倫敦書展，此次書展的主賓國是中國，有近3000種圖書在這個(gè)平臺(tái)展出，也就是說，中國圖書借助倫敦書展的舞臺(tái)向全世界展示中國文化的魅力。從標(biāo)題的形式看，“搭臺(tái)”“唱戲”用了比喻手法，形象生動(dòng)，且兩句形成對(duì)偶，句式整齊。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)2．根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評(píng)。(6分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)[答案]示例1：(“展示”的角度)在剛剛落幕的2012年倫敦書展上，中國向世界展示了包括古典名著在內(nèi)的近3000種英文圖書。中華文化博大精深，但因?yàn)檎Z言的障礙，作為文化重要載體的圖書一直不被國際社會(huì)充分認(rèn)可。近年來，許多出版社對(duì)中國圖書在世界上的尷尬處境深有認(rèn)識(shí)，逐步邁出了走出國門的步伐。倫敦書展是一個(gè)展示的平臺(tái)，這種展示既是中國文化自信心的表現(xiàn)，也是中國圖書擴(kuò)大在國際上的影響力的嘗試。任何事物，只有敢于展示，才會(huì)敢于突破，才能得到更快的發(fā)展和提升。圖書和文化也是如此。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)示例2：(“交流”的角度)2012年倫敦書展已然落下帷幕，但中英兩國乃至中西方的文化交流不會(huì)落幕。本次書展展出的全是英文圖書，將漢語翻譯成外文是一個(gè)龐大的工程，但也是中國圖書走出國門的必要條件，是文化交流的第一步。突破了語言障礙，中國圖書才能被世界各國看懂并接受，中西方文化的交流才可能是雙向的、雙贏的。大膽地將中國圖書推介出去，將中國文化輸出出去，才能讓自己成為文化交流中自信的平等的一方。倫敦書展這樣的交流方式也應(yīng)該持續(xù)下去。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)示例3：(“平臺(tái)”的角度)2012年倫敦書展已然落下帷幕，中國圖書借助倫敦書展這一平臺(tái)，向世界展示了自己的“肌肉”。中國文化源遠(yuǎn)流長，中國圖書也是浩如煙海，但很大程度上還處于“養(yǎng)在深閨人不識(shí)”的尷尬狀態(tài)。中國圖書需要這樣的平臺(tái)來推介自己，來證明自己。正如經(jīng)濟(jì)需要改革開放一樣，文化也需要走出國門，我們要充分利用已有平臺(tái)甚至自己搭建平臺(tái)，放眼世界，將中國圖書推銷出去，展示出去。也只有在這樣的平臺(tái)上，才能找到中國文化的信心，也才能發(fā)現(xiàn)中國圖書與世界的距離，從而推動(dòng)中國出版業(yè)的發(fā)展。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)[解析]緊扣選修中的新聞寫作，考查的重點(diǎn)是新聞評(píng)論的寫作。答題要求：體裁應(yīng)該是新聞短評(píng)。所寫短評(píng)應(yīng)是基于所提供的新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分所做的評(píng)論，要言之成理，持之有據(jù)，結(jié)構(gòu)基本完整?？忌痤}可從如下角度切入：①“展示”的角度；②“交流”的角度；③“平臺(tái)”的角度；④“影響”的角度；⑤“推動(dòng)”的角度。如考生答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。重視規(guī)范答題，注意觀點(diǎn)鮮明、語言簡潔。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)一、新聞標(biāo)題的擬寫擬寫新聞標(biāo)題，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)新聞導(dǎo)語的高度概括與歸納。因此，只要快速而準(zhǔn)確地找出新聞話語材料中的導(dǎo)語句(或段)，再在此基礎(chǔ)上，篩選出有效的要點(diǎn)(或關(guān)鍵)信息，問題就容易解決了。一般來說，導(dǎo)語句(或段)都比較長，不可能是現(xiàn)成的答案，必須對(duì)導(dǎo)語中的要點(diǎn)信息進(jìn)行篩選概括，才能夠達(dá)到指定的要求。一般說來，標(biāo)題必備人物和事件兩個(gè)要素，用主謂句的形式表達(dá)，即“誰干了什么事”。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)例閱讀下面的文字，完成題目。中新網(wǎng)8月5日電綜合外媒報(bào)道，5日，菲律賓一家法院判決去年4月被捕的12名中國漁民“非法捕魚”罪名成立，他們被判6至12年不等的監(jiān)禁。報(bào)道稱，法院判處船長12年刑期，而他的11名船員刑為6至10年。另外，這些漁民每人被罰款10萬美元，而他們的船也被沒收。這12人否認(rèn)了被控的一切罪名。另外，這12人還將因持有受保護(hù)物種的行為接受審判，據(jù)報(bào)道，依據(jù)菲律賓法律，這一罪行最高可判處20年監(jiān)禁。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)據(jù)路透社報(bào)道稱，一名為這些漁民辯護(hù)的菲律賓公共檢察官辦公室(PAO)的律師表示，他將會(huì)提出上訴?！拔覀冋J(rèn)為中國漁民是無辜的，他們不是故意進(jìn)入菲律賓領(lǐng)土，而是受惡劣天氣迫使，”該律師說。這些漁民靜靜地坐在法庭里，聽著法院工作人員用英文宣讀判決書。判決書亦被翻譯成中文。去年4月，菲律賓海岸警衛(wèi)隊(duì)稱，一艘中國漁船在菲律賓西南部的圖巴塔哈群礁地區(qū)擱淺，12名中國船員因涉嫌“侵漁”被逮捕，漁船被沒收。(節(jié)選自2014年8月5日“中新網(wǎng)”)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)請(qǐng)為上述消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過15字。思路導(dǎo)引此則消息的導(dǎo)語是第一段。交代了時(shí)間(2014年8月5日)、地點(diǎn)(菲律賓)、人物(菲律賓一家法院判、12名中國漁民)、事件(判決6至12年不等的監(jiān)禁)。其中的人物和事件信息是很關(guān)鍵的?！緟⒖即鸢浮?2名中國漁民被菲律賓判刑專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)二、一句話新聞的擬寫一句話新聞實(shí)際上就是用一句話概括新聞的主要內(nèi)容，通常包括新聞的六要素，特別是人物、事件、原因、結(jié)果等要素。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)例閱讀下面的文字，完成題目。自從斬獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以來，莫言的舊居因?yàn)楫?dāng)?shù)毓俜降臒崤醵鴤涫茌浾摰年P(guān)注。近日，山東省旅游局調(diào)研組也來到高密，考察將莫言舊居開發(fā)成旅游線路的可行性，并提出要修繕舊居。前不久，高密市一位官員就如何勸說莫言父親同意修繕其舊居，準(zhǔn)備了這樣的說辭：“兒子已經(jīng)不是你的兒子，屋子也不是你的屋子”，兒子已成為公共資源，“你不同意不一定管用”。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。思路導(dǎo)引從導(dǎo)語中可以篩選出人物(山東省旅游局調(diào)研組)、事件(將莫言舊居開發(fā)成旅游線路)、原因(斬獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng))等三個(gè)基本要素。將這三個(gè)要素組合即可?！緟⒖即鸢浮磕垣@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，山東省旅游局?jǐn)M將其舊居開發(fā)成旅游線路。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)三、新聞短評(píng)的寫作1．就事論理，就實(shí)論虛。所謂“就實(shí)”，是指以新聞事實(shí)為由頭、為依托，一切觀點(diǎn)都必須從新聞事實(shí)中來，不能是空洞的，必須有針對(duì)性；而“論虛”，則是指不滿足于“就事論事”，而要能“就事論理”，要能由表及里，由淺入深，由果溯因，從政策法規(guī)、思想上、理論上揭示事物的本質(zhì)意義，透過現(xiàn)象深入事實(shí)的本質(zhì)和事物的內(nèi)部聯(lián)系，升華人們的認(rèn)識(shí)，深化短評(píng)的思想內(nèi)涵。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)例

