《唐雎不辱使命》課件1

晏子不僅有雄辯的口才、敏捷的思維，而且足智多謀，剛正不阿，為齊國力下了汗馬功勞！在我國的外交史上這樣的人物層出不窮，今天我們再來認識一位杰出的人物，他就是——唐雎不使命辱戰(zhàn)國策第二十二課本文選自《戰(zhàn)國策·魏策》?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。介紹《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》又名《國策》。是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書編輯整理成的。編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。文學常識：

劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。他在學術文化上的主要貢獻是對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學價值，又有文學價值。時代背景：戰(zhàn)國時期的最后十年，秦以秋風掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之實），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事。刺殺秦王的圖片讀準下列加點字的音:逆（

）韓傀（

）徒跣（

）搶地（

）縞素（

）庸夫（

）色撓（

）怫然（

）休祲（

）nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáofújìn秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君課文朗讀

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

晏子不僅有雄辯的口才、敏捷的思維，而且足智多謀，剛正不阿，為齊國力下了汗馬功勞！在我國的外交史上這樣的人物層出不窮，今天我們再來認識幾位杰出的人物，他們是——荊軻kē刺秦王風蕭蕭兮易水寒壯土一去兮不復還問：答：每天有多少人過橋？每天有五個人過橋。尼克松周恩來總理南京長江大橋？！工、農、兵、學、商。問答為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因為中國人走的是上坡路，所以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。基辛格問：西方記者：你們國庫里到底有多少人民幣？共有十八元八角八分。周恩來答：

孟子云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。今天，我們就來結識一位大丈夫，他就是唐雎。在秦王的淫威面前他不屈不撓，冒死抗爭，終于使秦王辭窮色撓。讓我們一起來一睹英雄的風采。唐雎不使命辱第二十二課《戰(zhàn)國策》整體把握1、用自己的話創(chuàng)造性地復述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？4、你如何評價唐雎？歸納各段的段意。第1段：第2段：第3段：第4段：交代唐雎出使秦國的原因（背景）。唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。

結構層次：第一部分（1）寫唐雎出使秦國的背景。（起因）第二部分（2-3）：寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經過。第1層（2）：寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。第2層（3）：寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”（發(fā)展）（高潮）第三部分（4）：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。（結局）1、故事的人物有哪些？主要人物是誰？故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。

主要人物是唐雎。故事的主要矛盾是對安陵的擁有。故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。2、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、大義凜然3、你如何評價唐雎？第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？

秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。

第一段分析2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。3、概括段意。第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？

有恩于安陵君2、秦王說的是否是真心話？說說理由。

不是真心話。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐而于是讓安陵君擴大土地及于婉拒是逆寡人和輕寡人。

先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景、面對的人物不同。唐雎回答較安陵君更為堅定有力。第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？5、你認為唐雎的“懷怒未發(fā)，休于天”正確嗎？1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭.以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。

用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內心活動。1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？第四段分析神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝，色厲內荏、前倨后恭秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。結構圖示秦王安陵君以五百里易安陵

愿終守之弗敢易(利誘之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人輕寡人

雖千里不易豈五百里(盛氣凌人)(從容答辯)天子之怒(武力恐嚇)布衣之怒(針鋒相對)長跪而謝(折服)(不辱使命)面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，針鋒相對，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。小結幾種常見的刻畫人物形象的方法：肖像描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫語言描寫細節(jié)描寫文中用到的刻畫人物形象的方法：動作描寫神態(tài)描寫語言描寫問題一：

你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？機智勇敢愛國忠君

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。愛國忠君……雖千里不敢易也，豈直五百里哉？懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。祲若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。機智勇敢…否，非若是也，安陵君受地于先王而守之…夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；……此三子者，皆布衣之士也…問題二：你覺得秦王是一個怎樣的人？請按前面分析唐雎性格的方法談談你的意見。色厲內荏驕橫狡詐驕橫狡詐

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。秦王秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”色厲內荏秦王唐雎人物性格驕橫狡詐色厲內荏愛國忠君機智勇敢開端發(fā)展高潮結局狡詐狂妄，盛氣凌人頭腦清醒，不卑不亢從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭恩威并施驕橫狂暴不可一世不畏強暴，勇于獻身前倨后恭外強中干膽識兼?zhèn)?，堅強無畏秦王安陵君秦王唐雎

問題三：從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？說話技巧唐雎的大王嘗聞布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”啟示一：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

懂得一個道理：

《圣經》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子里。你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：

口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：

一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。西方：

世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。啟示二：培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派出使高興解釋多一點聽從指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。⑴秦王不悅。⑵以君為長者，故不錯意也。⑶倉鷹擊于殿上。說通“悅”，高興。錯通“措”，注意。倉通“蒼”通假字解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君為長者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因為把憑翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。