[2014年湖南考試說明樣題示例]閱讀下面的新聞，完成題目。新華網(wǎng)(2009年)7月22日?qǐng)?bào)道美國總統(tǒng)奧巴馬在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話開幕式上，引用中國先哲孟子的話“山徑之蹊，間介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣”。中美兩國政府的任務(wù)就是要為后代共同探索一條通往未來的道路，以防止彼此間出現(xiàn)互不信任的情況。雙方都應(yīng)注意隨時(shí)維護(hù)這條道路，即便在雙方發(fā)生分歧的時(shí)候，也不要讓這條道路被荒草埋沒。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)奧巴馬在講話中特別引用到孟子的話，請(qǐng)你就此寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)【參考答案】美國總統(tǒng)奧巴馬在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話開幕式上引用中國先哲孟子的話，表達(dá)了對(duì)中美關(guān)系發(fā)展的看法，他的引用準(zhǔn)確而恰當(dāng)，這說明他了解并理解我們中國的傳統(tǒng)文化，這個(gè)細(xì)節(jié)彰顯出他的友好態(tài)度，體現(xiàn)了他對(duì)中國人民及中國文化的尊重。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)【精要點(diǎn)評(píng)】“他(奧巴馬)友好的態(tài)度，體現(xiàn)了他對(duì)中國人民及中國文化的尊重?！边@個(gè)觀點(diǎn)是不是評(píng)論者的主觀臆斷？不是，它是從新聞事實(shí)出發(fā)得出的結(jié)論。因?yàn)閵W巴馬在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話開幕式上恰當(dāng)?shù)匾昧嗣献拥脑?，如果透過現(xiàn)象來分析，這一事實(shí)隱含著這樣的信息：他了解并理解我們中國的傳統(tǒng)文化。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)2．正反對(duì)比，說理透辟。正反對(duì)比，往往是將古與今、新與舊、正與反的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，或以反襯正，或以正駁反。運(yùn)用對(duì)比說理需要注意的是：對(duì)比的兩種事物或同一事物的不同方面之間須“貌合神離”，即它們在時(shí)間、空間、狀貌等方面有相似點(diǎn)，但本質(zhì)卻迥異。要學(xué)會(huì)在現(xiàn)象的對(duì)比中揭示本質(zhì)。在對(duì)比中，往往是以正為主，以反為次。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)例閱讀下面的新聞，完成題目。新聞提要：某直屬部門需購置設(shè)備，有關(guān)人員向主管領(lǐng)導(dǎo)遞來報(bào)告，請(qǐng)求撥款3萬元。但該局局長并沒有立即拍板，沒有信口開河“說了算”，而是對(duì)所需資金精打細(xì)算，貨比三家，結(jié)果只花了1.5萬元。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)請(qǐng)就上述新聞材料，寫一則新聞短評(píng)。【參考答案】這種不輕易“說了算”，慎重“算了說”的做法，值得稱道。我們正處在世紀(jì)之初的重要發(fā)展時(shí)期，各個(gè)領(lǐng)域都需要資金投入，沒有擺闊的資格，那么就必須堅(jiān)持過“緊日子”，必須堅(jiān)持精打細(xì)算，力爭少花錢、多辦事，從而把有限的資金花在刀刃上。而眼下，少數(shù)能“說了算”的領(lǐng)導(dǎo)同志卻顯得有些隨心所欲，“想怎么花就怎么花”，甚至將艱苦奮斗的美德視為僵化守舊，而將揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)看作瀟灑派頭。至于“揮”下去的大筆經(jīng)費(fèi)是否能發(fā)揮應(yīng)有效益，并不在意。如此不調(diào)查論證就武斷辦事的做法，無疑會(huì)造成國有資產(chǎn)的流失，勢必給我們的事業(yè)帶來無法彌補(bǔ)的損失。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)“算了說”是一個(gè)調(diào)查研究的過程。只有經(jīng)過計(jì)算，才會(huì)懂得“一分錢掰兩半花”的意義，才能做到凡能節(jié)約之處絕不奢侈，凡能節(jié)儉之事絕不鋪張，一掃鋪張浪費(fèi)之陋習(xí)，大興勤儉節(jié)約新風(fēng)，充分發(fā)揮每一分一厘錢的效益?！揪c(diǎn)評(píng)】這篇新聞短評(píng)寫得非常精彩，用了對(duì)比分析的方法，既正面分析了“算了說”的必要性，又從反面闡述了“說了算”的危害性，寥寥數(shù)語，一語中的。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)3．多層析理，并列展開。即在分析時(shí)運(yùn)用并列的方式，從幾個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)加以闡發(fā)。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)中心論點(diǎn)從不同的側(cè)面來加以闡釋，或者從中心論點(diǎn)解析出若干個(gè)并列的分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)能分別從不同的角度、不同的側(cè)面來論證中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間在內(nèi)容上不能交叉、重復(fù)或包含，排列順序要合理，孰先孰后要遵從論述的需要并符合讀者認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，從而使文章論述全面，層次分明，說理清晰。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)例閱讀下面的新聞，完成題目。國際足聯(lián)宣布，克羅地亞國家隊(duì)隊(duì)長、知名后衛(wèi)西穆尼奇將在國際賽場被禁賽10場，從巴西世界杯小組賽算起，原因是他在球場上有種族歧視的言行。在上個(gè)月世預(yù)賽淘汰冰島殺進(jìn)世界杯賽后，西穆尼奇被拍到手拿話筒、帶領(lǐng)一群球迷高喊口號(hào)，內(nèi)容和有納粹色彩的克羅地亞前政權(quán)“烏斯塔沙”有關(guān)?！盀跛顾场笔强肆_地亞的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)組織，奉行納粹法西斯集權(quán)和種族政策，它統(tǒng)治下的“克羅地亞獨(dú)立國”在1941年參加了德意日軸心國集團(tuán)，1945年被消滅。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)國際足聯(lián)的聲明稱：“執(zhí)委會(huì)注意到，該球員和球迷一起，叫喊著一條克羅地亞語的口號(hào)，是二戰(zhàn)期間烏斯塔沙運(yùn)動(dòng)使用過的……該口號(hào)是侮辱性的，侵犯了某一特定人群的尊嚴(yán)，涉及種族、宗教因素，明顯違背了FIFA的紀(jì)律條款。在考慮了事件的嚴(yán)重性后，執(zhí)委會(huì)決定對(duì)該球員禁賽10場。”除了禁賽之外，目前效力薩格勒布迪納摩的西穆尼奇還將被罰款約2萬英鎊，而且巴西世界杯期間，他將被禁止進(jìn)入各比賽地的任何體育場。10場國家隊(duì)禁賽對(duì)于35歲的他來說，有可能意味著其延續(xù)了105場的國腳生涯走向終結(jié)。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)克羅地亞方面對(duì)國際足聯(lián)的禁賽處罰表示了不滿，他們認(rèn)為，F(xiàn)IFA是把西穆尼奇當(dāng)成了“殺雞給猴看”的犧牲品，因此做出了超重的處罰。(節(jié)選自2013－12－18《溫州日?qǐng)?bào)》)請(qǐng)就上述新聞材料，寫一則新聞短評(píng)。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)下面是《人民日?qǐng)?bào)》就此事撰寫的一篇專欄評(píng)論，這篇文章運(yùn)用了多角度并列展開析理的方法，駁斥了“殺雞給猴看”的謬誤。【例文展示】“殺雞給猴看”常被作為警世的手段，被某些人反復(fù)運(yùn)用。然而我卻有幾點(diǎn)疑惑：疑惑之一：會(huì)不會(huì)錯(cuò)殺了“雞”？如果僅僅為了“儆猴”而殺了不該殺的“雞”，豈不是錯(cuò)殺“無辜”嗎？疑惑之二：“殺雞”為什么定要給猴看？既然是該殺的“雞”，那你“動(dòng)刀”就是了，為什么非要讓“猴”看不可呢？讓猴看慣了，它非但不怕，反而會(huì)覺得挺有意思，這樣殺雞，與其說是“儆猴”，不如說是給猴增添了幾分樂趣。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)疑惑之三：為什么不殺“猴”給“猴”看？如果想警告那些尚在作惡、又沒有足夠理由殺掉的“猴”，為什么不殺一個(gè)該殺的“猴”給它們看看？同類被殺，對(duì)它們也許更有威懾力吧？所以，“殺雞儆猴”，既不合情理，也不合法規(guī)，還未必有效。比較有效的，恐怕是“猴們”犯法與“雞們”同罪，誰的罪就是誰的罪，不論“雞猴”。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)【精要點(diǎn)評(píng)】全文分為五段，主體部分三個(gè)段落并列展開，集中議論自己對(duì)“殺雞給猴看”的疑惑所在，三個(gè)問題又彼此銜接，環(huán)環(huán)相扣，最后亮出自己的觀點(diǎn)：“雞猴”犯法應(yīng)當(dāng)同罪。分層析理，多角度挖掘，把道理分析得非常透徹。返回目錄閱卷警示專題七新聞閱讀與實(shí)踐

【閱卷現(xiàn)場】

[2012?湖南卷]請(qǐng)為上述消息擬一個(gè)標(biāo)題并闡述理由。(6分)(原文見本專題“真題體驗(yàn)”)試題解析此題考查新聞標(biāo)題的擬寫。特別值得注意的是不僅要求擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，還要求闡述理由現(xiàn)場答案標(biāo)題：中國書展推動(dòng)中西文化交流理由：新聞主要介紹了中國書展對(duì)推動(dòng)中英文化交流的意義現(xiàn)場得分3分理由此答案一是在內(nèi)容方面對(duì)新聞的文本內(nèi)容和新聞的重點(diǎn)理解失誤，二是在闡述擬寫標(biāo)題理由時(shí)忽視新聞標(biāo)題形式的特點(diǎn)閱卷總結(jié)新聞標(biāo)題的擬寫，不僅要準(zhǔn)確把握新聞材料的重點(diǎn)，而且在形式上應(yīng)具有概括性、生動(dòng)性、簡潔直接性等特點(diǎn)，這需要運(yùn)用一些藝術(shù)手法，如比興、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比等參考答案標(biāo)題：倫敦書展“搭臺(tái)”，中國圖書“唱戲”(2分)理由：從標(biāo)題的內(nèi)容看，新聞所述事件為倫敦書展，此次書展的主賓國是中國，有近3000種圖書在這個(gè)平臺(tái)展出，也就是說，中國圖書借助倫敦書展的舞臺(tái)向全世界展示中國文化的魅力。從標(biāo)題的形式看，“搭臺(tái)”“唱戲”用了比喻手法，形象生動(dòng)，且兩句形成對(duì)偶，句式整齊(4分)返回目錄閱卷警示專題七新聞閱讀與實(shí)踐

【失分警示】

1．評(píng)論中沒有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)含糊其詞。尤其是不能在開頭就亮明觀點(diǎn)，讓閱卷者不能迅速明確你的看法、論點(diǎn)。因此觀點(diǎn)要有針對(duì)性，切不可泛泛而談。2．大量轉(zhuǎn)述原材料，沒有分析，說理不透。3．條理不清，語無倫次。4．字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超限。5．觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人無法接受。返回目錄專題對(duì)練1．閱讀下面的文字，完成題目。(12分)日前，北京大學(xué)市場與媒介研究中心與趕集網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了《90后畢業(yè)生飯碗報(bào)告》。而這份來自35萬余份有效問卷的報(bào)告顯示，今年應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪每月2443元，僅夠買半部蘋果手機(jī)，其中北京地區(qū)平均起薪也僅為3019元，同時(shí)，三成以上應(yīng)屆畢業(yè)生仍“啃老”，近四成過著“月光”生活。近年來，“就業(yè)難”已成困擾大學(xué)畢業(yè)生的普遍問題。2012年6月，教育咨詢機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的一項(xiàng)對(duì)2012年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，69%大學(xué)畢業(yè)生起薪不到2千。另有報(bào)告顯示，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生平均每月起薪為2443元，但也比2013年增加了324元。(節(jié)選自2014年8月5日“光明網(wǎng)”)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練(1)請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，為上述消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。(4分)

(2)請(qǐng)你就這則消息自選角度，寫一篇新聞評(píng)論。(8分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練[答案](1)示例：大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生月薪僅夠買半個(gè)“蘋果”(2)角度提示：政府積極創(chuàng)設(shè)就業(yè)崗位的角度；大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)的角度；大學(xué)畢業(yè)月薪與未來職業(yè)發(fā)展關(guān)系的角度；大學(xué)生就業(yè)觀念改變的角度，等等。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練示例：大量的應(yīng)屆畢業(yè)生起薪每月2000余元，僅夠買半部蘋果手機(jī)，乃至“月光”，在我看來是再正常不過的事情。絕大多數(shù)畢業(yè)生沒有特殊的技能和才華，更沒有充分的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，哪一家用人單位也不可能就給剛?cè)肼毜乃麄兌ǜ咝健８螞r，多數(shù)畢業(yè)生被招聘上崗是作為普通勞動(dòng)人員來對(duì)待的，他們原本就應(yīng)該拿相當(dāng)于普通勞動(dòng)者的收入，這沒什么可稀奇的。一個(gè)月收入2000余元，已經(jīng)高于國內(nèi)絕大多數(shù)城市的平均工資，這一收入標(biāo)準(zhǔn)符合勞動(dòng)價(jià)值和用工需求規(guī)律。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練2．閱讀下面的文字，完成題目。(12分)近日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，其中規(guī)定“建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測試成績列入學(xué)生檔案。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生測試成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理”。這意味著，體測不達(dá)標(biāo)的大學(xué)生將無法獲得畢業(yè)證。記者近日采訪了多名大學(xué)生、高校體育老師和專家，多數(shù)人認(rèn)同新政策，相信新政策實(shí)施后，多少能對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)發(fā)揮一些作用。但很多受訪對(duì)象也擔(dān)憂，光憑一紙政策，很難真正改善學(xué)生體質(zhì)，正所謂上有政策，下有對(duì)策，以畢業(yè)證綁架體測的做法，很可能在實(shí)際操作中走入歧途。(節(jié)選自2014年7月27日《中國青年報(bào)》)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練(1)請(qǐng)用一句話概括上述消息的主要內(nèi)容，不超過30字。(4分)

(2)請(qǐng)你就這則新聞自選角度，寫一篇新聞評(píng)論。(8分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練[答案](1)教育部頒布新規(guī)：體測不達(dá)標(biāo)的大學(xué)生將無法獲得畢業(yè)證。(2)角度提示：教育部政策制定的角度；學(xué)校落實(shí)的角度；大學(xué)生體質(zhì)的角度；學(xué)業(yè)與體質(zhì)鍛煉關(guān)系的角度，等等。示例：“身體是革命的本錢”，沒有一個(gè)好的身體，一切都無從談起。青少年不斷下降的體質(zhì)，早就給我們敲響了警鐘?，F(xiàn)在有關(guān)部門將學(xué)生的體育成績同畢業(yè)證掛鉤，是行之有效的解決辦法，也符合“德、智、體”全面發(fā)展的教育宗旨。我們應(yīng)該無條件支持，而不是找各種理由推三阻四。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練3．閱讀下面的文字，完成題目。(12分)【材料一】新華網(wǎng)天津頻道8月2日電7月25日上午9點(diǎn)多鐘，柴女士六歲的女兒突發(fā)急病，渾身抽搐，緊接著就休克了，想打車去醫(yī)院，她站在保定道與大沽路交口附近的馬路中間急切地招手?jǐn)r車，這時(shí)一位好心的出租車司機(jī)見此情景，主動(dòng)停車，柴女士對(duì)司機(jī)說：“幫幫忙快救命啊，我的孩子快沒氣了！”在得知此緊急情況后，這位司機(jī)二話沒說，立刻請(qǐng)柴女士和孩子上車，急速駛往附近的總醫(yī)院，一路上，司機(jī)打開出租車雙閃，闖了多個(gè)紅燈，在津匯廣場路口遇交警說明車上載有危重病人后，交警聞言立即指揮周圍和前方車輛讓路，很快就將女孩送到了最近的總醫(yī)院，通過120急救綠色通道，專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練柴女士趕緊抱著昏迷的孩子進(jìn)入醫(yī)院，將孩子送進(jìn)急診室搶救，出租司機(jī)則悄然離去。(節(jié)選自2014－8－2“新華網(wǎng)天津頻道”)【材料二】魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯、有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣！自今以往，魯人不贖人矣。取其金則無損于行，不取其金則不復(fù)贖人矣?！弊勇氛缯撸淙税葜耘?，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭印！?選自《呂氏春秋?察微篇》)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練(1)根據(jù)材料一的內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶修辭手法給材料一擬寫一個(gè)標(biāo)題。(6分)

(2)請(qǐng)結(jié)合材料一、二及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“做好事不留名”的看法。不少于150字。(6分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練[答案](1)示例：六歲女孩突發(fā)急病需救治熱心的哥免費(fèi)送醫(yī)不留名(2)示例：①做好事要留名。好心的哥在幫助人之后悄然離去，體現(xiàn)了他的無私愛心。不過孔子的觀點(diǎn)也是值得我們思考的?？鬃诱J(rèn)為做了好事，不僅要留名，而且要去領(lǐng)取應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能號(hào)召更多的人參與到做好事中來，于人于己都有利，何樂而不為？在如今很多人怕麻煩、怕?lián)p失自己利益而不愿做好事、不敢做好事的社會(huì)環(huán)境下，我們更應(yīng)該做好事后留名，給更多的人做出榜樣。榜樣的力量是無窮的，讓做好人做好事成為我們的習(xí)慣，形成互幫互助的良好的社會(huì)風(fēng)氣。專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄專題對(duì)練②做好事不留名更好。我贊同材料一中出租司機(jī)的做法。首先，我認(rèn)為出租司機(jī)熱心幫助他人絕不是為出名或圖謀回報(bào)，而完全是出自內(nèi)心的愛心。其次，現(xiàn)代社會(huì)的人們素質(zhì)越來越高，做好事的人也很多，小到讓座，拾金不昧，大到公益慈善，救人性命，這些在日常生活中常有發(fā)生。再次，如果我們像孔子一樣，強(qiáng)調(diào)用自己率先做好事的方式去影響別人，可能反而會(huì)帶來一些負(fù)面的影響。如果做事可得利，人們可能會(huì)慢慢質(zhì)疑別人做好事的動(dòng)機(jī)，而導(dǎo)致更多的人不敢做；或者會(huì)出現(xiàn)為了做好事留名得名利而不擇手段，造成更大的損失的情況。所以，以平常心看待好人好事，才是形成社會(huì)良好風(fēng)氣的長久之計(jì)。(觀點(diǎn)鮮明，1分；對(duì)材料的分析，1分；聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，4分)專題七新聞閱讀與實(shí)踐返回目錄真題體驗(yàn)答題指津閱卷警示專題對(duì)練專題八小說閱讀與欣賞專題八小說閱讀與欣賞返回目錄真題體驗(yàn)[2012?湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(12分)【提示】俄國作家屠格涅夫中篇小說《木木》描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛上了洗衣女塔季雅娜，后者卻被女農(nóng)奴主指配給了一個(gè)酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚作木木，從此木木成了他生活的慰藉……下面是從《木木》中截取的一段文字：專題八小說閱讀與欣賞返回目錄真題體驗(yàn)他從宅子里出來，馬上發(fā)覺木木不見了；他從不記得“她”有過不在屋外等著他回來的事，于是他跑上跑下，到處去找“她”，用他自己的方法喚“她”。……他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場，跑到街上，這兒那兒亂跑一陣?！八眮G失了！他便回轉(zhuǎn)來向別的傭人詢問，他做出非常失望的手勢，向他們問起“她”來；他比著離地半阿爾申的高度，又用手描出“她”的模樣?！袔讉€(gè)人的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道這回事情，就對(duì)他笑笑，算是回答了?？偣茏龀龇浅?yán)肅的神氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫。蓋拉新便又跑出院子去了。專題八小說閱讀與欣賞返回目錄真題體驗(yàn)他回來的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那搖搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來，誰都可以猜到他已經(jīng)跑遍半個(gè)莫斯科了。他對(duì)著太太的窗子默默地站著，望了望臺(tái)階，六七個(gè)家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還叫了一次“木木”。沒有木木的應(yīng)聲。他走開了。大家都在后面望他，可是沒有人笑，也沒有人講一句話?！诙煸缟希莻€(gè)愛管閑事的馬夫安季卜卡在廚房里講出來，說啞巴呻吟了一個(gè)整夜。專題八小說閱讀與欣賞返回目錄真題體驗(yàn)1．用第一人稱視角，描述“我”(蓋拉新)“呻吟了一個(gè)整夜”的心理活動(dòng)。(6分)專題八小說閱讀與欣賞[答案]木木，你怎么能忍心離開我呢？我們相依為命，一起生活了這么久。我們吃一個(gè)碗里的飯菜，取一個(gè)被窩的溫暖，我們一起在夕陽下散步，一起在屋檐下乘涼……木木啊，你何曾遠(yuǎn)離過呢？你就是我生活的全部??！木木，你到底去了哪兒呢？餓了誰給你吃的？冷了誰給你取暖？遇到居心不良的家伙又該怎么辦?。∧灸?，你回來吧！是不是跟著我后吃不飽穿不暖？可我們是同甘共苦??！是不是我陪你的時(shí)間不夠長？可是主人交代的事多得做不完啊，不去做我們就不會(huì)有吃的住的，我們不是就要到處流浪了嗎？木木，我的木木，你要是不回來了，我的心，我的魂，也就回不來了啊，活著還有什么期待呢？木木……返回目錄真題體驗(yàn)專題八小說閱讀與欣賞返回目錄真題體驗(yàn)2．自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。(6分)專題八小說閱讀與欣賞[答案]示例1：所選文段采用全知視角，以第三人稱的方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個(gè)善良、敏感、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。(2分)之所以采用全知視角，首先是因?yàn)橹魅斯w拉新又聾又啞，無法告知與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時(shí)間不同地點(diǎn)的所做所想，從而彌補(bǔ)蓋拉新聾啞帶來的敘述上的不便；(2分)其次，采用第三人稱，以旁觀者的身份來講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會(huì)到蓋拉新遭遇之悲慘，更能全方位地表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之多、之真實(shí)。(2分)返回目錄真題體驗(yàn)專題八小說閱讀與欣賞示例2：所選文段運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，塑造了一個(gè)善良、孤獨(dú)、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。(2分)文段大部分內(nèi)容正面敘寫蓋拉新尋找木木的過程，用“跑”“喚”“沖”“比著”等動(dòng)詞淋漓盡致地刻畫出蓋拉新的執(zhí)著、焦急，反映出他的善良，也襯托出他的孤獨(dú)。(2分)文章也運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來塑造人物。如沒有寫蓋拉新是如何跑遍半個(gè)莫斯科，而是用“疲倦”“搖搖不穩(wěn)”“塵土滿身”等詞側(cè)面寫出尋找木木的過程之執(zhí)著、艱辛和最后的失落。又如以馬夫轉(zhuǎn)述“呻吟了一個(gè)整夜”側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后痛苦的心情，飽受折磨的狀況。(2分)返回目錄真題體驗(yàn)專題八小說閱讀與欣賞[解析]考查外國小說鑒賞，強(qiáng)調(diào)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀，有創(chuàng)意的解讀，屬于探究范圍。答題角度可以從以下4個(gè)方面進(jìn)行分析：①敘事視角的角度；②情節(jié)設(shè)置的角度；③動(dòng)作描寫的角度；④正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的角度。如考生的答案不在以上角度內(nèi)，言之成理也可。返回目錄真題體驗(yàn)一、分析小說的主題例閱讀下面的文字，完成問題。白菜湯屠格涅夫一個(gè)農(nóng)家的寡婦的獨(dú)子死掉了，這個(gè)二十歲的青年是全村莊里最好的工人。農(nóng)婦的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那兒子下葬的那一天去探問他的母親。那母親在家里。她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無力地垂在腰間。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞她的臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著?！欢纳碜訁s挺得筆直，像在教堂里一樣?！昂?，天呀！”太太想道，“她在這種時(shí)候還能夠吃東西！……她們這種人真是心腸硬，全都是一樣！”這時(shí)候太太記起來了：幾年前她九歲的小女兒死掉了之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美麗的別墅去，她寧愿在城里度過整個(gè)夏天。然而這個(gè)女人卻還繼續(xù)在喝她的白菜湯。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞太太到底忍不住了。“達(dá)地安娜，”她說，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真的不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能夠喝這白菜湯？”“我的瓦西亞死了，”婦人安靜地說，悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來，“自然我的日子也完了，我活活地給人把心挖了去。然而湯是不應(yīng)該糟蹋的，里面放鹽了呢。”太太只是聳了聳肩，就走開了。在她看來，鹽是不值錢的東西。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞這篇小說的主題是什么？是怎樣表現(xiàn)出來的？【思考角度】①文章的標(biāo)題。一般來說，標(biāo)題可以表明寫作對(duì)象、寫作范圍，也能暗示作者的寫作意圖和感情傾向。②文章的首尾段。一般來說，文章的首尾段具有引出話題、開宗明義、遙相呼應(yīng)、卒章顯志、升華主題的作用，因此它能揭示出文章的主題。③文章中的標(biāo)志性語言，包括：反復(fù)出現(xiàn)的詞句、議論抒情語句、段中富有哲理或意蘊(yùn)深刻的語句、過渡句等。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞例本文通過對(duì)……的描寫，反映了……的精神(社會(huì)現(xiàn)實(shí))，等等?！敬鸢赣∽C】①本文通過記敘一個(gè)農(nóng)家寡婦死了兒子后還一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下“白菜湯”這件事，深刻地揭示了農(nóng)民的窮困和苦難，立意深刻。(如答“貧富懸殊”“母愛”或“對(duì)兒子的愛”也可。)②小說主題主要是通過形象和情節(jié)暗示出來的。農(nóng)婦“左手無力地垂在腰間”“臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著”“悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來”，因?yàn)樗毟F，她沒有什么東西能夠放棄，結(jié)尾她回答地主太太的話揭示了她喝白菜湯的真正原因是她不能“糟蹋”“加鹽了”的白菜湯。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞小說通過對(duì)農(nóng)婦的神態(tài)、肖像、動(dòng)作、語言的描寫，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)婦失去獨(dú)子后內(nèi)心的慘痛，充分表現(xiàn)了農(nóng)婦赤貧的生活狀態(tài)，凸顯了小說的主題?！咎貏e提醒】主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以闡述，答案要能夠自圓其說。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞二、分析小說的情節(jié)例閱讀下面的文字，回答問題。必要的前奏契訶夫一對(duì)剛舉行過婚禮的年輕夫婦從教堂乘馬車回到家里?！拔?，瓦莉婭，”丈夫說，“抓住我的胡子，使勁揪?！薄疤熘滥阆氤鍪裁粗饕?！”“不，不，有請(qǐng)啦！我求你呢！抓住，使勁揪，別客氣……”“得了，你這是何苦呢？”答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞“瓦莉婭，我要求你，……簡直是命令你！要是你愛我，就抓住我的胡子揪……這是我的胡子，揪吧！”“說什么也不行！叫人痛苦，而這個(gè)人我又愛他勝過愛自己的生命……不，我永遠(yuǎn)也不干！”“可是我求你！”新婚的丈夫生氣了，“你聽明白了嗎？我要求你，而且……命令你！”最后，經(jīng)過長時(shí)間的爭執(zhí)，大惑不解的妻子才把小手伸進(jìn)丈夫的胡子里，使出全身的勁揪了一下……丈夫連眉頭都沒有皺一下……“你看，我可是一點(diǎn)也不痛！”他說，“真的，不痛！好了，你等一等，現(xiàn)在該我來揪你的了……”答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞丈夫抓住妻子鬢角上的幾根頭發(fā)，使勁揪起來。妻子大聲尖叫?！艾F(xiàn)在，我的親愛的，”丈夫總結(jié)說，“你要知道，我比你強(qiáng)壯許多倍，比你有耐力。今后，一旦你揮起拳頭想打我，或者揚(yáng)言要挖出我的眼珠的時(shí)候，你必須記住這一點(diǎn)……總而言之一句話：妻子要懼怕丈夫！”一八八五年七月二十日答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析小說在情節(jié)方面的技巧特色及其作用?！舅伎冀嵌取竣偈紫劝盐招≌f的大致情節(jié)，然后分析其展開方式，概括各部分所敘述的相應(yīng)情節(jié)內(nèi)容。②其次鎖定題干的答題區(qū)間。③結(jié)合文章，對(duì)情節(jié)具體發(fā)展環(huán)節(jié)做進(jìn)一步的分析。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞答題模板一(概括情節(jié))開篇敘述……然后寫……接著(筆鋒一轉(zhuǎn))寫……結(jié)尾寫……(＋收到出人意料、戛然而止、余味無窮等效果。)答題模板二(情節(jié)作用)某一情節(jié)簡述＋起到了(為……埋下伏筆，為……做鋪墊，為……設(shè)置懸念，塑造……的形象，表現(xiàn)了……的中心主題等)作用。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞【答案印證】①情節(jié)的展開由緩到急，由松到緊，節(jié)奏有起有伏。丈夫提出要妻子揪他的胡子，開始時(shí)是“請(qǐng)”的態(tài)度，在妻子的推托下，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蟆保詈笫遣坏貌弧懊睢?。這種情節(jié)展開的節(jié)奏切合了讀者的閱讀心弦。②設(shè)置懸念。小說一開始便設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：一對(duì)新婚夫婦，丈夫卻莫名其妙地要求妻子“使勁揪”他的胡子。這個(gè)懸念一直貫穿整個(gè)小說的情節(jié)發(fā)展過程。這不合常情常理的情節(jié)扣緊了讀者的心弦，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③小說結(jié)尾運(yùn)用突轉(zhuǎn)的方法，即“歐?亨利式”的結(jié)尾。小說最后揭曉了丈夫要求妻子“使勁揪”他胡子的懸念。這個(gè)結(jié)尾出人意料又在情理之中，既暗扣了小說的標(biāo)題，又巧妙地點(diǎn)化了小說的主題，給讀者以思考的空間。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞三、分析小說中的人物形象例閱讀下面的文字，完成題目。好兄弟一天，湯姆和好友庫爾駕著飛機(jī)飛過一個(gè)人跡罕至的海峽，半小時(shí)之后將著陸。忽然，湯姆發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的油料不多了。湯姆一邊關(guān)小油門，一邊安慰庫爾：“沒關(guān)系的，我們有降落傘！”說著，他將操縱桿交給也會(huì)開飛機(jī)的庫爾，從機(jī)尾拿來兩個(gè)降落傘包，并在庫爾身邊放了一個(gè)。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞湯姆說：“好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你開好飛機(jī)，盡可能給我把它弄回去，我的夫人和孩子把它當(dāng)寶貝呢！我愛他們！當(dāng)然，撐不到海岸你就跳吧！”說完，他就沖出了艙門。不一會(huì)兒，油料耗盡，庫爾也決定跳傘。他一手抓過降落傘包，大驚，包里沒有降落傘，是湯姆的衣服！庫爾大罵湯姆！就在庫爾徹底絕望時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一片海岸出現(xiàn)在眼前。他大喜，用力猛拉操縱桿，飛機(jī)貼著海面沖了過去……半個(gè)月后，庫爾回到小鎮(zhèn)。他拎著那個(gè)裝著衣服的傘包來到湯姆的家門外，吼道：“湯姆，你給我滾出來！”答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞湯姆的妻子問他發(fā)生了什么。庫爾生氣地講了事情的原委，最后抖動(dòng)著那個(gè)包，大聲地說：“看哪，他就是用這東西騙我！居然還要我保住那架破飛機(jī)！”湯姆的妻子怔了半天，才吐出幾個(gè)字：“可是，他，一直……”接著，她認(rèn)真翻看那個(gè)包，衣服被倒出來了，從包底掏出一張紙片。她只看了一眼，就大哭起來：“好兄弟……”庫爾一愣，拿過紙片來看。紙上寫著兩行極潦草的字：庫爾，我的好兄弟，機(jī)下是鯊魚區(qū)，跳下去難以逃生；不跳，飛機(jī)不堪重負(fù)，我們倆都是死……你一個(gè)人駕著飛機(jī)肯定能滑翔到海岸，相信，你會(huì)成功的！答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容探究湯姆的形象特點(diǎn)?！舅伎冀嵌取竣佼嫵鑫恼轮嘘P(guān)于人物言行的語句，通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理的描寫來分析人物的思想和性格特征。②分析小說情節(jié)發(fā)展，把握人物形象，注意人物所處的環(huán)境，人物的身份、地位、經(jīng)歷，注意把握情節(jié)的矛盾變化，確定作者的感情傾向是褒還是貶。③借助作者的議論或其他人物對(duì)該人物的評(píng)價(jià)。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞答題模板一人物行為→表現(xiàn)人物……性格；＋人物肖像→表現(xiàn)人物……性格；＋人物語言→表現(xiàn)人物……性格；＋人物心理→表現(xiàn)人物……性格；＋細(xì)節(jié)描寫→表現(xiàn)人物……性格；＋……答題模板二性格特征一，從……(肖像)表現(xiàn)出來；＋性格特征二，從……(行為)表現(xiàn)出來；＋性格特征三，從……(語言)表現(xiàn)出來；＋性格特征四，從……(行為)表現(xiàn)出來；＋性格特征四，從……(細(xì)節(jié)描寫)表現(xiàn)出來；＋……答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞【答案印證】①處變不驚，臨危不亂。湯姆發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的油料不多，一邊關(guān)小了油門，一邊安慰庫爾，將操縱桿交給庫爾，又走向機(jī)尾拿來了降落傘包，并在庫爾身邊放了一個(gè)降落傘包，這一連串的動(dòng)作都有條不紊，顯得十分鎮(zhèn)靜。②舍己救人，用心良苦。從留下的紙條看來，湯姆在跳傘之際，叮囑庫爾“你開好飛機(jī)，盡可能給我把它弄回去”，為的是不讓他跟自己一起跳傘，并堅(jiān)定信念，盡可能駕飛機(jī)滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然選擇了死亡。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞③熱愛生活，深情地愛著家人。從后面湯姆的妻子看過紙條“怔了半天”并“大哭”等反應(yīng)來看，湯姆一家生活幸福，他留戀并熱愛著家人，跳傘之際一句“我愛他們”更可見他對(duì)家人的深情。【特別提醒】主人公以外的人物多為陪襯人物或線索人物，作用主要有以下幾點(diǎn)：①為主人公服務(wù)，對(duì)主人公起襯托作用。②提示或凸顯主旨。③若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞四、分析環(huán)境描寫的作用例[2013?山東卷]請(qǐng)簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(4分)【思考角度】①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情)。②情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)。③人物(烘托，映襯)。④主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。⑤段落位置(開頭、中間、結(jié)尾)在結(jié)構(gòu)上的作用。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞答題模板……具體描寫了……景色，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；……營造了一種……的氛圍，奠定了……的抒情基調(diào)；……揭示人物……的心境，體現(xiàn)了人物性格；……烘托了人物的思想感情；為下文……的情節(jié)展開做了鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(如果是結(jié)尾應(yīng)該答：深化主題，增添了小說的意味；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整)【答案印證】①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。答題指津?qū)ｎ}八小說閱讀與欣賞返回目錄閱卷警示專題八小說閱讀與欣賞

【閱卷現(xiàn)場】

[2012?湖南卷]用第一人稱視角，描述“我”(蓋拉新)“呻吟了一個(gè)整夜”的心理活動(dòng)。(6分)(原文見本專題“真題體驗(yàn)”)返回目錄閱卷警示專題八小說閱讀與欣賞試題解析此題考查敘述人稱和敘事角度。首先必須準(zhǔn)確把握什么是第一人稱視角。第一人稱的敘述只能局限于敘述人的所見所聞，與有限視角一樣會(huì)受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。其次，題干要求是“描述”心理活動(dòng)而非“概括”心理現(xiàn)場答案對(duì)木木的失蹤，我感到十分地傷心，跑遍了整個(gè)莫斯科也沒找到她，開始的時(shí)候還不以為然，發(fā)現(xiàn)她不在了才意識(shí)到她對(duì)我的重要性，她再也不會(huì)回來了，我哭了一整夜都沒有消停。我害怕真的失去木木啊，我不敢設(shè)想失去木木后我的生活會(huì)怎樣……一切都不堪設(shè)想我來評(píng)分3分理由此答案不是心理描述，而是進(jìn)行分析和概括。所謂描述，就是設(shè)身處地地以“我”的角度來描寫和敘述當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，通過具體的一些細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)，而不是直接告訴讀者“我”很傷心、痛苦、著急，等等。閱卷總結(jié)敘述中采用第一人稱，通常以“我”的方式來敘述。其作用主要有：①由“我”來講述故事，給讀者一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強(qiáng)的真實(shí)感、親切感。②由“我”來講述故事，故事的每一情節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，使讀者對(duì)下一個(gè)情節(jié)有所期待，能緊緊抓住讀者的心。③由“我”來講述故事，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如“我”的身份和經(jīng)歷有限，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來參考答案木木，你怎么能忍心離開我呢？我們相依為命，一起生活了這么久。我們吃一個(gè)碗里的飯菜，取一個(gè)被窩的溫暖，我們一起在夕陽下散步，一起在屋檐下乘涼……木木啊，你何曾遠(yuǎn)離過呢？你就是我生活的全部??！木木，你到底去了哪兒呢？餓了誰給你吃的？冷了誰給你取暖？遇到居心不良的家伙又該怎么辦啊！木木，你回來吧！是不是跟著我后吃不飽穿不暖？可我們是同甘共苦??！是不是我陪你的時(shí)間不夠長？可是主人交代的事多得做不完啊，不去做我們就不會(huì)有吃的住的，我們不是就要到處流浪了嗎？木木，我的木木，你要是不回來了，我的心，我的魂，也就回不來了啊，活著還有什么期待呢？木木……返回目錄閱卷警示專題八小說閱讀與欣賞

【失分警示】

1．不結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套場景功能；作答時(shí)遺漏要點(diǎn)。2．沒有對(duì)小說進(jìn)行整體把握，只從局部某一點(diǎn)草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說主題；不聯(lián)系文本具體分析，而是居高臨下做架空分析；對(duì)主題的分析不到位，不能自圓其說。3．對(duì)人物形象的塑造方法不甚了了，對(duì)人物形象的概括不全，對(duì)人物的評(píng)價(jià)欠妥。4．對(duì)情節(jié)展開方式的判斷不準(zhǔn)，不能辨識(shí)小說的情節(jié)安排技巧。返回目錄閱卷警示專題八小說閱讀與欣賞5．對(duì)小說的幾種結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)辨識(shí)不清，不能結(jié)合文本具體分析。6．不能深入文本準(zhǔn)確把握文本所蘊(yùn)含的情感，對(duì)小說情感的處理方式把握不準(zhǔn)。7．誤把小說的故事等同于現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)；對(duì)虛構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段不甚了了。不能很好地把握小說虛構(gòu)了什么、怎樣虛構(gòu)的以及為何要這樣虛構(gòu)等問題。1．閱讀下面的文字，完成題目。(12分)【提示】俄國作家陀思妥耶夫斯基的中篇小說《白夜》描述的是：天真無邪的娜斯簡卡愛上了年輕的房客，后來年輕的房客要到莫斯科去一年，姑娘向他表白了愛意，并且?guī)Ш昧颂鎿Q衣服，要跟他一起走。房客把她勸住了，答應(yīng)她，他一定回來，回來后如果姑娘不改變心意，他就向她奶奶提親。一年后到了約定日期，夜晚十時(shí)左右，她就在河岸邊等候。但房客沒有來，她卻和故事敘述者(小說的“我”)邂逅?！拔摇背鲇谕椋o了她安慰，甚至幫她一起等候。連續(xù)等了四夜，當(dāng)絕望的姑娘決定投身到“我”的懷抱時(shí)，房客卻趕來了。于是姑娘立刻向房客奔去……專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練下面是從《白夜》中選取的文段，發(fā)生在姑娘奔向房客之后：我望了望瑪特蓮娜……這還是一個(gè)精力相當(dāng)充沛的年輕的老太婆，但是，我不知道為什么，我忽然覺得她目光灰暗，滿臉皺紋，腰彎背駝，老態(tài)龍鐘……我不知道為什么我忽然覺得，我的這個(gè)房間也像老太婆一樣，老態(tài)百出。墻壁和地板已經(jīng)變色，一切都變得暗淡無光，蜘蛛網(wǎng)也越來越多。我不知道為什么，當(dāng)我向窗外望去時(shí)，我覺得對(duì)面的一幢房子，也是老態(tài)龍鐘，灰暗無色了，圓柱上的灰泥紛紛銷蝕、剝落，房檐變黑了，而且均已開裂，深黃色的墻壁，原來顏色鮮艷，現(xiàn)在也到處是斑斑點(diǎn)點(diǎn)，簡直不堪入目了……專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練莫非是陽光從烏云里面鉆出來，又藏到一朵云后面去了，所以我眼中的一切，又變成一團(tuán)漆黑；也許在我面前閃過的，是我未來的全景，它是那么不友好，令人傷心！于是我發(fā)現(xiàn)整整十五年以后的我，還是像現(xiàn)在一樣，只是老了一點(diǎn)，還是住在這間房里，還是那么孤孤單單，還是和瑪特蓮娜在一起。后者在這些年里，一點(diǎn)也沒有變得聰明起來。專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練要我記住我受到的委屈嗎，娜斯簡卡？要我驅(qū)趕一片烏云，在你明朗而寧靜的幸福頭上，留下一片陰影嗎？要我狠狠地責(zé)罵你，讓你的心靈，蒙上一層愁苦，暗暗地用良心上的譴責(zé)，去刺痛你的心，迫使它在最最幸福的時(shí)刻，憂心忡忡地跳動(dòng)嗎？當(dāng)你和他一起走上祭壇舉行結(jié)婚儀式的時(shí)候，要我把你扎在您的黑卷發(fā)上的鮮花踏碎，即便是其中的一朵也罷，行嗎？……啊，不，永遠(yuǎn)也不！但愿你頭頂上的天空永遠(yuǎn)晴朗，你迷人的微笑永遠(yuǎn)爽朗、平靜，但愿你在幸福的時(shí)刻，非常幸福，因?yàn)槟阍?jīng)把幸福給予過另一顆孤獨(dú)的、滿懷感激的心！我的天哪！整整一分鐘的幸福！即便是對(duì)于一個(gè)人的整個(gè)一生來說，難道這還少嗎？專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練(1)請(qǐng)描述“我”的心理變化。(6分)

(2)談?wù)勊x文段表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點(diǎn)。(6分)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練[答案](1)在娜斯簡卡走后，“我”心情低落，內(nèi)心委屈，失意孤獨(dú)，覺得整個(gè)世界都暗淡無光，甚至對(duì)生活喪失了希望；經(jīng)過一番矛盾的心理掙扎之后終于解脫出來，并做出了豁達(dá)的選擇——放下委屈、痛苦和怨恨，給娜斯簡卡祝福；最后，自己覺得幸福、安寧。(每點(diǎn)2分，要點(diǎn)是：委屈、失意、痛苦——豁達(dá)、祝福——幸福。)(2)所選文段通過敘寫“我”在娜斯簡卡離開“我”之后的痛苦，熾熱的愛并沒有轉(zhuǎn)化成無情的恨，從痛苦中解脫出來轉(zhuǎn)而祝福她的情節(jié)，塑造了一個(gè)胸懷豁達(dá)、無私的青年形象，突出了“我”情感熱烈、胸襟寬廣的性格特點(diǎn)。(內(nèi)容概述3分，性格特點(diǎn)3分)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練2．閱讀下面的文字，完成題目。(6分)笑者[德]海恩里克?波爾每當(dāng)有人問起我干哪一行時(shí)，我就窘態(tài)畢露，滿面通紅，口結(jié)不已。我很羨慕那些能說“我是個(gè)泥水匠”的人，因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)不言自明，無須冗言解釋，而叫我回答這類問題，卻感到十分局促：我是個(gè)笑者。我的確靠發(fā)笑維生，而且笑得很好，我的笑聲是供不應(yīng)求的。只要報(bào)酬合宜，在導(dǎo)演的要求之下，我的笑聲就能轟然而出。我已經(jīng)變得不可或缺了。無論何時(shí)需要何種笑聲——我都得笑。每當(dāng)拖著疲憊的身心，慶幸自己總算下班時(shí)?；氐郊抑校倳?huì)發(fā)現(xiàn)有電報(bào)在等著我：“即刻需要你的笑聲，星期二錄音?！睂ｎ}八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練數(shù)小時(shí)之后，我已經(jīng)坐在暖氣過強(qiáng)的特別快車上悲嘆我的命運(yùn)了。當(dāng)我下了班或休假的時(shí)候，我是一點(diǎn)也不想笑的。那就像賣糖果的喜歡吃酸黃瓜，肉販子喜歡杏仁餅，烤面包的寧可嚼香腸也不要啃面包。我是個(gè)嚴(yán)肅的人，很多人認(rèn)為——或許十分正確——我是個(gè)悲觀厭世的人。在我們婚姻生活的頭幾年中，我妻子常會(huì)對(duì)我說：“笑幾聲嘛！”但后來她就認(rèn)清了我是無法滿足她這個(gè)愿望的。說真的，連別人的笑聲我都受不了，因?yàn)槟翘钗蚁氲阶约旱穆殬I(yè)。所以說，我們的婚姻是十分靜寂、安詳?shù)?，因?yàn)檫B我妻子也忘了怎么笑了；偶爾我見她臉上掛著一絲微笑，我也回她一個(gè)淺笑。專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練我一生都是一副無動(dòng)于衷的表情，偶爾讓自己也擠出一絲溫柔的淺笑，我常懷疑自己可會(huì)真正笑過。我想沒有。我的兄弟姊妹始終認(rèn)為我是個(gè)老氣橫秋的孩子。不錯(cuò)，我以各種不同的形式笑，但我卻從沒聽過自己的笑聲。專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練小說中的“我”是如何看待自己的職業(yè)的？你認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待自己的職業(yè)？(6分)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練[答案]工作中“我”雖然盡力，能力超強(qiáng)，但對(duì)工作厭倦，缺乏熱情，完成的只是機(jī)械化的動(dòng)作。(3分)看法示例：工作是安身立命之本，不僅要盡心盡力，更要充滿激情，要享受到工作帶來的成就感和幸福感，這樣我們工作起來才會(huì)有干勁，才能創(chuàng)造出出色的工作成績。(3分)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練3．閱讀下面的文字，完成題目。(6分)巢[美]W.S.默溫在一個(gè)被牧羊人廢棄的貨倉里，梁上倒掛著一把撐開的雨傘。一對(duì)鴿子見了，把它當(dāng)作巢，在傘里生蛋，孵出了小鴿子。小鴿子長大，學(xué)飛，倦了回巢，休息夠了，又學(xué)飛。有一天，鴿爸爸對(duì)小鴿子說：“你學(xué)會(huì)了飛，可以出去看世界了?！睂ｎ}八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練小鴿子飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，忽然下雨，它看見地面上有很多雨傘，都是倒轉(zhuǎn)的，它害怕了，以為是自己倒轉(zhuǎn)了，于是轉(zhuǎn)身，背向下面的雨傘，沒料到身體失去平衡，掉在傘上，再摔在地上，動(dòng)彈不了了……然后鴿子的弟弟妹妹相繼學(xué)飛，在雨天都回不了巢。鴿爸爸和鴿媽媽都老了，鴿媽媽在巢里埋怨小鴿子們都不愿回家，鴿爸爸說：“那是很自然的事，孩子也有自己的家。”鴿媽媽嘆口氣說：“它們要飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，才找得到另一個(gè)這么好的巢……”專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練小鴿子們?yōu)槭裁炊蓟夭涣顺?？這給了我們什么啟示？請(qǐng)任選一個(gè)角度來談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。150字左右。(6分)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練[答案]①父母教育子女要得當(dāng)。鴿爸爸鴿媽媽溺愛子女，給小鴿子們提供了舒適安逸的成長環(huán)境，讓他們始終在“溫室”中長大。所以，長大了的鴿子們一旦獨(dú)自面對(duì)外界，遇到意外就不知所措，以致回不了巢，釀成悲劇。由此可見，父母教育子女不該溺愛，而要讓孩子在風(fēng)雨中接受磨礪、培養(yǎng)其自立的能力。②當(dāng)自我磨礪，自立自強(qiáng)。小鴿子們從小就生活在安逸的環(huán)境中，沒有經(jīng)歷生活中的風(fēng)雨，所以長大后，一旦遇到困難，就不能隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理，以致回不了巢，釀成悲劇?？梢?，我們在成長的過程中，要努力走出安逸的“巢”，自我磨礪，以自立自強(qiáng)。專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練③遇事要冷靜分析，隨機(jī)應(yīng)變。小鴿子們一碰到意外的情況就慌張害怕，盲目行動(dòng)，以致回不了巢，悲慘死去?？梢?，在人生歷程中，我們處事一定要學(xué)會(huì)觀察，冷靜分析，隨機(jī)應(yīng)變。(任答兩點(diǎn)即可，要求觀點(diǎn)鮮明，分析合理)專題八小說閱讀與欣賞專題對(duì)練返回目錄真題體驗(yàn)答題指津閱卷警示專題對(duì)練專題九文化經(jīng)典研讀專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)1．[2014·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(6分)夫?yàn)槿俗诱?，出必告，反必面，所游必有常，所?xí)必有業(yè)。(《禮記·曲禮上》)父母有過，下氣怡色，柔聲以諫。諫若不入，起【注】敬起孝，說則復(fù)諫。(《禮記·內(nèi)則》)【注】起：更加。專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)簡述以上兩則材料內(nèi)容的聯(lián)系，并就其中一則談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。專題九文化經(jīng)典研讀[答案]要點(diǎn)提示：兩則材料的內(nèi)容都是子女侍奉父母的行為規(guī)范，都體現(xiàn)了古代的倫理道德及其所蘊(yùn)含的人文精神。第一則材料告訴人們，在日常生活中，子女應(yīng)該把對(duì)父母的尊重落實(shí)于外出道別、回家告知等細(xì)節(jié)之中，努力使父母寬懷、愉悅。在當(dāng)代社會(huì)，做子女的應(yīng)該更多關(guān)注、理解、尊重父母包括精神情感在內(nèi)的多方面需求，并以不斷完善自我來寬慰父母。返回目錄真題體驗(yàn)專題九文化經(jīng)典研讀或：第二則材料告訴人們，面對(duì)父母的過失，子女不應(yīng)阿順曲從，而應(yīng)該和顏悅色地堅(jiān)持規(guī)勸，幫助父母改正。當(dāng)今社會(huì)，人們很有必要從古人的行為規(guī)范中汲取智慧，努力構(gòu)建既明是非、講原則，又知禮節(jié)、重親情的和諧親子關(guān)系。(本題考查以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感的能力。)[解析]首先要認(rèn)真審題，明確要求。其次，回答“談?wù)勀愕睦斫馀c認(rèn)識(shí)”之類題要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶āＡ硗?，平時(shí)要苦練文言文閱讀基本功，并有意識(shí)地多讀文化經(jīng)典語句，特別是諸子百家的言論。返回目錄真題體驗(yàn)專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)2．[2013?湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(12分)中國語中“學(xué)”與“問”連在一起說，意義至為深妙。人生來有向上心，有求知欲，對(duì)于不知道的事物歡喜發(fā)疑問。對(duì)于一種事物發(fā)生疑問，就是對(duì)于它感興趣。既有疑問，就想法解決它，幾經(jīng)摸索，終于得到一個(gè)答案，于是不知道的變?yōu)橹赖?，所謂“一旦豁然貫通”，這便是學(xué)有心得。學(xué)原來離不掉問，不會(huì)起疑問就不會(huì)有學(xué)。許多人對(duì)于一種學(xué)問不感興趣，原因就在那種學(xué)問對(duì)于他們不成問題，沒有什么逼得他們要求知道。但是學(xué)問的好處正在原來有問題的可以變成沒有問題，原來沒有問題的也可以變成有問題。專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)君子之學(xué)必好問。問與學(xué)相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也；不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也；等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問明辨之也。專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)(1)上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問”的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問”的內(nèi)涵與作用。(6分)

(2)結(jié)合中國古代文化典籍中有關(guān)“學(xué)”的觀點(diǎn)，簡要談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。不超過140字。(6分)專題九文化經(jīng)典研讀[答案](1)要點(diǎn)提示：①第一則材料中的“問”指的是生發(fā)疑問，“問”能激發(fā)興趣、促進(jìn)探索，從而學(xué)有心得；②第二則材料中的“問”指的是詢問請(qǐng)教，“問”能解決疑問、豐富知識(shí)。(2)示例：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)是“讀萬卷書，行萬里路”。讀書中的學(xué)習(xí)，貴在學(xué)思并進(jìn)，思問同行，如此方能有大學(xué)問、大思想，然后方得“腹有詩書氣自華”。遠(yuǎn)游中的學(xué)習(xí)，其實(shí)是實(shí)踐書本理論的關(guān)鍵，將書本上的道理與實(shí)踐相結(jié)合，則始有大胸襟、大眼界。在無止遠(yuǎn)游中，學(xué)習(xí)方有了更高的升華，人心亦終得到天地的洗滌。返回目錄真題體驗(yàn)專題九文化經(jīng)典研讀[解析]本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，注意緊扣“學(xué)習(xí)”論題，正確征引中國古代典籍(《論語》《大學(xué)》等)中的相關(guān)論述，同時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，寫出自己的感受與認(rèn)識(shí)來。返回目錄真題體驗(yàn)專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)3．[2011·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(9分)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》)視人之國若視其【注】國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。(《墨子·兼愛中》)【注】其：反身代詞，指自己。專題九文化經(jīng)典研讀返回目錄真題體驗(yàn)簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現(xiàn)的儒、墨兩家思想的異同，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。專題九文化經(jīng)典研讀[答案]要點(diǎn)提示：①兩段文字都體現(xiàn)了“愛”的思想，但儒家倡導(dǎo)的是有等級(jí)的仁愛，“以及”表明的是推己及人，先后有別；墨家主張的是無差別的兼愛，“若視”表明的是一視同仁，愛無等差。②可以從強(qiáng)調(diào)人的平等和社會(huì)的公平的角度，也可從強(qiáng)調(diào)將個(gè)人命運(yùn)融于國家與社會(huì)利益之中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的角度，還可從儒、墨兼用，各取所長，有助于維護(hù)人的尊嚴(yán)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的角度等，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法。(如答案不在以上角度內(nèi)，言之成理也可)返回目錄真題體驗(yàn)專題九文化經(jīng)典研讀[解析]本題考查文化經(jīng)典研讀。要求能夠從材料中對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行概括，并對(duì)作者的態(tài)度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。本題須抓住儒、墨的思想內(nèi)核“仁愛”與“兼愛”的異同點(diǎn)來分析，且要結(jié)合原文展開。先表明觀點(diǎn)，后分析。返回目錄真題體驗(yàn)[解析]本題考查文化經(jīng)典研讀。要求能夠從材料中對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行概括，并對(duì)作者的態(tài)度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。本題須抓住儒、墨的思想內(nèi)核“仁愛”與“兼愛”的異同點(diǎn)來分析，且要結(jié)合原文展開。先表明觀點(diǎn)，后分析。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀一、由此及彼，從現(xiàn)象到本質(zhì)從表現(xiàn)手法來看，不少經(jīng)典論說較多地運(yùn)用比喻、擬人、夸張的手法，談古論今，以小見大，借物喻人。而一些學(xué)生往往不理解寓言諷喻的意義，僅停留在對(duì)個(gè)別的、特殊的事物的理解上，出現(xiàn)就事論事的傾向。因此要弄清事物與事物之間、現(xiàn)象與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，或推因求果，或溯果尋因，從而更好地掌握內(nèi)容，準(zhǔn)確理解寓意，培養(yǎng)和提高邏輯思維能力。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀例閱讀下面的文字，完成題目?！肚f子?在宥》中有一則寓言：云將在東方遇到鴻蒙，見他正拍著腿跳躍游行。云將肅然恭立，問道：“先生是誰？為何來到這里？”鴻蒙跳躍不止，回答一聲：“遨游！”云將說：“我想請(qǐng)教一個(gè)問題?！兵櫭裳雒婵此谎郏l(fā)出一聲：“唉！”云將問：“天氣不和，地氣郁結(jié)，六氣失調(diào)，四時(shí)失序。如今我想要融合六氣的精華來養(yǎng)育萬物，應(yīng)該怎么做？”鴻蒙拍著腿跳躍著，轉(zhuǎn)過頭說了句：“我不知道，我不知道！”答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀三年后，云將又在宋國的原野上遇見鴻蒙，心中大喜，快步上前叩頭行禮，希望鴻蒙給他指點(diǎn)，鴻蒙說：“隨意漂游，不知道有何追求；任心狂放，不知去向何方。無拘無束，游于無窮。此外，我又知道什么！”答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀聯(lián)系《逍遙游》分析這則寓言表明了莊子在治理社會(huì)和對(duì)待人生上有怎樣的觀念。

答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀思路導(dǎo)引解答這類題目，應(yīng)先對(duì)所提供的材料進(jìn)行分析概括，甚至分層次概括出段意。力爭做到深入分析，即透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。上例中，第一段通過云將和鴻蒙的對(duì)話反映了鴻蒙回避了云將如何“融六氣以養(yǎng)萬物”的提問，表明了無為而治的觀念；第二段，云將在原野上遇見鴻蒙，希望鴻蒙給他指點(diǎn)，鴻蒙說：“隨意漂游，不知道有何追求；任心狂放，不知去向何方。無拘無束，游于無窮。此外，我又知道什么！”充分表明了莊子主張無拘無束，逍遙天地間，追求人生的絕對(duì)自由的觀點(diǎn)?；卮痤}目時(shí)要看清問題的關(guān)鍵因素：在治理社會(huì)和對(duì)待人生上的觀念。一個(gè)中心詞，兩個(gè)方面。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀【參考答案】①莊子借鴻蒙回避如何“融六氣以養(yǎng)萬物”的提問，表明了無為而治的觀念。②莊子主張無拘無束，逍遙天地間，追求人生的絕對(duì)自由。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀二、體察入微，求同辨異從近幾年的湖南卷來看，文化經(jīng)典研讀試題側(cè)重對(duì)不同材料中觀點(diǎn)的比較，既要求概括相同的觀點(diǎn)，又要求辨析觀點(diǎn)中的細(xì)微差別。此類試題要求考生認(rèn)真閱讀試題材料，體察入微，細(xì)心比較，以期探求觀點(diǎn)的不同角度與側(cè)重點(diǎn)。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀例閱讀下面兩段文字，完成問題。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！?《論語》)子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨(dú)自苦而為義，子不若已①?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾，而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸③我者也，何故止我？”(《墨子》)【注】①不若已：不如停止。②如：應(yīng)當(dāng)。③勸：鼓勵(lì)。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀(1)根據(jù)上面兩段文字，概括孔子和墨子所具有的共同的精神。(2)根據(jù)上面兩段文字，評(píng)述孔子和墨子在實(shí)踐道義過程中情感的差異。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀思路導(dǎo)引材料一中孔子說：“(人)與鳥獸是不可同群的，我不同世人一起生活又同誰呢？假若天下太平，我孔丘就不參與變革(現(xiàn)實(shí)的活動(dòng))了?！庇纱丝磥?，孔子認(rèn)為自己應(yīng)該有一種社會(huì)責(zé)任感，因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)亂、天下不太平。此段文字反映了孔子關(guān)于社會(huì)改革的主觀愿望和積極入世的思想。材料二中“故人”勸墨子放棄自己“為義”的理想，認(rèn)為現(xiàn)在天下沒有人行義了，墨子又何必獨(dú)自為之而苦苦追求呢。墨子用十子中一耕九閑的事例告訴他，不能因?yàn)樽龅娜松倬头艞?，恰恰相反，正因?yàn)椤靶辛x”者少，才更應(yīng)該積極而為。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀兩則材料都表現(xiàn)出為理想而奮斗的思想，但孔子有種對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘和無奈，而墨子則是積極樂觀，信心滿滿。這可以從他們回答的語氣和內(nèi)容中分析出來?！緟⒖即鸢浮?1)堅(jiān)定地為理想而奮斗、獻(xiàn)身(具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感)。(2)孔子是知其不可而為之，充滿著深深的悵惘。雖然“為義”的人很少，但墨子對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的理想充滿信心，樂觀而自信。孔子更具人情、人性，墨子更具英雄氣。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀三、議古論今，辯證分析文化經(jīng)典中的某些觀點(diǎn)具有時(shí)代的局限性，從今天的角度來看，既具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，也可能有落后的方面。對(duì)此，分析時(shí)應(yīng)一分為二，辯證看待。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀例閱讀下面的文字，完成題目。①“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身?！?《孝經(jīng)》)②“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！薄笆轮T父，如事父；事諸兄，如事兄?！?《弟子規(guī)》)③“凡為天下，治國家，必務(wù)本而后末。所謂本者，非耕耘種植之謂，務(wù)其人也。務(wù)其人，非貧而富之，寡而眾之，務(wù)其本也。務(wù)本莫貴于孝?！?《呂氏春秋》)答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，時(shí)代發(fā)展到今天，請(qǐng)就我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀思路導(dǎo)引三段材料都圍繞“孝親敬老”的主題來闡釋，但其中某些觀點(diǎn)是落后不可取的，如“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。因此在闡述如何“孝親敬老”時(shí)就要辯證分析?！緟⒖即鸢浮繉?duì)中華傳統(tǒng)孝親敬老文化，應(yīng)批判地繼承，取其精華，去其糟粕，古為今用，發(fā)展創(chuàng)新。對(duì)傳統(tǒng)孝親敬老文化中的“三從四德”“三綱五常”要辯證地看待。如，父母辭世，要“守孝三年”，“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！薄熬妓?，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡?！蹦谢榕?，要由“父母之命，媒妁之言”來決定，以及君對(duì)臣、官對(duì)民、父母對(duì)兒女的絕對(duì)專權(quán)等等糟粕，應(yīng)一律摒棄，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，建設(shè)新的孝親敬老文化，以適應(yīng)協(xié)調(diào)代際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。答題指津?qū)ｎ}九文化經(jīng)典研讀返回目錄閱卷警示專題九文化經(jīng)典研讀

【閱卷現(xiàn)場】

[2013?湖南卷]上述材料都強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“問”的密切關(guān)系，分別分析兩則材料中“問”的內(nèi)涵與作用。(6分)(原文見本專題“真題體驗(yàn)”第1題)返回目錄閱卷警示專題九文化經(jīng)典研讀試題解析此題實(shí)際